Место: ОШ „Ђура Јакшић“ Конарево

Аутори и реализатори: проф.раз.нас. Марија Стошић и проф.енг.јез.Славица Јакшић

Тематски дан: Месец по месец година Разред: други
Наставни предмети - наставне јединице, тип часа:
- Свет око нас - Месец по месец година, обрада
- Српски језик - Потврдне и одричне реченице, утврђивање
- Математика - Сабирање и одузимање у првој стотини, утврђивање
- Енглески језик - Seasons and months, обрада
- Слободне активности - Композиција по слободном избору
Циљ часа: Упознати обележја календара, значај и примену и научити да користе
календар, као временску одредницу за одерђивање дужих временских периода; да
науче колико који месец има дана и који месеци припадају ком годишњем добу.
Задаци часа:
-образовни:Проширивање знања ученика о месецима, календарској години, школској
години и годишњим добима; препознавање потврдних и одричних реченица и промена
облика реченице; увежбавње сабирања и одузимања бројева уоквиру прве стотине;
-фунционални: Оспособљавање ученика за оријентацију у времену и примену
стечених знања у свакодневном животу (читање података из календара, препознавање и
именовање различитих годишњих доба); развијање способности усмереног посматрања
и извођења закључака на основу визуелног извора информација и графичког
представљања података на различите начине (помоћу табеле);развијање пажње и
функционалног мишљења.
-васпитни: Развијање самосталности, педантности и одговорности у раду, подстицање
интересовања за природне феномене.
Образовни стандарди: 1ПД.1.4.4. 1ПД.1.4.5. 1ПД.2.4.5. 1СЈ.1.4.3. 1СЈ.2.4.6.
1МА.1.1.1. 1МА.1.1.2. 1МА.2.1.3. 1МА.2.1.4. 1МА.3.1.4.
Наставне методе: Вербалне, дијалошке, илустративна, визуелно-аудитивна, графичка,
писана, практични рад
Облици рада: Фронтални, индивидуални, групни
Наставна средства:Лаптоп, пројектор, прзентација, видео материјал, наставни листови
Интердисциплинарнсот и корелација: Математике, Српског језика,Свет око нас,
Енглески језик, Слободних активности, Од играчке до рачунара
Коришћена литература: Гинтер Гернгрос, Херберт Пухта, Вишња Брковић:Playway to
English, Енглески језик за други разред, Klett, Београд, 2015.
Други извори: Слике коришћене у презентацији и у видео материјалу преузете са
интернета

Артикулација наставног пртоцес:

