‫‪RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH‬‬

‫‪7.10-7.40‬‬ ‫‪waktu‬الوقت‬ ‫‪GRAFIK‬‬ ‫‪kelas‬الفصل‬

‫‪35‬‬ ‫‪Minggu‬األسبوع‬ ‫أإلثنني‪18 Oktoner 2021/‬‬ ‫‪Tarikh‬تاريخ‬

‫ما ألذ الطعام‬ ‫‪:Tajuk‬املوضوع‬ ‫‪1.3.‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫معيار التعليم‬

‫‪1.3.1‬‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫‪Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫ا لجملة المتناسقة‪ :‬هذا عصير‪ .‬أنا أفضل العصير‪ .‬أنا أسكب العصير في الكوب‪ .‬هذه فواكه‪ .‬أنا أفضل ‪...‬الخ‬ ‫حمتويات الدرس‬
‫‪Kadungan‬‬
‫)‪pengajaran4.2.1(i‬‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬
‫الجملة المتناسقة‪ :‬هذا عصير‪ .‬أنا أفضل العصير‪ .‬أنا أسكب العصير في الكوب‪ .‬هذه فواكه‪ .‬أنا أفضل ‪...‬الخ‬ ‫)‪Objektif 4.1.1(i‬‬
‫‪Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah yang didengar dan dibaca secara lisan dengan‬‬ ‫معيار النجاح‬
‫‪menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik, jelas dan lancar.‬‬ ‫‪Kriteria kejayaan‬‬
‫‪ 1‬يلعب المعلم دور الطباخ في المطبخ الذي تطبخ الخضراوات‪ .‬ويسأل المعلم التالميذ‪ :‬ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬ ‫التمهيد‬
‫‪ 2‬يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‪ : :‬ماذا تشاهد؟ ‪ /‬تشاهدين؟ ألجملة البسيطة‪ :‬ماذا تربي ‪ /‬تربين ‪...‬؟ أنا أربي ‪/ ...‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .‬هل تطعم ‪ /‬تطعمين ‪...‬؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطعم ‪ ........‬بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‬ ‫املفضل‬ ‫)‪4.2.1(ii‬‬
‫‪ 3‬يردد التالميذ الجمل الجمل البسيطة‪ : :‬ماذا تشاهد؟ ‪ /‬تشاهدين؟ لجملة البسيطة‪ :‬ماذا تربي ‪ /‬تربين ‪...‬؟ أنا‬
‫أربي ‪ / ...‬هل تطعم ‪ /‬تطعمين ‪...‬؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطعم ‪ .........‬من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول أن يكملوا نطق‬
‫‪.‬الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا وفرديا‬
‫اخلامتة‬
‫يحدد التالميذ الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫لعبة‪ "save peter"..‬أفضل ‪ ... ...‬السؤال للمذكر أو المؤنث‬
‫يميز التالميذ الجمل الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا‬ ‫‪5‬‬
‫لعبة‪ ... ... " "quizizz‬أفضل‬
‫قراءة العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‬ ‫‪6‬‬
‫‪/inovatif‬املبتكرة جعل التنبؤ‬ ‫‪/berhubungkait‬ربط البني‬ ‫‪/Menjana idea‬األفكار توليد‬ ‫‪/Banding beza‬مقارنه الفرق‬ ‫املهارة التفكري‬
‫‪membuat ramalan‬‬ ‫التفسري‬ ‫جعل اإلستدالالت‬ ‫‪/mengklafisikan‬التصنيف‬ ‫‪Kemahiran berfikir‬‬
‫‪/berniga‬التجاره‬ ‫‪/persekitaran‬البيئة‬ ‫‪/kreatif‬اإلبداع‬ ‫‪ /Bahasa‬اللغة‬ ‫العناصر عن املنهج‬
‫‪/Teknologi maklumat‬العلوم التكنولوجيا‬ ‫‪/kenegaraan‬الوطين‬ ‫‪/nilai‬القيم‬ ‫‪Elemen merentas‬‬
‫)‪kurikulum 4.3.1(v‬‬
‫‪‬الورقة ملراجع‬ ‫‪ /gambar‬الصورة‬ ‫‪ppt‬باوربوينت‬ ‫‪/buku teks‬كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل املعينة‬
‫‪Kertas rujukan‬‬ ‫‪/kad‬الورقة‬ ‫‪/buku tulis‬دفرت‬ ‫‪/lcd‬مسالط‬ ‫‪Bahan bantu mengajar‬‬
‫)‪4.1.1(iii‬‬
‫‪/Teka -‬اللغز‬ ‫‪/permainan‬اللعبة‬ ‫‪/lagu‬أغنية‬ ‫مسئوولية‬ ‫‪/Projek‬املشروع‬ ‫‪ /bercerita‬روايه‬ ‫‪Aktiviti‬األنشطة تقومي الفصل‬
‫‪teki‬‬ ‫‪pbd‬‬
‫الكتابة‬ ‫‪‬‬ ‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫قاعدة التقييم‬
‫‪Kaedah pentaksiran‬‬
‫)‪4.1.1(ii) 4.5.1(i‬‬
‫‪Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar dengan bimbingan guru.‬‬ ‫‪TP 1-3‬‬ ‫تقييم التعلم والتعلم‬
‫‪Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan‬‬ ‫‪TP 4-6‬‬ ‫‪Penilaian‬‬
‫‪boleh menbimbing rakan‬‬ ‫)‪pembelajaran 4.5.1(i‬‬
‫تدريبات التقوية‬
‫‪Latihan pengukuhan‬‬
‫)‪4.5.1(ii‬‬
Membaca ayat mudah dengan bimbingan guru ‫تدريبات إنتعاش‬
Latihan
pemulihan4.5.1(ii)
‫التالميذ ال يستوعبون نتاج التعليم‬ 0 ‫التالميذ يستوعبون نتاج التعليم‬ 38 ‫املالحظة الذانية‬
Bilangan murid tidak menguasai Bilangan murid menguasai Refleksi
‫نقطة اإلجيابية‬/positif Murid belajar pdPR dengan berstruktur dan terancang ,Murid dapat membaca 4.5.1(iv)
kesalahan dapat diperbetulkan oleh guru ,murid faham apabila membuat aktiviti.
‫نقطة السلبية‬/negatif PdPR tidak Berjaya jika kesalahan tidak diperbetulkan dan ditambahbaik
‫إفرتاحات لتحسني‬/Tambahbaik Menambahbaik cara pengurusan masa guru.
‫تسجيالت التقومي الفصل‬
5 GRAFIK
BIL NAMA TARIKH 2.3.1 BIL NAMA TARIKH 2.3.1

