‫نيال فتري عبد اهلل‬

‫محمدية الفرقان الثّانويّة سنجابرنا‪ -‬تاسكمااليا‬

‫مدرسة ّ‬
‫(بسم اهلل الرحمن الرحيم)‬

‫السالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‬

‫احلمد هلل ‪......‬‬

‫إن اللغة أصوات يعربهبا كل قوم عن أغراضهم‪ ،‬فالعرب سم العرب ألهنم ال يزالون موسومني بني األمم من البيان ىف‬

‫والسيادات هو يلفي فيها ركنا ركينا وقطبا متينا من أقطاهِب ا‪ ،‬ذلكم‬

‫ِ‬ ‫تاريخ األم ِم‬
‫املتأم ُل ىف ِ‬
‫الكالم والفصاحة والكالم‪َ .‬و ّ‬
‫لسان وأبل ِغ ٍ‬
‫بيان‪ . .‬وقد انتشرت اللغة العربية مع‬ ‫بأفصح ٍ‬
‫ِ‬ ‫األم ة ِاإلسالميّ ِة قد َّ‬
‫من اهلل علينا‬ ‫لساهُن ا ولغتُها‪ ،‬وإنّنا أبناءُ ّ‬
‫انتشار اإلسالم‪.‬‬

‫ِ‬
‫العابقة‪ ،‬ومزنةُ النور‬ ‫التاريخ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الصادقة‪ ،‬وزهرةُ‬ ‫ِ‬
‫الناطقة‪ ،‬وإشراقةُ الدنيا‬ ‫ِ‬
‫األجيال‬ ‫وال ريب َّ‬
‫أن اللغةَ العربيّةَ شهادةُ‬

‫العقول الصاديةُ‪.‬‬ ‫والينبوع الذي ترت ِوي منه‬ ‫ِ‬

‫اجملتمعات العاشيةَ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫الوهاب الذي يضيءُ‬
‫ُ‬ ‫السراج‬
‫ُ‬ ‫الوادقة‪ ،‬إهّن ا‬

‫ِ‬
‫األكباد‬ ‫لغةٌ إذا وقعت على ِ‬
‫أمساعنا ‪ #‬كانت لنا بردا على‬ ‫ْ‬

‫ِ‬ ‫ف بينَنا‪ #‬فهي الرجاء ٍ‬

‫بالضاد‬ ‫لناطق‬ ‫ُ‬ ‫ظل رابطةً تؤلِّ ُ‬
‫ستُ ّ‬

‫األلس ِن‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ت َ ِ َّ‬

‫مقيم ُ‬‫من العلوم أجلها‪ #‬فأجلها مْنها ُ‬ ‫طلب َ‬
‫وإذا ْ‬

‫ِ‬
‫بتالوتِه‬ ‫شعار الدي ِن ووعاُؤ هُ‪ .‬والقرآ ُن ال َ‬
‫يقرُأ‪ ،‬كما أنزلَهُ اهللَ تعاىل‪ ،‬إاّل بالعربيّ ة‪ ،‬وال يتعبّ ُد‬ ‫َّ‬
‫فإن اللغ ةَ العربيّ ةَ ُ‬
‫ِ‬
‫اللسان‬ ‫ِ‬
‫العرب‪ ،‬ومن هنا كان تعلّ ُم‬ ‫ِ‬
‫بلسان‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مرادها قرائتُهُ‬
‫فضل قراءةُ القرآن‪ ،‬فإمّن ا ُ‬
‫وكل النصوص اليت جاءَ فيها ُ‬
‫إاّل هبا‪ُّ ،‬‬
‫ٍ‬
‫بلسان‬ ‫ِ‬
‫الفاحتة فالب ّد أن يقرَأها‬ ‫ِ‬
‫كقراءة‬ ‫تتم العبادةَ إاّل به‪،‬‬
‫واملستحب‪ ،‬فبها ما ال ُّ‬ ‫ِ‬
‫الواجب‬ ‫لكل مسل ٍم دائرا بني‬
‫ِّ‬ ‫العريب ِّ‬
‫ِّ‬

‫تصح صالتُه إاّل هبا‪.‬‬

‫فهم معانيها شيئا‪ ،‬وال ُّ‬ ‫ِ‬
‫عريب‪ ،‬وال تغنيه ترمجتُها أو ُ‬
‫ٍّ‬

‫ِ‬
‫األرض‪،‬‬ ‫ث هبا مئات املاليني من س ّك ِ‬
‫ان هذه‬ ‫ِ‬
‫القلوب‪ ،‬يتح ّد ُ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫األمساع وملءَ‬
‫ِ‬ ‫ولقد أصبحت اللغ ةُ العربيّةُ ملَئ‬
‫وهتوي إليه ا قل وب ِ‬
‫آالف املاليني من املس لمني‪ ،‬ألهّن ا لغ ةُ الق ِ‬
‫رآن‪ ،‬ق ال تع اىل ‪( :‬األنبي اء‪ .)10 :‬وممّ ا يزي ُدها ش رفا‬ ‫ُ‬
 ‫نيال فتري عبد اهلل‬
‫محمدية الفرقان الثّانويّة سنجابرنا‪ -‬تاسكمااليا‬
‫مدرسة ّ‬
‫ِ‬
‫واملرتادفات هلا عذوب ةٌ‬ ‫ِ‬
‫باملفردات‬ ‫ِ‬
‫اللغات‬ ‫حمم ٍد ص لّى اهلل عليه وس لّم فهي أغىن‬ ‫ِ‬
‫ومكانةً‪ .‬أهّن ا لغة خامتُ األنبياء واملرسلني ّ‬
‫وأكثرها ألفاظا وهلا مكانتُها‬ ‫ِ‬ ‫ونغم ىف ِ‬ ‫ِ‬
‫أوسع األلسنة مذهبا ُ‬
‫الشافعي رمحه اهلل‪ُ :‬‬
‫ّ‬ ‫ومجال ىف احلديث‪ ،‬يقول‬
‫النطق ٌ‬ ‫ىف اللفظ ٌ‬
‫العظمى ىف هذا الدين‪.‬‬

‫املسلم‬ ‫ف‬ ‫ِ‬

‫العظيمة وأن يعلِّموها أبناَئهم كما كان سلفهم فبها يع ِر ُ‬ ‫جيب على أهل اإلسالم تعلُّم هذه ِ‬
‫اللغة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫واجب فإ ّن‬
‫ٌ‬ ‫فرض‬
‫ابن تيميه رمحه اهلل اللغة العربيّة من الدين‪ ،‬ومعرفتُها ٌ‬
‫شيخ اإلسالم ُ‬
‫والباطل‪ ،‬يقول ُ‬
‫َ‬ ‫واحلق‬
‫عقيدتَه ودينَه َّ‬

‫واجب‪ ،‬ويق ول رمحه اهلل‬ ‫يتم ال واجب إاّل ب ه فه و‬

‫رض وال يفهم إاّل بفهم اللغ ة العربيّ ة‪ ،‬وم ا ال ُّ‬ ‫ِ‬ ‫فهم الكت ِ‬
‫ٌ‬ ‫اب والس نّة ف ٌ‬ ‫َ‬
‫فرض على الكفاية"‪.‬‬
‫وتعليمها ٌ‬
‫َ‬ ‫"ومعلوم أ ّن تعلُّ َم العربيّ ِة‬

‫السالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‬