Trang chủ Giáo án - Bài giảng Ngữ văn

Văn học, Nhà văn và quá trình

sáng tác, chuyên đề chuyên sâu
dậy học sinh giỏi

Thiết kế cho nhà

quản lý bộ C

Tìm hiểu thêm

File đính kèm: NHÀ VĂN VÀ QUÁ TRÌNH SÁNG TÁC.rar (55kb )

14 21,378 95

Cao Thị Nguyệt

Gửi tin nhắn
Thêm vào bộ sưu tập
Báo tài liệu vi phạm

1 / 14
- Trước
ngoài nhắm cuộc nghiền
NHÀ sống
VĂN với
mắt những
VÀ củaQUÁcụvận động
Hồng,phức
cố TRÌNH tác SÁNG
giảtạp,thấynhà văn
TÁC
rõ thật luôn
ra cụcó đangnhữngmơ
màngnhận,
cảm đến lúc suymặc nghĩ,đồrung
xô gai,động.chống Đến gậy,
một holúckhạc, nàokhóc đó, tâmmếuhồn để người
nhà văn ta
I. NHÀnhưkhen
VĂN là già; Sau cái vẻ ngoài băn khoăn, lo lắng
ứa đầy những cảm xúc mãnh liệt và có nhu cầu cần giải thoát nội của ông Văn Minh, tác giả
thấy rõ thực ra ông Văn Minh không thương xót gì cụ cố tổ mà chỉ đang lo
tâm. Chính điều này đã thôi thúc tác giả sáng tác văn chương, tìm một
1.. VAIcáchTRÒxử CỦAtrí với
NHÀ Xuân
VĂN như thế nào – một kẻ có hai cái tội nhỏ, một cái ơn to;
con
Không đường quanđể sátkítinh
gửitế, những
Vũ Trọngtâm trạng,
Phụnggửi cũng những k thểtâm nhìntưthấy đếnđượcngườihành đời
- Đối để vớikiếm
động tác tìm
mộtsự
giúiphNm văn
tờ đồng điệu.đồng
chương
giấy năm Giai gấpđoạntưnày vàodiễn tay Xuânra âmcủa thầm ông mà vô cùng
Phán mọc
mãnh
sừng,liệt trongtrong
khitâm ônghồn nàyvà đangtrí óc người
khóc đến nghệoặt sĩ. người đi, khóc mãi không
Nhà
thôi...văn
2. Hình thành là ýngười
đồ sáng chatác đẻ tinh thần của tác phNm, là người đã thai
nghén, - ấp Nhờ ủ và rồi sản
có tình cảm sinh
làm nền ra táctảng,phNm, là người
thôi thúc, tác giảđãbắt trútđầuhết hìnhtàithành
năng, ý
*... Ðối
tâm huyết tượng
đồ sáng quan
để làm sát
tác.nên của
Ý đồtác nhà
sáng phNm văn
tác là không
vàmột chỉ
gửiýgắm là
định vào hiện
và động thực
đó những khách
cơ cụ thể, quancó bên
tư tưởng, tác
ngoài
nguyện nhà văn, khát
vọng, mà cókhao...
một phươngNói cách diệnkhác,
khôngnhà kémvăn phần đã quan
mang trọng
đếnsánglà
chochínhtác
bản thândụng nhà văn. xácCácđịnh nhàphương
thơ, nhàhướng văn lớn chung
rất giỏicho lắng một nghequá trình
những rung động tác
phNm một cụmìnhsinh mệnh, một diện mạo. Tuy nhiên,
thể. một cách đầy đủ và rõ ràng, rồi từ đó tìm được một cách biểusố phận, đời sống của tác
tinh vi của
phNmđộc
hiện -lại đáo
Ýkhôngđồkhông do nhà
sáng tácvăn
giống ai.quyết
được Thơkhơi định
trữ màvăn
nguồn
tình, hoàn
muôn toàn
tự truyệnmàu phụ thuộc
làmuôn
nơi vẻ.
bộc vào
Đó
lộ tựngười
có thể là
quan tiếp
sát
nhậnngười
của tác những
phNm
sáng –tác độc
niềm giả.Nhà
xúc động
rõ nhất. văntrựcsản sinh
tiếp ra tác phNm,
trước một con chongười
tác phNm haymột sự kiệnsinh
mệnh cụ mang thể, nhưng ý nghĩa mới lớnchỉlaolàtrong
phầncuộc văn bảnsống. chết
VD. trênBàigiấy.“BácTừ saucủa
ơi!” khiTố raHữu
đời,
tác phNm VD.được Nguyễn
sống hay Đình
khơi chết,
nguồn Chiểu
được
cảmngợi khi
hứng viết
từ“Truyện
khen sựhayyêuchê Lục
bai,Vân
kính vàcókhâmTiên”
sức lay không
phục củachỉ
động, nhàquan
tác động
thơ
sát mọi hiện tượng, vấn đề của cuộc sống khách quan (những tên quan xu nịnh,
hay vô nghĩa, nhạt nhòa phNm còn tùy thuộc vào tịch
xu hướng thNm mỹ, quan điểm, tư
những kẻtrước cuộcgianđời, chất của chủ Hồ Chí tiết Minh. Bài “Đàn ghi-ta
xấu xa, xảo, những người phụ nữ phẩm cao đẹp...) mà còn lắng
tưởng của của ngườiLorca”đọc. của Thanh Thảo được khơi
nghe và ghi lại những cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức của chính mình để xây dựng nguồn cảm hứng từ tài năng
các hình và niềm
tượng nhânbi phẫn củabiệt
vật,Kiều”
đặc cuộc là đời
nhân Lorca.
vật Lục Bài Vân“Đây Tiên. thônBởiVĩ lẽ,Dạ”
nhâncủa vậtHànLục
VD. Khi “Truyện ra đời, có những người đọc ngợi ca Thúy Kiều là
Vân Tiên Mặc dường Tử được gợi hứng từ bức ảnh sông nước xứ Huế mà Hoàngtương
như là sự hóa thân của Nguyễn Đình Chiểu, có nhiều nét Cúc
một
đồng với gửi cô
cuộccho gái tài
đời thi sắc
nhàsĩvăn. vẹn toàn, đáng thương xót, đáng ngợi ca. Nhưng cũng
khi thi sĩ đang ở trại phong Quy Hòa. Bài “Việt Bắc”
có độc giả cho rằng Thúy Kiều là một cô gái lầu xanh mất nết...
VD. đượcBàiviếtTố Hữu
“Tâysáng
thơđược Tiến”tác củanhânQuangsự kiện Chính phủ, trung ương Đảng rời
VD. Để “Đây thôn Vĩ Dạ”,Dũng Hàn Mặc có sốTử phậnphảirấtbiếttruân
lắngchuyên.Khi
nghe một
cách tinh chiến
mớitếranhững khu Việt
rung động
đời (1948) Bắc về
rất được thủ
trongcôngđô Hà
sâu thẳm Nội.
chúngtâm đónhồn nhận.mình. Sau Hànđó Mặc
ít lâu,Tửcótừng nhiều có
một mối Ý đồđơn
- tình sáng tác có thể
phương với bắt
Hoàng nguồn Cúc trực
– tiếp từcon
người nhiệmgái vụ Huế.
xứ giáo Khi dục ởvàtrongđấu
luồng ý kiến cho rằng tác phNm có cái buồn lãng mạn tiểu tư sản, làm
trại phongtranh Quytư tưởng.
Hòa, ôngVD: sốngNgồi trongtrong
sự cô tù,đơn,
Secnusepxki
lạnh lẽo, viết tiểu thuyết
bị người đời xa“Làm lánh.
nhụt nhuệ khí, tinh thần chiến đấu nên bị phê phán, bị xem như một dẫn
Bức ảnh sông gì?” nhằm nước xứ giáo Huếdục màcho Hoàngthanh Cúc niên
gửinhận
kèm theo rõ mục mấyđíchlời hỏivàthăm
triểnđã vọnggợi
hứng để chứngthi đểsáng
phêtác phán khuynh hướng tiểu tư sản trong thơ kháng chiến.
củasĩcách mạng.“Đây thôn Vĩ Dạ”. Bài thơ là sự trải lòng đầy chân thành
của thiMãi
- sĩ.Có
đến
Có cảthời
những niềm kìyêu
ý đồ
đổiđời mới,
sáng tác
nhất
và nỗibắtđau
là đời
nguồn
từ sau
khimột
từ
1988,
bị đời bài
câuxachuyện
thơ mới được nhìn
lánh. dân gian, một lí
nhận lại, được đánh giá đúng giá trị của nó, được công chúng văn học
thuyết khoa học, một hồi tưởng hay một liên tưởng nào đó trong
*..
ngợi Các ca, nhà
đề cao.văn quan sát và thu thập tài liệu, nhưng không phảicuộc thụ
động trước đời.tài liệu. Ngược lại, nhà văn chủ động tìm kiếm tài liệu cần thiết đối
- Đối
với vớiVD:
mình vềđờicuộcLưusống;
sống Quang
văn học chọnVũlọc viếttừ“Hồn
hàng Trương
hà sa sốBa, cácdasựhàng việc thịt”.
nhữngTác cáiphNmvững
chắc, tiêuđược biểu, gợi điểnhứng
hình. từ một câu chuyện dân gian cùng tên. Nhưng, Lưu
Nhà vănQuang là người Vũ khởi
đã phát đầutriểnchođể mọimang hoạtđếnđộng những vănýchương,
nghĩa sâu tạoxanênvề mối đời
VD.
sống vănquan Để viết
học.Nếu tác
hệ giữa phẩm
không
hồn và “Chí
cóxác.nhà văn sẽ không có tác phNm, và khôngmọi
Phèo”, Nam Cao phải quan sát rất chi tiết có
hoạt
tác phNmđộng, suy nghĩ, cảm xúc, thái độ của những cóngười nôngcứu, dânvà ở phát
làng ông và
- Ýsẽ đồkhông
sáng tác có các
không hoạt đứngđộng yênphê mà bình, nghiên
thể thay đổi dịch thuật...,
triển,
những làng xung quanh. Nhưng không phải tất cả những gì quan sát được Nam
nghĩa là nhất khônglàcótrong đời sống những văn học.phNm tự sự được hoàn thành trong
Cao đều đưa vào tác phẩm mà táctác giả sẽ chọn lọc những chi tiết tiêu biểu nhất, đủ
khả thời giansự dài, nhà văn phải đốivật,
diện với nhiều biến củacố trong cuộc
VD:năng làm nên
Nếu Nguyễn Du khôngđiển hình
viếtcủa nhân
“Truyện Kiều”thể thìhiện
trong tínhvăncách
học sẽ khôngnhân vật thể vàcó
nói lên tư sống.
tưởng, quan điểm của mình.VD: Chi tiết bát cháo hành. Chi tiết Chí
một cuộc tranh luận ngợi ca hay phê phán Thúy Kiều, không có những cuốn
Phèo vừaVD. đi vừa Kim Lân viết “Vợ nhặt”. Tác phNm có tiền thân là tiểu thuyết “Xóm
chửi..
sách Bình giảng Truyện Kiều, không có cuốn Từ điển Truyện Kiều... Không có
ngụ cư”, viết ngay sau khi cách mạng tháng Tám thành công, nhưng
Nguyễn Du cũng không thể có rất nhiều hoạt động phê bình, nghiên cứu về

