‫اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫د‪ .‬اﻳﻠﻲ ﻣﺨﺎﻳﻞ‬

‫ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺲ اﻻﻋﻠﻰ‬
‫ﻰ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫ﻴﻦ ﻋﺎمم ﺠ‬
‫أﻣﻴﻦ‬
 ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻤﺨﺘﺺ ﺑﺎﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫وﻃﻨﻲ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬
‫اﻃﺎر وﻃﻨ‬ ‫„‬

‫ﻳﻬﺪف إﻟﻰ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺮﺳﻤﻲ واﻷهﻠﻲ‬ ‫„‬

‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﺪ ﻟ ﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟ ﻨﻈ ﺎت‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟ ﺌﺎت‬
‫ﺎﻟﺘ ﺎ ن‬
‫ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫„‬

‫ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻨﻮد اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫„‬

 ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬
‫ا ﻴ‬

‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻻﻃﻔﺎل‬

‫ﺣﻖ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻤﻮاد ﻣﻦ ﺷﺘﻰ اﻟﻤﺼﺎدر‬ ‫„‬
‫اﻟﻤﺎدة ‪(17‬‬
‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ )اﻟ ﺎدة‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺪ ﻟﻴﺔ‬
‫اﻟ ﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ هﻨﺎ ﺿﺮورة وﺿﻊ ﻣﺒﺎدىء ﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪9‬‬
‫واﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺮ ﺑﺼﺤﺘﻪ‬

‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ هﺬا اﻟﺤﻖ ﻳﺨﻀﻊ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻘﻴﻮد‪:‬‬

‫‪ 9‬اﺣﺘﺮامم ﺣﻘﻮق اﻟﻐﻴﺮ او ﺳﻤﻌﺘﻬﻢﻢ‬
‫‪ 9‬ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎم واﻵداب اﻟﻌﺎﻣﺔ) اﻟﻤﺎدة ‪( 13‬‬

‫ﺣﻖ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻓﻲ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ آﺎﻓﺔ اﺷﻜﺎل اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻨﺎﻓﻴﺔ ﻟﺮﻓﺎهﻴﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫„‬
‫)اﻟﻤﺎدة ‪(36‬‬
 ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬
‫ا ﻴ‬

‫اﻟﺒﺮوﺗﻮآﻮل اﻻﺧﺘﻴﺎري ﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ﺑﺸﺄن ﺑﻴﻊ اﻷﻃﻔﺎل واﺳﺘﻐﻼل‬

‫اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﻐﺎء وﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻻﺑﺎﺣﻴﺔ‬

‫اﻟﻤﻮاد‬
‫واﺳﺘﻴﺮاد ﻮ‬
‫وﺑﺚ و ﻴﺮ‬ ‫وﺗﺼﺪﻳﺮ وﺑ‬
‫ﻮزﻳﻊ و ﻳﺮ‬
‫إﻧﺘﺎج ووﺗﻮزﻳﻊ‬
‫ﺗﺠﺮﻳﻢ إ ج‬
‫ﻰ ﺠﺮﻳﻢ‬‫دﻋﻮة اﻟﻰ‬
‫ﻮ‬
‫اﻹﺑﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻻﻃﻔﺎل وﺣﻴﺎزﺗﻬﺎ ﻋﻤﺪا واﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻬﺎ‬
 ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬
‫ﻴ‬

‫وﺛﻴﻘﺔ ﻋﺎﻟﻢ ﺻﺎﻟﺢ ﻟﻸﻃﻔﺎل ‪2002‬‬

‫ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻣﻲ إﻟﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع‬

‫ﺿﺤﻴﺔ ﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺸﺎهﺪ ﺗﺘﺴﻢ ﺑﺎﻟﻌﻨﻒ‬
‫اﻷﺳﺮة اﻟ اﻟﺪﻳﻦ‬
‫واﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻟﻴﺎت اﻷ ة‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت‬
‫اﻋﺎة ﺆ‬
‫ﻣﻊﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬
 ‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‬
‫ا ﻴ‬

‫ﺗﻮﺻﻴﺎت‬
‫وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬
‫ﻦ‬ ‫ﻟﻮﻗﺎﻳﺔ و ﻳ‬
‫دراﺳﺔ اﻻﻣﻢﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪ 2006‬ﻮ ﻳ‬
‫ر‬ ‫„‬
‫اﻟﻌﻨﻒ‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮات اﺳﺘﻮآﻬﻮﻟﻢ ‪ 1996‬وﻳﻮآﻮهﺎﻣﺎ ‪ 2001‬وﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫„‬

