Tema 6:

INTEL·LIGÈNCIA RACIONAL I EMOCIONAL.

LA MOTIVACIÓ
Psicologia 1r batxillerat
Què és la intel·ligència?
https://www.menti.com/ux8y9bb25i
Les vostres respostes
Actualment, la INTEL·LIGÈNCIA és la capacitat…

01 D’ADAPTACIÓ
A noves situacions, amb els
recursos de la ment…
PER RESOLDRE
02
PROBLEMES
A partir del raonament,
l’associació de diversos
elements per donar-hi un
nou significat i la creativitat

DE FER SERVIR UN
03
RAONAMENT LÒGIC
I de processar informació.
Intel·ligència
El fonament fisiològic de la
intel·ligència és la part del
cervell coneguda com a
neocòrtex o escorça cerebral.
El psicòleg Robert Sternberg proposa un model
d’intel·ligència humana que es compon de tres dimensions:

ANALÍTICA PRÀCTICA CREATIVA

Fa referència a la capacitat
de la nostra ment per
analitzar i avaluar, per
resoldre problemes i per
prendre decisions. Seria la
dimensió lògica i pròpiament
racional
Fa referència a la nostra És la capacitat de formular
capacitat per relacionar-nos noves propostes, noves
amb l’entorn. Significa la solucions als problemes, a
capacitat per modificar allò partir de les experiències
que ens envolta, anteriors.
adaptar-nos–hi o bé canviar
d’ambient. Sovint implica
activitat social
Quants usos diferents se
t’acudeixen per a un clip?
Teniu 5 minuts

Creativitat es redueix a 4 factors:

● Número de respostes
● Originalitat
● Flexibilitat
● Creació

Liderazgo creativo: Test del clip

2. Els test d’intel·ligència
Vídeo: Què és la intel·ligència?
 Els test d’intel·ligència
● El psicòleg Alfred Binet fou el primer que va aplicar
la mesura d’activitats intel·lectuals amb l’objectiu
de calcular l’edat mental dels nens.
● William Stern va formular el càlcul matemàtic que
es coneix com a quocient intel·lectual (QI).
Actualment aquest model no es fa servir.

Actualment el test d’intel·ligència més

utilitzat és el WAIS (Wechler Adults
Intelligence Scale) i el WISC per a
adolescents.
3. Les intel·ligències múltiples
de Howard Gardner
Joc de paraules.
Intel·ligència lingüística
Intel·ligència musical
Intel·ligència lògico-matemàtica
Intel·ligència viso-espacial
Intel·ligència corporal- cinestèsica
Tenim múltiples intel·ligències?
● Hipòtesi de les intel·ligències múltiples s’ha popularitzat
front al clàssic QI.
● Gardner anima a caracteritzar els alumnes seguint un petit
nombre d’intel·ligències relativament independents.
● Aquesta hipòtesi va ajudar a desmontar el mite que és
crucial el QI mesurat a partir d’uns tests determinats que
valoren uns aspectes molt concrets de la personalitat i
obvien tots els altres.
● No obstant això, el cervell funciona com un tot
integrat.
● Cap estudi neurocientífic ha demostrat la validesa de la
hipòtesi de les intel·ligències múltiples.
● La qual cosa no treu que des d’un punt de vist psicològic
pugui ajudar a entendre la complexitat i la diversitat de la
intel·ligència humana
● Des d’un punt de vista educatiu ens pot ajudar a planificar
activitats més completes i transversals.
4. La intel·ligència emocional
www.menti.com
CODI: 43 22 00 5
 LA INTEL·LIGÈNCIA
EMOCIONAL
● La intel·ligència emocional consisteix a crear un
diàleg entre la intel·ligència i l’emoció.

● És una capacitat que es pot educar, canviar,

desenvolupar i millorar.
● Comprèn competències personals i
competències socials.

https://www.youtube.com/watch?v=CObPSO0IqZA

Los beneficios de la inteligencia emocional para nuestros hijos.