2 / 14
Nguyễn NhưDu
bị vậy,
mất
nhưóc bản
cuốn thảo.
quan sách
sátĐến“Kỉ
của1954,
niệmvăn
nhà dựa
200khác
vào
nămphần năm
con bản
sinhthảo
người Nguyễn
bình còn lại,
thường Du”, Kim
làbài
ở Lân thơ
chỗ
tìm ra được
“Kính gửiviết sự
cụ Nguyễn kiện,
“Vợ nhặt” những sự
Du” của Tố Hữu... việc, những con người, những chi tiết có ý
nghĩa lí thú, khái quát. Dovgienko đã phát biểu
VD. Trong Đại chiến thế giới lần thứ nhất, Visnhepxki có ý định viết về điều này một cách lí thú:
- Nhà
Hai người một văn
cùng tácnhìnlà
phNm người
xuống,
về số góp
một phần
phận ngườibi tạochỉranhìn
thảm sự đa
của thấy
thủy dạng,
thủ, phong
vũng nước,hú
nhưng p cho
người
trải quakiamột
cuộclại
thấy đượchọc.
nền văn những Mỗi vìnhà
sao.văn có cái tạng riêng, có cá tính sáng tạo riêng của họ,
Cách mạng tháng Mười, nhà văn đã mục kích và xúc động trước cuộc
không nhà đấuvăn tranhnàovìgiống lí tưởng nhàxã văn hộinào.chủMỗinghĩa nhà của vănquầnbằng chúngtài năng
nên đã và viết
cá tính vở
sángTrí
2.3. tạotưởng
của kịch
“Bi mình
tượng lạc đềusángcó tạo
quan” thể
vớitrựcnhântiếp vậtđóng
trunggóp tâm cho sự phong
là chính ủy, đảng phú,viên đa dạng
cộng
của một nền sản vănđã hihọc. sinh anh hũng cho sự toàn thắng của cách mạng.
3. Thu
VD. thập
+ Cùng tàilàliệu
nữ sĩ trongkhông
giai đoạn
- Năng lực tưởng tượng phảisáng tác cuối
là vương thế kỉ
quốc riêngXVIIIcủa–người
XIX nhưng nghệ
- Đây là giai đoạn tiếp theo rất cần thiết, nhất là đối với tác phNm
sĩ.Tuybà Huyện
vậy, đối với ThanhsángQuan tạo nghệ thì trầm
thuật, buồn,
tưởng hoài tượngcổ còn (hay Hồsức Xuân hìnhHươngdung) thì là
đặc biệt tự sự.trọng
quan Các . táctưởng
Trí giả có thể thu
tượng sáng thập
tạo tàidấu
là liệu từ quan
hiệu nhiềutrọng nguồn nhất khác
của
mạnh mẽ, góc cạnh, sắc sảo.
tài ba +nghệnhau,
Cùng thuật, trong
viết là một
về đờitàitrong
đề sống
người thường
những
nông sức ngày
dân mạnh
Việthoặc chủ
Nam trong
yếu sách
thời của
kì trước vở.
quáVD. Để mạng
trình
Cách viết
sáng
tạo. nhưng “VỡNgô bờ”,Tất Nguyễn
Tố khác Nam Cao, Nguyễn Công Hoan. NTT, NCH đi sâucủa
Đình Thi đã nghiên cứu cNn thận các tác phNm bi
kịchChủ ngườitịch Hồ
nông Chí
dân Minh
bị bầnvàcùngcác đồng
hóa. chí lãnh
Dẫu nghèo đạokhổ chủcùngchốtcực khác, nhưngđọc
Gorky coi sức tưởng tượng như là một trong những biện pháp quan trọng
nhântoàn bộ giáo trình về lịch còn sử Đảng của trường Nguyễn Ái Quốc trung
nhất của kỹ vật
thuật của xây NTT,
dựng NCHhìnhvẫn tượng. giữ được phNm chất. Nam Cao nhìn thấy
mộtương,
bi kịch để thảmtìm hiểu thươngnhững hơn nhận
củađịnhngười chính
nông thống
dân,về bi từng
kịch sự ngườikiệnnông lịch
dân sửbịcó
- Nhờ tưởng
lưuliên manhquanhóa,
tượng đến
mà nộinhà
nghĩa dung
vănlàmớicuốn
phải sống tiểucuộc
làm thuyết.
kẻ Ông
đờimanh
lưu của hàng còn
để đọctrăm
có không
thểnhântồn sótvật
tại
khác. Balzacmột tưởng
hồi kí tượng
cách về những
mạng nào người
vì ông dướirằng
cho đáy những
xã hội đến hồi mức:
kí ấy cảm ông
giúp thấy
trong xã hội này.
trên lưng nhìn
mình thấy có những những quầncái áobên ráchtrongnát,vàcòn dướisau
đằng chânnhữngthì cósựnhững việc mà đôi giày
ông
há mõm, thủng lỗ của những con người nghèo đói mà tác giả đang viết về họ.
đượcvăn
- Nhà biết.là L.toonxxtoi
người góp nói,phầncó khitạo chỉ ra viếtnhững
có 5 dòng tiếncho bộđúng,trong ông phải
nghệ
VD.đọc
thuật. Khirất viếtnhiều
tác phẩm cuốn “Chísách.Phèo”, Nam Cao dường như đã nhập thân vào
nhân Lập
4. vật đểsơ cóđồ được tácnhững
phNm lời văn sâu sắc, lay động tình cảm của người đọc.
Do- nhà
Giai văn đoạn là chủ này thểnhằmsáng hệ tạo thống
nghệ thuật,hóa những tác phNm điều vănquan chương sát baovà thu giờ
“Hắn
cũng in đậm vừa
thậpdấu đi
được, vừa
ấn cá chửi.
những
nhân, ấn Bao giờ
tượng,
cá tính cũng thế,
hình ảnh
và phong cứ rượu
cáchvà của xong
cảm là
nhànghĩ hắn
văn nên chửi....Mẹ
vàosự trong
xuất
kiếp! Thếmột
hiện những nàynghệthì tức
chỉnh sĩ lớnthật!bao
thể. NóTức làchết
giờ cũngđi được
“phương gópán mất.
phầntác thúcThế thì
chiến”, đNycó phí
làsựbản phátrượu
pháctriểnkhông,
củacho
thảo thế
văn
thì có khổ hắn không....” Trong đoạn văn có những lời văn nửa trực tiếp, người
học, thậmnhà chí vănđưa nền trước vănkhi họcviết.
củaNnhững
gười đọc dânthường
tộc rẽ sang đọc một tác phNmbước xongngoặcmới lớn.
đọc nhiều khi khó phân biệt đó là lời của Chí Phèo hay là lời của tác giả? Nhà
văn bằngphác trí tưởng họa tượnglại sơ sángđồ táctạo phNm,
dường cònnhư tácđang
giả thì sống hình
cuộc thành
đời của sơ đồ nhân trướcvật,
nói những khilời viết
nói tác
của phNm.
nhân vật... cho nên những lời nói đều rất chân thật, gây sự
2. TƯ CHẤT NGHỆ SĨ Ở nhà
NHÀvăn VĂN
xúc động- Nóitrongchunglòng người.các đều coi trọng giai đoạn lập sơ đồ và rất dụng
* Khái quát:côngVăn trong họcviệc là mộttạo hình
dựngthái và chọn
ý thức lựaxãphương
hội đặcán thù. hoàn
Vớithiệntư chất nhất là qua
chủ
-Trínhiều
tưởngsơ tượng
đồ giúp nhau.
khác nhà văn VD: phốiVề hợp cuốntổ chức“Chiến toàntranhbộ tácvà phẩm
hòa với
bình”,tính
thể thNm mỹ, nhà văn, do đó cũng phải có tư chất nghệ sĩ đặc biệt. Nếu nhà
toàn vẹn của nó. Tưởng tượng giúp nhà văn tìm ra được những bố cục hợp lý,
trước thuật L.tonxtoi
“có đủ viết:học “Phải suybác” đi tính nhàlại tất cả những gì có thể xảy ra với
những hình thức hàicáihòa, cânuyên đối và sinhthì động. văn, nhà thơ lại “có nguồn cảm
hứng baytất cả những nhân vật tương lai trong tác phNm sắp vết, một tác
bổng”.
phNm rất lớn và phải nghĩ ra hàng triệu cách phối hợp có thể được,
2.4. Trí nhớđể rồi tốt trong số đó chỉ chọn lấy một phần triệu mà thôi, thật là một
2.1. Sự mẫn điềucảm kinhđặc khủng”.biệt.