1 ADRIYAN FARISH BIN SUFANDDY 21 NUR ALEESYA SAFFIYA BINTI SHARIZAN

2 AFIQ IQBAL HAKIMI BIN ZAINUDDIN 22 NUR ARDINI FARZANA BINTI ADZLY

3 AHMAD FAIZ HAIKHAL BIN DURMING 23 NUR FAHRINALLEYAH BINTI JIFFRN

4 ASFINATUL AYUDHIYA BINTI DHALAN

RANCANGAN PENGAJARA PEMBELAJARAN DI RUMAH
24 NUR FATIHAH BINTI RAJIS

5 AWA DANIA BATRISYA BINTI RAHIM 25 NUR QAIRUNISA SYAZWANI BINTI RAZNI

6 BATRISYIA NAQIYAH AZUAN BINTI 26 NUR QALEESYA AMANDA BINTI MOHD JUMALY
ABDULLAH
7 HANI ALYA ADRIANA BINTI YASMIN 27 NUR QALESYA BINTI RODDY

8 HASLINDA BINTI ABDULLAH 28 NUR SAKINAH BINTI MAD TINJU

9 MOHAMMAD FARIQ BIN DHARMA 29 NURAQILAH BINTI MOHD DAGAPI

NAZRUL
10 MUHAMMAD ADAM BIN JEFFRY 30 NURUL QISTINA BINTI ABDULLAH

11 MUHAMMAD AFIQ ADAM BIN SAINUDIN 31 NURUL QUSYAIRAH SAZWANY BINTI ABDULLAH

12 MUHAMMAD AMIEN ZUHAIRI BIN 32 PUTRI AMANDA NUR ALEESYAH BINTI MOHD SYFIAN
HUSSIN
13 MUHAMMAD HAFIZUDDIN BIN SYAHRIR 33 QAISARA LYANA BINTI ABDULLAH

14 MUHAMMAD HUZAIFAH BIN 34 SALWA ATHIRAH BINTI MASSA

SENNAWING
15 MUHAMMAD IDY KHUZAIRIE BIN IDY 35 SITI NORHAZIQAH BINTI ABDULLAH
NOOR
16 MUHAMMAD KHAIRUL IKHWAN BIN 36 WAN MOHAMAD ZIQRY BIN WAN NOR ASRUL
YADZKER
17 MUHAMMAD SYAHFIRUL KHUZAIRIL BIN 37 NUR ALEESYA SAFFIYA BINTI SHARIZAN
BAHARUDDIN
18 NINAM BINTI ABDULLAH 38 NUR ARDINI FARZANA BINTI ADZLY

20 NOR FAZRINA BINTI MUHAMAD FAIZAL 40 NUR FATIHAH BINTI RAJIS

NUR AFIQAH SARI BINTI HENRY

 ‫‪9.40-10.10‬‬ ‫‪waktu‬الوقت‬ ‫‪FOLDER‬‬ ‫‪kelas‬الفصل‬

‫‪28‬‬ ‫‪Minggu‬األسبوع‬ ‫أإلثنني‪23 OGOS 2021/‬‬ ‫‪Tarikh‬تاريخ‬

‫َّيا َنْش ِرَت ْك يِف اَألْنِش َطِة الاَّل ِّف َّيِة‬ ‫‪:Tajuk‬املوضوع‬ ‫‪1.3.‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫معيار التعليم‬
‫َص‬ ‫َه‬
‫‪1.3.1‬‬ ‫‪2.3.2‬‬ ‫‪Standard‬‬
‫‪Pembelajaran‬‬
‫‪.....‬الجملة البسيطة‪ : :‬ماذا تشاهد؟ ‪ /‬تشاهدين؟ أنا أشاهد‬ ‫حمتويات الدرس‬
‫‪Kadungan‬‬
‫)‪pengajaran4.2.1(i‬‬
‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من‪:‬‬ ‫األهداف‬
‫االستماع إلى الجملة البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا أفضل ‪ ...‬وترديدها‪.‬ثم قرأة الجمل‬ ‫)‪Objektif 4.1.1(i‬‬
‫البسيطة المسموعة مع مراعاة النبر‬
‫والتنغيم وتحديدها وتمييزها‪.‬‬
‫قراءة الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا أفضل ‪ ...‬قراء ة صحيحة مع مراعاة النبر‬
‫والتنغيم‪.‬‬

