‫انواع المتغيرات‬

‫أوال‪ :‬األنواع والتعريفات المختصرة للمتغيرات‬

‫المتغير‪ : variable‬أي صفة أو سمة تأخذ قيمتين أو مستويين على األقل‪ ،‬أما الثابت ‪ constant‬فيأخذ قيمة واحدة‪.‬‬ ‫( ‪)1‬‬
‫متغير كمي ‪ : quantitative‬متغير يتم التعبير عنه باألرقام التي تحمل معنى كميا‪ ،‬وليس األرقام ألغراض الترميز‪.‬‬ ‫( ‪)2‬‬
‫متغير كمي متصل ‪ :continuous‬يأخذ أي قيمة رقمية بوحدات كاملة أو ب‪D‬أجزاء من الوح‪D‬دة ض‪D‬من ح‪D‬دود دق‪D‬ة القي‪D‬اس‬ ‫( ‪)3‬‬
‫معرفة (مثل‪ :‬درجة الطالب‪ ،‬الطول)‬
‫وبوحدات قياس تكون في الغالب ّ‬
‫متغير كمي وثاب ‪ : discrete‬يأخذ قيم كمية بوحدات كاملة‪ ،‬وليس أجزاء من الوحدة ألنه المعنى له‪D‬ا‪( .‬مث‪DD‬ل‪ :‬ش‪D‬جرة‪،‬‬ ‫( ‪)4‬‬
‫كتاب)‬
‫متغير نوعي ‪ : qualitative‬متغير يتعامل مع األلفاظ أو الرموز للتعبير عن مستويات أو فئات ذلك المتغير‪ ،‬وال يتعامل‬ ‫( ‪)5‬‬
‫مع األرقام التي تحمل معنى كميا‪( .‬مثل‪ :‬متغير اللون‪ ،‬أو العرق‪ ،‬أو الجنسية‪ ،‬أو الديانة)‬
‫متغير تصنيفي أو اسمي ‪ :nominal or categorical‬متغير ال تحم‪D‬ل في األرق‪D‬ام أو الرم‪D‬وز أو الكلم‪D‬ات مع‪D‬نى كمي‪D‬ا‪،‬‬ ‫( ‪)6‬‬
‫وإ نم‪D‬ا تفي‪D‬د التص‪D‬نيف‪ ،‬أو التعري‪D‬ف بالهوي‪D‬ة أو الن‪D‬وع‪ .‬وه‪D‬و من أبس‪D‬ط المتغ‪D‬يرات من حيث مس‪D‬توى القي‪D‬اس‪ ،‬وق‪D‬د يك‪D‬ون‬
‫التصنيف بمستويين ‪ dichotomous‬أو أكثر ‪.polytomous‬‬
‫متغ‪DD‬ير رت‪DD‬بي ‪ :ordinal‬األرق‪DD‬ام أو الح‪DD‬روف أو الرم‪DD‬وز في التعب‪DD‬ير عن فئ‪DD‬ات ه‪DD‬ذا المتغ‪DD‬ير تفي‪DD‬د ال‪DD‬ترتيب فق‪DD‬ط‪ ،‬وق‪DD‬د يتم‬ ‫( ‪)7‬‬
‫(تقديرا) تحويله الى مقدار كمي‪ ،‬وال يوجد معنى كمي للفروق بين الرتب (مثل‪ :‬المستوى العلمي‪ ،‬الرتبة األكاديمية)‬
‫متغ‪DD‬ير ف‪DD‬تري أو فئ‪DD‬وي‪ :interval‬متغ‪DD‬ير كمي في األص‪DD‬ل ق‪DD‬د يك‪DD‬ون ل‪DD‬ه وح‪DD‬دات قي‪DD‬اس متف‪DD‬ق عليه‪DD‬ا أو موقفي‪DD‬ه‪ ،‬وتك‪DD‬ون‬ ‫( ‪)8‬‬
‫الفروق بين الكميات متساوية‪ ،‬ويمكن نسبة الفروق بين الكميات (وليس الكميات نفسها) الى بعضها‪.‬‬
‫متغ‪DD‬ير ش‪DD‬به ف‪DD‬تري (فئ‪DD‬وي) ‪ :semi-interval‬متغ‪DD‬ير بمواص‪DD‬فات المتغ‪DD‬ير الف‪DD‬تري‪ ،‬ولكن الش‪DD‬ك في تس‪DD‬اوي الف‪DD‬ترات‬ ‫( ‪)9‬‬
