Desenvolupament Motor

1.1 Definició i nocions bàsiques.

El Desenvolupament motor (DM)  Es un procés dinàmic, complexa e inacabat del
cos, la seva comprensió del cos i el moviment com estratègia d’adaptació al context.
És un procés dinàmic que ens porta a la descripció i comprensió d’una realitat que es
construeix longitudinalment.
El DM es inherent al esser humà, Professionals de l’Esport (PdE) condicionarem aquest
DM (harmònic, eficient) , determinar quines tasques per fomentar l’aprenentatge.
El bon PdE adapta l’Aprenentatge a l’etapa madurativa dels participants, es
fonamental l’observació per la seva idònia execució.

- El Centre Educatiu va en la recerca del Desenvolupament de l’individu.

- El Club Esportiu va en la recerca del Desenvolupament de l’esportista.
Per herència rebem un potencial genètic (tipologia de metabolisme, fibres
musculars, ...)

Conceptes Clau
Creixement Increment de les mides del cos i les seves parts. El creixement és una
conseqüència d’uns processos biològics associats a uns altres d’ambientals, com ara
l’alimentació, el descans i l’AF, entre d’altres.
o L’epigenètica explica que el genotip te la capacitat de modificar i alterar les
capacitats de l’individu, el creixement de l’individu be determinat pel
genotip, però tant les conductes com els hàbits poden influenciar-lo de
manera que l’arribin a modificar.
Maduració  El creixement associat a la capacitat funcional, buscar que arribi al seu
màxim potencial.
o El creixement de sistema requereix una funcionalitat per esdevenir madur,
a la vegada, el sistema no pot ser funcional fins tenir uns paràmetres de
creixement determinats. El desenvolupament s’explica a partir de l’evolució
del coneixement i la maduració a través de la practica.
- Edat Cronològica  Depèn de la data de naixement i te una relació més directa,
encara què no exclusiva amb el creixement.
- Edat Madurativa  Depèn de la maduració i creixement dels sistemes.
Desenvolupament  Conjunt de canvis adaptatius a la competència motriu.
continuats del comportament motor. Son canvis permanents a nivell de percepció i
acció i s’adapten a al temps i s’adapten a les situacions. Dits canvis es produeixen en
tota la vida de l’individu, derivats de la interacció entre els aspectes biològics,
condicions de l’entorn i ambientals i condicions de la tasca.
La observació i valoració motor del desenvolupament motor acepta
 Canvis quantitatius  saltar més lluny
 Canvis qualitatius  córrer ajustant el centre de gravetat a la
irregularitat del terreny
 Canvis d’ambdós tipus  més eficiència en el llançament de precisió
perquè l’executa més coordinat
Aprenentatge  Procés d’adquisició del coneixement (el que expresso ja ho tinc
après) necessari per moure’ns de manera competent de forma relativament
permanent en el temps, com a resultat de la practica o de l’experiència.
Alfabetització Motriu (AM) Adquirir “l’ABC” de la motricitat, la teva qualitat de vida
dependrà de com el teu potencial motriu.
o La base de l’Educació Fisca escolar són; la motivació, confiança,
competència motriu, coneixement i comprensió per adquirir responsabilitat
respecte a un estil de vida actiu.
L’AM s’educa a partir de:
- Capacitat efectiva  motivació i confiança per integrar la AF en l’estil de vida.
- Competència motriu  habilitat per desenvolupar diferents AF en durada e
intensitats diferents.
- Capacitat cognitiva  Coneixements sobre l’AF i la salut, i les practiques segures
en els diferents entorns de la practica.
- Control del comportament  Adherència de l’AF de forma regular i
personalitzada.
Si generem tasques que no s’ajustin als participants poden sentir faltes de motivació
durant la practica.
Coneixement Personal  El que puc fer sol
Coneixement Potencial  Allò en el que necessito ajuda
Capacitat  Predisposició motriu fonamental que fan possible el D HMB apreses. P-M
i condicionals. Cal desenvolupar-les
Habilitat  Moviments (estructures coordinatives) executats en un espai i en una
unitat de temps, de caràcter estable, que permeten resoldre un problema motor
específic. BiE
Competència  Conjunt de coneixements, procediments, actituds i sentiments que
intervenen i permeten que els infants superin els diferents problemes planejats.
Precisa d’un bon anàlisis de la situació i un bon coneixement de la Competència Motriu
(CM) per poder executar de millor mode la resposta en qualsevol context.

Mov. Reflexes  Involuntari. Reacció a un estímul, control medul·lar.

- Reflexos primaris

a) Succió  volteja el cap en busca del mugró de la mare quan toca la galta i

comença a llepar quant toca el mugró amb els llavis.

b) Moro (reflexa de Sobresalt)  estendre els braços i tot seguit els doblegar

empenyent-lo cap al cos amb un lleu gemec.

c) Reflexes locomotors  Marxa, donar passos ràpid quan els peus es posen

sobre una superfície, amb el cos sostingut.

 d) Reflexes Miotàctics

a. Muscular  contracció muscular davant un estirament brusc.

b. Rotulià  contracció involuntària davant del quàdriceps femoral davant

d’un cop brusc del tendó rotulià

Mov Automàtics  Estereotipat. Repetit de forma estable. SNP, control parcial.

Ex: el bategar del cor, no es podem parar però podem influir en la freqüència.

Mov Automatitzat  Alliberament de la consciència i l’atenció, control parcial.

o Podem córrer i llegir en una carrera d’orientació sense tenir atenció en la

carrera, només en el mapa que requereix una presa de dedicions.

o Imprescindibles i ben automatitzats

Mov Voluntaris  Conscient. Guiat per un objectiu, après. SNC, control total.

- L’aparició d’un moviment voluntari esta relacionat amb la desaparició de

moviment reflex.

Factors Individuals (Qui es el subjecte que es desenvolupa?) Capacitats Individuals;

tenen a veure amb les característiques intrínseques de l’individu, generalment

heretades: factors antropomètrics, metabòlics, psicosocials, i en alguns casos

modificats epigenèticament per la conducta.

Factors Contextuals (Com i on es desenvolupa?)  Experiència prèvia, aprenentatge,

factors socioculturals, extrínsecs.

Factors de

1.2 Teories explicatives del desenvolupament motor

1.3 Etapes del desenvolupament motor.
1.4 Anàlisis i evolució de la motricitat
1.5 Habilitats motrius bàsiques
1.6 De les habilitats motrius bàsiques a les específiques.
El desenvolupament es concrea en unes fases successives en el temps, però no
necessàriament lineal. La complexitat del desenvolupament personal s’explica a traves
de la interdependència dels sistemes.
El desenvolupament es centra en explicar l’evolució de l’individu en les primerenques
edats. <<Lifespan>> es considera com a un procés inacabat que succeeix tota la vida.
El context requereix una adaptació constant que es concreta al desenvolupament
personal.