- TríTuy
nhớnhiên,tốt là có cầnnhiềuthiết tác
chogiả,tất cảnhấtmọi là người
nhữngvà nhà là thơ
phẩm thường quan niệm
chất quan trọng
- Tư
cho những sángchất
ngườitácnghệnghệ
hoạtsĩđộngthuật
rõ nhất không
trên ởlĩnh
nhà cóvực
sơ tinh
văn đồ là lập
một
thần trước.
con
nói người
chung:giàu các nhà tình khoa
cảm,học dễ
xúcnghệ
và độngthuật.
mãnhNhưng liệt vànếu nhạy như cảm.
đốiTình cảmnhà
với các là biểukhoahiện họctâm có trílí của
nhớcon tốt làngười
ngườinói có
chung.
khả 5.Ðã
năng Viết
ghi tác lâu
là giữ
người phNm ai
bền cũng
những có những
số liệu,yêu, những ghét, kếthờnluận,giận,
những vui công
buồn... thức nhưngđịnh lí, ở
người nghệ sĩ điều này trở nên đặc biệt, dễ
định luật v.v... nói chung là những tri thức khái quát trừu tượng thì, xúc động, dễ nhạy cảm. Yếu tố
đối với nhà tình

3 / 14
văn,
cảm trí - Viết
mãnh nhớliệt không
tốt cũng
là khả chỉ
được
nănglà bồi ghiđắp
xem giữ da
là mộtlâuthịt yếucho
bền những
tố đầusơ đồ tiênđã
ấn vàđịnh
tượng, quan sẵn,
những trọngmà hìnhcóảnh,
nhất khi
để
những
làm nên chitác tiếtphẩm... những
nghệ hiện
thuật. thực
Nếu đời
trái
phải điều chỉnh lại ít nhiều. Vì tác phNm có thể được thai nghén từ sống
tim nghệ
do mình
sĩ không
đã kinh
thật qua.
sự Trírung
nhớ động,
của
nhà
người văn nghệ
rất làlâu,
mộtsĩ nhưng
cái
không khothể chứa
đến thăng
giữviết,
lúc hoa
những cảm
nhà ấnxúc tượng
văn để mớicho
về thực
thếra giới
đờisựtác
của
sốngphẩm
anhvới ta,
nghệđó làthuật
thế kho
giới
vật
hấpliệu
dẫnđể vàtừý nghĩa.
đó nhà Và vănnếu cơ cấu cảmnên xúctác khôngphẩm thật
nghệsự chân
thuật.thành, mãnh liệt thì cũng
hình tượng, mới thực sự “nhập vai” với nhân vật của mình.
không đủ sức lay động tình cảm, tìm được tiếng lòng đồng điệu ở người đọc.
Dẫn chứng:Những nhà văn lớn thường là những nhà văn có trí nhớ tốt.
- Giai đoạn viết là giai đoạn khó khăn nhất. Nhà văn phải vật lộn từng
Balzac+nhớ Sóng rõ họ Hồng tên viết:
2000người nhân vật làmdo thơ ông phảisáng có tác
tìnhvàcảm hìnhmãnh
dung liệtđược
thể hiện một sựcách
nồng
rõ ràng chữ,
cháy đậm từng
trong cách diễn
nét lòng.
những sự vật đạt,vànhiều con người khi “ba nhưnăm đang mớichứngnghĩkiến.được Gớtmột chữ,
có thể
nhắc lại mười rànhnăm rọt nội mới nghĩmột
dung được tác một phẩmbài” địnhmà viếtvẫndởkhông
dang từ tựhơnbằng balòng
mươiđược. năm
+Pautovski
trước.Nguyễn Lỗ TấnĐình ví khẳng
sựThi mãnh thì liệt
định: “dòng củatrong
Một tình cảm
nào, trang
những củanào nhà
điều cũng văn
kiệnlàm với
của đicuộc
làm làm
việc sống
lại, xóa,nhưlàkéo
văn sự
trí
mãnhtốt.
nhớ liệt
móc, củathêm tìnhbớt cảmchi yêu chítđương.
như gặp mắc cái cửigìtrên đáng yêu thì họ ôm choàng lấy, nếu
giấy”.
gặp điều trái đáng giận thì họ bác bỏ ... Phải kịch liệt công kích cái sai như đã
- Tuyliệt
từng nhiệt nhiên,
ủng hộ cũng cái cóđúng.nhàôm vănchặt viếtngười rất nhanh. yêu nhưVD.thế Xtangdan đọc chochặt
nào thì nghiến người kẻ
2.5. Cákhác
thù như tính
thế.[1]độc đáo
chép “Tu viện thành Pácmo” trong 42 ngày. Puskin có ngày viết
được 168 câu thơ trong tiểu thuyết “Epgheni Ôneghin”. Đa số những
VD. Phải rất đau đớn, xót thương cho số kiếp nàng Kiều – người phụ nữ tài
hoa bạc trường
- Nếu mệnh hợp
trong thì khoanày, xét
Nguyễn học, Duđến
cámới cùng
tính cócủa đã nhà
thể có
viếtmột
khoa
được quáhọc trình
những không viết
vẫn cũng
cóthơ mặt đầy khá
trong
máu gian
các
và
nước nan
công mắt:diễn
thức, “Mộtracung
định lí trước
định giótrong
luậtthảmóc
thì họ.sầu / Bốn dây nhỏ máu năm đầu ngón tay”.
ngược
mưa lại, trong nghệ thuật, qua tác phẩm mà
người tacâu
NHững nhận thơracủa bộ Nguyễn
mặt tác Du giả.Nghệ
còn cho thuật thấy yêulòngcầu căm người
hờn nghệtột độsĩ đốiphải
với cónhữngcá
6.
tínhSửa
sáng chữa tạo, vàcó hoàn
tiếng thiện
nói, tác
giọng phNm
nói riêng.
kẻ táng tận lương tâm, chỉ biết làm hại người như “Đầy nhà vang tiếng ruồi Bản sắc, cá tính sáng tạo là một tư
chất vô
xanh cùngsành
/-Sạch quansanh trọng, vétquancho đầy trọng túitới tham”;mức nó làniên tiêutrạc
