Habilitats per a la direcció

Curs 2020-21 / 2n semestre

Nom i cognom de l’estudiant

Prova d’avaluació continuada 2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips

Descripció

El contingut de la Unitat 2 inclou el lideratge i el creixement amb l'equip, la delegació, els estils de
direcció, així com la motivació dels altres com a pilar fonamental de la gestió empresarial i en
l'organització.

Per realitzar aquesta prova d'avaluació heu de llegir els materials de la unitat corresponent a aquesta
matèria, així com les lectures complementàries i vídeos, la qual cosa us permetrà obtenir una idea
clara, ordenada i comprensiva dels diferents continguts que configuren aquesta unitat. Aquests són:

● Estils de lideratge.
● Lideratge i situacions professionals.
● La delegació com a forma d’apoderament.
● Teories i models més destacats sobre la motivació.
● Tècniques de motivació sota el control directiu.

Com a recursos d'aprenentatge disponibles a l’aula:

● Guia d'aprenentatge 2.
● Vídeo TED: Què es necessita per ser un gran líder?
● Material didàctic: Liderar i créixer amb l'equip.
● Material didàctic: Lideratge i delegació. Estils de direcció.
● Animacions (6-7).
● Material didàctic: Motivació i satisfacció.
● Vídeo TED: La sorprenent ciència de la motivació.

Competències i criteris d'avaluació

CT2. Adoptar i promoure actituds i comportaments per part dels membres d'una organització d'acord
amb una pràctica professional ètica i responsable.
CT5. Liderar i dirigir equips de treball i / o projectes en entorns complexos, dinàmics i globals.
CE1. Capacitat per dirigir eficientment organitzacions, amb i sense ànim de lucre, en entorns
complexos, dinàmics i altament competitius, de manera que siguin sostenibles des d'un punt de vista
econòmic, ambiental i social.
CE5. Capacitat per atreure, desenvolupar i retenir el talent de les persones en l'organització a través
d'una gestió per valors i utilitzant pràctiques de treball d'alt rendiment i potenciant entorns flexibles.

Criteris d'acompliment:

1. Mobilitzar als altres per aconseguir un canvi positiu.

Pàgina 1 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips
2. Orientar-se en l'obtenció de resultats a través de la satisfacció de les necessitats de les persones
i dels equips.
3. Reconèixer nivells i necessitats de motivació en l'àmbit laboral, sent capaços d'engegar
actuacions que contribueixin a millorar-la.
4. Identificar situacions en què cal prendre decisions i determinar la millor forma d'abordar-les a cada
moment i segons les circumstàncies.

La qualificació es repartirà de la següent manera:

- Exercici 1. 2 activitats individuals i 1 en equip (OBLIGATORI PARTICIPAR EN EQUIP).

40%
- Exercici 2. Cas pràctic amb 2 preguntes a respondre individualment. 35%
- Exercici 3. 3 activitats individuals. 25%

La qualificació d'aquesta prova es determinarà tenint en compte els resultats obtinguts en els exercicis
proposats. En l'exercici 1.3. serà imprescindible treballar en equip amb les instruccions de
l'enunciat. En cas de no participar en el treball en equip la qualificació màxima de la PAC serà
C+-.

En tot cas, les respostes han d'estar degudament argumentades d'acord amb el contingut del material
docent, i per descomptat, poden ser complementades amb altres fonts d'informació fiables, siguin
d'Internet, de manuals, etc. Consultar les rúbriques d'avaluació a partir de les quals s'establiran els
criteris d'avaluació.

Han de citar-se sempre les fonts, seguint el criteri que s'indica a continuació:

(Ordre): autor, any del document, títol, editorial, localitat edició, pàgines concretes.
En cas de referència electrònica: "http://www.---", i a més d'incloure el detall de l'autor, títol del
document o article, etc. s’haurà d’incloure la data de la cita o font.

