Pentaksiran Bilik Darjah

GEOGRAFI
Chong Yoon Choi

TINGKATAN

1
PBD & PT3

PAK-21 & PdPc

KBAT & i-THINK KSSM

RESOS GURU
• Strategi PdPc
INFO VIDEO
• Bank Soalan
 Pentaksiran Bilik Darjah

GEOGRAFI
Chong Yoon Choi

TINGKATAN

1
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh
diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran, atau ditukarkan dalam
apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama ada dengan cara
elektronik, sawat, gambar, rakaman atau sebagainya, tanpa kebenaran
daripada Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.

ISBN: 978-967-2499-22-0
Cetakan Pertama 2021

KSSM
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.  (89120-H)
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mel: pelangi@pelangibooks.com
Pertanyaan: customerservice@pelangibooks.com

Dicetak di Malaysia oleh Percetakan Jiwabaru Sdn. Bhd.

No. 2, Jalan P/8, Kawasan Miel Fasa 2, Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan.
Sila layari www.ePelangi.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).
 KANDUNGAN
Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid iv-viii
BAB
4 Lakaran Peta Malaysia 28
KEMAHIRAN GEOGRAFI
Power Revisi 28
BAB
1 Arah 1 4.1 Kedudukan Negeri-negeri di Malaysia 39
4.2 Kedudukan Ibu Negeri, Ibu Negara 30
Power Revisi 1
dan Pusat Pentadbiran Kerajaan
1.1 Arah Mata Angin 2 Persekutuan di Malaysia
1.2 Cara Menentukan Arah Mata Angin 3 4.3 Melakar Peta Malaysia 31
Menggunakan Matahari
Power PT3 32
1.3 Cara Menentukan Arah Mata Angin 4
Power KBAT 33
Menggunakan Kompas
Online Quick Quiz 33
1.4 Bearing Sudutan 5
Power PT3 7
GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI
Power KBAT 9 DAN SALIRAN
Online Quick Quiz 9
BAB
5 Bumi 34
BAB
2 Kedudukan 10 Power Revisi 34
5.1 Sistem Fizikal Bumi 36
Power Revisi 10
5.2 Struktur Bumi 37
2.1 Kedudukan Relatif 11
5.3 Benua, Lautan, Laut Utama dan Selat 38
2.2 Latitud dan Longitud 13
5.4 Kesan Pergerakan Kerak Bumi 39
Power PT3 16
Power PT3 41
Power KBAT 18
Power KBAT 43
Online Quick Quiz 18
Online Quick Quiz 43

BAB
3 Peta Lakar 19 BAB
Bentuk Muka Bumi 44
6
Power Revisi 19 Power Revisi 44
3.1 Ciri-ciri Peta Lakar 20 6.1 Bentuk Muka Bumi di Malaysia 45
3.2 Simbol-simbol dalam Peta Lakar 21 6.2 Lokasi Pelbagai Bentuk Muka Bumi 46
3.3 Pandang Darat Fizikal dan Pandang 22 di Malaysia
Darat Budaya 6.3 Kepentingan Pelbagai Bentuk Muka 50
3.4 Langkah-langkah Melukis Peta Lakar 23 Bumi di Malaysia
Power PT3 25 Power PT3 53
Power KBAT 27 Power KBAT 56
Online Quick Quiz 27 Online Quick Quiz 56

ii
BAB BAB Penduduk dan Petempatan
7 Saliran 57 11 di Asia Tenggara 98
Power Revisi 57 Power Revisi 98
7.1 Pandang Darat Fizikal Peringkat 58 11.1 Taburan Penduduk Asia Tenggara 99
Aliran Sungai 11.2 Fungsi-fungsi Petempatan Bandar Utama
7.2 Sungai dan Tasik Utama di Malaysia 60 di Asia Tenggara 101
7.3 Kepentingan Sungai dan Tasik di Malaysia 61 Power PT3 103
Power PT3 64 Power KBAT 106
Power KBAT 67 Online Quick Quiz 106
Online Quick Quiz 67
ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DAN
PETEMPATAN
BAB
12 Sumber Air 107
BAB
8 Penduduk di Malaysia 68
Power Revisi 107
Power Revisi 68 12.1 Jenis-jenis Sumber Air 108
8.1 Taburan Penduduk di Malaysia 69 12.2 Punca Krisis Air di Malaysia 109
8.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi 70 12.3 Kesan Krisis Air di Malaysia 110
Taburan Penduduk Malaysia 12.4 Langkah-langkah Mengurangkan 111
Power PT3 73 Kesan Krisis Air
Power KBAT 76 Power PT3 113
Online Quick Quiz 76 Power KBAT 116
Online Quick Quiz 116
BAB
9 Petempatan di Malaysia 77
BAB
13 Sisa Domestik 117
Power Revisi 77
9.1 Jenis-jenis Petempatan di Malaysia 78 Power Revisi 117
9.2 Pola Petempatan di Malaysia 80 13.1 Jenis-jenis Sisa Domestik 118
9.3 Fungsi Petempatan Bandar dan Luar Bandar 82 13.2 Sisa-sisa Domestik di Malaysia 119
Power PT3 84 13.3 Kesan Pembuangan Sisa Domestik 120
Power KBAT 87 di Malaysia
Online Quick Quiz 87 13.4 Langkah-langkah Mengurangkan Kesan 121
Pembuangan Sisa Domestik
GEOGRAFI KAWASAN: ASIA TENGGARA Power PT3 123
Power KBAT 126
BAB Bentuk Muka Bumi dan Online Quick Quiz 126
10 Saliran di Asia Tenggara 88
Panduan Kerja Lapangan 127
Power Revisi 88
10.1 Negara-negara di Asia Tenggara 90 Contoh Laporan Kerja Lapangan 128
10.2 Bentuk Muka Bumi di Asia Tenggara 91
10.3 Sungai dan Tasik Utama di Asia Tenggara 92 Pentaksiran Akhir Tahun 129
Power PT3 94
Power KBAT 97 Jawapan
Online Quick Quiz 97 http://bit.ly/32M9e9F

BONUS Strategi PdPc

Panduan RPH eksklusif untuk guru
Bank Soalan
Koleksi soalan-soalan berformat PT3
untuk Guru http://bit.ly/2YYGol4 http://bit.ly/3lJXZHw

iii
 Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
Geografi Tingkatan 1

Kelas: .............................. Nama Murid: ........................................................... Nama Guru: ..........................................................

PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI

KEMAHIRAN GEOGRAFI
1 Menunjukkan arah mata angin 2
2 Mengenal pasti arah berpandukan matahari 3
Mengorientasi kompas untuk menentukan
3 arah dan mengenal pasti arah berpandukan 3, 4
matahari
Menentukan arah berpandukan matahari,
1 4 mengorientasi kompas dan mengukur bearing 3, 4, 5
ARAH sudutan dengan menggunakan jangka sudut
Menentukan arah dan bearing sudutan
5 sesuatu tempat di atas peta dengan 6
menggunakan kompas dan jangka sudut
Menentukan arah dan bearing sudutan
6 sesuatu tempat di persekitaran dengan 6
menggunakan kompas dan jangka sudut
1 Memberitahu maksud kedudukan relatif 11
Menjelaskan kedudukan sesuatu tempat
2 11, 12
berdasarkan kedudukan relatif
Mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu
3 14
tempat berdasarkan latitud dan longitud
Mengesan kedudukan sesuatu tempat secara
4 12, 14
2 relatif dan berdasarkan latitud dan longitud
KEDUDUKAN Menentukan lokasi sesuatu tempat pada peta
5 berdasarkan latitud dan longitud yang diberi 14
dengan menggunakan atlas
Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran
dalam menentukan kedudukan lokasi yang
6 baharu secara relatif dan berdasarkan latitud 15
dan longitud dengan menggunakan pelbagai
media

1 Menyatakan ciri-ciri peta lakar 20

3 Memberi contoh simbol yang terdapat dalam

2 21
PETA LAKAR peta lakar
Mengenal pasti simbol pandang darat fizikal
3 22
dan pandang darat budaya

iv
 PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
Melakar peta dengan ciri-ciri peta dan simbol
4 23
yang lengkap
Melakar peta kawasan persekitaran sekolah
yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol
5 24
pandang darat fizikal serta pandang darat
budaya
Melakar peta kawasan persekitaran sekolah
yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol
6 24
pandang darat fizikal serta pandang darat
budaya dan mempersembahkannya
Menyatakan negeri-negeri dan Wilayah
1 29
Persekutuan di Malaysia berdasarkan peta
Mengenal pasti ibu negeri, ibu negara dan
2 pusat pentadbiran kerajaan persekutuan 30
berdasarkan peta
Melakar peta Malaysia tanpa melabel negeri-
negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri,
3 31
ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan
persekutuan berpandukan peta sebenar
4
LAKARAN Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-
PETA 4 negeri dan Wilayah Persekutuan berpandukan 31
MALAYSIA peta sebenar
Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-
negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri,
5 31
ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan
persekutuan berpandukan peta sebenar
Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-
negeri, Wilayah Persekutuan, ibu negeri,
6 ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan 31
persekutuan yang lengkap berpandukan peta
sebenar

GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

1 Menamakan sistem fizikal dan struktur bumi 36, 37
2 Menjelaskan sistem fizikal dan struktur bumi 36, 37
Menerangkan stuktur bumi dan sistem fizikal
3 bumi dengan memberi contoh tiga benua, tiga 38
lautan, satu laut utama dan satu selat
5 Menerangkan kejadian kesan pergerakan
BUMI 4 39, 40
kerak bumi di benua dan lautan
Membincangkan kesan pergerakan kerak
5 40
bumi di sesuatu kawasan
Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan
6 keaslian dengan menggunakan pelbagai media 37
berkaitan tajuk bumi

v
 PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
Menyatakan empat bentuk muka bumi di
1 45
Malaysia
Memberi contoh pelbagai bentuk muka bumi 46, 47,
2
berdasarkan peta Malaysia 48, 49
Mengenal pasti kepentingan pelbagai bentuk
3 50
muka bumi di Malaysia
6
BENTUK Menghuraikan dengan contoh kepentingan
4 51
MUKA BUMI pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia
Membandingkan kepentingan antara pelbagai
5 52
bentuk muka bumi di Malaysia
Menjana idea tentang potensi pelbagai bentuk
muka bumi di persekitaran atau mana-mana
6 52
kawasan di Malaysia dengan menggunakan
pelbagai media
Menyenaraikan pandang darat fizikal di setiap
1 58
peringkat aliran sungai
Mengenal pasti nama dan lokasi sungai atau
2 60
tasik
Menjelaskan kepentingan sungai atau tasik
3 61
utama di Malaysia
7 Menghuraikan dengan contoh kepentingan
SALIRAN 4 62
sungai dan tasik utama di Malaysia
Membandingkan kepentingan sungai dan
5 63
tasik utama di Malaysia
Mempersembahkan idea tentang potensi
sungai atau tasik di persekitaran atau
6 63
mana-mana kawasan di Malaysia dengan
menggunakan pelbagai media

GEOGRAFI MANUSIA: PENDUDUK DAN PETEMPATAN

1 Menyatakan taburan penduduk di Malaysia 69

Melabel taburan penduduk pada peta

2 69
Malaysia
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi
3 70
taburan penduduk di Malaysia
8 Menerangkan dengan contoh faktor yang
PENDUDUK 4 70
mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia
DI MALAYSIA
Membandingkan faktor penduduk padat dan
5 71
penduduk jarang di Malaysia
Mencadangkan langkah-langkah
mengurangkan kesan negatif taburan
6 72
penduduk di kawasan setempat atau mana-
mana kawasan di Malaysia

vi
 PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
Menyatakan jenis petempatan dan pola
1 78, 80
petempatan di Malaysia

2 Memberi contoh jenis petempatan di Malaysia 78

Menjelaskan dengan contoh jenis dan pola

3 78, 80
petempatan di Malaysia

9 Menerangkan jenis dan pola petempatan serta

PETEMPATAN 4 membezakan fungsi petempatan bandar dan 79, 81, 82
DI MALAYSIA luar bandar di Malaysia
Menjelaskan jenis, pola dan fungsi
5 petempatan kawasan persekitaran masing- 79, 81, 83
masing
Mencadangkan idea petempatan lestari di
6 kawasan persekitaran masing-masing pada 83
masa hadapan