‫(الفروق المتساوية ال تعكس دالالت متساوية)‪ ،‬والكثير من المتغيرات في التربية وعلم النفس بهذا المستوى‪.‬‬
‫متغير النسبة‪ : ratio‬متغير كمي تكون فيه الفروق بين الكميات متساوية‪ ،‬كما يمكن نسبة الكمي‪D‬ات (وليس فق‪D‬ط الف‪D‬روق‬ ‫(‪)10‬‬
‫بين الكميات) الى بعضها‪ .‬ويكون له وح‪D‬دات قي‪D‬اس متف‪DD‬ق عليه‪D‬ا (مث‪DD‬ل‪ :‬الط‪D‬ول‪ ،‬درج‪D‬ة الح‪D‬رارة)‪ ،‬ويخض‪D‬ع لمفه‪D‬وم دق‪D‬ة‬
‫القياس‪.‬‬
‫متغ‪DD‬ير مطلق ‪ : absolute‬وه‪DD‬و متغ‪DD‬ير كمي يأخ‪DD‬ذ وح‪DD‬دات قي‪DD‬اس كامل‪DD‬ة‪ ،‬وال مع‪DD‬نى في‪DD‬ه للح‪DD‬ديث عن خط‪DD‬أ القي‪DD‬اس ألن‪DD‬ه‬ ‫(‪)11‬‬
‫يتعامل مع نظام العد‪.‬‬
‫محول‪ :‬هو في األصل متغير كمي‪ ،‬وتم فيه االتفاق على درجة قطع‪ cut-point‬واحدة بغ‪DD‬رض التعام‪DD‬ل‬ ‫متغير تصنيفي ّ‬ ‫(‪)12‬‬
‫م‪DD‬ع فئ‪DD‬تين فق‪DD‬ط ‪( dichotomized‬مث‪DD‬ل‪ :‬ن‪DD‬اجح‪ -‬راس‪DD‬ب)‪.‬أو ب‪DD‬أكثر من درج‪DD‬ة قط‪DD‬ع بغ‪DD‬رض الحص‪DD‬ول على ع‪DD‬دة فئ‪DD‬ات‬
‫‪polytomized‬‬
‫متغ‪DDD‬ير تص‪DDD‬نيفي ط‪DDD‬بيعي ‪ : Natural‬وه‪DDD‬و أي متغ‪DDD‬ير موج‪DDD‬ود في الطبيع ‪DD‬ة أص ‪DD‬ال‪ ،‬ولم يت ‪DD‬دخل االنس‪DDD‬ان في ص‪DDD‬نعه أو‬ ‫(‪)13‬‬
‫استحداثه‪ ،‬وهو في العادة متغير حميد ‪.kindly or merciful‬‬
‫متغير تصنيفي مستحدث‪ : artificial‬وهو أي متغير يتم استحداثه لغرض مقصود م‪D‬ا‪ ،‬وق‪D‬د يك‪D‬ون في األص‪DD‬ل متغ‪D‬يرا‬ ‫(‪)14‬‬
‫حميدا‪ ،‬ثم قد يتم توجيهه بطريقة ما الى متغير خبيث ‪ foxy‬أو كريه ‪.hateful‬‬
‫متغير مستقل ‪ :independent‬متغير يتم دراسة أثره في تصميم بح‪D‬ثي (تجري‪D‬بي أو ش‪D‬به تجري‪D‬بي أو اس‪D‬ترجاعي)على‬ ‫(‪)15‬‬
‫متغ‪DD‬ير ت‪DD‬ابع‪ ،‬وتتع‪DD‬دى العالق‪DD‬ة بينهم‪DD‬ا أن تك‪DD‬ون عالق‪DD‬ة ارتباطي‪DD‬ة‪ ،‬وق‪DD‬د تتع‪DD‬داها لتك‪DD‬ون س‪DD‬ببية ‪ Causal‬مباش‪DD‬رة أو غ‪DD‬ير‬
‫مباشرة‪(.‬مثل الدافعية في العالقة بين الدافعية والتحصيل الدراسي)‪.‬‬
‫متغير تابع ‪ : dependent‬متغير يتم تقصي أثر المتغير المستقل عليه في تصميم ارتباطي سببي مباشر أو غير مباشر‪.‬‬ ‫(‪)16‬‬
‫متغيّر مصاحب‪ :covariate‬متغير يعدّل الفروق القبلي ة بين المجموع ات في التص ميم البح ثي‪ ،‬ليتمكن الب احث من ع زو‬ ‫(‪)17‬‬