Més informació en la Biblioteca de la UOC: Gestión bibliográfica

Format i data de lliurament

Aquesta activitat s'iniciarà el dilluns, 19 d’abril de 2021 i haurà de lliurar-se abans de la data límit,
que és el diumenge, 23 de maig de 2021 a les 23:59 hores (data límit d'intervenció en el fòrum del
grup de treball: 6 de maig).

Les respostes de la PAC es presentaran en la Plantilla de respostes en format word que trobareu a
l'aula, adjuntada conjuntament amb l'enunciat. La PAC es presentarà preferiblement en format word.

És important que el format de presentació sigui correcte. Es valorarà positivament que les respostes
estiguin ben estructurades, utilitzant negretes, subratllats i amb la màxima atenció a les faltes
d'ortografia.

El nom de l'arxiu serà:

M2815_PAC2_Cognom1_Cognom2.

El tipus de lletra a utilitzar serà Arial, mida 11 punts.

Pàgina 2 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips
L'extensió màxima de respostes a aquesta PAC és en conjunt de 6 pàgines per a les activitats
individuals i de 8-10 pàgines/diapositives per a l'activitat grupal. Encara que queda a criteri de
l'estudiant, el nostre suggeriment de distribució en la resposta és:

● Activitat 1 – 2 pàgines. Document d’equip (8 pàgines com a màxim).

● Activitat 2 - 2 pàgines.
● Activitat 3 - 2 pàgines.

Enunciat

ACTIVITAT 1.- Liderar i créixer amb l’equip

1.1. En l'actualitat, temes com el respecte a la diversitat i el lideratge inclusiu estan adquirint major
importància. Aquesta situació es pot constatar a partir de diferents fonts, com les següents:

- Xerrada TED de Sheryl Sandberg (2010) titulada “Why we have few women leaders?”
- Web de l’empresa “La casa de Carlota & Friends”
- Informe anual (2020) sobre diversitat en Google
- La diversitat i la innovació

Les persones en posicions de lideratge varien en la seva sensibilitat i obertura a altres cultures,
actituds, valors i maneres de fer les coses. Bennett (1986) presenta un model que mostra 5 etapes
sobre el grau de conscienciació sobre la diversitat cultural que és extrapolable a altres formes de
diversitat.

Tasques (25%):

a) Tenint en compte els exemples de diversitat que es posen de manifest en els documents
proposats o altres que puguis aportar, analitza els conceptes de diversitat i lideratge inclusiu,
així com els avantatges d'aquest model de lideratge en el món actual.

b) Resumeix o esquematitza en què consisteix cadascuna de les etapes en la conscienciació

sobre la diversitat identificades per Bennett (1986).

c) Raona en quina etapa del model proposat per Bennett (1986) es troben majoritàriament les
empreses espanyoles en general i, en particular, La casa de Carlota i Google.

1.2. Les activitats de teatre poden ser extrapolades a el món de l'empresa (per exemple, un assaig
no es pot començar si algun dels actors no és puntual, independentment de la importància del seu
paper: la importància de la disciplina). Del llibre d'Ignacio Soret (2005) hem extret un fragment
(podcast) que haureu escoltar. A continuació, enllaçar-ho amb les il·lusions i les emocions que tot
líder ha de saber manejar, segons el manual d'Heredia (Liderar i créixer amb l'equip, UOC). 25%.
Referència: Soret, I. (2005). Arriba el telón. Crecimiento personal y dirección de equipos. ESIC
Editorial, Madrid.

Arriba el telón (2005)

Pàgina 3 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips
1.3. Aquesta activitat es realitza obligatòriament en equip. Hi ha grups formats a l'aula, s'han
realitzat per ordre alfabètic (5-6 persones). A l'espai Grups de l'aula és on s'ha de treballar, participar
en el Fòrum i pujar a l'espai arxius el treball final de l'equip. No cal adjuntar res de manera individual
en aquesta activitat (50%).