GEOGRAFI KAWASAN: ASIA TENGGARA

Menyatakan nama negara-negara di Asia
1 90
Tenggara
Melabel nama negara-negara di Asia Tenggara
2 90
di atas peta
Menjelaskan bentuk muka bumi, sungai dan
10 3 91, 92
tasik di Asia Tengara
BENTUK
MUKA BUMI Menjelaskan melalui contoh bentuk muka
4 91, 92
DAN SALIRAN bumi, sungai dan tasik di Asia Tenggara
DI ASIA Membandingkan bentuk muka bumi, sungai
TENGGARA 5 dan tasik antara dua buah negara di Asia 93
Tenggara
Menghasilkan karya kreatif dan menunjukkan
keaslian dengan menggunakan pelbagai media
6 93
berkaitan bentuk muka bumi, sungai dan
tasik di salah sebuah negara Asia Tenggara
Menyatakan taburan penduduk di Asia
1 99
Tenggara
Melabelkan taburan penduduk di Asia
11 2 99
Tenggara
PENDUDUK
DAN Menjelaskan dengan contoh taburan
PETEMPATAN penduduk berdasarkan fungsi petempatan
3 100, 101
DI ASIA bandar utama mana-mana negara di Asia
TENGGARA Tenggara
Menghubung kait taburan penduduk dan
4 fungsi petempatan bandar utama mana-mana 101
negara di Asia Tenggara

vii
 PENCAPAIAN
TAHAP (✗)
BAB TAFSIRAN HALAMAN (✓)
PENGUASAAN BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI
Membandingkan taburan penduduk dan
fungsi petempatan bandar utama sekurang-
5 102
kurangnya antara dua buah negara di Asia
Tenggara
Menghasilkan karya kreatif dengan
menggunakan pelbagai media berkaitan
6 taburan penduduk dan fungsi petempatan 102
bandar utama di salah sebuah negara Asia
Tenggara

ISU DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

1 Menyatakan jenis sumber air di Malaysia 108

Menjelaskan jenis sumber air dan punca krisis

2 108, 109
air di Malaysia
Menjelaskan jenis sumber air, punca dan 108, 109,
3
kesan krisis air di Malaysia 110
Menghuraikan dengan contoh jenis sumber 108, 109,
12 4
air, punca dan kesan krisis air di Malaysia 110
SUMBER AIR
Menjelaskan jenis sumber air, punca dan
kesan krisis air, serta mencadangkan langkah- 109, 111,
5
langkah mengurangkan kesan krisis air secara 112
bijaksana di Malaysia
Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan
6 boleh dicontohi sebagai amalan penggunaan 112
air secara bijaksana
Menyatakan jenis dan contoh sisa domestik di 118, 119,
1
Malaysia 120
Menjelaskan jenis dan contoh sisa domestik, 118, 119,
2
serta kesan pembuangannya di Malaysia 120
Menerangkan jenis, contoh sisa domestik dan
3 118, 120
kesan pembuangannya berserta contoh
Menerangkan jenis sisa domestik,
kesan pembuangannya berserta contoh
13 4 dan menghuraikan langkah-langkah 120, 121
SISA mengurangkan kesan pembuangan sisa
DOMESTIK domestik secara berkesan
Menerangkan jenis sisa domestik, kesan
pembuangan dan langkah-langkah
5 mengurangkan kesan pembuangan sisa 122
domestik secara bijaksana di kawasan
setempat
Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan
6 boleh dicontohi sebagai amalan pengurusan 122
sisa domestik secara bijaksana

viii
 STRATEGI PdPc
BAB 1 Arah
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin Buku Teks Soalan 1 TP1 2
m.s 2
Soalan 2 TP1
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks Peta i-THINK Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global Peta pokok Toleransi
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan kepada murid tentang arah dan cara menentukan arah.
2. Guru berbincang dengan murid tentang arah mata angin utama dan angin mata angin perantaraan.
3. Guru menerangkan kepada murid tentang lapan arah mata angin dengan melukis rajah arah mata angin.
4. Murid melengkapkan rajah arah mata angin dalam buku Power Up Geografi halaman 2.
5. Murid secara individu menyediakan peta pokok untuk menunjukkan arah mata angin utama dan arah mata angin perantaraan.
6. Murid menampal peta i-THINK yang telah siap di dalam buku latihan mereka.
7. Guru menilai hasil kerja murid.
8. Murid menjawab soalan 2 dalam buku Power Up Geografi halaman 2 untuk mengenal pasti lapan arah mata angin bagi tempat-tempat
yang diberi berdasarkan rajah.

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.2 Menggunakan matahari sebagai panduan BukuBuku

Teks Teks Soalan 3 TP2 3
untuk menentukan arah mata angin m.s 3m.s 2
Soalan 4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, buku catatan Kerja Lapangan Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian alam sekitar Peta alir Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Berdasarkan rajah dalam buku teks halaman 3, guru menerangkan kepada murid tentang cara menentukan arah berpandukan matahari.
2. Murid melengkapkan peta alir dalam buku Power Up Geografi halaman 3 tentang cara menentukan arah mata angin berpandukan
kedudukan matahari.
3. Guru membawa murid ke padang sekolah.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid perlu mengenal pasti arah matahari terbit di kawasan sekolah. Kemudian, berdiri menghadap ke arah matahari terbit.
6. Setiap kumpulan menentukan arah beberapa tempat di sekeliling sekolah berpandukan matahari.
7. Hasil kerja setiap kumpulan dinilai oleh guru.
8. Murid juga menjawab soalan 4 dalam buku Power Up Geografi halaman 3 untuk menentukan lapan arah mata angin berpandukan
matahari.

EG 1
 Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.3 Menggunakan kompas untuk Buku Teks Soalan 5 TP3 4
menentukan arah mata angin m.s 4 – 5
Soalan 6 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, kompas magnetik Kerusi Panas Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global Peta alir Bertanggungjawab
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan kompas magnetik kepada murid.
2. Guru menerangkan kepada murid ciri-ciri kompas magnetik.
3. Guru menjelaskan cara mengorientasikan kompas magnetik.
4. Guru menerangkan langkah-langkah menentukan arah sesuatu tempat menggunakan kompas.
5. Murid menjawab soalan 5 dalam buku Power Up Geografi halaman 4.
6. Guru memberikan murid masa selama lima minit untuk membaca semula nota tentang cara menentukan arah mata angin menggunakan
kompas.
7. Guru memilih seorang murid ke hadapan kelas.
8. Murid duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi ‘pakar’.
9. ‘Pakar’ ini menjawab semua soalan yang dikemukakan oleh murid lain berkaitan dengan kompas magnetik.
10. Murid menjawab soalan 6 dalam buku Power Up Geografi halaman 4 untuk mengenal pasti arah mata angin berdasarkan kompas yang
telah diorientasikan.