‫‪Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah yang didengar dan dibaca secara lisan dengan‬‬ ‫معيار النجاح‬
‫‪menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik, jelas dan lancar.‬‬ ‫‪Kriteria kejayaan‬‬
‫‪ 1‬يلعب المعلم دور الطباخ في المطبخ الذي تطبخ الخضراوات‪ .‬ويسأل المعلم التالميذ‪ :‬ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬ ‫التمهيد‬
‫يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا‬ ‫‪2‬‬ ‫األنشطة‬
‫‪ .‬أفضل ‪ ...‬بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‬ ‫املفضل‬ ‫)‪4.2.1(ii‬‬
‫يردد التالميذ الجمل الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬أفضل ‪ ...‬من حيث الكلمات والجمل‪ .‬ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا وفرديا‬
‫يحدد التالميذ الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫لعبة‪ "save peter"..‬أفضل ‪ ... ...‬السؤال للمذكر أو المؤنث‬ ‫اخلامتة‬
‫يميز التالميذ الجمل الجمل البسيطة‪ :‬هل تطبخ ‪...‬؟ ‪ /‬تطبخين؟ نعم ‪ /‬ال‪ ،‬أنا أطبخ ‪ / ...‬هل تفضل ‪...‬؟ تفضلين ‪...‬؟ أنا‬ ‫‪5‬‬
‫لعبة‪ ... ... " "quizizz‬أفضل‬
‫قراءة العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‬ ‫‪6‬‬
‫‪/inovatif‬املبتكرة جعل التنبؤ‬ ‫‪/berhubungkait‬ربط البني‬ ‫‪/Menjana idea‬األفكار توليد‬ ‫‪/Banding beza‬مقارنه الفرق‬ ‫املهارة التفكري‬
‫‪membuat ramalan‬‬ ‫التفسري‬ ‫جعل اإلستدالالت‬ ‫‪/mengklafisikan‬التصنيف‬ ‫‪Kemahiran berfikir‬‬
‫‪/berniga‬التجاره‬ ‫‪/persekitaran‬البيئة‬ ‫‪/kreatif‬اإلبداع‬ ‫‪ /Bahasa‬اللغة‬ ‫العناصر عن املنهج‬
 ‫العلوم التكنولوجيا‬/Teknologi maklumat ‫الوطين‬/kenegaraan ‫القيم‬/nilai Elemen merentas
kurikulum 4.3.1(v)
‫الورقة ملراجع‬ ‫ الصورة‬/gambar ‫باوربوينت‬ppt ‫كتاب املدرسي‬/buku teks ‫الوسائل املعينة‬
Kertas rujukan ‫الورقة‬/kad ‫دفرت‬/buku tulis ‫مسالط‬/lcd Bahan bantu mengajar
4.1.1(iii)
‫اللغز‬/Teka - ‫اللعبة‬/permainan ‫أغنية‬/lagu ‫مسئوولية‬ ‫املشروع‬/Projek ‫ روايه‬/bercerita ‫األنشطة تقومي الفصل‬Aktiviti
teki pbd
‫الكتابة‬  ‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫قاعدة التقييم‬
Kaedah pentaksiran
4.1.1(ii) 4.5.1(i)
Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar dengan bimbingan guru. TP 1-3 ‫تقييم التعلم والتعلم‬
Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan TP 4-6 Penilaian
boleh menbimbing rakan pembelajaran 4.5.1(i)
Murid menyoal rakan dengan ayat mudah. ‫تدريبات التقوية‬
Latihan pengukuhan
4.5.1(ii)
Membaca ayat mudah dengan bimbingan guru ‫تدريبات إنتعاش‬
Latihan
pemulihan4.5.1(ii)
‫التالميذ ال يستوعبون نتاج التعليم‬ 0 ‫التالميذ يستوعبون نتاج التعليم‬ 38 ‫املالحظة الذانية‬
Bilangan murid tidak menguasai Bilangan murid menguasai Refleksi
‫نقطة اإلجيابية‬/positif Murid belajar pdPR dengan berstruktur dan terancang ,Murid dapat membaca 4.5.1(iv)
kesalahan dapat diperbetulkan oleh guru ,murid faham apabila membuat aktiviti.
‫نقطة السلبية‬/negatif PdPR tidak Berjaya jika kesalahan tidak diperbetulkan dan ditambahbaik
‫إفرتاحات لتحسني‬/Tambahbaik Menambahbaik cara pengurusan masa guru.

‫تسجيالت التقومي الفصل‬

5 BINARI
BIL NAMA TARIKH 2.3.1 BIL NAMA TARIKH 2.3.1

1 ADZNIL BIN ABDULLAH 21 MUHAMMAD WAFRIE DANISH BIN ABDUL SAINI

2 ALIF BIN ALI @ MOHD ALI 22 NAZMIN BIN BENADJAR

3 ALMUNIR BIN TAMANO 23 NIEA SARAH SYUHADA RIDUANSA BINTI ABDULLAH

4 AZRATHOULQAIROULLAH BIN ABDULLAH 24 NOR ANISA BINTI AMIR

5 CARL ISKANDAR DANIAL BIN SAZALI 25 NORAINI BINTI LARAHAJAH

6 DATU AHMAD FAKHRUL BIN DATU ALAM 26 NORDINA BINTI JALBANA

7 DAYANG NURSYAZWINA BINTI SAHARUN 27 NUR AQILAH ADILAH BINTI ABDULLAH

8 HAIRI AKMAL SHAFIQ BIN SUDIRMAN 28 NUR HAFIZATUL ASYIKIN BINTI YUSOF

9 JUEFIEKA HARIATI BINTI ABDULLAH 29 NUR QURRATU AISYAH BINTI MUHAMMAD ZULIZAN

10 MOHAMAD ADAM WAFIEQ BIN ABDUL HAFIZ 30 NUR SYAZWANI BINTI FAZIR

11 MOHAMMAD AZRIN BIN ABDULLAH 31 NURFATEHAH ORWIYAH BINTI ABDULLAH

12 MOHAMMAD AZRUL BIN JUNIR NURNABILAH BINTI ABDULLAH

MOHAMMAD DANIEL IKHRAM BIN ABDULLAH 32 NURUL ADRIYANA BINTI SYAHRIDIN

 13 MOHAMMAD MUHAIMIN AZREEN BIN MOHD AZLEEN 33 NURUL AIN BATRISYAH BINTI NAJIK

14 MOHAMMAD RIZWAN BIN ABDULLAH 34 RAJA ZULFAZRIN BIN RAJA ZULFIKRI

15 MOHAMMAD SHAHRIZAL BIN DOUGLAS 35 SAYED FARID HASYIM BIN AMIR HAMZAH

16 MUHAMMAD ASNYZAM BIN DONNY 36 SITI ALEESYAH BINTI SUHAIMIE

17 MUHAMMAD FARIZH MUKHRIZ BIN ABDULLAH 37 SITI NURHAZIYAH BINTI HERMAN

18 MUHAMMAD IDHAM SHAH BIN NOOR AZMAN 38 SITI NUR KHADIJAH BINTI MOHAMMAD SAHRIJAL

0810-0910PG ‫الوقت‬waktu CYBER ‫الفصل‬kelas

26 ‫األسبوع‬Minggu 12 OGOS 2021/‫أاألربعاء‬ ‫اترخي‬Tarikh

‫َه َّيا َنْش ِرَت ْك يِف اَألْنِش َطِة الاَّل َص ِّف َّية‬ ‫املوضوع‬Tajuk 1.3. 3.2 ‫معيار التعلمي‬
Standard pembelajaran
1.3.1 2.3.2
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ ا الجمل الجملة البسيطة‬.. ... ‫حمتوايت ادلرس‬
Kadungan pengajaran4.2.1(i)

‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من‬: ‫األهداف‬

‫ثم قرأة الجمل البسيطة المسموعة مع مراعاة النبر والتنغيم وتحديدها وتمييزها‬.‫ وترديدها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ االستماع إلى الجملة البسيطة‬.: Objektif 4.1.1(i)

Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah yang didengari secara lisan dengan menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik, jelas dan lancar. ‫معيار النجاح‬
Kriteria kejayaan

‫ ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬:‫ ويسأل المعلم التالميذ‬.‫يلعب المعلم دور الطباخ في المطبخ الذي تطبخ الخضراوات‬ 1 ‫المتهيد‬
2 ‫األنشطة‬
‫ بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‬.
‫املفضل‬ 4.2.1(ii)
‫ ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا وفرديا‬.‫ من حيث الكلمات والجمل‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يردد التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬. 3
. ‫ السؤال للمذكر أو المؤنث‬... ... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫" يحدد التالميذ الجمل البسيطة‬save peter"..‫لعبة‬ 4
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يميز التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬... ... " "quizizz‫لعبة‬ 5
‫ينطق العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‬ 6 ‫اخلامتة‬
‫املبتكرة جعل التنبؤ‬/inovatif membuat ramalan ‫ربط البني‬/berhubungkait ‫األفاكر توليد‬/Menjana idea ‫مقارنه الفرق‬/Banding beza ‫املهارة التفكري‬
Kemahiran berfikir
‫التفسري‬ ‫جعل اإلستدالالت‬ ‫التصنيف‬/mengklafisikan

‫التجاره‬/berniga ‫البيئة‬/persekitaran ‫اإلبداع‬/kreatif ‫ اللغة‬/Bahasa ‫العنارص عن املهنج‬

Elemen merentas kurikulum 4.3.1(v)
‫العلوم التكنولوجيا‬/Teknologi maklumat ‫الوطين‬/kenegaraan ‫القمي‬/nilai
‫الورقة ملراجع‬ ‫الصورة‬ /gambar ‫ابوربوينت‬ ‫كتاب املدريس‬/buku teks ‫الوسائل املعينة‬
Kertas rujukan Bahan bantu mengajar 4.1.1(iii)
‫الورقة‬/kad ‫دفرت‬/buku tulis ‫مسالط‬/lcd

‫اللغز‬/Teka -teki ‫اللعبة‬/permainan ‫أغنية‬/lagu ‫مسئوولية‬ ‫املرشوع‬/Projek ‫ روايه‬/bercerita ‫األنشطة تقومي الفصل‬Aktiviti pbd

‫الكتابة‬  ‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫قاعدة التقيمي‬

Kaedah pentaksiran 4.1.1(ii) 4.5.1(i)

Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar dengan bimbingan guru. Murid dapat membaca ayat mudah dengan ‫تقيمي التعمل والتعمل‬
betul dan lancar dengan bimbingan guru. Penilaian pembelajaran 4.5.1(i)
Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan boleh menbimbing rakan Murid dapat membaca ayat mudah dengan
betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan
boleh menbimbing rakan
Murid menyoal rakan dengan ayat mudah. Murid menyoal rakan dengan ayat mudah.

Membaca ayat mudah dengan bimbingan guru Membaca ayat mudah dengan bimbingan
guru
‫التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلمي‬ ‫التالميذ يستوعبون نتاج التعلمي‬ 40 ‫املالحظة اذلانية‬
Bilangan murid tidak menguasai Bilangan murid menguasai Refleksi
‫نقطة اإلجيابية‬/positif Murid belajar pdPR dengan berstruktur dan terancang ,Murid dapat membaca kesalahan dapat diperbetulkan oleh guru ,murid faham apabila membuat aktiviti. 4.5.1(iv)
‫نقطة السلبية‬/negatif PdPR tidak Berjaya jika kesalahan tidak diperbetulkan dan ditambahbaik
‫إفرتاحات لتحسني‬/Tambahbaik Menambahbaik cara pengurusan masa guru.

‫تسجيالت التقومي الفصل‬

5 CYBER
BIL NAMA TARIKH 2.3.1 BIL NAMA TARIKH 2.3.1

1 AHMAD AIZUL FAHMI BIN FAZLI 21 NAZMI BIN JERRY

2 AHMAD DANYAAL BIN FADZIL AZMI 22 NOR QALIESYA AIN BINTI FAZRI

3 AIMAN AQIEF BIN ABD MUTALIB 23 NUR ATHIRAH SYAHIRAH BINTI AZIZ

4 AMIR QADRI BIN AL SHARIF 24 NUR AZLINDA BINTI ABDUL RAHMAN

5 BIBI NUR ZHUFAIRAH BINTI MOHD 25 NUR FARHANA BINTI OMAR

NAZI KHAIRULNIZAM
6 FARIS FARHAN TEA 26 NUR FATIN ALEESYA NASUHA BINTI
SOPHIAN
7 HERYNAALYA NATASAH BINTI 27 NUR NABILA HANIS IZZATI BINTI NIKSAN
HERMAN ULLAH
8 IZZAH MUFIDAH BINTI ISHAK 28 NUR RAHMAN SYAH BIN MAJID