PIXAR va crear un grup de joguines "especials" que va enganxar a generacions i que ens mostra que
la col·laboració és bàsica en el creixement dels equips (el primer llargmetratge animat per ordinador
en la història de cinema, "Toy Story").

Al link adjunt tenim un altre exemple, aquest cop d'un grup més sanguinari, creat per Quentin
Tarantino en la seva pel·lícula Reservoir Dogs (1992), on podeu veure en el seu famós començament
i, a través d'una tècnica audiovisual (slow motion), la sensació d'integritat i pertinença dels membres
del grup. RESERVOIR DOGS (1992)

Treball en equip: heu de buscar a el menys un referent audiovisual, ja sigui un fragment de pel·lícula,
sèrie, etcètera, que encaixi amb la construcció de la visió que segons Covey (1990) ha de guiar l'acció
d'un líder. Un cop triat el material, comentar quins aspectes heu observat en relació amb la
construcció de la visió de Covey segons la seva publicació titulada "El lideratge centrat en principis".

Covey, S. (1990). "Lideratge Centrat en Principis", Nova York.

En el següent enllaç es pot trobar un resum d'aquest treball. La resposta NO s'ha de basar en una
altra de les publicacions més conegudes de Covey ( "Els 7 hàbits de la gent altament efectiva”).

Aneu amb compte a l'hora de triar el format, primant la compatibilitat perquè puguem veure la vostra
elecció (per exemple, un enllaç a Youtube). Sigueu creatius i investigueu, no us quedeu amb el primer
enllaç o referència que trobeu a Google, compartiu la informació a l'espai Fòrum del grup (límit: 6 de
maig). Com a mínim cada persona ha d'haver realitzat dues intervencions originals i de qualitat
per a ser considerada la seva participació en el treball.

ACTIVITAT 2.- Lideratge i delegació. Estils de direcció.

CAS PRÀCTIC: NORTHSTAR

Peter Karekes acaba de ser nomenat CEO de Northstar, una multinacional del sector de noves
tecnologies amb la seva activitat central a Barcelona, però amb seus per tot Europa.

Anteriorment Peter Karekes havia estat el director de màrqueting per a tot Europa de la multinacional
de gran consum SABMiller, líder en el sector de cerveses i begudes complementàries.

Després d'haver desenvolupat pràcticament tota la seva carrera professional en aquesta empresa,
després de la fusió de SABMiller amb AB InBev, Peter té clar que la cultura de la nova multinacional
no representa els seus valors personals i ètics i és el moment de donar un gir a la seva carrera i
explorar noves oportunitats.

Northstar en els seus inicis, va ser una startup, igual que els emprenedors a les que proporciona
serveis, però, ara és una multinacional que opera a 20 països europeus i té més de 12.000

Pàgina 4 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips
treballadors. Northstar proporciona solucions de Comptabilitat i Gestió Financera, Recursos Humans
i Nòmines, ERPs i Gestió Empresarial per a petites i mitjanes empreses.

Les oficines centrals, amb més 600 empleats, són a Barcelona, però cada país té la seva pròpia
estructura completa de desenvolupament i innovació, xarxa comercial, helpdesk i suport, customer
service, atenció telefònica i administració.

Les vendes durant els darrers anys han anat sempre en creixement, però els accionistes esperen un
major rendiment i esperen que les vendes creixin anualment en dos dígits en tots els mercats on
Northstar opera en l'actualitat, a més de poder obrir nous mercats en països de Llatinoamèrica.

Peter té 20 directors generals (un per cada país) sota el seu comandament, que li reporten
setmanalment. A més, Peter viatja cada dos setmana a cada un dels països per conèixer el
desenvolupament i implantació de les estratègies globals en els mercats locals. Els productes i
solucions que Northstar ofereix a cada país són estàndard, però han de personalitzar-se en relació a
les legislacions específiques, idiomes i cultures locals, així com a la competència existent a cada país.

