Codi: 4453 – 4462

“Educació Inclusiva”
Grau en EI/EP/DG
Paloma Llabata Pérez
Curs 2020-2021

Treball 3. Disseny d’una activitat cooperativa

Resultats d’aprenentatge de la guia docent amb què es vincula el treball:

 Participar activament en activitats fonamentades en el treball en equip, atenent les dimensions de
compromís, responsabilitat, cooperació, respecte i iniciativa.
 Conèixer i comprendre la rellevància dels fonaments teòrics d'una educació inclusiva i integrar-los
en el disseny de processos d'ensenyament-aprenentatge oberts i flexibles.
 Adequar les pròpies intervencions a valors com el respecte, la solidaritat i la tolerància, així com
buscar el desenvolupament d'actituds coherents amb aquests valors, tant en si mateix / a com en
les seves companys / es.
 Adquirir consciència de la rellevància que l'actuació dels mestres i les mestres té en relació amb la
diversitat present en una aula / centre per al desenvolupament integral de l'alumnat, valorant la
diversitat existent.
 Adquirir i utilitzar una diversitat de recursos metodològics i organitzatius en els processos de
disseny curricular així com conèixer el currículum propi de les Illes Balears per tal d'adequar els
processos de ensenyament-aprenentatge a la diversitat de l'aula, partint de la identificació i anàlisi
de necessitats educatives

Instruccions del treball: Dissenyar 1 activitat cooperativa per a un grup classe d’educació infantil
o d’educació primària, segons el cas.

Consignes prèvies:
 L’activitat ha de dirigir-se a un grup classe concret (descripció proporcionada a Didàctica
General).
 L’activitat ha d’emmarcar-se en el treball d’un contingut en concret (El bosc).

Què incloure-hi?:
 Recull de les idees individuals generades pels membres del grup cooperatiu.
 Organització del grup cooperatiu durant tot el procés, fins al seu lliurament.
 Disseny i descripció de l’activitat cooperativa, fent esment a:
 Criteris per a la formació dels grups (composició i número).
 Organització i distribució de l’espai i del mobiliari.
 Materials que es proporcionarien als alumnes (detallats).
 Instruccions que es proporcionarien als infants:
a. quant a la cooperació durant l’activitat (pautes, normes, organització del
grup, rols, habilitats socials i comunicatives necessàries, etc.),
b. quant a l’activitat en sí mateixa.
 Paper que tindria el docent durant l’activitat (detallat).
 Procés d’avaluació que es realitzaria:
 De l’activitat en sí.
 Del procés de cooperació.

Nota: es penalitzarà la còpia més o menys directa del contingut dels materials proporcionats a
l’assignatura, i no es tindrà en compte la presentació d’informació que no estigui situada o
contextualitzada en el propi disseny de l’activitat.
 Codi: 4453 – 4462
“Educació Inclusiva”
Grau en EI/EP/DG
Paloma Llabata Pérez
Curs 2020-2021

Funcionament de grup:
1. Recollir i anotar, individualment, les idees que es generin per la feina (s’hauran de lliurar).
2. Posar en comú totes les idees (presentar-les una a una) i analitzar-les per tal de generar
una de nova, comuna i acceptada per tothom (combinant, integrant, seleccionant les
idees presentades o bé creant una de nova).
3. Dissenyar i descriure l’activitat cooperativa en base a les instruccions anteriors.
4. Organitzar les tasques i feines que haurà de fer cada membre del grup (aquesta
organització també s’haurà de lliurar) al llarg de la sessió, i posteriorment, si escau.

Vos pot resultar d’utilitat tenir en compte les recomanacions següents, sobre com participar
com a membre del vostre grup cooperatiu en relació a aquesta tasca concreta:

 Realitzar al menys una aportació inicial (sobre una activitat cooperativa per treballar
El bosc amb el vostre grup classe).
 Escoltar amb atenció totes les idees i propostes dels companys, presentades per
torns.
 Prendre notes de les idees dels companys, per evitar perdre informació (de la idea en
sí o de detalls que considerem rellevants).
 Comunicar i reforçar les idees que considerem vàlides, indicant perquè ens agraden.
Explicar de forma justificada perquè algunes no ens semblen tan adients.
 Ajudar a analitzar perquè una proposta sobre la que s’està treballant podria ser
útil/vàlida, o no.
 Ajudar els companys a completar una idea, a acabar d’expressar-la,...
 Completar les propostes dels companys que ens han resultat interessants o vàlides,
enriquint-les.
 Participar de l’elecció d’una proposta o de la combinació de vàries. Posicionar-se quan
calgui prendre alguna decisió.
 Contribuir a la redacció formal del treball fent propostes de presentació i organització
de la informació.
 Proporcionar ajuda quan algú es vegi bloquejat, confós o perdut.

Criteris d’avaluació:
 Es presenta tota la informació requerida al treball.
 Es dissenya una activitat que vertaderament estimularia la cooperació a l’aula.
 Es dissenya una activitat pel contingut proposat (El bosc).
 Es dissenya una activitat que s’ajustaria a les característiques i necessitats dels alumnes.
 Es presenta tota la informació necessària relacionada amb el disseny d’una activitat
cooperativa.
 Es té en compte el que implica cooperar, a nivell conceptual però també de disseny i
implementació.
 Es contextualitza la informació sobre el que implica dissenyar i implementar activitats
cooperatives en el propi disseny.
 Es participa activament en el grup (tots els membres).

Data de lliurament: 3 de març de 2021, a l’entorn virtual.