Daniel Goleman
 LA INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL
Les competències personals equivalen a la intel·ligència intrapersonal de
Gardner, i són les següents:
1. Coneixement d’un mateix
2. Capacitat de gestionar i regular les emocions
3. Motivació
4. Autoconsciència i elaborar autoavaluacions

Les competències socials equivalen a la intel·ligència interpersonal de

Gardner, i són les següents:
1. Empatia
2. Resolució de conflictes
3. Habilitats socials
 Però… com entrenem la
intel·ligència emocional?
Distingir entre quin tipus d’emocions ens
Entrenant-se en
són útils i modificar o substituir aquelles
l’autoconeixement emocional
emocions que no ens són útils

A nivell fisiològic, consisteix en adquirir una

connexió sòlida entre el neocòrtex i el sistema
límbic.

També consulta la memòria emocional i si

l’antiga relació ha estat favorable, reforçarà la
resposta positiva d’acostament.
5. La motivació
La motivació
“Procés que sosté i dirigeix l’activitat de
l’organisme i el comportament dels individus”.

● Psicològicament, la motivació és un procés

intern del cervell- un estat mental- que
repercuteix en tot el cos.

● La seva finalitat biològica és activar, dirigir i

mantenir una conducta adequada per a la
consecució d’un objectiu concret.

● Per motivar-nos o per fer que els altres es De la mateixa manera que una moto per molt
motivin cal tenir un objectiu concret que bonica que pugui ser i per molt potent que
sigui el seu motor, no serveix si no li posem
sigui tangible. benzina. Amb les persones ens passa igual.
La motivació és la
benzina del cervell
 LA MOTIVACIÓ
Els psicòlegs han donat moltes voltes al fet d’investigar quins motius impulsen
les persones a fer allò que fan. Hi ha dos tipus bàsics de motius:

Motius innats
Biològics o primaris. Són els responsables de satisfer
les necessitats fisiològiques. La gana, la set, el
descans, el sexe, etc. Funcionen segons el principi
d’homeòstasi.

Motius apresos
Apresos, socials o secundaris. Són fruit de la nostra
educació i cultura. Valors i creences que tenim sobre
el món i que ens motiven a tindre unes conductes
determinades.
 MOTIVACIÓ
INTRÍNSECA EXTRÍNSECA
MOTIVACIÓ
MOTIVACIÓ. Intrínseca o extrínseca?
● Practicar un hobby.
● Estudiar per a obtenir una nota.
● Ajudar una persona a travessar el carrer.
● Aprendre sense buscar una qualificació per aquesta activitat.
● Treure bona nota en un examen per a rebre un regal dels nostres pares.
● Aconseguir un objectiu específic en el treball per a rebre regals o
recompenses.
● Buscar el reconeixement d'algú pel nostre treball.
 MOTIVACIÓ
INTRÍNSECA EXTRÍNSECA

No cal cap element de Funcionen quan hi ha una

recompensa extern recompensa.

Depèn de la nostra voluntat Provenen de l’entorn.

Hi ha fets, objectes i situacions Són inestables perquè

que són motivadors en sí depenen de la recompensa.
mateixos.
 MOTIVACIÓ ORIENTADA A
OBJECTIUS O METES
SET GOALS
Un dels impulsos més forts que tenim
les persones per motivar-nos a
l’acció és aconseguir un objectiu o
meta.
 Plantejament d’objectius

1. ESCRIVIM 2. AUTO- 3. ESPECIFICACIÓ

I EN POSITIU RESPONSABILITAT

4. EVIDÈNCIA DEL 5. DIFÍCIL PERÒ 6. RECURSOS I

RESULTAT ASSOLIBLE COMPROMÍS
 6. Teoria de les
motivacions segons
Maslow
Teoria de les
motivacions
segons Maslow
 DEBAT
La intel·ligència és cosa de
gens o és cosa del carrer?
Posició A: La intel·ligència està determinada per factors hereditaris
Posició B: La intel·ligència està determinada per factors ambientals
 RECURSOS

Test intel·ligències múltiples

Dinàmiques

Test IM 2

La intel·ligència ve de sèrie o s’entrena?

Inteligències múltiples.
THANKS!
Do you have any questions?

youremail@freepik.com
+91 620 421 88
yourcompany.com

Please keep this slide for attribution

CREDITS: This presentation template was created by

Slidesgo, including icons by Flaticon and infographics &
images by Freepik
“This is a quote, words
full of wisdom that
someone important
said and can make the
reader get inspired.”

—SOMEONE FAMOUS