D'altra banda, a les oficines centrals, l'equip directiu que reporta a Peter es compon de 5 Directors
(Desenvolupament i innovació de Producte, Finances, Màrqueting, Recursos Humans i Vendes).

En general el personal de Northstar és majoritàriament de perfils tècnics, pertanyents a la Generació

Millennials, amb una antiguitat mitjana de 5 anys i un índex de rotació del 10%.

El principal problema que Peter ha detectat és que els països operen com sitges independents les
unes de les altres i no comparteixen informació, coneixement ni bones pràctiques.

Peter és conscient que la seva forma de liderar en SABMiller no pot ser extrapolable a aquesta nova
empresa, ja que la cultura, el producte, els mercats i els clients finals són totalment diferents. Per
això, Peter es pren el cap de setmana per reflexionar sobre quina hauria de ser la forma més
adequada de liderar als seus equips i quin estil de lideratge aplicar.

Peter sempre ha estat un gran fan de Elon Musk, les seves empreses, PayPal, Tesla o Space X.
Després d'uns començaments problemàtics s'han convertit en empreses punteres i de referència en
els seus sectors respectius. No obstant això, ha investigat una mica i ha vist que la forma en què Elon
Musk tracta als seus equips dista molt de ser una referència per a ningú, en concret ha llegit que:

"M'agradaria delegar, però la realitat és que no puc perquè no trobo gent preparada en què fer-ho".

"Mai està satisfet amb el treball dels seus empleats".

"El conseller delegat de Tesla pot arribar a tenir 29 persones sota la seva responsabilitat directa a el
mateix temps, des executius d'alt nivell a comandaments intermedis els caps van deixar la
companyia".

"Musk dorm només 6 hores a la nit, tot i treballar entre 85 i 100 hores a la setmana... i espera que els
seus empleats facin el mateix ..."

"Musk no escolta les opinions dels seus empleats i ignora les seves idees, s'entesta a dur a terme les
seves idees sense escoltar els advertiments dels seus empleats i finalment quan fracassa, reconeix
el seu error...però no abans."

"Tesla va violar les lleis laborals a l'amenaçar els empleats quan intentaven sindicar-se, va dictaminar
un jutge laboral de Califòrnia."

Aquest pot ser el motiu pel qual Tesla té una taxa de sortida d'executius tan alta, del 44% anual en
els primers nou mesos de l'any 2019

Pàgina 5 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips

D'altra banda, Peter ha vist un vídeo del Doctor Tomàs Chamorro-Premuzic, que acaba de publicar
el llibre "Per què tants homes incompetents es converteixen en líders."
(https://youtube.com/watch?v=hXoTpmsi18o) el que li ha fet replantejar-se moltes coses pel que fa
als estils de lideratge i la seva efectivitat.

Peter decideix seguir investigant i es troba amb la biografia d’Indra Nooyi (ex CEO de PepsiCo) i el
que llegeix es pot resumir en:

"Si el lideratge és difícil de definir, un bon lideratge ho és encara més. Però si pots aconseguir que la
gent et segueixi fins a la fi del món, ets un gran líder. Com a líder, sóc dura amb mi mateixa i els meus
estàndards són molt alts. No obstant això, sóc molt afectuosa amb els meus equips perquè vull que
la gent tingui èxit en el que està fent, perquè algun dia puguin aspirar a ser jo en el futur ".

"El líder que intimida va acabar perdent a la seva gent".

"Primer sóc mare, després CEO i després dona".

"La turbulència és el començament d'un fructífer procés de transformació".

"Només perquè ets un / a director / a no has de pensar que ja has triomfat. Has de seguir aprenent i
millorant com penses i com et dirigeixes a la teva organització. Mai he oblidat això ".

Nooyi va estar en la presidència de PepsiCo des del 2006 fins a principis de 2019, quan va ser
rellevada per Ramón Laguarta. Sens dubte, Indra ha deixat la vara de mesurar bastant alta, ja que
durant la seva presidència aquesta empresa va augmentar les seves vendes fins a un 80%.