chuẩn về tứ sựtuầnsống Mày còn
vi sửa “Quá ngoại
củanhẵn
nghệ Ở đâysĩ. Cá chỉtính hạn mờ chế trong phạm chữa bản thảo lần đầu chưa /công
râu nhụi áo quần bảnhnhạt, bao”.không tạo ra được tiếng nói riêng, giọng điệu
riêng thìbố.Bước
đó là sựvào tự sátgiaitrongđoạn văn này,học.nhà văn mới có cơ hội nhìn lại thành
quả của mình, hoàn thiện nó để đạt đến tính tư tưởng và tính nghệ
2.2. Óc L.Tolstoi
quantheo
thuật xácýtinh
sát nhận
đồtếvàgiá mong trị của muốnbản mới sắcsáng nhất tạovàcủa cao người
nhấtnghệ lúc đó. sĩ:TrừThựcmộtra
khi chúng ta đọc hoặc xem một tác phẩm nghệ
số trường hợp, còn tuyệt đại đa số các nhà văn đều coi trọng sửa chữa. thuật của một tác giả mới thì câu
đầu tiên chủ yếu nảy ra trong lòng chúng ta bao giờ cũng là như sau: nào anh là
*.. Nhà
con VD.
người vănGorki
nhưlà ngườithếđãnào chỉnh
thường
đây? lý hơn có thói
Anh 4000
có gìquen chỗ
kháctrongvàvớinăngtiểukhiếu
những thuyết
conquan“Người
người sátmà mẹ”.
tinh Haino
tôitế.Nhà
biết ...
văn
còn có ngồi
đốibiệt hàng
với tàimộtquan tuần
nhà sát để
văntườngsửa
đã quenchữa một
tận thuộc
mọi ngóc bài thơ.
thì câungách, mọi hiện
hỏi không phảitượnglà anh cuộc sống,
là người
nhiều
như thếlúc là những
nào? Mà sẽ là chiNào,
tiết anh
tưởng có thểnhưnói là cho
vụntôi vặtthêmcó khimộtlọt điềukhỏi tầm mắt
gì mới? Bâycủagiờ
con =>
người Quá
bình trình
thường sáng
.Quan tác sát cho
kĩ thấy
lưỡng công
không việc
chỉ sáng
giúp nhà tác
văn văncó chương
tình cảm
anh sẽ lí giải cho tôi cuộc sống từ khía cạnh nào?.
mà còn khôngphát hiện hề đơn được giản,
những nhẹý nhàng.nghĩa sâu Tácxagiả trongthực từngsựchilà một
tiết.Đây người
chínhphu là
quá trìnhchữ
Khái nhọc
thu quátthậpnhằn,
lại:
tài
Trên
liệumiệt
đây
để xây mài
là một trên
dựng trang
số hình
tư chất giấy.
tượngquanrất Cũng cần như
trọng của một
thiếtngườicủa nhà người
nghệvăn,mẹ
sĩ.là
Song
một trong
chưa
sinhnhững phải
con,lànhà nguyên
tất cả.
vănMặt nhân
cũng khác quan
phảicáctrải tư
trọng chất
qualàmcủa
mộtnên
mộtquá thành
người
trình công
nghệ
thaicủasĩnghén
không
nhà văn.bao
đầy
NHững
giờ tồndằn tại
nhàđộc vănlập,
vặt, lớntách
nhọc lànhằn
những
rời vàmàngười tồn tại
một cómột
quá óc quan
trìnhcáchsinhsát
hữutinhnởcơ,đầy
tế,
xuyên
để
vậttâm thấm
lộnđến bổtừng
mới sung
có biểu
thểvà
chi
hiệnphối
tế vilẫn nhất,nhau. nhỏTâm nhặthồn nhất nhạycủacảm cuộccủa sống.nhàL.Tolstoi
văn nếucó không
một cách dựa trí quantưởng sát
tượngcho ratế đời một tácthiên phNm văn chương là–con một sinh
thứÐimệnh nghệ
tường tận
phong và phú nhịthì đốikhông
với thể nào
nhiên tạo vàrađặc được biệt“thiên nhiên
người. hai”
tàu trong
hỏa, ông
tác
thường
phẩm. Tríthuật.Và
đi vé
tưởng bắt
hạngtượng đầu
3 để cùngtừ đay,
nếu không nhà
ngồi với văn
dựa nông lại dõi
trêndân,
cơ dotheo
sở đó mỗi
quan màsátbước
có và đường
điềutựkiện quan củasátđứa
quan sát
thì
và
cũnglắng con
dễ nghe đẻ câu
mông tinh
lung, thần
chuyện ấy,của
huyễn để xemKhiếu
hoặc.
họ. số phận quan củasát nótinhtrong bàn tay
tường nếuđộc không giả được
như thế trí
nhớ ghi nào. dấu lại thì cũng hoài phí. Và tất cả những cái đó lại không tách rời với
- VD:
cá tính sáng Nếu tạokhôngcủa nhà quan
văn,sát bởikỹ lưỡng,nóNguyễn
vì chính sẽ góp phần Du không quy định thểchiềubiết trong
hướng, lễ
cách thứcĐỀ LUYỆN
“vấn danh”,
của tưởng TẬP
Thúytượng, Kiều rung đang động, đốiquan diện sát,với kí Mã Giám Sinh mà “thềm hoa
ức...
một bước, lệ hoa mấy hàng”; không thể chộp ngay được cái dáng ngồi “tót
II. QUÁ Đề
sỗTRÌNH1: Nhà
sàng” SÁNG
của thơMã vĩTÁC
đại CỦA
Giám củaSinh ẤnNHÀ– Độ
một VĂNRabinddranat
kẻ đang giới thiệu Tagorrấttừng lịch bàysự về tỏ:mình.
“Ngọn
gió
VD: nhà Không thơquan băngsát quachi rừng,tiết, băng
Vũ Trọng qua biểnPhụng đểkhông
tìm rathể tiếngphát nóihiệnriêng của
những
1. Rung
suy nghĩ
mình” động thậttrước
(Những sựcon cuộc
sauchim vẻ bề sống
bay ngoài
lạc)buồn bã ủ rũ của đám con cháu trong đám
tang cụ cố tổ, để lột tả bản chất bất nhân, bất hiếu của chúng. Sau cái vẻ bề