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.1 Arah 1.1.3 Menggunakan kompas untuk Buku Teks Soalan 7 TP4 5-6
menentukan arah mata angin m.s 4 – 5
Soalan 8 TP5
Soalan 9 TP6
1.1.4 Mengukur bearing sudutan pada peta Buku Teks

dengan menggunakan jangka sudut m.s 6 – 8

BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, jangka sudut, kompas Kerja Lapangan Mengaplikasi
magnetik
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global Peta alir Bertanggungjawab
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan kepada murid tentang bearing dan ciri-ciri bearing sudutan.
2. Guru menunjukkan kepada murid cara menggunakan jangka sudut untuk mengukur bearing sudutan.
3. Guru menerangkan cara mengukur bearing sudutan kurang daripada 180° dan lebih daripada 180°.
4. Murid menjawab soalan 7 dalam buku Power Up Geografi halaman 5.
5. Guru meminta murid meneliti peta dalam buku Power Up Geografi halaman 6.
6. Murid menjawab soalan 8 dengan menggunakan jangka sudut untuk mengukur bearing sudutan beberapa tempat pada peta tersebut.
7. Guru memilih beberapa orang murid untuk membentangkan jawapan mereka di hadapan kelas.
8. Guru membandingkan jawapan antara murid-murid yang dipilih.
9. Guru juga menjalankan aktiviti dalam halaman 6 (soalan 9) untuk menentukan arah dan bearing sudutan beberapa tempat di kawasan
persekitaran sekolah menggunakan kompas magnetik dan jangka sudut.

EG 2
 Kemahiran Geografi

BAB

1 Arah

REVISI
.................................................................................................................

Arah

Hala tuju sesuatu tempat dari suatu tempat yang lain

Cara-cara menentukan arah

U Utara
(360°/0°)
BL TL

B T Barat Timur
(270°) (90°)

BD TG
Selatan
S (180°)

Arah mata angin Berpandukan matahari Kompas magnetik Bearing sudutan

Langkah-langkah menentukan arah

Berpandukan matahari Kompas magnetik Bearing sudutan

(Arah titik X dari titik Y)
Berdiri di kawasan lapang dengan Berdiri menghadap ke arah
menghadap ke arah matahari tempat atau objek yang ingin Tentukan titik X dan titik Y.
terbit. ditentukan arah.

Lukis garisan lurus yang

menyambungkan titik X dan
Depa kedua-dua belah tangan Kompas diletakkan di permukaan
titik Y.
anda. rata dan dijauhi daripada objek
besi.

Lukis arah mata angin pada titik Y.

Arah di hadapan anda ialah timur
manakala arah di belakang anda
ialah barat.
Orientasikan kompas sehingga
jarumnya menunjukkan arah
Letakkan pusat jangka sudut pada
utara.
titik Y.

Tangan kiri menunjukkan

arah utara. Tangan kanan pula Baca arah yang ditunjukkan pada Baca bearing sudutan dari 0° utara
menunjukkan arah selatan permukaan kompas. hingga ke garisan XY.

1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 Geografi Tingkatan 1 Bab 1

1.1 Arah Mata Angin Buku Teks ms. 2

1. Lengkapkan rajah di bawah dengan lapan arah mata angin yang betul. SP 1.1.1 TP1

(a) Utara

(h) Barat laut (b) Timur laut

(g) Barat (c) Timur

(f) Barat daya (d) Tenggara

(e) Selatan

2. Berdasarkan rajah di bawah, nyatakan arah mata angin bagi tempat-tempat yang berikutnya dari rumah
Azmeer. SP 1.1.1 TP1 KBAT Mengaplikasi

Tempat Arah Tempat Arah

(a) Pejabat kerajaan Utara (e) Bukit Indah Selatan

(b) Pangsapuri Timur laut (f ) Taman rekreasi Barat daya

(c) Kampung Mulia Timur (g) Pasar raya Barat

(d) Medan selera Tenggara (h) Kampung Perpaduan Barat laut

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................
Saya berjaya:
• mengenal pasti lapan arah mata angin

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

 Geografi Tingkatan 1 Bab 1

1.2 Cara Menentukan Arah Mata Angin Menggunakan Matahari Buku Teks ms. 3

3. Rajah di bawah menunjukkan Alif berdiri menghadap ke arah matahari terbit.

Berdasarkan rajah di atas, nyatakan cara Alif menentukan arah mata angin berpandukan kedudukan matahari
pada peta pemikiran yang diberi. SP 1.1.2 TP2
i-Think Peta Alir

(a) Alif berdiri menghadap ke arah (b) Alif mendepakan kedua-dua

matahari terbit . belah tangan.

(c) Arah di hadapan Alif ialah (d) Tangan kiri Alif menunjukkan arah
timur (matahari terbit) utara manakala
manakala arah di belakang Alif ialah tangan kanan Alif menunjukkan arah
barat (matahari terbenam). selatan .

4. Berdasarkan Soalan 3, nyatakan lapan arah mata angin yang betul berpandukan matahari. SP 1.1.2 TP2
TP3 TP4

A: Timur E: Barat

B: Tenggara F: Barat laut

C: Selatan G: Utara

D: Barat daya H: Timur laut

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• mengenal pasti arah berpandukan matahari

3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 Geografi Tingkatan 1 Bab 1

1.3 Cara Menentukan Arah Mata Angin Menggunakan Kompas Buku Teks ms. 4-5

5. Berikut ialah langkah-langkah untuk menentukan arah kantin dari makmal sains sekolah anda.
Susun langkah-langkah yang diberi mengikut urutan yang betul dengan menulis angka 1, 2, 3 dan 4 pada
petak yang disediakan. SP 1.1.3 TP3

Orientasikan kompas sehingga jarum kompas menunjukkan arah utara. 3

Berdiri di lokasi kantin dan menghadap ke arah makmal sains. 1

Baca arah makmal sains yang ditunjukkan pada permukaan kompas. 4

Kompas diletakkan di permukaan yang rata dan dijauhi daripada objek besi. 2

6. Berdasarkan kompas yang telah diorientasikan pada rajah di bawah, tentukan arah tempat-tempat yang
berikutnya. SP 1.1.3 TP4

Padang
VIDEO
Cara Membuat
Surau Kompas Magnetik
Dewan
U

Makmal Kantin
sains

Perpustakaan Bilik guru

Pejabat

Tempat Arah Tempat Arah

(a) Kantin Timur laut (e) Bilik guru Timur

(b) Makmal sains Barat daya (f ) Pejabat Tenggara

(c) Surau Utara (g) Padang Barat laut

(d) Dewan Barat (h) Perpustakaan Selatan

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• mengorientasikan kompas untuk menentukan arah
• menentukan arah sesuatu tempat di atas peta menggunakan kompas