‫رﻳﻮ دي ﺟﻨﻴﺮو ‪2008‬‬

 ‫اﻻههﺪاف‬

‫رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى وﻋﻲ اﻻﻃﻔﺎل‪،‬اﻻهﻞ‪،‬اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ اﻟﻤﻬﻨﻴﻦ ﻣﻊ اﻻﻃﻔﺎل‪،‬‬ ‫„‬

‫ووﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼمم‬
‫وﺿﻊ ﺧﻄﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﺘﺤﺪد ﻓﻴﻬﺎ اﻻهﺪاف واﻻﻧﺸﻄﺔ واﻻﻃﺎر‬ ‫„‬

‫اﻟﺰﻣﻨﻲ واﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ وﻣﺆﺷﺮات ﻗﻴﺎس اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻻﻃﺮ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‬ ‫„‬

‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫واﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ ﻴ‬
‫اﻻﺟﺮاءات و ﺑﻴﺮ‬‫ﺮ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻳ‬ ‫„‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺁﻟﻴﺎت اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ وإﺟﺮاءات اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﺬاﺗﻴﺔ‬ ‫„‬

 ‫ﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎدىء اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻬﺠﻴ‬
‫ﺒ ى‬

‫اﻟﺸﺮاآﺔ ﺑﻴﻦ اﻻدارات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻻهﻠﻴﺔ واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫„‬

‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻻﺳﺘﺨﺪامم اﻻﺳﺘﻐﻼﻟﻲ‬
‫ﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎص ووآﺎﻓﺔ ﺆ‬
‫ﻟﻼﻃﻔﺎل ﻋﺒﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫ﻣﻘﺎرﺑﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ واﻟﺘﺜﻘﻴﻒ وﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫„‬

‫واﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ )اﻟﻘﻀﺎء(‬
‫اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬

‫ﻣﺸﺎرآﺔ اﻻﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫„‬

 ‫اﻟﺸﺮآﺎء‬

‫آﻠﻴﺔ اﻻﻋﻼم – اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫وزارة اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫‪-‬‬

‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫وزارة اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫‪-‬‬
‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻧﻤﺎء اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن‬ ‫‪-‬‬ ‫وزارة اﻟﺸﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ :‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫‪-‬‬
‫‪Microsoft‬‬
‫‪f‬‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪:‬‬ ‫ﺷﺮآﺎت‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻ ﺪاث‬
‫اﻻﺣﺪاث‬ ‫واﻟﻤﻜﻨﻨﺔ – داﺋ ة‬
‫داﺋﺮة ﺎ ﺔ‬ ‫اﻟ ﻜﻨﻨﺔ‬
‫‪MoscaNet ،Sodetel،Cyberia‬‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫‪-‬‬
‫‪IDM ،FarahNet‬‬ ‫وزارة اﻟﻌﺪل‬ ‫‪-‬‬
‫ﻮم اﻻﻧﺴﺎن‬
‫ن‬ ‫ﻟﻼوﻧﻴﺴﻜﻮﻮ ﻟﻌﻠﻮم‬
‫ﻲ وﻴ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫اﻟﻤﺮآﺰﺰ و‬
‫ﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻐﻼل‬ ‫‪-‬‬ ‫وزارة اﻻﻋﻼم‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﻌﻬﺪ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن ﻓﻲ ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺤﺎﻣﻴﻦ‬ ‫‪-‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻدارﻳﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺟﺎد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ESCWA‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Une enfance en danger‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻘﻮى اﻻﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬ ‫‪-‬‬
‫‪Defiliban‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫‪-‬‬
‫‪Think community‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ آﻔﻰ‬ ‫‪-‬‬
 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻘﺎﻧﻮﻧﻲ‬
‫ﻤﺤﻮراﻟﻘﺎﻧ ﻧ‬
‫اﻟ‬ ‫اﻟ‬
‫واﻟﺪوﻟﻴﺔﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟ ﻟ‬
‫واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﺎت اﻟ ﺔ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟ ﺸ ﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘ ا‬
‫اﻻﻃﻼع ﻠ‬
‫اﻻﻃﻼ‬ ‫„‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺸﺮوع ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‪ ،‬ﺗﺤﺪﻳﺪا اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫„‬
‫ﺟﺪﻳﺪة ووﺗﻌﺪﻳﻞ‬
‫ﻳﻞ‬ ‫ﻣﻮاد ﺟ ﻳ‬
‫ح ﻮ‬‫واﻗﺘﺮاح‬
‫اﻷﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ و ﺮ‬
‫ﻮل اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت ﻷ ﺮو ﻴ‬ ‫ﻮن اﺻﻮل‬ ‫ﺮوع ﻗﺎﻧﻮن‬
‫ل‪،‬وﻣﺸﺮوع‬
‫اﻻﻃﻔﺎل و‬
‫ﻻ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻﻃﻔﺎل ﻣﻦ ﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺘﺮﻧﻴﺖ وﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬
‫وﺿﻊ ﻗﺎﻧﻮن ﺧﺎص ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻻﻃﻔﺎل ﻣﻦ آﺎﻓﺔ اﺷﻜﺎل اﻟﻌﻨﻒ ﻳﻠﺤﻆ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻻﻃﻔﺎل ﻣﻦ‬ ‫„‬