9 MOHAMAD ALFREDZ KHAAN 29 NUR SAFFIYA BINTI AHMAD

10 MOHAMAD ALWIN BIN ABDULLAH 30 NUR SYAFIYAH BINTI MOHD FAUZI

11 MOHAMAD SHARILZAN BIN 31 NURSHAWIERHA BALQIS BINTI ABDULLAH

MOHAMAD SHAH
12 MOHAMMAD AMIERUL BIN MOHD 32 NURSYAKIRAH BINTI MOHD HAIDE
JUNAIDI KHAIRUL IMRAN
13 MOHAMMAD NABIL BIN ABDULLAH 33 NURTIKA MAHADI BINTI ABDULLAH

14 MOHAMMAD NAJIB ISKANDAR BIN 34 NURUL AIN RASINAH BINTI MOHD DASMAN
ABDUL RATIP @ ABDUL LATIP
15 MOHAMMAD SYAZWI BIN BANDIONG 35 NURUL ERVINA BINTI MOHD NAZLEE
 16 MUHAMMAD ANIQ IRFAN BIN ISNAIN 36 NURUL FARHANA QRISYA BINTI USMAN

17 MUHAMMAD HADI DINIE BIN AZMAN 37 NURUL ROBIAHTUL HUSNAH BINTI ROSLAN

18 MUHAMMAD NASWAN BIN 38 NUSRINA BINTI ZEKMAR

ABDULLAH
19 NUR AFIQAH SARI BINTI HENRY 39 PUTRI KHALIESA KHULDIAH BINTI
ABDULLAH

0740-0840PG ‫الوقت‬waktu DATA ‫الفصل‬kelas

2 ‫األسبوع‬Minggu 13 OGOS 2021/‫امخليس‬ ‫اترخي‬Tarikh

‫َه َّيا َنْش ِرَت ْك يِف اَألْنِش َطِة الاَّل َص ِّف َّية‬ ‫املوضوع‬Tajuk 1.3. 3.2 ‫معيار التعلمي‬
Standard pembelajaran
1.3.1 2.3.2
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ ا لجمل الجملة البسيطة‬... ‫حمتوايت ادلرس‬
Kadungan pengajaran4.2.1(i)

‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من‬: ‫األهداف‬

‫ثم قرأة الجمل البسيطة المسموعة مع مراعاة النبر والتنغيم وتحديدها وتمييزها‬.‫ وترديدها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ االستماع إلى الجملة البسيطة‬.: Objektif 4.1.1(i)

‫ ال‬Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah yang didengari secara lisan dengan menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik, jelas dan lancar. ‫معيار النجاح‬
Kriteria kejayaan

‫ ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬:‫ ويسأل المعلم التالميذ‬.‫يلعب المعلم دور الطباخ في المطبخ الذي تطبخ الخضراوات‬ 1 ‫المتهيد‬
2 ‫األنشطة‬
‫ بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‬.
‫املفضل‬ 4.2.1(ii)
‫ ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا وفرديا‬.‫ من حيث الكلمات والجمل‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يردد التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬. 3
. ‫ السؤال للمذكر أو المؤنث‬... ... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫" يحدد التالميذ الجمل البسيطة‬save peter"..‫لعبة‬ 4
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يميز التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬... ... " "quizizz‫لعبة‬ 5
‫ينطق العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‬ 6 ‫اخلامتة‬
‫املبتكرة جعل التنبؤ‬/inovatif membuat ramalan ‫ربط البني‬/berhubungkait ‫األفاكر توليد‬/Menjana idea ‫مقارنه الفرق‬/Banding beza ‫املهارة التفكري‬
Kemahiran berfikir
‫التفسري‬ ‫جعل اإلستدالالت‬ ‫التصنيف‬/mengklafisikan

‫التجاره‬/berniga ‫البيئة‬/persekitaran ‫اإلبداع‬/kreatif ‫ اللغة‬/Bahasa ‫العنارص عن املهنج‬

Elemen merentas kurikulum 4.3.1(v)
‫العلوم التكنولوجيا‬/Teknologi maklumat ‫الوطين‬/kenegaraan ‫القمي‬/nilai
‫الورقة ملراجع‬ ‫الصورة‬ /gambar ‫ابوربوينت‬ ‫كتاب املدريس‬/buku teks ‫الوسائل املعينة‬
Kertas rujukan Bahan bantu mengajar 4.1.1(iii)
‫الورقة‬/kad ‫دفرت‬/buku tulis ‫مسالط‬/lcd

‫اللغز‬/Teka -teki ‫اللعبة‬/permainan ‫أغنية‬/lagu ‫مسئوولية‬ ‫املرشوع‬/Projek ‫ روايه‬/bercerita ‫األنشطة تقومي الفصل‬Aktiviti pbd

‫الكتابة‬  ‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫قاعدة التقيمي‬

Kaedah pentaksiran 4.1.1(ii) 4.5.1(i)

Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar dengan bimbingan guru. Murid dapat membaca ayat mudah dengan ‫تقيمي التعمل والتعمل‬
betul dan lancar dengan bimbingan guru. Penilaian pembelajaran 4.5.1(i)
Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan boleh menbimbing rakan Murid dapat membaca ayat mudah dengan
betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan
boleh menbimbing rakan
Murid menyoal rakan dengan ayat mudah. Murid menyoal rakan dengan ayat mudah.

Membaca ayat mudah dengan bimbingan guru Membaca ayat mudah dengan bimbingan
guru
‫التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلمي‬ ‫التالميذ يستوعبون نتاج التعلمي‬ 40 ‫املالحظة اذلانية‬
Bilangan murid tidak menguasai Bilangan murid menguasai Refleksi
‫نقطة اإلجيابية‬/positif Murid belajar pdPR dengan berstruktur dan terancang ,Murid dapat membaca kesalahan dapat diperbetulkan oleh guru ,murid faham apabila membuat aktiviti. 4.5.1(iv)
‫نقطة السلبية‬/negatif PdPR tidak Berjaya jika kesalahan tidak diperbetulkan dan ditambahbaik
‫إفرتاحات لتحسني‬/Tambahbaik Menambahbaik cara pengurusan masa guru.