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4

 Geografi Tingkatan 1 Bab 1

1.4 Bearing Sudutan Buku Teks ms. 6-8

7. Ukur bearing sudutan tempat-tempat yang berikut menggunakan jangka sudut. SP 1.1.4 TP4

(a) Jambatan (e)

U Sekolah

U Rumah
Ahmad

Stesen
bas

Bearing sudutan jambatan dari Bearing sudutan sekolah dari rumah

stesen bas ialah 50° . Ahmad ialah 60° .
(b) (f ) U

Pekan Baru
Kedai
roti

Rumah Melvin

Kilang

Bearing sudutan rumah Melvin dari Bearing sudutan kilang dari Pekan
kedai roti ialah 105° . Baru ialah 145° .
(c) (g) U

Perpustakaan Rumah Muthu

Masjid

Pejabat pos

Bearing sudutan masjid dari Bearing sudutan pejabat pos dari

perpustakaan ialah 255° . rumah Muthu ialah 225° .
(d) (h)
U
Bukit
Indah
U
Hospital

Stesen Kampung
minyak Terang

Bearing sudutan hospital dari Bearing sudutan Bukit Indah dari

stesen minyak ialah 280° . Kampung Terang ialah 300° .
Kriteria Kejayaan: .............................................................................................
Saya berjaya:
• mengukur bearing sudutan dengan menggunakan jangka sudut

5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 Geografi Tingkatan 1 Bab 1

8. Tentukan arah dan bearing sudutan tempat-tempat pada peta di bawah. SP 1.1.3 SP 1.1.4 TP5

KBAT Mengaplikasi

Tempat Arah Bearing sudutan

(a) Kampung Jati dari kilang kasut Barat daya 254°
(b) Kampung Mulia dari masjid Tenggara 112°
(c) Tasik dari balai polis Timur laut 77°
(d) Pekan Bayu dari Bukit Baru Timur laut 17°
(e) Sekolah dari Kampung Mulia Barat laut 314°

9. Tentukan arah dan bearing sudutan beberapa tempat di kawasan persekitaran sekolah menggunakan
kompas magnetik dan jangka sudut. SP 1.1.3 SP 1.1.4 TP6 KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Kerja Lapangan

Tajuk: Arah dan bearing sudutan tempat di kawasan sekolah dari satu titik rujukan
Alatan: Kompas magnetik, jangka sudut, buku catatan dan alat tulis
Langkah-langkah:
1. Bahagikan kelas kepada empat hingga lima orang dalam satu kumpulan.
2. Tentukan titik rujukan dan tempat-tempat yang ingin ditentukan arah dan bearing sudutannya.
3. Setiap kumpulan perlu mengorientasi kompas magnetik sebelum menentukan arah.
4. Tentukan arah dan bearing sudutan tempat-tempat yang dipilih dari titik rujukan menggunakan
kompas magnetik dan jangka sudut.
5. Catatkan arah dan bearing sudutan yang diperoleh di dalam jadual yang berikut.
Contoh: Tiang bendera dijadikan titik rujukan
Tempat Arah Bearing sudutan
1. Kantin dari tiang bendera Tenggara 150°
2. Dewan dari tiang bendera

6. Bandingkan hasil kerja kumpulan anda dengan kumpulan lain.

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• menentukan bearing sudutan sesuatu tempat di atas peta dengan menggunakan jangka sudut

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6

 POWER PT3
Pentaksiran Sumatif

Soalan 1 berdasarkan Peta 1.

Peta 1

7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Geografi  Tingkatan 1  Bab 1

1. (a) Jelaskan maksud arah.

Buku
Teks

ms. 2 Hala tuju sesuatu tempat dari suatu tempat yang lain.

[2 markah]

(b) Apakah cara untuk menentukan arah sesuatu tempat?

Buku
Teks

ms. 2–4 (i) Berpandukan matahari

(ii) Menggunakan kompas magnetik

[2 markah]

(c) Tentukan arah tempat-tempat yang berikut dari rumah Shanti.

(i) Padang bola sepak: Timur laut

(ii) Pangsapuri: Barat laut

(iii) Kg. Wira: Barat daya

[3 markah]

(d) Nyatakan arah tempat-tempat yang berikut.

(i) Rumah Sudin dari sekolah: Tenggara

(ii) Pangsapuri dari Kg. Sinar: Barat daya

[2 markah]

(e) Ukur bearing sudutan tempat-tempat yang berikut dari Pekan Maju.

(i) Stadium: 225° / 224°

(ii) Sekolah: 6° / 7°
[4 markah]

(f ) Berapakah bearing sudutan Pekan Simpang dari Kampung Wira?

53° / 54°
[2 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8

 POWER KBAT
Geografi Tingkatan 1 Bab 1

Lihat dan telitikan gambar rajah di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang
berikutnya. PANDUAN MENJAWAB

SMK BESTA
RI

Apakah agaknya arah

sekolah dari stesen bas ini?

• Murid tersebut sedang

1. Apakah aktiviti yang dilakukan oleh murid dalam gambar rajah? menentukan arah.

Menentukan arah sekolah dari stesen bas.

• Murid memegang sebuah alat
2. Namakan alat yang dipegang oleh murid itu. yang digunakan untuk
menentukan arah di
Sebuah kompas magnetik. lapangan.

3. Jika alat dalam Soalan 2 digunakan untuk menentukan arah tempat dalam • Semasa menentukan arah,
gambar rajah, adakah bacaan arah itu tepat? Berikan alasan anda. KBAT Menilai kita perlu menjauhi objek
besi.
Kurang tepat.
Bacaan arah dari alat tersebut dipengaruhi oleh bahan atau objek
besi yang berhampiran.
4. Bagaimanakah alat tersebut boleh digunakan untuk menentukan arah yang
• Objek besi boleh
tepat bagi tempat dalam gambar rajah? KBAT Menganalisis
menyebabkan jarum kompas
yang diperbuat daripada
Kompas magnetik mesti dijauhi daripada sebarang objek atau bahan besi
magnet memberi bacaan
yang tidak tepat.
yang berada berhampiran.
Terima jawapan murid yang sesuai.
Kuiz 1