4 / 14
Em hiểu như thế nào về ý kiến trên? Hãy đi tìm tiếng nói riêng của
Nguyễn Du trong bài “Độc Tiểu Thanh kí”

Đề 2. Beelinxki đã viết: “Bất cứ thi sĩ nào, sở dĩ họ vĩ đại bởi vì những đau

khổ và hạnh phúc của họ bắt nguồn từ khoảng sâu thẳm của lịch sử xã
hội; bởi vì họ là khí quan và đại biểu của xã hội, của thời đại và của nhân
loại”

(Dẫn theo Lý luận văn học, Phương Lựu, NXB Giáo dục 1997, tr361)

Từ ý kiến trên, anh /chị hiểu như thế nào về sự vĩ đại của Nguyễn Du qua
tác phNm “Truyện Kiều”?

Đề 3. Nhà văn I.X Tuocghenhev khẳng định:

“Cái quan trọng trong tài năng văn học là tiếng nói của mình, là cái
giọng riêng biệt của chính mình không thể tìm thấy trong cổ họng của
bất kì một người nào khác”

Anh/ chị hiểu quan niệm trên như thế nào? Phân tích truyện ngắn “Hai
đứa trẻ” của nhà văn Thạch Lam để làm sáng tỏ quan niệm đó.

Đề 4.

Nghệ thuật miêu tả tâm lí con người là thước đo tài năng người nghệ sĩ.

Hãy phân tích trong sự đối sánh nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Liên
trong Hai đứa trẻ (Thạch Lam) và nhân vật văn sĩ Hộ trong Đời thừa
(Nam Cao) để thấy được những nét riêng của mỗi nhà văn về vấn đề nói
trên.

Đề 5.

“Mỗi nghệ sĩ có thể đến với văn chương và cuộc đời bằng con đường
riêng của mình. Nhưng...tư duy nghệ thuật dù có đổi mới đến đâu đi nữa
thì cũng không thể vượt ra ngoài các quy luật của chân thiện mĩ, quy
luật nhân bản. Nhà văn chân chính có sứ mệnh khơi nguồn cho dòng
sông văn học đổ ra đại dương nhân bản mênh mông”

(Lã Nguyên, Nguyễn Minh Châu và những trăn trở trong đổi mới tư duy
nghệ thuật / Nguyễn Minh Châu – về tác gia và tác phNm; NXB GD; Hà
Nội; 2007, trang 395)

Anh / chị hiểu nhận định trên như thế nào? Làm sáng tỏ qua truyện ngắn
Hai đứa trẻ của Thạch Lam vàChí Phèo của Nam Cao.