‫ﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫ﺗﺤﺪﻳﺪ دور اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻻﻣﻨﻴﺔ واﻟﺴﻠﻚ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﺿﻤﺎن ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫„‬

‫وﺧﺎرج اﻟﺒﻠﺪ‬
‫واﻟﺘﺒﻠﻴﻎ داﺧﻞ ﺧﺎرج‬
‫اﻟﺸﻜﻮى اﻟﺘﺒﻠﻴﻎ‬
‫‪ -‬ﺁﻟﻴﺎت اﻟﺸﻜ ى‬
‫‪ -‬ﺁﻟﻴﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن‬
‫ن‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬ‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت و ﻴ‬
‫ﻰ ﻻ ﻴ‬‫ﻳﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﺼﺪﻳﻖ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺒ ﻴ‬
‫ﻮ‬ ‫ﺣﺚ‬ ‫„‬
‫) ‪Budapest 2001‬‬
 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﻔﻨﻲ‬

‫اﻻﻃﻼع ﻣﻦ اﻻدارات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ واﻹﺟﺮاءات اﻻدارﻳﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫„‬
‫ﻦ ﺳﻮء‬
‫ﻮء‬ ‫ب ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب‬
‫لو ﺒ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻷ‬
‫ﻴﻦ ﻳ‬ ‫ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺎﻣﻴﻦ‬
‫ﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪهﺎ اوو ﻳﺠﺐ اﻋﺘﻤﺎدهﺎ ﺑ ﻴ‬
‫واﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫و ﻴ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪرات ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﻗﻮى اﻻﻣﻦ‬ ‫„‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﺗﺴﻬﻴﻞ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ آﺎﻓﺔ اﻟﺠﻬﺎت دون اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺎﻟﺤﺮﻳﺔ‬
‫ﻲ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬وآﺬﻟﻚ ﻗﺪرات اﻻﺟﻬﺰة اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻟﻀﺒﻂ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬
 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﻔﻨﻲ‬

‫ﻣﻨﻊ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﺴﻲء ﻟﻼﻃﻔﺎل واﻟﻤﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻷﻧﻈﻤﺔ وﻣﻨﻊ‬ ‫„‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗ ل‬
‫ﺗﺤﻮل‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ اﻟﺘ‬
‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟ ﺪ ﻠﺔ‬
‫واﻗﺘﺮاح اﻟ ﻠ ل‬
‫اﻟﻴﻬﺎ اﻗﺘ ا‬
‫اﻟﻮﻟﻮج اﻟ ﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟ ﻟ‬
‫ﺳﻨﺔ ﻦ‬
‫دون ‪ 18‬ﻨﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺻﺮﻳﻦ د ن‬
‫ﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎ‬
‫دون اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﺴﻴﺌﺔ ﻟﻼﻃﻔﺎل ﻋﺒﺮ ﺗﺰوﻳﺪهﻢ ﺑﻘﺎﺋﻤﺔ ﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻟﻬﻢ‬

‫إﻧﺸﺎء ﺧﻂ ﺳﺎﺧﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻮﻃﻨﻲ ) ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻨﺼﺢ واﻹرﺷﺎد واﻻﺳﺘﻌﻼم‬ ‫„‬
‫ﻦ ﺧﻼل ﺧﻂ‬ ‫ﻲ‪ ،‬اوو ﻣﻦ‬
‫ﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣﻦ‬
‫ﻲ ﻳﺮﻳ‬ ‫ﻮى( ﻓﻲ‬
‫واﻟﺘﺒﻠﻴﻎ وواﻟﺸﻜﻮى‬
‫و ﺒ ﻴﻎ‬
‫ﻧﺠﺪة اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻤﻨﻮي اﺳﺘﺤﺪاﺛﻪ‬
 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﻔﻨﻲ‬

‫رﺻﺪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪي ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻻﺟﻬﺰة اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ واﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫„‬