‫تسجيالت التقومي الفصل‬

5 DATA
BIL NAMA TARIKH 2.3.1 BIL NAMA TARIKH 2.3.1

1 ABDUL KADIR BIN ABDUL HAMID 21 MUHAMMAD RASYDAN ARSYAD BIN

RATIMEN
2 ADAM NAIMULLAH BIN ABD MUHMIN 22 MUHAMMAD WADIY IRSYAD BIN JUPRI

3 ALEESYA SOFEA BINTI KADIR 23 NUR ALEEYA QALESYA BINTI ABU NERANG

4 ANDI FAZLINAH HUMAIRA BINTI 24 NUR ANIS HAZIQAH BINTI HASAN

KAMARUDIN
5 AZIZATUL IMAN BINTI HABI 25 NUR FARISYA SYAHZANI BINTI PIRDAUS

6 INTAN QEESSIA BINTI SULAIMAN 26 NUR HIKMAH BINTI ABDULLAH

7 KHAIRUL ASYRAF HANAFI BIN 27 NUR IZYAN AFIQAH BINTI MOHD SHABLEE
AHMAT
8 KHAIRUNNISA ALEESYA BINTI KADIR 28 NUR LIYANA ATHIRAH BINTI MOHD FAWZI

9 MOHAMAD SHAFEEK BIN MOHAMAD 29 NUR QASEH QAISARAH BINTI MAHADIR

SHAREEF
10 MOHAMMAD DENISH HAIQAL BIN 30 NUR SYAYIDATUNNISA BINTI JUMADI
ANDY
11 MOHAMMAD HARIYANZYAH BIN 31 NURNADYRAH FARAHAIN BINTI ABDULLAH
HERUL
12 MOHAMMAD KHAIRUL AZZAM BIN 32 NURSYIFA AMIRA BINTI MOHD
JEFRE ZULKARNAIN
13 MOHAMMAD KHAIRULRUDDIN BIN 33 NURUL ASYIQIN BINTI ISMAIL
RUSLAN
14 MUHAMAD SYAHMI IZWAN BIN 34 NURUL HUDA SALSABILAH BINTI SAMSU
MOHD SYAFIQ IKHWAN
15 MUHAMMAD ADZRIMAN BIN ADAM 35 NURUL IMAN BINTI ROSLEY

16 MUHAMMAD AL SUKRI BIN SUHAILI 36 NURUL QALEESYA BINTI KASMIR

17 MUHAMMAD AZWAR BIN RIDWAN 37 QURATUAINI BINTI ADSMAN

 18 MUHAMMAD FAREED IKHMAN BIN 38 RABIATUL NADZIRA SHAHQIRA BINTI
MOHD JUSMAN ABDULLAH
19 MUHAMMAD FIEQRUL AIMAN BIN 39 SITI NUR KHADIJAH BINTI MOHAMMAD
LABAJI SAHRIJAL

1130-1230PG ‫الوقت‬waktu HOLOGRAFIK ‫الفصل‬kelas

26 ‫األسبوع‬Minggu 13 OGOS 2021/‫امخليس‬ ‫اترخي‬Tarikh

‫ما ألذ الطعام‬ ‫املوضوع‬Tajuk 1.3. 2.3 ‫معيار التعلمي‬

Standard pembelajaran
1.3.1 2.3.2
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ الجملالجملة البسيطة‬.. ‫حمتوايت ادلرس‬
Kadungan pengajaran4.2.1(i)

‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من‬: ‫األهداف‬

‫ثم قرأة الجمل البسيطة المسموعة مع مراعاة النبر والتنغيم وتحديدها وتمييزها‬.‫ وترديدها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ االستماع إلى الجملة البسيطة‬. Objektif 4.1.1(i)

Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah yang didengari secara lisan dengan menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik, jelas dan lancar. ‫معيار النجاح‬
Kriteria kejayaan

1 ‫المتهيد‬
‫األنشطة‬
‫املفضل‬ 4.2.1(ii)
‫ ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬:‫ ويسأل المعلم التالميذ‬.‫يلعب المعلم دور الطباخ في المطبخ الذي تطبخ الخضراوات‬

‫ بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‬. 2 ‫اخلامتة‬
‫ ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا وفرديا‬.‫ من حيث الكلمات والجمل‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يردد التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬. 3
. ‫ السؤال للمذكر أو المؤنث‬... ... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫" يحدد التالميذ الجمل البسيطة‬save peter"..‫لعبة‬ 4
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يميز التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬... ... " "quizizz‫لعبة‬ 5
‫ينطق العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‬ 6
‫املبتكرة جعل التنبؤ‬/inovatif membuat ramalan ‫ربط البني‬/berhubungkait ‫األفاكر توليد‬/Menjana idea ‫مقارنه الفرق‬/Banding beza ‫املهارة التفكري‬
Kemahiran berfikir
‫التفسري‬ ‫جعل اإلستدالالت‬ ‫التصنيف‬/mengklafisikan

‫التجاره‬/berniga ‫البيئة‬/persekitaran ‫اإلبداع‬/kreatif ‫ اللغة‬/Bahasa ‫العنارص عن املهنج‬

Elemen merentas kurikulum 4.3.1(v)
‫العلوم التكنولوجيا‬/Teknologi maklumat ‫الوطين‬/kenegaraan ‫القمي‬/nilai
‫الورقة ملراجع‬ ‫الصورة‬ /gambar ‫ابوربوينت‬ ‫كتاب املدريس‬/buku teks ‫الوسائل املعينة‬
Kertas rujukan Bahan bantu mengajar 4.1.1(iii)
‫الورقة‬/kad ‫دفرت‬/buku tulis ‫مسالط‬/lcd

‫اللغز‬/Teka -teki ‫اللعبة‬/permainan ‫أغنية‬/lagu ‫مسئوولية‬ ‫املرشوع‬/Projek ‫ روايه‬/bercerita ‫األنشطة تقومي الفصل‬Aktiviti pbd

‫الكتابة‬  ‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫قاعدة التقيمي‬

Kaedah pentaksiran 4.1.1(ii) 4.5.1(i)

Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar dengan bimbingan guru. Murid dapat membaca ayat mudah dengan ‫تقيمي التعمل والتعمل‬
betul dan lancar dengan bimbingan guru. Penilaian pembelajaran 4.5.1(i)
Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan boleh menbimbing rakan Murid dapat membaca ayat mudah dengan
betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan
boleh menbimbing rakan
Murid menyoal rakan dengan ayat mudah. Murid menyoal rakan dengan ayat mudah.