Des que va començar com a Directora Financera en 2001, el benefici net anual de PepsiCo ha
augmentat de 2.700 milions a 6.500 milions de dòlars, una rendibilitat que supera amb escreix el
100% i va sobredimensionar en el seu moment les expectatives de la seva gestió. L'executiva hindú
va ampliar de 10 a 29 el nombre de professionals del comitè executiu, incloent a integrants d'Àsia i
Amèrica Llatina. També va introduir el concepte de "negocis amb propòsit", que significa generar
resultats financers positius, però retornant beneficis a les comunitats on l'empresa presta serveis.

Després d'haver realitzat aquesta investigació Peter Kerekes, segueix sense tenir molt clar quin estil
de lideratge adoptar, tant en el cas de Elon Musk com en el d'Indra Nooyi els resultats financers i de
vendes de les seves empreses han estat molt bons i elogiats, però l'impacte en els seus equips i la
comunitat no ha estat el mateix.

ES DEMANA:

1.- Assessora a Peter Karekes sobre quin estil de Lideratge que hauria d'adoptar en Northstar i per
què. (60%)

2.- Analitza els estils de Lideratge d’Elon Musk i d'Indra Nooyi, identifica l'estil de lideratge que cada
un d'ells ha emprat i explica perquè creus que han tingut èxit fins ara i quin impacte creus que podrà
tenir en el llarg termini. (40%)

Pàgina 6 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips
ACTIVITAT 3.- Motivar els altres

3.1. Experiència personal. Autoavaluació. Diagnòstic d’acompliment laboral. (40%)

Respon als següents enunciats en la teva situació de treball actual. Si no estàs treballant en aquest
moment, pensa en una situació laboral anterior. Si no tens experiència laboral, pregunta a alguna
persona del teu entorn amb experiència. Utilitza la plantilla d'Excel compartida a l'aula. En aquest
cas, només has de completar el document amb les teves respostes a la zona ombrejada en verd i
els resultats es calcularan automàticament.

DIAGNÒSTIC DE L’ACOMPLIMENT LABORAL

Font: Whetten i Cameron (2011, pàg. 324; 371). Desenvolupament d'Habilitats Directives, Pearson.
Escala de qualificació

1. Totalment en desacord
2. En desacord
3. Neutral
4. D'acord
5. Totalment d'acord

1. El meu supervisor / a i jo vam acordar la qualitat del meu acompliment.

2. Sento que tinc un entrenament adequat per a exercir les activitats de la meva feina actual.
3. Crec que les meves habilitats i destreses innates combinen molt bé amb les responsabilitats
de la meva feina.
4. Crec que tinc els recursos necessaris per fer bé la meva feina.
5. Entenc les expectatives del meu o de la meva cap i generalment sento que són realistes.
6. Crec que les recompenses es distribueixen de manera justa, amb base en l'acompliment.
7. Les recompenses i oportunitats disponibles per a mi, si he executat bé les meves tasques,
són atractives a nivell personal.
8. El meu supervisor /a indica que no tinc un rendiment tan bo com caldria, però jo dissenteixo
d'això.
9. Podria fer un treball molt millor si tingués més entrenament.
10. Crec que el meu treball és molt difícil per les meves habilitats.
11. Crec que el meu exercici laboral està obstaculitzat per una falta de subministraments i
recursos.
12. Crec que les expectatives del meu o de la meva cap no són clares ni realistes.
13. Crec que el meu o la meva cap té favoritismes al distribuir recompenses.
14. No trobo molt atractives les recompenses i oportunitats disponibles per arribar a un alt
rendiment.

Qüestió: Analitzar els resultats obtinguts, identificar els factors clau que per a tu signifiquen un bon
exercici laboral. Argumenta la resposta seguint la relació entre les teories motivacionals i el nivell de
satisfacció laboral.