5 / 14

6 / 14

7 / 14

8 / 14

9 / 14

10 / 14

Tải xuống (100,000₫ - 14 trang) 95

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn
Tải xuống

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Văn học, Nhà văn và quá trình sáng tác,
chuyên đề chuyên sâu dậy học sinh giỏi
14 21,376 95

Nhà văn và quá trình sáng tạo pps

5 1,182 20

NHÀ VĂN VÀ QUÁ TRÌNH SÁNG TẠO doc

5 1,154 15

Có thể coi sông đà là một cái mốc quan trọng

trong quá trình sáng tác của nguyễn tuân sa…
2 246 0

Nêu ngắn gọn quá trình sáng tác và các đề tài

chính của nhà văn Nguyễn Tuân
1 612 1

Thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi của

nhà trường và quá trình xây dựng, thúc đẩy…
12 3,462 23

Nhà văn và chủ thể sáng tác

11 1,016 19

Tiểu luận cao học tâm lý báo chí phân tích các
thao tác tư duy của nhà báo trong quá trình…
29 298 0

Văn học nhà văn quá trình sáng tác

17 182 2

Những vấn đề chung về cổ phần hoá doanh

nghiệp nhà nước và Quá trình và các bước …
11 909 2

Đề tài " VẬN DỤNG NỘI DUNG PHÁP LUẬT

VỀ KINH TẾ TRONG QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC…
16 612 2

Vận dụng nội dung pháp luật về kinh tế trong

quản lý nhà nước và quá trình kinh doanh củ…
15 282 0

Chuyên đề văn học – nhà văn – quá trình sáng

tác giáo án, bài giảng
12 1,040 0

Sự sinh tinh: Mối liên quan quá trình gây tổn

thương và quá trình tự sửa chữa tổn thương…
5 19 0

LUẬN văn sư PHẠM NGỮ văn sự CHUYỂN

BIẾN tư TƯỞNG TRONG QUÁ TRÌNH SÁN…
78 206 1

Doanh nghiệp nhà nước và quá trình xây dựng

thương hiệu pptx
6 305 0

DIESEL SINH HỌC VÀ QUÁ TRÌNH CANH

TÁC JATROPHA
38 932 0

Nhà nước và quá trình công nghiệp hóa part 1

pptx
10 335 0

Nhà nước và quá trình công nghiệp hóa part 2

doc
10 223 0

Nhà nước và quá trình công nghiệp hóa part 3

pptx
10 343 0

Nghiên cứu đặc điểm lan truyền kim loại nặng

từ bãi chôn lấp chất thải rắn hợp vệ sinh tại…
123 20,000 5,000

Nđng cao chất lượng nguồn nhđn lự c: - Thực

hiện chính sách khách hàng đối với sản phẩ…
123 20,000 5,000

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Ngày đăng: 15/08/2016, 15:21

DBA trực tuyến cho

doanh nhân
SSBM DBA được thiết kế cho các nhà lãnh
đạo bộ C để nâng cao khả năng lãnh đạo.

Upgrad

Tìm Hiểu Thêm

Văn học, nhà văn và quá trình sáng tác, bài giảng chi tiết đầy đủ
về chuyên đè nhà văn và quá trình sáng tác, dành cho giáo viên
tham khảo ôn thi học sinh giỏi, dành cho học sinh và sinh viên
nghiên cứu. NHÀ VĂN VÀ QUÁ TRÌNH SÁNG TÁC I NHÀ V…
VAI TRÒ CỦA NHÀ VĂN - Đối với tác phẩm văn chương Nhà
văn người cha đẻ tinh thần tác phẩm, người thai nghén, ấp ủ

DBA trực tuyến cho

sản sinh tác phẩm, người trút hết tài năng, tâm huyết để làm nên
tác phẩm gửi gắm vào tư tưởng, nguyện vọng, khát khao… Nói
cáchdoanh nhân
khác, nhà văn mang đến cho tác phẩm sinh mệnh, diện
mạo.Tuy nhiên, số phận, đời sống tác phẩm lại không nhà văn
SSBM DBA được thiết kế cho các nhà lãnh
định mà hoàn toàn phụ thuộc vào người tiếp nhận tác phẩm –
đạo bộ C để nâng cao khả năng lãnh đạo.
độc giả.Nhà văn sản sinh tác phẩm, cho tác phẩm sinh mệnh cụ
thể, Upgrad
phần văn chết giấy Từ sau đời, tác phẩm sống hay chết,
ngợi khen hay chê bai, có sức lay động, tác động hay vô nghĩa,
nhạt nhòa tùy thuộc vào
TìmxuHiểu
hướng thẩm mỹ, quan điểm, tư
Thêm
tưởng người đọc VD Khi “Truyện Kiều” đời, có người đọc ngợi
ca Thúy Kiều cô gái tài sắc vẹn toàn, đáng thương xót, đáng
ngợi
- Xemcathêm
Nhưng
- có độc giả cho Thúy Kiều cô gái lầu xanh nết…
VD Bài thơ “Tây Tiến” Quang Dũng có số phận truân chuyên.Khi
Xem thêm: Văn học, Nhà văn và quá trình sáng tác, chuyên đề
đời (1948) công chúng đón nhận Sau lâu, có nhiều luồng ý kiến
chuyên sâu dậy học sinh giỏi, Văn học, Nhà văn và quá trình
cho tác phẩm có buồn lãng mạn tiểu tư sản, làm nhụt nhuệ khí,
sáng tác, chuyên đề chuyên sâu dậy học sinh giỏi,
tinh thần chiến đấu nên bị phê phán, bị xem dẫn chứng để phê
phán khuynh hướng tiểu tư sản thơ kháng chiến Mãi đến thời kì
đổi mới, từ sau 1988, thơ nhìn nhận lại, đánh giá giá trị nó, công
chúng văn học ngợi ca, đề cao - Đối với đời sống văn học Nhà
TỪ KHÓA
văn người LIÊN
khởi đầu QUAN
cho hoạt động văn chương, tạo nên đời
sống văn học.Nếu nhà văn tác phẩm, tác phẩm hoạt động phê
bình, nghiên cứu, dịch thuật…, nghĩa đời sống văn học VD: Nếu
van hoc nha van va qua trinh sang tac full
Nguyễn Du không viết “Truyện Kiều” văn học có tranh luận ngợi
chuyen
ca hay de nha
phê van Thúy
phán va qua trinhsách
Kiều, sangBình
tac giảng Truyện Kiều, Từ