9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 STRATEGI PdPc
BAB 2 Kedudukan
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.2 Kedudukan 1.2.1 Menyatakan kedudukan relatif sesuatu Buku Teks Soalan 1 TP1 11 – 12
tempat berdasarkan peta m.s 14 – 15
Soalan 2 TP2
Soalan 3 TP2
TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, kertas A4 Showdown Mengaplikasi
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global – Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang maksud kedudukan dan kedudukan relatif.
2. Murid menjawab soalan 1 dalam buku Power Up Geografi halaman 11.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap ahli kumpulan menulis kedudukan relatif murid-murid di dalam kelas berdasarkan pernyataan yang diberi oleh guru.
5. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
6. Setiap ahli membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan yang lain.
7. Murid menjawab soalan 2 dalam buku Power Up Geografi halaman 11.
8. Guru menerangkan kepada murid tentang kedudukan relatif di lapangan.
9. Berdasarkan titik rujukan, murid-murid mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat di atas peta.
10. Murid menjawab soalan 3 dalam buku Power Up Geografi halaman 12.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.2 Kedudukan 1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud Buku Teks Soalan 4 13 – 14
untuk mengenal pasti kedudukan m.s 16 – 20
Soalan 5 TP3
sesuatu tempat TP4
Soalan 6 TP5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, glob, peta atlas, lembaran Three Stray One Stay Menganalisis
kerja
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global Peta buih Bekerjasama, toleransi
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan kepada murid tentang garisan latitud dan longitud.
2. Guru berbincang dengan murid tentang garisan latitud dan longitud utama berdasarkan rajah glob atau glob sebenar.
3. Guru menerangkan kepada murid perbezaan antara garisan latitud dengan longitud.
4. Murid menjawab soalan 4 dalam buku Power Up halaman 13.
5. Guru menerangkan kepada murid cara menentukan kedudukan berdasarkan latitud dan longitud pada glob dan pada peta atlas.
6. Murid menjawab soalan 5 dan soalan 6 dalam buku Power Up Geografi halaman 14.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Setiap kumpulan diberi lembaran kerja yang disediakan oleh guru.
9. Setiap kumpulan menentukan kedudukan titik-titik yang diplot pada glob dalam lembaran kerja tersebut berdasarkan latitud dan
longitud.
10. Tiga ahli kumpulan pergi melihat hasil kumpulan lain.
11. Seorang tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut kedatangan rakan lain dan menjelaskan hasil kerja kumpulan kepada mereka.

EG 3
 Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)

1.2 Kedudukan 1.2.1 Menyatakan kedudukan relatif sesuatu Buku Teks Soalan 7 TP6 15
tempat berdasarkan peta m.s 14 – 15

1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud Buku Teks

m.s 16 – 12
untuk mengenal pasti kedudukan
sesuatu tempat
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, lakaran pelan sekolah, kertas Kerja Lapangan Mengaplikasi
sebak, buku catatan
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global – Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Guru menerangkan kepada murid tentang cara menentukan kedudukan relatif di lapangan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan melakar pelan sekolah pada kertas sebak yang disediakan.
Contoh pelan sekolah:

Pintu
belakang

Ting. Ting. Ting. Ting. Ting.

Surau 4A / 2A 4B / 2B 5A / 2C 5B / 2D 5C
T T
a a
n n
Tandas Bilik Ting. Bilik
g Pejabat PSS Pemulihan g
guru guru 4C Pintu
g g
a a

pengawal
Pondok
Tandas Makmal Makmal Makmal
Perpustakaan
murid Sains Sains Komputer
Padang
Tapak Bilik

utama
Kantin
perhimpunan Gerakan Pintu

Ting. Ting. Ting. Ting. Bilik KH

1A / 3A 1B / 3B 1C / 3C 1D / 3D Bilik BOSS

4. Murid menjalankan kerja lapangan di kawasan sekitar sekolah.

5. Murid menentukan satu titik rujukan di kawasan kajian.
6. Murid menentukan kedudukan relatif tempat-tempat di sekitar kawasan kajian dari titik rujukan yang dipilih.
7. Kemudian, murid mengenal pasti kedudukan bangunan di sekitar sekolah dengan titik rujukan yang berbeza.
8. Murid merekodkan hasil kerja mereka dalam bentuk jadual.
9. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja masing-masing di akhir pembelajaran.
10. Guru menilai hasil kerja setiap kumpulan.

EG 4
 Kemahiran Geografi

BAB

2 Kedudukan

REVISI
.................................................................................................................

Kedudukan Relatif
• Ditentukan dengan merujuk suatu titik rujukan yang berhampiran.
• Dinyatakan sama ada di sebelah hadapan, belakang, kiri atau kanan dari titik rujukan.

Mei duduk di
hadapan Zeti.
Shanti duduk di
belakang Jaya.

Annie duduk di Low duduk di sebelah

sebelah kiri Ezzah. kanan Dania.
Kedudukan relatif murid dalam kelas
Latitud dan Longitud
Kutub Utara 90°U
Garisan Artik 66½° U
Latitud
Garisan Sartan 23½° U • Garisan yang dilukis secara melintang pada glob atau atlas.
• Garisan Khatulistiwa (0o) merupakan latitud yang terpanjang
Garisan Khatulistiwa 0 yang membahagikan bumi kepada hemisfera utara dan
hemisfera selatan.
Garisan Jadi 23½° S
Longitud
Garisan Antartik • Garisan yang dilukis secara menegak dari Kutub Utara ke
66½° S

Kutub Selatan 90°S

Kutub Selatan pada glob atau atlas.
Latitud utama
180°T/B
Garisan Tarikh Antarabangsa (GTA)
Garisan Meridian Pangkal • Longitud 180oT/B yang selari
(GMP) dengan GMP
• Longitud 0o • Memisahkan tarikh dan waktu di
• Memisahkan timur dan 0° bumi
barat bumi
Longitud utama
KU
Menentukan Kedudukan Berdasarkan Latitud dan Longitud
Menentukan kedudukan titik X:
• Kenal pasti latitud titik X, iaitu 20oU X

• Kenal pasti longitud titik X, iaitu 15oB 20°U

15°B
• Kenal pasti titik persilangan latitud dan longitud X, iaitu 20oU dan 15oB
• Maka, kedudukan titik X ialah 20oU 15oB
KS

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10

 Geografi Tingkatan 1 Bab 2

2.1 Kedudukan Relatif Buku Teks ms. 14-15

1. Jelaskan maksud perkara-perkara yang berikut. SP 1.2.1 TP1

(a) Kedudukan
Tempat letaknya sesuatu objek dalam sesuatu kawasan.