3.2. Vídeo TED: La sorprenent ciència de la motivació. En l’apartat de recursos de l'aula, D. Pink posa
en qüestió el sistema d'incentius i les fonts tradicionals de motivació (pal vs pastanaga). Visualitza el
vídeo (si no ho has fet ja) i et proposem reflexionar sobre el factor higiènic del salari (segons
Herzberg). En gairebé totes les enquestes surt com un dels principals elements motivadors i Herzberg
el situa entre els factors desmotivadors.

Qüestions (30%):

1.- Argumenta la gestió salarial com a factor higiènic (Herzberg). Pots preguntar a persones del teu
entorn en una petita investigació com perceben el salari des del punt de vista de la motivació.

Pàgina 7 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips

2.- Proposa un esquema salarial adequat que pugui ser motivador. Per exemple, distribueix el 100%
del salari en part fixa, variable i justifica la proposta. Si t'ajuda, pots contextualitzar l'esquema salarial
en una organització concreta, indicant sector, mida.

3.3. Revisa els resultats publicats per l'INE en relació al teletreball a 2019, abans de la pandèmia per
COVID-19, així com l'informe elaborat durant la crisi sanitària per CaixaBank. Arran de les dades
presentades en els dos informes, valora en quina mesura han evolucionat els motius per teletreballar
i les condicions en què s'ha fet. Consideres que el teletreball ha estat una mica motivador per a les
persones que ho han fet? Canvia la teva percepció abans i després de la pandèmia? Relaciona les
teves respostes amb les teories vistes en els mòduls. (30%)

Pàgina 8 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips
Annex. RÚBRIQUES D'AVALUACIÓ
Activitat 1.
A B
L'alumne analitza i resol
les qüestions plantejades
de forma excel·lent,
utilitzant les fonts
d'informació acadèmiques
sobre el tema.
Identifica molt bé en la
pràctica tots els
paràmetres que li
permeten evidenciar la
conceptualització i els
components del lideratge.
Demostra coneixement
sobre les diferents teories
de la motivació i capacitat
d'anàlisi en la pràctica.
Posa molt bons
exemples.
Realitza reflexions molt
ben argumentades,
recolzades en el material
didàctic i fins i tot aporta
més fonts bibliogràfiques
per recolzar les seves
respostes, les quals són
referenciades en el text.
Activitat 1. Part grupal
A B
Demostra excel·lents
destreses per al treball en
grup. És un exemple de
lideratge i motivació per
als membres de l'equip.
Destaca la seva
contribució a la
planificació i organització
del treball en equip.
Identifica i analitza de
manera fonamentada les
característiques i trets
dels directius actuals,
prenent com a base els
conceptes teòrics sobre
els líders de les
empreses.
Participa activament al
debat acadèmic,
analitzant les aportacions
dels companys amb
arguments i fonamentació
teòrica.
Avalua i reflexiona sobre
el funcionament del grup i
fa aportacions per a la
seva millora.
C+ C- D
Opina amb arguments i Contesta No respon No s'ha entès el
fonamentació teòrica. correctament però correctament o ho problema.
Contempla i analitza manca profunditat en fa amb falta Incapacitat
paràmetres que li l'anàlisi dels d'exactitud. Les d'identificar en la
permeten evidenciar la conceptes de respostes són pràctica els
conceptualització de lideratge i motivació. confuses. principals
lideratge. Aporta respostes que No analitza conceptes
Identifica clarament els reprodueixen els correctament els estudiats en el
tipus de lideratge materials de consulta, conceptes de tema
presents en el cas. amb poca reflexió. lideratge i No s'han respost
Hi ha alguna confusió motivació i les qüestions
Argumenta les s'evidencia falta
respostes relacionades en la seva resolució, plantejades.
i/o les solucions de coneixement
amb la motivació fent dels conceptes
referència a les aportades no
presenten suficient estudiats.
diferents teories sobre
la mateixa. detall o correcció. Les respostes no
estan
fonamentades en
la teoria.
C+ C- D
Mostra destreses per al Participa poc en el No s'ha participat No ha participat
treball en equip. treball en equip. Aporta en tot el procés en el treball en
Presenta bones idees i idees però contribueix del treball en grup.
contribueix en poc a la planificació i equip o de forma
l'organització del grup. organització del grup. molt passiva.
En ocasions, mostra Identifica i analitza de L'aportació és
lideratge i motiva als manera fonamentada insuficient. S'ha
seus companys. les característiques i limitat a presentar
Identifica i analitza de trets dels directius la reflexió
manera fonamentada actuals, prenent com a individual.
les característiques i base els conceptes
trets de directius teòrics sobre els líders
actuals, prenent com a de les empreses.
base els conceptes
teòrics sobre els líders
de les empreses.
Participa activament en
el debat acadèmic amb
els seus companys.
Avalua i reflexiona
sobre el funcionament
de l'equip.
Pàgina 9 de 10
 PAC2. Desenvolupa habilitats per a dirigir i liderar equips