điển Truyện Kiều… Không có Nguyễn Du có nhiều hoạt động

nhà văn và quá trình sáng tác
phê bình, nghiên cứu Nguyễn Du sách “Kỉ niệm 200 năm năm
moi
sinhquan he giua
Nguyễn Du”,tac
thơpham
“Kínhnha
gửivan va qua trinh
cụ Nguyễn Du” sang tac - Nhà
Tố Hữu…
văn người góp phần tạo đa dạng, phong phú cho văn học Mỗi
van hoc nha van va qua trinh sang tao
nhà văn có tạng riêng, có cá tính sáng tạo riêng họ, không nhà
quá
văntrình
giốngsáng
nhàtác vănMỗi
văn họcnhà văn
quá tài
trình
cásáng
tính tác củatạo
sáng nhà văntiếp
trực
đóng góp cho phong phú, đa dạng văn học VD + Cùng nữ sĩ giai
van hocnha vanqua trinh sang tac quá trình sáng tác
đoạn sáng tác cuối kỉ XVIII – XIX bà Huyện Thanh Quan trầm
quá trình
buồn, sáng
hoài cổ tác
Hồ của tô Hương
Xuân hoài mạnh mẽ, góc cạnh, sắc sảo +
Cùng viết đề tài người nông dân Việt Nam thời kì trước Cách
quá trình sáng tác của kawabata
mạng Ngô Tất Tố khác Nam Cao, Nguyễn Công Hoan NTT,
quá
NCHtrình
sâusáng
bi kịch
tácngười
của xuân
nôngquỳnh
dân bị bần hóa Dẫu nghèo khổ cực
nhân vật NTT, NCH giữ phẩm chất Nam Cao nhìn thấy bi kịch
quá trình sáng tác của nguyễn duy
thảm thương người nông dân, bi kịch người nông dân bị lưu
manh
quá hóa,
trình nghĩa
sáng tác phải làm
của tố kẻ lưu manh để tồn xã hội - Nhà văn
hữu
người góp phần tạo tiến nghệ thuật Do nhà văn chủ thể sáng tạo
quá trình sáng tác của nguyễn tuân
nghệ thuật, tác phẩm văn chương in đậm dấu ấn cá nhân, cá
tínhđịnh
xác phong
các cách nhà của
mục tiêu vănchương
nên xuất nghệ sĩ lớn góp phần thúc
trình
đẩy phát triển văn học, chí đưa văn học dân tộc rẽ sang bước
điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
ngoặc lớn TƯ CHẤT NGHỆ SĨ Ở NHÀ VĂN * Khái quát: Văn
học tra
điều hình thái
với đốiýtượng
thức xã hộiviên
sinh đặchọc
thù tiếng
Với tưnhật
chấtkhông
chủ thể thẩm mỹ,
chuyên
nhà văn, phải có tư chất nghệ sĩ đặc biệt Nếu nhà trước thuật
ngữ1
“có đủ học uyên bác” nhà văn, nhà thơ lại “có nguồn cảm hứng
xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
bay bổng” 2.1 Sự mẫn cảm đặc biệt - Tư chất nghệ sĩ rõ nhà
văn huy
phát người giàu thành
những tình cảm, dễ xúc
tựu công động
nghệ mãnh
mới nhấtliệt
đượcnhạy
áp cảm
dụngTình
cảmcông
vào biểutác
tâmdạylí và
người nói chung
học ngoại ngữ Ðã người có yêu, ghét, hờn
giận, vui buồn người nghệ sĩ điều trở nên đặc biệt, dễ xúc động,
mở máy động cơ rôto dây quấn
dễ nhạy cảm.Yếu tố tình cảm mãnh liệt xem yếu tố quan trọng
để làm
đặc nên
tuyến tác phẩm
mômen quaynghệ thuật Nếu
m fi p2 trái3 tim
phần giớinghệ
thiệusĩ khôngliệu
nguyên thật
rung động, người nghệ sĩ thăng hoa cảm xúc đời tác phẩm nghệ
chỉ tiêuhấp
thuật chất lượng
dẫn theoVà
ý nghĩa chất
cảm lượng
xúc phẩm
khôngchấtthật sản
chânphẩm khô
thành, từ
mãnh
gạo
liệt của bộ đủ
không y tếsức
nămlay
2008
động tình cảm, tìm tiếng lòng đồng điệu
người
chỉ tiêu đọc
chất +lượng
Sóng9 Hồng
tr 25 viết: người làm thơ phải có tình cảm
mãnh liệt thể nồng cháy lòng + Lỗ Tấn ví mãnh liệt tình cảm nhà
văn với sống mãnh liệt tình cảm yêu đương gặp đáng yêu họ ôm
choàng lấy, gặp điều trái đáng giận họ bác bỏ Phải kịch liệt công
kích sai ủng hộ ôm chặt người yêu nghiến chặt kẻ thù thế.[1] VD
Phải đau đớn, xót thương cho số kiếp nàng Kiều – người phụ
nữ tài hoa bạc mệnh Nguyễn Du viết thơ đầy máu nước mắt:
“Một cung gió thảm mưa sầu / Bốn dây nhỏ máu năm đầu ngón
tay” NHững câu thơ Nguyễn Du cho thấy lòng căm hờn độ kẻ
táng tận lương tâm, biết làm hại người “Đầy nhà vang tiếng ruồi
xanh / Sạch sành sanh vét cho đầy túi tham”; “Quá niên trạc
ngoại tứ tuần / Mày râu nhẵn nhụi áo quần bảnh bao” 2.2 Óc
quan sát tinh tế * Nhà văn người thường có thói quen khiếu
quan sát tinh tế.Nhà văn có biệt tài quan sát tường tận ngóc
ngách, tượng sống, nhiều lúc chi tiết tưởng vụn vặt có lọt khỏi
tầm mắt người bình thường.Quan sát kĩ lưỡng không giúp nhà
Grab your Free eBook
văn có tình cảm mà phát ý nghĩa sâu xa chi tiết Đây trình thu

now
thập tài liệu để xây dựng hình tượng cần thiết nhà văn, nguyên
nhân quan trọng làm nên thành công nhà văn NHững nhà văn
lớn người có óc quan sát tinh tế, để tâm đến biểu tế vi nhất, nhỏ
nhặt sống L.Tolstoi có cách quan sát tường tận tế nhị thiên nhiên
Guide to Gaining Admission to Top
đặc biệt người Ði tàu hỏa, ông thường vé hạng để ngồi với nông
USmàand
dân, UKkiện
có điều Universities
quan sát lắng nghe câu chuyện họ - VD:
Nếu không quan sát kỹ lưỡng, Nguyễn Du biết lễ “vấn danh”,
Thúy Kiều đối diện với Mã Giám Sinh mà “thềm hoa bước, lệ
Crimson
hoa Education
hàng”; chộp dáng ngồi “tót sỗ sàng” Mã Giám Sinh – kẻ giới
thiệu lịch VD: Không quan sát chi tiết, Vũ Trọng Phụng phát suy
nghĩ thật sau vẻ bề buồn bã ủ rũ đám cháu đám tang cụ cố tổ,
để lột tả chất bất nhân, bất hiếu chúng Sau vẻ bề nhắm nghiền
Download
mắt cụ cố Hồng, tác giả thấy rõ thật cụ mơ màng đến lúc mặc đồ
xô gai, chống gậy, ho khạc, khóc mếu để người ta khen già; Sau
vẻ băn khoăn, lo lắng ông Văn Minh, tác giả thấy rõ thực ông
Văn Minh không thương xót cụ cố tổ mà lo cách xử trí với Xuân
– kẻ có hai tội nhỏ, ơn to; Không quan sát tinh tế, Vũ Trọng
Phụng k thể nhìn thấy hành động giúi tờ giấy năm đồng gấp tư
vào tay Xuân ông Phán mọc sừng, ông khóc đến oặt người đi,
Tai lieu Mục lục Bài viết Tìm kiếm mới Luận Văn Tài liệu mới
khóc không thôi… *… Ðối tượng quan sát nhà văn không thực
khách Chủ
quanđềbên
tài liệu
nhàmới đăng
văn, tómphương
mà có tắt văn bản
diệntrong lòngphần
không mẹ quan