‫الفروق بين المجموعات الى المتغيّر المستقل‪ ،‬ويرتبط بهذا النوع من المتغيرات ن وع من التحلي ل االحص ائي يطل ق علي ه‬
‫تحليل التباين المصاحب (المشترك)‪ ،‬أي تحليل إحصائي يعمل على ضبط الفروق القبلية إحصائيا‪.‬‬
‫متغير كامن (مستتر) ‪ : latent trait‬متغير (سمة أو صفة) ال نالحظها مباشرة‪ ،‬ولكن نحس بوجودها او نس تدل عليه ا‬ ‫(‪)18‬‬
‫من خالل مؤشرات على تأثيره ا مث ل‪ :‬ال ذكاء ال ذي نس تدل على وج وده ومس تواه من خالل اجاب ات الف رد عن أس ئلة في‬
‫القدرة العددية‪.‬‬
‫متغير مكشوف ‪ : manifest‬وهو المتغير الذي يمكن قياسه أو مالحظته‪ ،‬ويمكن تقديره أو قياسه رقمي ا أو كمي ا‪ ،‬ب أدوات‬ ‫(‪)19‬‬
‫قياس جاهزة‪ ،‬أو يمكن تطويرها‪( ،‬مثل‪ :‬التحصيل‪ ،‬القدرة اللفظية)‪.‬‬
‫متغيّر ما بعد الحدوث ( ‪ )ex post facto‬او االسترجاعي ‪ :retrospective‬وهو متغير ال يقع تحت سيطرة الباحث‪ ،‬وال‬ ‫(‪)20‬‬
‫يقدر على التحكم فيه‪ ،‬أو تشكيل فئاته‪ .‬مثل (التدخين حيث من غير المقبول تشكيل مجموعات والطلب منها التدخين بنس ب‬
‫مختلفة‪ ،‬ويلجأ الباحث للمدخنين تلقائيا)‪.‬‬
‫متغير مثبّت ‪ : Freezed‬وهو متغير يتم تحييد أثرة بالتعامل مع فئة واحدة من فئات ذلك المتغير لتشكيل عين ة الدراس ة‪،‬‬ ‫(‪)21‬‬
‫ويكون الباحث بذلك قد ضبط تأثير ذلك المتغير بالعزل‪.‬‬
‫متغير وهمي ‪ :dummy‬وهو متغ ير يتم ترم يز فئات ه بطريق ة ثنائي ة (يحم ل الص فة أو ال يحمله ا) أي بص ورة رقمي ة (‬ ‫(‪)22‬‬
‫‪.) 1،0‬ويستخدم هذا االسلوب في التعبير عن المتغيرات المستقلة التصنيفية في تحليل االنحدار‪.‬‬
‫متغير داخلي‪ : endogenous‬وهو المتغير الذي يحتل موقعا يكون فيه مستقال وتابعا في التصاميم البحثية من نوع تحليل‬ ‫(‪)23‬‬
‫المسار ‪ ،path analysis‬أو نمذجة المعادالت التركيبية‪ .‬فهو يؤثر على متغ ير أو أك ثر‪ ،‬وبنفس ال وقت يت أثر بمتغ ير أو‬
‫أكثر بنفس التصميم‪.‬‬
‫متغير خارجي ‪ : exogenous‬وهو المتغير الذي يحتل موقعا يكون فيه مستقال فقط في التصاميم البحثية من ن وع تحلي ل‬ ‫(‪)24‬‬
‫المسار ‪ ،path analysis‬أو نمذجة المعادالت التركيبية‪ .‬فه و ي ؤثر على متغ ير أو أك ثر‪ ،‬ولكن ه ال يت أثر ب أي متغ ير في‬
‫نفس التصميم‪.‬‬