Activitat 2

A B C+ C- D

Les solucions estan molt
elaborades, justificades i
documentades.
Recolza les seves
respostes en el material
teòric.
Utilitza altres nombroses
fonts bibliogràfiques per
argumentar la seva
resposta i les cita
correctament en el text.
Les solucions estan Les solucions no estan Les solucions no No s'han
correctament molt elaborades i estan molt poc o respost les
elaborades i justificades, encara que gens elaborades i qüestions
justificades. les idees presentades justificades, plantejades.
Recolza les seves són correctes. presentant idees En cas de fer-
respostes en el Recolza les seves que no són ho, totes les
material teòric. respostes vagament en correctes. idees són
Utilitza algunes fonts el material teòric. No recolza les incorrectes,
bibliogràfiques per No utilitza altres fonts seves respostes en sense fonament
argumentar la seva bibliogràfiques per el material teòric. teòric ni
resposta i les cita argumentar la seva No utilitza altres consulta
correctament en el resposta o el seu fonts d'altres fonts.
text. nombre és molt reduït. bibliogràfiques per
Encara que s'indiquen argumentar la seva
les fonts, no resposta.
necessàriament se citen
correctament.

Activitat 3.

A B C+ C- D

L'alumne analitza i Dóna una resposta NO enfoca un No respon No enfoca un

resol TOTES les coherent i comentari coherent correctament o amb comentari de resposta.
qüestions plantejades argumentada d'acord o resulta mínim. falta d'exactitud. Les No s'ha entès el
de forma excel·lent, amb la introducció del Contesta respostes són problema.
utilitzant les fonts material de la Unitat a correctament, però confuses.
d'informació l'activitat i resta del Incapacitat d'identificar
manca profunditat No analitza en la pràctica els
acadèmiques sobre el document o material en l'anàlisi dels correctament els
tema. de la Unitat. principals conceptes
conceptes associats conceptes de estudiats en el tema.
Demostra Opina amb arguments a motivació. motivació i
coneixement sobre i fonamentació teòrica. s'evidencia falta de No s'han respost les
Aporta respostes qüestions plantejades.
les diferents teories Contempla i analitza que reprodueixen coneixement dels
de la motivació i paràmetres que li els materials de conceptes estudiats.
capacitat d'anàlisi en permeten evidenciar la consulta, amb poca Les respostes no
la pràctica. conceptualització de o nul·la reflexió estan fonamentades
Realitza reflexions la motivació i (falta aportació de en la teoria.
molt ben satisfacció en el l'estudiant).
argumentades, treball. Hi ha alguna
recolzades en el Argumenta les confusió en la seva
material didàctic i fins respostes relacionades resolució, i / o no
i tot aporta més fonts amb la motivació fent presenten suficient
bibliogràfiques per referència a les detall o correcció
recolzar les seves diferents teories sobre les solucions
respostes, les quals la mateixa. aportades.
són referenciades en
el text de la resposta.

Pàgina 10 de 10