trọng thân nhà văn

đánhCác nhà
nhau vớithơ, nhàgió
cối xay văn lớnvăn
ngữ giỏi8 lắng nghe rung
động tinh vi cách đầy đủ rõ ràng, từ tìm cách biểu độc đáo
đã có lần em cùng bố mẹ đi thăm mộ người thân trong ngày lễ tết
không giống Thơ trữ tình, văn tự truyện nơi bộc lộ tự quan sát
đặc điểm sáng
người chungtác
và vai trò của
rõ VD ngànhĐình
Nguyễn ruột khoang thuyết
Chiểu viết minh về
“Truyện Lụccon trâu
Vân
Tiên” không quan sát tượng, vấn đề sống khách quan (những
lập dàn ý bài văn tự sự lớp 10 giải bài tập vật lý 8
tên quan xu nịnh, kẻ xấu xa, gian xảo, người phụ nữ phẩm tiết
chuyện cũ trong phủ chúa trịnh giải bài tập vật lý 9
cao đẹp ) mà lắng nghe ghi lại cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức để
xây dựng
soạnhình tượng
văn tế nghĩanhân
sĩ cầnvật, đặcsoạn
giuộc biệt bài
nhân vậtbán
cô bé Lụcdiêm
Vân Tiên
Bởi lẽ, nhân vật Lục Vân Tiên dường hóa thân Nguyễn Đình
giai bai tap vat ly 8 viet bai tap lam van so 2 lop 9 thuyet minh ve con trau
Chiểu, có nhiều nét tương đồng với đời nhà văn VD Để viết “Đây
thônbài
Vĩca ngắn
Dạ”, đi trên
Hàn MặcbãiTử
cátphải
sự phát triển của
biết lắng nghetừ cách
vựng tiếp
tinh theo
tế rung
động sâu thẳm
ôn tâm hồnhọc
tập văn Hàn Mặc
trung đạiTử
việtcó mối
nam lớptình
11 đơn phương
với Hoàng Cúc – người gái xứ Huế Khi trại phong Quy Hòa, ông
bài tập xác suất thống kê có lời giải bai viet so 2 lop 9 de 1
sống cô đơn, lạnh lẽo, bị người đời xa lánh Bức ảnh sông nước
xứ Huế mà Hoàng Cúccogửi
soan bai kèmdiem
be ban theongu
lời van
hỏi lop
thăm
8 gợi hứng để
thi sĩ sáng tác “Đây thôn Vĩ Dạ” Bài thơ trải lòng đầy chân thành
thi sĩ Có niềm yêu đời nỗi đau đời bị đời xa lánh * Các nhà văn
quan sát thu thập tài liệu, thụ động trước tài liệu Ngược lại, nhà
văn chủ động tìm kiếm tài liệu cần thiết sống; chọn lọc từ hàng
hà sa số việc vững chắc, tiêu biểu, điển hình VD Để viết tác
phẩm “Chí Phèo”, Nam Cao phải quan sát chi tiết hoạt động, suy
nghĩ, cảm xúc, thái độ người nông dân làng ông làng xung
quanh Nhưng tất quan sát Nam Cao đưa vào tác phẩm mà tác
giả chọn lọc chi tiết tiêu biểu nhất, đủ khả làm nên điển hình
nhân vật, thể tính cách nhân vật nói lên tư tưởng, quan điểm
mình.VD: Chi tiết bát cháo hành Chi tiết Chí Phèo vừa vừa chửi
Như vậy, óc quan sát nhà văn khác người bình thường chỗ tìm
kiện, việc, người, chi tiết có ý nghĩa lí thú, khái quát Dovgienko
phát biểu điều cách lí thú: Hai người nhìn xuống, người nhìn
thấy vũng nước, người lại thấy 2.3 Trí tưởng tượng sáng tạo -
Năng lực tưởng tượng vương quốc riêng người nghệ sĩ.Tuy vậy,
sáng tạo nghệ thuật, tưởng tượng (hay sức hình dung) đặc biệt
quan trọng Trí tưởng tượng sáng tạo dấu hiệu quan trọng tài ba
nghệ thuật, sức mạnh chủ yếu trình sáng tạo Gorky coi sức
tưởng tượng biện pháp quan trọng kỹ thuật xây dựng hình
HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG
tượng - Nhờ tưởng tượng mà nhà văn sống đời hàng trăm nhân
info@123doc.org
vật khác Balzac tưởng tượng người đáy xã hội đến mức: cảm
thấy lưng có quần áo rách nát, chân có đôi giày há mõm, thủng
Yahoo
lỗ người nghèo đói mà tác giả viết họ VD Khi viết tác phẩm “Chí
Phèo”, Nam Cao dường nhậpSkype
thân vào nhân vật để có lời văn
sâu sắc, lay động tình cảmGIÚP
người
ĐỠđọc “Hắn vừa vừa chửi Bao
thế, rượu xong chửi….Mẹ kiếp! Thế tức thật! Tức chết Thế có
Câukhông….”
phí rượu không, có khổ hỏi thường gặp đoạn văn có lời văn
Trong
nửa trực tiếp, người đọc
Điềunhiều khósử
khoản phân biệt lời Chí Phèo lời tác
dụng
giả? Nhà văn trí tưởng tượng sáng tạo dường sống đời nhân
Quy định chính sách bán tài liệu
vật, nói lời nói nhân vật… lời nói chân thật, gây xúc động lòng
người -Trí tưởng tượng giúpdẫn
Hướng nhàthanh
văn phối
toánhợp tổ chức toàn tác
phẩm với tính toàn vẹn Tưởng tượng giúp nhà văn tìm bố cục
GIỚI THIỆU
hợp lý, hình thức hài hòa, cân đối sinh động 2.4 Trí nhớ tốt - Trí
nhớ tốt cần thiết cho tất người
123docphẩm chất quan trọng cho người
là gì?
hoạt động lĩnh vực tinh thần nói chung: nhà khoa học nghệ thuật
Nhưng nhà khoa học có trí nhớ tốt người có khả ghi giữ lâu bền
số liệu, kếtCopyright
luận, công thức123Doc.
© 2020 định lí, Design
định luật v.v… nói chung tri
by 123DOC
thức khái quát trừu tượng thì, nhà văn, trí nhớ tốt khả ghi giữ lâu
, ' bền ấn
TẢI XUỐNG
tượng, (.docx)
hình ảnh, chi tiết …95
thực100,000₫ (14 qua.Trí
đời sống kinh trang) Bảo mật - Điều khoản