‫وﺑﺎﺷﺮاف ﻣﺪرﺑﻴﻦ‬
‫رﻋﺎﻳﺔ ﺎﺷ اف‬
‫ﺗﺤﺖ ﺎ ﺔ‬
‫ﺗﻜﻮن ﺗ ﺖ‬‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﺗﻜ‬
‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻓﻓﻲ اﻟ ﻠ ﺎت‬
‫اآﺰ اﻻﻧﺘ ﻧﺖ‬
‫اﻧﺸﺎء ﻣﺮاآﺰ‬
‫اﻟﺪﻋﻮة اﻟاﻟﻰ اﻧﺸﺎ‬
‫اﻟ ة‬ ‫„‬

‫راﺷﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ اﻧﻈﻤﺔ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻏﺮﺑﻠﺔ وﺗﻨﻘﻴﺔ وﻣﻨﻊ وإﺷﺮاف‬

‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺷﺮوط اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ ﻟﻔﺘﺢ ﻣﻘﺎهﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻓﺮض ﻏﺮاﻣﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‬ ‫„‬

‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﻘﺎهﻲ ) دور اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت (‬ ‫„‬

‫ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻘﺎهﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻼﻃﻔﺎل وﺗﺠﻬﻴﺰهﺎ ﺑﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻠﺔ واﻟﻤﻨﻊ واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫„‬

‫واﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟ ﻨﺎ‬
‫اﻟ ﻔ ﺎت‬
 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻔﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﻔﻨ‬

‫اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاﻣﺞ وﻇﻴﻔﺘﻬﺎ ﺗﺮﺷﻴﺢ اﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫„‬

‫اﻟﻤﺴﻲء ﻟﻼﻃﻔﺎل وواﻟﻤﺨﺎﻟﻒ‬

‫ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى‬
‫ﻮ‬ ‫ﻰ ﻧﺸﺮﺮ‬
‫اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻴ‬
‫ﺮ ﺑ‬ ‫„‬

‫ﻟﻠﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻷﻧﻈﻤﺔ ﻋﺒﺮ اﻋﺘﻤﺎد ﺻﻴﺎﻏﺔ “ ﻣﻴﺜﺎق او ﻣﺪوﻧﺔ ﺳﻠﻮك “‬

‫ﻳﺘﻌﻬﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺮآﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ ‪:‬‬
‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺄﻧﻈﻤﺔ اﻟﻨﺸﺮ ﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻀﻤﻮن‬ ‫‪9‬‬

‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل واﻟﺮاﺷﺪﻳﻦ ‪ /‬ﻧﻈﺎم ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫‪9‬‬

‫اﻟﻤﺘﺼﻔﺢ‬
‫ﻋﻤﺮ اﻟ ﺘ ﻔ‬
‫ﻋ‬
‫اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻻﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻐﺮﺑﻠﺔ واﻟﺘﻨﻘﻴﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬ ‫‪9‬‬
 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﺤﻮراﻟﻔﻨﻲ‬
‫ﺧﻠﻖ ﺣﺴﺎب ﻟﻼﻃﻔﺎل‬ ‫„‬
‫ﺢ ﻮ ﻊ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻳﺮﺷﺢ‬
‫ﻳﺮ‬ ‫‪9‬‬

‫ﻳﺮﺷﺢ او ﻳﻤﻨﻊ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﻋﺒﺮ ﺷﺒﻜﺔ ﻧﻘﻞ اﻻﺧﺒﺎر‬ ‫‪9‬‬

‫ﻳﺮﺷﺢ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻣﻊ ﻗﻮاﻋﺪ ﻣﺸﺪدة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻀﻤﻮن‪ ،‬اﻟﻔﻴﺮوس‬ ‫‪9‬‬

‫ﻣﻨﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺤﻤﻴﻞ اﻟﻤﻠﻔﺎت ﻟﻌﺪم وﺟﻮد اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ ‪،‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﺗﺮﺷﻴﺢ وﺗﻨﻘﻴﺔ اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﻨﻘﻮل‬

 ‫ﻣﺤﺎور اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟﺪراﺳﺎت‬

‫ﺗﺪرﻳﺐ اﻷﻃﻔﺎل واﻷهﻞ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻟﻠﺤﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫„‬

‫ﻣﺮاآﺰﺰ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬
‫ﻲ ﺮ‬‫ل ﻓﻲ‬‫اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﻴﻦ ﻣﻊﻊ ﻷ‬
‫اﻷهﻞ‪ ،‬اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫رﻳﺐ ) ﻷ ﻞ‬‫اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ‬
‫ﻬ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺌﺎت‬
‫ﻳ‬ ‫‪9‬‬