Membaca ayat mudah dengan bimbingan guru Membaca ayat mudah dengan bimbingan
guru
‫التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلمي‬ ‫التالميذ يستوعبون نتاج التعلمي‬ 38 ‫املالحظة اذلانية‬
Bilangan murid tidak menguasai Bilangan murid menguasai Refleksi
‫نقطة اإلجيابية‬/positif Murid belajar pdPR dengan berstruktur dan terancang ,Murid dapat membaca kesalahan dapat diperbetulkan oleh guru ,murid faham apabila membuat aktiviti. 4.5.1(iv)
‫نقطة السلبية‬/negatif PdPR tidak Berjaya jika kesalahan tidak diperbetulkan dan ditambahbaik
‫إفرتاحات لتحسني‬/Tambahbaik Menambahbaik cara pengurusan masa guru.

‫تسجيالت التقومي الفصل‬

5 HOLOGRAFIK
BIL NAMA TARIKH 2.3.1 BIL NAMA TARIKH 2.3.1

1 ADLINA HUMAIRAH BINTI SHAFIE 21 MUHAMMAD RASYDAN ARSYAD BIN RATIMEN

2 AFRIAN BIN ALSIN 22 MUHAMMAD WADIY IRSYAD BIN JUPRI

3 ANDI AZMEERUL HISYAM BIN SARIPUDDIN 23 NUR ALEEYA QALESYA BINTI ABU NERANG

4 ANDIE KHAMIZIE BIN ARMAN 24 NUR ANIS HAZIQAH BINTI HASAN

5 DANIEL ARMANI BIN SOKMAN 25 NUR FARISYA SYAHZANI BINTI PIRDAUS

6 DAYANG AZZAFEERAH BINTI MASRI 26 NUR HIKMAH BINTI ABDULLAH

7 FETRISYAH FETRIYANI BINTI MUHAMMAD 27 NUR IZYAN AFIQAH BINTI MOHD SHABLEE
FAIRUZ
8 HURUL AINI BINTI ADIY 28 NUR LIYANA ATHIRAH BINTI MOHD FAWZI

9 KHAIREEN ANIS SOFIYYAH BINTI ABU BAKAR 29 NUR QASEH QAISARAH BINTI MAHADIR

10 KHALIESAH SYAHIRAH BINTI ARANAIN 30 NUR SYAYIDATUNNISA BINTI JUMADI

11 LUQMAN AL-HAKIM BIN MOHD NAZRI 31 NURNADYRAH FARAHAIN BINTI ABDULLAH

12 MADELLINE NURISH BINTI MUHAMMAD 32 NURSYIFA AMIRA BINTI MOHD ZULKARNAIN

ANSRI
13 MUHAMMAD AFIQ SAIFULLAH BIN ASRAN 33 NURUL ASYIQIN BINTI ISMAIL

14 MUHAMMAD AIDIL QOYYUOM BIN 34 NURUL HUDA SALSABILAH BINTI SAMSU

MUHAMMAD AKBAR
15 MUHAMMAD AMIRUL HAZLAN BIN 35 NURUL IMAN BINTI ROSLEY
MOHAMMAD SAID
16 MUHAMMAD AMMAR IZZUDDIN BIN 36 NURUL QALEESYA BINTI KASMIR
SABROS
17 MUHAMMAD FAIZAL BIN BASRI 37 QURATUAINI BINTI ADSMAN
 18 MUHAMMAD HAZRIQ FIRQAN BIN 38 RABIATUL NADZIRA SHAHQIRA BINTI ABDULLAH
MUHAMMAD IZWAN
19 NUR AFIQAH SARI BINTI HENRY 39 SITI NUR KHADIJAH BINTI MOHAMMAD SAHRIJAL

0910-1010PG ‫الوقت‬waktu ACCESS ‫الفصل‬kelas

26 ‫األسبوع‬Minggu 13 OGOGS 2021/‫امجلعة‬ ‫اترخي‬Tarikh

‫ما ألذ الطعام‬ ‫املوضوع‬Tajuk 1.3. 3.2 ‫معيار التعلمي‬
Standard pembelajaran
1.3.1 2.3.2
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫لجمل الجملة البسيطة‬... ‫حمتوايت ادلرس‬
Kadungan pengajaran4.2.1(i)

‫في آخر الدرس يتمكن التالميذ من‬: ‫األهداف‬

Objektif 4.1.1(i)

‫ ا‬Murid dikira berjaya jika dapat: Mengaplikasikan ayat-ayat mudah yang didengari secara lisan dengan menggunakan intonasi dan tekanan suara yang baik, jelas dan lancar. ‫معيار النجاح‬
Kriteria kejayaan

‫ ماذا تقول إذا فعلت هكذا؟‬:‫ ويسأل المعلم التالميذ‬.‫يلعب المعلم دور الطباخ في المطبخ الذي تطبخ الخضراوات‬ 1 ‫المتهيد‬
2 ‫األنشطة‬
‫ بطريقة لفظ المعلم ومحاكاتها‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يستمع التالميذ إلى الجمل البسيطة‬.
‫املفضل‬ 4.2.1(ii)
‫ ثم يحاول أن يكملوا نطق الجمل البسيطة جماعيا وفؤويا وفرديا‬.‫ من حيث الكلمات والجمل‬... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يردد التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬. 3
. ‫ السؤال للمذكر أو المؤنث‬... ... ‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫" يحدد التالميذ الجمل البسيطة‬save peter"..‫لعبة‬ 4
‫؟ أنا أفضل‬... ‫؟ تفضلين‬... ‫ هل تفضل‬/ ... ‫ أنا أطبخ‬،‫ ال‬/ ‫ تطبخين؟ نعم‬/ ‫؟‬... ‫ هل تطبخ‬:‫ يميز التالميذ الجمل الجمل البسيطة‬... ... " "quizizz‫لعبة‬ 5
‫ينطق العديد من التالميذ الجمل البسيطة المدروسة‬ 6 ‫اخلامتة‬
‫املبتكرة جعل التنبؤ‬/inovatif membuat ramalan ‫ربط البني‬/berhubungkait ‫األفاكر توليد‬/Menjana idea ‫مقارنه الفرق‬/Banding beza ‫املهارة التفكري‬
Kemahiran berfikir
‫التفسري‬ ‫جعل اإلستدالالت‬ ‫التصنيف‬/mengklafisikan