(b) Kedudukan relatif

Cara menentukan kedudukan sesuatu tempat yang tertentu dengan merujuk satu titik rujukan.

2. Rajah di bawah menunjukkan kedudukan murid-murid dalam kelas Tingkatan Satu Setia. Jawab soalan-
soalan berikutnya berdasarkan rajah di bawah. SP 1.2.1 TP2

(a) Jika tempat duduk Daniel dijadikan titik rujukan, nyatakan kedudukan relatif murid-murid yang berikut.
(i) Joon Keong: Di hadapan Daniel
(ii) Tammy: Di sebelah kanan Daniel
(iii) Steven: Di sebelah kiri Daniel
(iv) Seek Kang: Di belakang Daniel
(b) Namakan murid berdasarkan kedudukan relatif yang diberi.
(i) Di hadapan Shanti: Siti
(ii) Di belakang Muthu: Che Min
(iii) Di sebelah kanan Ahmad: Mano
(iv) Di sebelah kiri Fauziah: Mary
(c) Sekiranya Lilian dijadikan titik rujukan,
(i) Mary duduk di hadapan Lilian.
(ii) Seek Kang duduk di sebelah kanan Lilian.
(iii) Tammy duduk di belakang Lilian.
(iv) Nurul duduk di sebelah kiri Lilian.

11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 Geografi Tingkatan 1 Bab 2

3. Jawab soalan-soalan yang berikutnya berdasarkan kedudukan tempat-tempat dalam rajah di bawah.
SP 1.2.1 TP2 TP4 KBAT Mengaplikasi

(a) Kedai kain terletak di sebelah kanan bank dan di sebelah kiri
kedai gunting rambut.
(b) Kilang roti terletak di belakang balai polis.
(c) Pasar raya terletak di hadapan stesen minyak.
(d) Sekiranya sekolah dijadikan titik rujukan, apakah tempat yang terletak di
(i) hadapan sekolah? Balai polis
(ii) sebelah kanan sekolah? Stesen minyak
(iii) sebelah kiri sekolah? Padang
(iv) belakang sekolah? Pejabat pos

(e) Sekiranya balai polis dijadikan titik rujukan, nyatakan kedudukan relatif tempat-tempat yang berikut.
(i) Pasar raya: Sebelah kiri
(ii) Kilang roti: Belakang
(iii) Kedai serbaneka: Sebelah kanan
(iv) Sekolah: Hadapan

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• menyatakan maksud kedudukan relatif
• menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan peta

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12

 Geografi Tingkatan 1 Bab 2

2.2 Latitud dan Longitud Buku Teks ms. 16-20

4. Labelkan garisan latitud dan longitud dalam rajah di bawah. SP 1.2.2

(a) Namakan garisan X dan garisan Y.

Kutub Utara

X : Longitud

Y : Latitud

Kutub Selatan

(b) Nyatakan garisan latitud utama. VIDEO

Latitud dan
Kutub Utara Longitud
90°U
66½° U

23½° U
P : Garisan Artik
P
0

23½° S
Q
Q : Garisan Sartan

R R : Garisan Khatulistiwa
66½° S

S
S : Garisan Jadi

T
90°S
T : Garisan Antartik
Kutub Selatan

(c) Nyatakan garisan longitud A dan garisan longitud B.

A : Garisan Tarikh
Kutub Utara 180°T/B
Antarabangsa

B : Garisan Meridian
Pangkal

0°

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• mengenal pasti garisan latitud dan garisan longitud
• menamakan garisan latitud dan garisan longitud yang utama

13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 Geografi Tingkatan 1 Bab 2

5. Kenal pasti kedudukan titik P, Q, R, S dan T pada glob di bawah berdasarkan latitud dan longitud. SP 1.2.2

TP3 TP4

KU

Titik Latitud Longitud Kedudukan

P P 65°U 40°B 65°U 40°B

T
65°B 65°U Q 35°S 55°T 35°S 55°T
40°B
R R 40°U 30°T 40°U 30°T
40°U

30°T
S 55°T
0°
S 35°S 65°B 35°S 65°B

T 65°U 55°T 65°U 55°T

35°S
Q
KS

6. Tentukan lokasi tempat-tempat pada peta atlas di bawah berdasarkan kedudukan (latitud dan longitud) yang
diberi. TP5 KBAT Mengaplikasi
100°T 105°T 110°T 115°T 120°T

10°U 10°U

Laut China Selatan

5°U V 5°U

0°U 0°U

100°T 105°T 110°T 115°T 120°T

Kedudukan Tempat Kedudukan Tempat

4°U 101°T U 2°U 114°T Y

5°U 103°T V 1°U 111°T X

7°U 117°T Z 3°U 103°T W

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• menentukan kedudukan sesuatu tempat pada glob berdasarkan latitud dan longitud
• menentukan lokasi sesuatu tempat pada peta atlas berdasarkan latitud dan longitud yang diberi

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14

 Geografi Tingkatan 1 Bab 2

7. Tentukan kedudukan beberapa lokasi di kawasan sekolah secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud.
SP 1.2.1 SP 1.2.2 TP6 KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Jalan Galeri

Tajuk: Kedudukan sesuatu lokasi secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud
Alatan: Alat tulis, kertas A4, kertas sebak, sticky note
Langkah-langkah:
1. Bahagikan kelas kepada empat hingga lima orang dalam satu kumpulan.
2. Secara berkumpulan, lukis pelan sekolah dengan menggunakan pelbagai media.
3. Lukis latitud (garisan melintang) dan longitud (garisan menegak) bayangan pada pelan sekolah
tersebut.
Contoh pelan sekolah:
Pintu
belakang

Ting. Ting. Ting. Ting. Ting.

Surau 4A / 2A 4B / 2B 5A / 2C 5B / 2D 5C
T T
a a
n n
Tandas Bilik Ting. Bilik
g Pejabat PSS Pemulihan g
guru guru 4C Pintu
g g
a a

pengawal
Pondok
Tandas Makmal Makmal Makmal
Perpustakaan
murid Sains Sains Komputer
Padang
Tapak Bilik

utama
Kantin

Pintu
perhimpunan Gerakan

Ting. Ting. Ting. Ting. Bilik KH

1A / 3A 1B / 3B 1C / 3C 1D / 3D Bilik BOSS

4. Tentukan satu titik rujukan dan nyatakan kedudukan relatif beberapa lokasi yang dilukis pada
pelan sekolah itu.
5. Kemudian, kenal pasti kedudukan beberapa lokasi berdasarkan latitud dan longitud. Rekodkan
dalam jadual yang sesuai.
Contoh jadual:
Kedudukan
Kedudukan
Lokasi berdasarkan latitud
relatif
dan longitud
1. Makmal Sains
2. Kantin
3.
4.
6. Setiap kumpulan perlu menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
7. Murid daripada kumpulan lain boleh memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain
pada sticky note dan menampal pada hasil kerja tersebut.

