‫تقرير العمل‬

‫التاريخ ‪ 15/10/2022 :‬اليوم ‪ :‬السبت‬

‫المحترم‬ ‫سعادة رئيس هيئة المديرين‬

‫تحية طيبة وبعد ‪،،،‬‬

‫أقدم لكم في طي هذا التقرير ما تم إنجازه خالل الفترة من ‪ 28/8/2022‬م حتى‬

‫تاريخ اليوم ‪ 15/10/2022‬م وهو كاآلتي ‪:‬‬

‫كتابة خطة العمل للقسم التعليمي‬ ‫‪.1‬‬

‫كتابة الخطة التشغيلية للمركز‬ ‫‪.2‬‬
‫تقسيم الفصول الى ‪ 4‬فصول للبنين وفصل للبنات وتم توزيعهم كالتالي ‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫صف السلوك االجتماعي ‪:‬‬
‫بشير الطويل *‬ ‫يوسف طاشمان‬ ‫سليمان عنكري‬ ‫سعد صويص *‬

‫صف التدريب ‪:‬‬

‫يزن جهاد‬ ‫احمد عوايصة‬ ‫احمد الزايغ‬ ‫محمد محافظة‬
‫محمد وادي‬ ‫قيس كمركنجي‬

‫صف التعليم ‪:‬‬

‫محمد صبري‬ ‫عادل عبدالكريم‬ ‫بالل البنا‬ ‫عبدالرحمن التينة‬
‫منتصر رباح‬ ‫عزالدين طلعت‬

‫‪1‬‬
 ‫صف البنات ‪:‬‬
‫زين النمور‬ ‫انشراح البرغوثي آية سلمان‬ ‫أمنه الظاهر‬
‫أمل مهيوب‬ ‫منيرة مبخوت‬ ‫اسراء مبارك‬ ‫زينب عيسى‬
‫مها‬

‫عمل تقييم شامل للحاالت‪ K‬من خالل تقييم المهارات األساسية للغة والتعلم‬ ‫‪.4‬‬
‫‪Assessment of Basic Language and Learning Skills‬‬

‫ترتب على ذلك إعادة بناء الخطط الفردية وتم عمل الية جديدة لملف الطالب‬
‫التعليمي ‪:‬‬

‫ستكون محتويات الملف التعليمي كالتالي ‪:‬‬

‫محتويات الملف التعليمي‬

‫البيانات األولية‬ ‫‪‬‬

‫الجدول الدراسي‬ ‫‪‬‬
‫التقرير الوصفي لألداء العام‬ ‫‪‬‬
‫التقييم القبلي‬ ‫‪‬‬
‫استمارة تقييم مستوى االداء الحالي لالعاقة العقلية والتوحد‬ ‫‪‬‬
‫البنود المستخلصة من تقييم ابلز‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الخطة التربوية الفردية ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مهارات ما قبل االكاديمية‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التعاون وفاعلية المعزز (‪)A‬‬
‫‪ ‬األداء البصري (‪)B‬‬
‫‪ ‬الروتين في الفصل (‪)N‬‬
‫‪ ‬تعميم االستجابات (‪)p‬‬
‫القراءة (‪)Q‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الهجاء (‪)T‬‬
‫الكتابة‬ ‫‪‬‬
‫مهارات الكتابة (‪)S‬‬ ‫‪‬‬
‫الرياضيات‬ ‫‪‬‬
‫مهارات الحساب (‪)R‬‬ ‫‪‬‬
‫الورش المهنية'‬ ‫‪‬‬
‫الرياضة والفنون‬ ‫‪‬‬
‫مهارات اللعب ووقت الفراغ (‪)K‬‬ ‫‪‬‬
‫التفاعل االجتماعي (‪)L‬‬ ‫‪‬‬
‫التفاعل داخل الجماعة (‪)M‬‬ ‫‪‬‬
‫النطق واللغة‬ ‫‪‬‬
‫اللغة االستقبالية (‪)C‬‬ ‫‪‬‬
‫التقليد اللفظي (‪)E‬‬ ‫‪‬‬
‫الطلب (‪)F‬‬ ‫‪‬‬
‫مسميات (‪)G‬‬ ‫‪‬‬
‫استخدام االلفاظ (‪)H‬‬ ‫‪‬‬
‫النطق التلقائي (‪)I‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
 ‫التراكيب اللغوية والنحوية (‪)J‬‬ ‫‪‬‬
‫العالج الطبيعي‬ ‫‪‬‬
‫المهارات الحركية الكبرى (‪)Y‬‬ ‫‪‬‬
‫العالج الوظيفي‬ ‫‪‬‬
‫المهارات الحركية الصغرى (‪)Z‬‬ ‫‪‬‬
‫مهارات ارتداء المالبس (‪)U‬‬ ‫‪‬‬
‫مهارات تناول الطعام (‪)V‬‬ ‫‪‬‬
‫مهارات التزيين ورعاية الذات (‪)X‬‬ ‫‪‬‬
‫التقليد الحركي (‪)D‬‬ ‫‪‬‬
‫تعديل السلوك‬ ‫‪‬‬
‫التحضير اليومي‬ ‫‪‬‬
‫المتابعة اليومية‬ ‫‪‬‬
‫ملخص اجتماع االسرة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم البعدي‬ ‫‪‬‬
‫استمارة تقييم مستوى االداء الحالي لالعاقة العقلية والتوحد‬ ‫‪‬‬
‫البنود المستخلصة من تقييم ابلز‬ ‫‪‬‬
‫التقرير النهائي‬ ‫‪‬‬
‫التقييم البعدي للعام الدراسي المنصرم‬ ‫‪‬‬

‫التقييم الكترونيا من خالل تطبيق االكسل (منجز تماما)‬ ‫‪-‬‬

‫‪4‬‬
 ‫تقرير األداء الكترونيا من خالل تطبيق االكسل (منجز تماما)‬ ‫‪-‬‬
‫كتابة الخطط عن طريق تطبيق وورد ( منجز ‪)%60‬‬ ‫‪-‬‬
‫كتابة تقارير وصفية للحاالت ( منجز منه ‪)%20‬‬ ‫‪-‬‬
‫اعداد جداول الفصول والجلسات كاملة‬ ‫‪-‬‬
‫إعادة ترتيب وتصحيح وضع الوسائل التعليمية‬ ‫‪-‬‬
‫االجتماع بالكادر التعليمي وتوضيح إجراءات العمل بناء على التعميم‬ ‫‪-‬‬
‫رقم ‪1‬‬
‫االجتماع بمقدمي الرعاية وتوضيح اإلجراءات‪ K‬بناء على التعميم رقم ‪2‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪5‬‬