NIVELL: Primària

DURADA: 1h

MATERIAL:
gots i gerres
d’aigua.

Analitzem el perfil de l’emprenedor

OBJECTIUS:
Com és una persona emprenedora? Cal ser un líder nat per ser
1. Experimentar el rol emprenedor? Per què? En aquesta activitat plantegem aquestes
de líder i no líder i i altres preguntes per mitjà d’una experiència que ens farà re-
treure conclusions flexionar sobre la pròpia capacitat de lideratge entre d’altres
aspectes.
sobre les característi-
ques de cadascun. També ajudaràs els alumnes a analitzar què és ser emprenedor,
prenent la característica del lideratge com a punt inicial de la
2. Analitzar quines reflexió, de manera que aquest anàlisi els serveixi per millorar
qualitats vinculades a el seu propi perfil emprenedor i així aconseguir els seus reptes i
un perfil emprenedor objectius futurs.
tenim i quines podríem
Vegem com es desenvolupa la proposta.
millorar.

3. Reflexionar al vol-
tant de la importància
de tenir una actitud
emprenedora en la
nostra vida.
La gerra del líder
Una qüestió important al voltant de l’emprenedoria és la presa de decisions, la qual porta intrínseca
l’adopció d’algun tipus de risc. Des de l’òptica de les qualitats personals, el perfil de l’emprenedor com-
porta tenir iniciativa personal, confiança en un mateix, creativitat, dinamisme i sentit crític, entre altres
aspectes.

D’altra banda, si ens centrem en el camp de les habilitats socials, l’esperit emprenedor requereix acti-
tuds de cooperació i de treball en equip, capacitat de relació amb l’entorn i sensibilitat davant de les
necessitats de les altres persones, així com la facultat d’assumir nous rols en una societat que canvia
contínuament.

Si ens centrem específicament en les habilitats directives, la figura de l’emprenedor es relaciona amb el
talent per planificar, dirigir equips de treball, negociar, prendre decisions, acceptar responsabilitats i
posseir habilitats de comunicació.

En aquesta proposta ens centrarem en analitzar aquest últim aspecte: les habilitats de direcció i liderat-
ge dels nostres alumnes. Això ens servirà per introduir la resta de característiques pròpies de les perso-
nes amb perfil emprenedor.

Desenvolupament de l’activitat

• El docent demanarà als alumnes que s’organitzin en grups de cinc. La meitat dels grups seran ‘grups
A’ i l’altra meitat ‘grups B’.

• Tot seguit els indicarà les consignes específiques.

Nota: L’activitat s’ha de fer de forma rotativa, únicament amb dos grups alhora. Una altra opció podria ser organitzar
dos grups de cinc persones amb les mateixes característiques, mentre la resta de la classe observa la dinàmica i pos-
teriorment s’analitzen els resultats.

• En els ‘grups A’ quatre persones aniran amb els ulls tapats i la cinquena exercirà de líder. En els ‘grups
B’, per contra, només una persona tindrà els ulls tapats i la resta compartiran el paper de líder.

• Es col·locaran diverses taules a l’aula amb dos gots i diverses gerres, unes amb aigua i altres buides.

• L’objectiu de la dinàmica és que els líders dirigeixin els alumnes que van amb els ulls tapats perquè
omplin un got d’aigua i, en acabat, recorrin tota la sala fins a una taula on han de deixar la gerra bui-
da. Els líders no podran tocar els companys, només els podran guiar amb indicacions orals.

Autoria, edició i disseny: aCanelma (http://www.acanelma.es)

Imatges: Thinkstock
2
• Tots els grups hauran de fer l’activitat seguint les mateixes consignes.

• Un cop tots hagin passat per l’experiència, el docent conduirà un debat per comentar-la. Els alumnes
hauran d’explicar com s’han sentit exercint el seu rol de líder o no líder. Les observacions, s’aniran
apuntant a la pissarra o la PDI.

• La finalitat del debat és que, entre tots, els alumnes arribin a les seves pròpies conclusions sobre què
és el lideratge. També hauran d’assenyalar què els ha semblat més efectiu per aconseguir l’objectiu
del joc: un sol líder per grup o diversos líders.

• El docent aprofitarà les reflexions que vagin sorgint per explicar què és ser emprenedor i quines ca-
racterístiques, a banda del lideratge, es relacionen amb aquesta figura: iniciativa, creativitat, capaci-
tat d’afrontar canvis, adaptació a l’entorn, etc.

• Serà important indicar com el lideratge és un dels aspectes que caracteritzen l’emprenedor, però no
l’únic ni el central ja que, d’una banda, existeixen diferents tipus d’emprenedors i, de l’altra, no tots
han d’exercir com a líders en tot moment.

• Un cop finalitzada la fase de conclusions en grup, demanarem que cada alumne individualment ana-
litzi si se sent més còmode amb el rol de líder o de no líder. Els demanarem que ho presentin per es-
crit, com un informe, en el qual hauran de reflectir:

o Les característiques pròpies de la figura de l’emprendedor que s’hagin comentat durant el debat,
indicant quines creu que té i quines no.

o Actituds que apareixen en els líders de forma natural i com les han de potenciar per arribar a ser
més emprenedors, plantejar-se nous reptes, iniciar altres projectes o buscar solucions a possi-
bles problemes que se’ls plantegin.

En definitiva, aquest treball servirà per analitzar els valors que tenim i els que hauríem de reforçar per
actuar com a persones emprenedores davant de qualsevol situació amb què ens puguem trobar.

Autoria, edició i disseny: aCanelma (http://www.acanelma.es)

Imatges: Thinkstock
3