Kriteria Kejayaan: .............................................................................................

Saya berjaya:
• menentukan kedudukan lokasi yang baharu berdasarkan latitud dan longitud dengan menggunakan pelbagai media

15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 Geografi Tingkatan 1 Bab 2

POWER PT3 Pentaksiran Sumatif

Soalan 1 berdasarkan Rajah 1.

Rajah 1
1. (a) Nyatakan kedudukan relatif tempat-tempat berikut berdasarkan titik rujukan yang diberi.
Tempat Titik rujukan Kedudukan relatif
Stadium Kedai pakaian Sebelah kanan
Hospital Hotel Belakang
Hotel Bank Sebelah kiri
Pangsapuri Stesen minyak Hadapan
[4 markah]
(b) Nyatakan kedudukan relatif hotel berdasarkan Rajah 1.
(i) Di belakang hospital
(ii) Di hadapan balai polis
(iii) Di sebelah kanan pejabat pos
(iv) Di sebelah kiri bank
[4 markah]
(c) Jika restoran dijadikan titik rujukan, apakah tempat yang terletak di
(i) hadapan restoran? Pasar raya
(ii) sebelah kanan restoran? Taman permainan
(iii) sebelah kiri restoran? Bengkel kereta
(iv) belakang restoran? Kedai pakaian
[4 markah]
(d) Isi tempat kosong dengan kedudukan relatif yang betul.
(i) Stesen minyak terletak di hadapan pangsapuri.
(ii) Bengkel kereta terletak di belakang stadium.
(iii) Kedai pakaian terletak di sebelah kiri pangsapuri.
[3 markah]

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16

 Geografi  Tingkatan 1  Bab 2 

Soalan 2 berdasarkan Rajah 2.

KU
X
W

65°U
60°B
P

30°B
30°U

25°T
Y
50°T
0°
Q

Z 30°S
S
R
65°S
KS

Rajah 2

2. (a) Apakah latitud titik-titik yang berikut?

Titik W: 65°U

Titik X : 65°U

Titik Y : 30°U

Titik Z : 65°S
[4 markah]

(b) Berdasarkan Rajah 2, nyatakan kedudukan titik-titik yang berikut.

Titik Kedudukan
P 65°U 50°T
Q 30°S 30°B
R 65°S 25°T
S 65°S 30°B
[8 markah]

(c) Nyatakan titik yang terletak di kedudukan yang berikut.

Titik Kedudukan
W 65°U 30°B
Y 30°U 50°T
Z 65°S 60°B
[3 markah]

17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

 POWER KBAT
Geografi Tingkatan 1 Bab 2

1. Anda telah mengetahui maksud latitud dan longitud. Anda dikehendaki

mencari persamaan dan perbezaan antara latitud dengan longitud. PANDUAN MENJAWAB
Layari maklumat di Internet. Hasilkan satu peta konsep yang sesuai untuk
menunjukkan persamaan dan perbezaan tersebut. KBAT Menganalisis/Mencipta • Latitud ialah garisan lintang
yang dilukis secara selari
pada permukaan glob atau
atlas, manakala longitud
ialah garisan menegak
Garisan Garisan yang dilukis dari Kutub
mendatar melintang Utara ke Kutub Selatan
pada permukaan glob
atau atlas. Kedua-dua
garisan ini digunakan untuk
menentukan kedudukan
Nilai Menentukan Nilai sesuatu tempat di bumi. Anda
Latitud Longitud
0°− 90°U/S kedudukan 0°− 180°T/B perlu menyenaraikan ciri-ciri
latitud dan longitud sebelum
menghasilkan peta konsep.

Bentuk bulatan Separa bulatan

2. Mengapakah garisan latitud dan garisan longitud tidak kelihatan pada • Latitud dan longitud adalah
permukaan bumi? KBAT Menganalisis garisan-garisan yang dilukis
oleh Ahli Geografi pada atlas
Garisan latitud dan garisan longitud merupakan garisan bayangan atau atau glob.

imaginasi pada permukaan bumi.

3. Garisan Tarikh Antarabangsa adalah bengkang-bengkok untuk mengelakkan • Garisan Tarikh Antarabangsa
daratan di sekitar Kepulauan Aleutian, Fiji, Tonga dan New Zealand. tidak lurus, malah bengkok
pada tempat-tempat tertentu
Apakah yang akan berlaku jika garisan tersebut dilukis lurus? KBAT Menilai supaya pulau-pulau yang
dilalui tidak terbahagi dua.
Negara atau pulau yang sama yang dilalui oleh garisan itu akan mempunyai
tarikh dan hari yang berbeza. Hal ini akan mengelirukan penduduk.
Terima jawapan murid yang sesuai

Kuiz 2

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18

 HC081051S
TINGKATAN

GEOGRAFI 1
KSSM

Siri Power Up! KSSM diterbitkan secara JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD) serta Pembelajaran dan TINGKATAN
Pemudahcaraan (PdPc) abad ke-21 yang SUBJEK 1 2 3

GEOGRAFI
lebih dinamik dan kreatif. Kandungan siri ini
Bahasa Melayu
dirancang dan digubal untuk menerapkan dan
mengintegrasikan pelbagai bahan pembelajaran English
yang terkini serta elemen PdPc agar masteri Matematik/Mathematics
pembelajaran murid menjadi lebih mantap.
Sains/Science
Ciri-ciri Istimewa: Sejarah
• Power Revisi
Geografi
• Tahap Penguasaan 1 – 6
• Aktiviti PAK-21 Reka Bentuk dan Teknologi
• Peta i-THINK Pendidikan Islam
• Info/ Video

TINGKATAN 1
• Power PT3 Pendidikan Moral
• Power KBAT Pendidikan Seni Visual
• Online Quick Quiz
Pendidikan Jasmani dan
• Panduan Kerja Lapangan
Pendidikan Kesihatan
• Pentaksiran Akhir Tahun
• Contoh Laporan Kerja Lapangan
• Jawapan

W.M: RM9.35 / E.M: RM9.65

HC081051S
ISBN: 978-967-2499-22-0

Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.  (89120-H)