‫التجاره‬/berniga ‫البيئة‬/persekitaran ‫اإلبداع‬/kreatif ‫ اللغة‬/Bahasa ‫العنارص عن املهنج‬

Elemen merentas kurikulum 4.3.1(v)
‫العلوم التكنولوجيا‬/Teknologi maklumat ‫الوطين‬/kenegaraan ‫القمي‬/nilai
‫الورقة ملراجع‬ ‫الصورة‬ /gambar ‫ابوربوينت‬ ‫كتاب املدريس‬/buku teks ‫الوسائل املعينة‬
Kertas rujukan Bahan bantu mengajar 4.1.1(iii)
‫الورقة‬/kad ‫دفرت‬/buku tulis ‫مسالط‬/lcd

‫اللغز‬/Teka -teki ‫اللعبة‬/permainan ‫أغنية‬/lagu ‫مسئوولية‬ ‫املرشوع‬/Projek ‫ روايه‬/bercerita ‫األنشطة تقومي الفصل‬Aktiviti pbd

‫الكتابة‬  ‫الشفوي‬ ‫مالحظات‬ ‫قاعدة التقيمي‬

Kaedah pentaksiran 4.1.1(ii) 4.5.1(i)

Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar dengan bimbingan guru. Murid dapat membaca ayat mudah dengan ‫تقيمي التعمل والتعمل‬
betul dan lancar dengan bimbingan guru. Penilaian pembelajaran 4.5.1(i)
Murid dapat membaca ayat mudah dengan betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan boleh menbimbing rakan Murid dapat membaca ayat mudah dengan
betul dan lancar tanpa bimbingan guru dan
boleh menbimbing rakan
Murid menyoal rakan dengan ayat mudah. Murid menyoal rakan dengan ayat mudah.

Membaca ayat mudah dengan bimbingan guru Membaca ayat mudah dengan bimbingan
guru
‫التالميذ ال يستوعبون نتاج التعلمي‬ ‫التالميذ يستوعبون نتاج التعلمي‬ 35 ‫املالحظة اذلانية‬
Bilangan murid tidak menguasai Bilangan murid menguasai Refleksi
‫نقطة اإلجيابية‬/positif Murid belajar pdPR dengan berstruktur dan terancang ,Murid dapat membaca kesalahan dapat diperbetulkan oleh guru ,murid faham apabila membuat aktiviti. 4.5.1(iv)
‫نقطة السلبية‬/negatif PdPR tidak Berjaya jika kesalahan tidak diperbetulkan dan ditambahbaik
‫إفرتاحات لتحسني‬/Tambahbaik Menambahbaik cara pengurusan masa guru.

‫تسجيالت التقومي الفصل‬

5 ACCESS
BIL NAMA TARIKH 2.3.1 BIL NAMA TARIKH 2.3.1

1 MUHAMMMAD ERFAN ZHAMMANE BIN 21 KHAIRUL NIK FADHILAH BIN AHMAT

ABDULLAH
2 MOHAMMAD EKHWANSYAHAIKAL BIN 22 MOHAMMAD ISA ISKANDAR BIN RAHMANG
PHILIPS
3 ANIS AMIRA BINTI FERDIMAR 23 JURIYATIE BINTI JULMASALLEH
4 NURUL ARRISYAH BINTI ARDIEYANSA 24 MOHAMAD AZHRYAN DANIAL MOHAMAD AZAHAR
5 MUHAMMAD DANISH DANIEL BIN 25 SITI AISYAH HUMMAIRAH BINTI KAMARUDIN
ABDULLAH
6 NURSYAKIRA BINTI ABDULLAH 26 MOHAMAD NAJIB BIN NASIR
7 NINA FARIESYAH BINTI AB KADIR 27 RIAMADAHNI BINTI MOHAMMAD JOHAN

8 MUHAMAD HAZIQ DIZLLY BIN AZMIL 28 SHERIN BINTI SALLEH

9 MUHAMMAD FAIRUZ HAKIMI BIN ALEXS 29 DATU MOHAMMAD AIN BIN DATU MOHD ALI

10 MUHAMMAD ARIL HAIREEN BIN AZRIN 30 NUR HIDAYAH NAEIMAH BINTI ABDULLAH

11 MUHAMMAD SYAWAL BIN MADJELAN 31 DATU MOHAMMAD SHAMRIN BIN DATU AMIR
BANGSA
12 MUHAMMAD NUZUL MIZAN BIN ANUAR 32 FITRIYANI BINTI KAHAR

13 MUHAMMAD RUSDI BIN SUKRI 33 MUHAMMAD HASRUL BIN HAIRUDDIN

14 MUHAMMAD AMIRUDDIN SAHAR BIN 34 RASYADAH HANA BINTI ARAFAT

ISMAIL RAJA MUDA
15 NURHIMAH BINTI ABDULLAH 35 HIDAYAHTI RAMADANIH HAZIHRA BINTI ABDUL
HAZIH
16 MUHAMMAD SHAFIEE BIN ANUWAR 36
17 MOHAMMAD IRHAN BIN AMIR 37
18 JASRA HARRISONS BIN JAMES 38
19 NUR ZATOL EZZATY BINTI MAT ZUKI 39
20 NUR ALEESYA EL ZAHRA BINTI BUDIMAN 40