‫اﻻﻧﻤﺎﺋﻴﺔ واﻟﺠﻤﻌﻴﺎت اﻷهﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺮﺑﻴﻦ‪ ،‬اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎت‪ ،‬اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ‪.( .....‬‬

‫اﻧﺘﺎج أدوات ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ) أدﻟﺔ وﻣﻮاد ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻠﻐﺎت ﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻷهﻞ واﻷﻃﻔﺎل ﺣﻮل‬ ‫‪9‬‬

‫ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ (‪.‬‬

‫ﻃ‬
‫ﺗﺪرﻳﺐ ﻓﺮﻳﻖ ﻋﻤﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ورش ﻋﻤﻞ وﺟﻠﺴﺎت ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒ‬
‫اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮﻧﺎ ﺞ‬
‫اﻟﻤﺪة اﻟﺰ ﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻊ اﻟ ﺪة‬
‫اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻊ‬
‫وﺿﻊ اﻵﻟﻴﺔ اﻟ ﺘ ﺪة‬
‫ﺿﻊ‬ ‫‪9‬‬

‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻴﺎس ﻣﺆﺷﺮات واﺿﺤﺔ‪.‬‬ ‫‪9‬‬

 ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬
‫ﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟ‬

‫اﺟﺮاء دراﺳﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل‪ ،‬اﻷهﻞ‪ ،‬ﻣﻘﺎهﻲ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪،‬‬ ‫„‬

‫اﻟﻤﺪارس ﻟﻠﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﻧﺘ ﻧﺖ‬
‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻷﺑﺤﺎث ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻷآﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫‪9‬‬

‫واﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺮآﺰ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻟﻠﺒﺤﻮث واﻻﻧﻤﺎء ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫„‬

‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬
‫ﺮ‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﻲ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻋﺒﺮ‬‫اﻻﺳﺘﺨﺪامم اﻻﺳﺘﻐﻼﻟﻲ‬
‫أن ﺗﻠﺤﻆ اﻟﻤﻨﺎهﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﻮر ﺗﻮﻋﻴﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ‬ ‫‪9‬‬

‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﺗﻮﺟﻴﻪ اﻷﻃﻔﺎل ﻧﺤﻮ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻟﻬﻢ ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ‪.‬‬

 ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬
‫ﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟ‬

‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻻﻋﻼﻣﻴﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ﺑﺄهﻤﻴﺔ‬ ‫„‬

‫اﻻﺳﺘﺨﺪام اﻵﻣﻦ ﻟﻼﻧﺘﺮﻧﺖ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣﻤﻠﺔ وﻃﻨﻴﺔ اﻋﻼﻣﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪9‬‬

‫ـ ﺗﻨﻮﻳﻬﺎت ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬
‫ل اﻟاﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺣﻮل‬
‫وﺑﺮاﻣﺞ ا ﺎ ﺔ‬‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻷﻃﻔﺎل ا‬ ‫ـ ا‬
‫ـ ﻣﻨﺸﻮرات ﺗﺜﻘﻴﻔﻴﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫ـ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺜﻘﻴﻒ وﺗﻮﻋﻴﺔ ﻟﻸهﻞ واﻷﻃﻔﺎل واﻟﻤﺪرﺳﻴﻦ ﻓﻓﻲ آﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬
‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬
‫ﺳﻮء اﺳﺘﺨﺪامم ﺮ‬ ‫ﻦ ﻮ‬ ‫ل ﻣﻦ‬‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻃﻔﺎل‬
‫ﻮل ﻳ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺣﻮل‬
‫ﺞ ﺠ ﻴ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬
‫ـ ﺑﺮ‬
 ‫واﻟﺪرا ﺎت‬
‫ﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ واﻟ‬

‫ﺧﻄﺔ ﻣﻨﺎداة وﻣﻨﺎﺻﺮة ﺗﺸﻤﻞ أﺻﺤﺎب اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻘﻄﺎع‬ ‫„‬

‫اﻟﺨﺎص‬

‫اﻧﺸﺎء ﻣﻮﻗﻊ ﺗﺜﻘﻴﻔﻲ ﻟﻸهﻞ واﻷﻃﻔﺎل ﻳﺰودهﻢ ﺑﻤﻮاد ﻣﻔﻴﺪة وﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ رﺻﺪ اﻟﻤﻮاد‬ ‫„‬

‫واﻟﺼﻔﺤﺎت واﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻀﺮة‪.‬‬

‫ﻹﺻﻐﺎﺋﻜﻢ‬
‫ﺷﻜﺮا ﻹ ﻐﺎﺋﻜ‬
‫وﺷﻜﺮا‬