Уводни активност ( 15 минута): Скривалица; Видео материјал и разговор; Најава
тематског дана
Свет око нас (45 минута): Изглед календара; Број дана у месецу; Месеци по годишњим
добима; Школски календар; Вежбамо; Квиз
Српски језик (45 минута): Понављање садржаја; Рад на наставном листу; Провера
урађеног
Математика (45 минута): Понављање садржаја; Рад на наставном листу; Провера
урађеног
Енглески језик (45 минута): Слушај и препознај-месеци у години; Поређај месеце;
Гедај и уочи-годишња доба; Рад на наставном листу; Израда „мапе ума“ са повратном
информацијом
Слободне актиности (30 минута): Израда календара
ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА
Уводна активност
Скривалица – ученицу бирају слово, добијају питање, одговарају, проверавамо
одговор.Питања:А. Који су делови дана?
Б. Колико једна недеља има дана?
В. Наброј дане у недељи.
Г. Који је данас дан?
Д. Који ће дан бити сутра?
Ђ. Који је јуче био дан?
Е. Колико један дан има сати?
Ж. Колико дана у недељи идемо у школу?
З. Када полазимо у школу?
И. Када се слави Нова година?
Ј. Када се слави Српска Нова година?
К. У ком месецу смо прослављали Ускрс?
Пошто одговоримо на сва питања, остаје видљив натпис „МЕСЕЦИ, ГОДИНА“, а
иза поља са знаком питања реч „КАЛЕНДАР“.
Следећим кликом први натпис „МЕСЕЦИ, ГОДИНА“, се склања и остаје видљив
календар за 2016. годину.Кликом на стрелице, оне се покрећу и показују први и
последњи дан календарске године.
На овом календару приказана је једна календарска година. Календарска година почиње
1. јануара, а завршава се 31. децембра.
Једна календарска година представља период од дванаест месеци.
А како је настао и због чега је људима био потребан календар?
Следећим кликом на слику девојчице покреће се филм о значају календара.
Пројекција видео материјала.
Разговор о погледаном филму:
Због чега су људи почели да бележе и броје дане?
Дакле, календар је првенствено настао јер су људи имали потребу да утврде када је
најбољи период за садњу семена, а када за бербу плодова.
Шта ви мислите, због чега је људима данас потребан календар? Или због чега је вама
потребан календар? Напомена: На слајду 16. приказани су неки њихови одговори.
Најава тематског дана
Свет око нас
Као што сте видели, каледар се током векова мењао и усавршавао.Данaс календар
изгледа овако.
Слајд 17. Ово је календар за 2016.годину. Календарска година обухвата период од
дванаест месеци. Ко ће да наброји месеце у години? (Један од ученика набраја месеце.)
Први месец је јануар и он има 31 дан.
Други месец је месец фебруар и он може да има 28 или 29 дана.
А зашто је то тако? (Уколико ученици не могу да одговоре, ја им указујем на садржај
гледаног филма.)У филму сте имали прилике да чујете да година не траје баш 365 дана,
како смо раније говорили, већ неколико сати дуже. Када се ти сати скупе добије се
један дан више. Да се ти дани не би нагомилавали и скупљали, сваке четврте године се
на фебруар додаје један дан више и тада фебруар има 29 дана. Та година, у којој
фебруар има 29 дана, назива се преступна година. (Посматрамо слајдов, у оквиру
слајда 17. који приказују фебруар 2016. године и фебруар 2017. године.)
Ове године месец фебруар је имао 29 дана, а наредне године имаће 28 дана.
Трећи месец у години је март и он има 31 дан. Четврти месец у години је ...И последњи,
дванаести, месец у години је децембар и он има 31 дан.
После 31. децембра, следи 1. јануар и тако се месеци понављају и године броје.
Слајд 18.А како бисмо лакше запамтили колико који месец има дана, можемо
искористити нашу шаку, која ће нам са лакоћом помоћи да одердимо број дана у
месецу ако је скупимо у песницу.
(Демонстрација уз навођење-Јануар је први месец у години и има 31 дан, фебруар је
други месец у години има 28 или 29 дана, март је трећи месец у годинии има 31 дан,...)
Ученици вежбај да сами одреде колико који месец има дана помоћу шаке скупљене у
песницу. Инсистирам да изговоре редни број месеца у години и број дана у месецу.
Колико јануар има дана? Март? Август? Новембар? ...
Које је сада годишње доба? А који је месец? Дакле септебар је јесењи месец. Да ли се
слажете са мном?Септембар јесте јесењи месец, али не потпуно.
Слајд 19.Јесен почиње 23. септембра. Дакле до 23. септембра било је лето, а од 23.
септембра почиње јесен и траје до 22. децембра, када почиње зима.
Јесењи месеци су од краја септембра, октобар, новембар и део децембра.
Слајд 20.Зима почиње 22. децембра, а завршава се 21. марта. Зимски месеци од краја
децембра, јануар, фебруар и део марта.
Слајд 21.Пролеће почиње 21. марта, а завршава се 22. јуна. Пролећни месеци су од
краја марта, април, мај и део јуна.
Слајд 22.Лето почиње 22. јуна, а завршава се 23. септембра. Летњи месеци су од краја
јуна, јул, август и део септембра.
Слајд 23.Осим ове календарске године, за ученике је значајна још једна година-
школска година. Школска година почиње 1. септембра, а завршава се у јуну.
(Посматрамо школски календар, уочавамо први дан школске године,колико месеци
траје школска година за ђаке и када се она завшава.) Дакле, школска година почиње 1.
септептебра. А који је по реду у години месец септембар? (Девети.)
Слајд 24.Уочавамо два начина писања датума.
Слајд 25.Квиз- кроз фронтални рад одговарамо на питања помоћу понуђених одговара,
уз додатно појашњавање и постављање неопходних потпитања, сходно одговорима
ученика.
Српски језик
Играмо игру-Учитељ наводи одређене тврдње.Ученици који се са наведенем тврдњама
слажу устају, а они који се не слажу остају да седе.
Тврдње: Сада је девети месец у години. Мој рођендан је петог месеца у години. На
летовање не идем у децембру. Лето још увек траје. Волим зиму. Не волим јесен.
У фронталном облику рада понављамо о потврдним и одричним реченицима.
Радимо задатке на Наставном листу 1. Ученици самостално раде задатке, а по
сваком урађеном задатку следи провера урађеног кроз приказ слајда. (Слајд 27. до 30.)
Математика
Кроз проверу домаћег задатка поновити сабирање и одузимање бројева у оквиру прве
стотине.
Радимо задатке на Наставном листу 2. Ученици самостално раде задатке, а по
сваком урађеном задатку следи провера урађеног кроз приказ слајда. (Слајд 32. до 37.)
Енглески језик
Слушамо аудио запис два пута. У првом слушању ученици само слушају, а у другом и
певају уз дати аудио запис. (Слајд 39.)
Самосталан рад на Наставном листу 3. задатак 1.Ученици добијају изрезане облике
са исписаним месецима у години, које треба да поређају у одговарајућем низу. Пошто
их поређају, проверавамо урађено кроз приказ слајда (Слајд 40.), а потом их ученици
лепе на одговарајућа места на Наставном листу.
Гледамо видео садржај(преузет са јутјуб канала https://www.youtube.com/watch?
v=IdZnasVZquQ&t=63s ) и уочавамо како се годишња смењују и изговарају на
енглеском језику.(Слајд 41.)
Самосталан рад на Наставном листу 3. задатак 2. и 3.Урађено проверавамо кроз
приказ слајдова.(Слајд 42. и 43.)
Самосталан рад на Наставном листу 3. задатак 4.(креирање „мапе ума“). Проверу
вршимо кроз приказ слајда. (Слајд 44.)
Слободне активности
Израда календара-Ученици су добили одштампане табеле. На свакој табели је дат
назив месеца на енглеском језику и означен први дан у месецу.Ученици су имали
задатак да унесу називе месеце у сваку табелу, називе дана у недељи и број дана у
месецу, а потом табеле залепе на подлогу од картон, у одговарајућем низу, коју
накнадно украшавају колаж папириом или одговарајућим илустрацијама.
У корелацији са наставом Од играчке до рачунара, ученицма је представљен програм
за лако уређивање календара у програму Microsoft Office Publisher и уз помоћ учитеља
креирали су месеце јануар и фебруар. У оквиру предмета Од играчке до рачунара
(нас.јед. Коришћење готових програма и припремљених шаблона за израду писма,
честитке, календара, дипломе)вежбаће да сами направе календар.Напомена:Наведени
час је планом планиран за друго полугође, сходно садржајима које је потребно
претходно обрадити.