ООУ „Браќа Миладиновци“- Пробиштип

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Тематско-процесно планирање

Одделение: VIII -В (осмо)

Учебна година: 2022/2023
Наставник: Јулијана Маркова Георгиевска___________________________

1
 1 – Тема – ЈАС - ЛИЧЕН РАЗВОЈ

ВРЕМЕ НА OЧЕКУВАНИ
ЦЕЛИ СОДРЖИНИ РЕАЛИЗАЦИЈА РЕЗУЛТАТИ

Запознавање на учениите со наставната Да ја знаат содржината на

1. Запознавање на учениците со
програма за осмо одд. и со иновациите наставната програма и да
наставната програма за VIII одд. 1 / IX
во куќниот ред во училиштето. го почитуваат куќниот ред
и иновации во куќниот ред
на училиштето.

Да се изберат представници на одделенска 2. Избор на раководство во Застапување на интересите

2 / IX
заедница. одделението на одд.

-да ги знае факторите што

- да ги осознае факторите што може да влијаат врз остварувањето
влијаат врз остварувањето на нивните на неговите желби и
желби и очекувања очекувања
3. Работилница I – 1.3
 да осознае дека она што го посакува - да ја сфати сопствената
Кога ќе пораснам сакам да
зависи од него самиот но и од 3 / IX улога и улогата на
бидам... - стр. 20
родителите, наставниците и пријателите наставниците и
 да се зајакне самодовербата кај пријателите
учениците - да се зајакне
самодовербата

- да ги разликува поимите покорување и - да знае што е покорување

4. Работилница I- 2.3
почитување а што почитување
Почитување или послушност?
- да научи како да го покажува 4 / IX - да ги почитува
– стр. 28
почитувањето повозрасните и другарите

2
 да се запознаат со стандардите за оценување 5. Дискусија: Оценување на - јасна представа како се
учениците 5 / IX врши оценувањето

 да изградат свое мислење во писмена - да го знае концептот како

6. Работилница I - 6.1
форма би се справил со прекина
Ти пишувам писмо – стр. 52 1/X
 да превземат одговорност за напишаното на пријателството

- да можат да го планираат
слободното време на
 да се развие способност кај учениците за 7. Работилница I - 7.2 правилен начин со што ќе
правилно користење на слободното Го трошам, го штедам, го 2/X се зголеми слободното
време на корисен начин користам. време
- бескорисните активности
да ги претворат во корисни

2 - Тема - ЈАС И ТИ:ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ОДНОСИ

ВРЕМЕ НА OЧЕКУВАНИ
ЦЕЛИ СОДРЖИНИ РЕАЛИЗАЦИЈА РЕЗУЛТАТИ

- да знае да се справи со прекин на 8. Работилница II – 1.2 - да знае како да се справи

пријателство Збогум пријателство – стр. 65 со прекин на пријателство
3/X

9. Разговор за успехот и - да се заложат за подобар

- да се запознаат за успехот и поведението
дисциплината на учениците на 4/X успех и поведение.
на крајот од првиот квартал
крајот од првиот квартал.

- да се справат во различни животни - да преземат ефективни

10. Работилница II - 5.1
ситуации кои предизвикуваат силни 1 / XI мерки за ослободување од
Кога ми е тешко - стр. 82
емоции(тага, љубов, љубомора) емоциитее

3
 зајакнување на самодовербата преку - да научат дека во
11. Работилница II – 6.3
асертивн 2 / XI конфликти се слуша
Пасивно, агресивно или
мислењето на двете страни
манипулативно. – стр. 90

 преку презентација на најрализчни идеи да 12. Работилница II – 7.4

- ефикасно разрешување
се дојде до целта Бура на идеи за разрешување 3 / XI
на конфликти
конфликти – стр.102

13. Она што ни е потребно за да

 Изнаоѓање начини за подигнување на - постигнување подобар
општата клима за постигнување успех
постигнеме успех во 4 / XI
успех во одд.
одделението

3 – Тема – ЈАС И ДРУГИТЕ:ОПШТЕСТВЕНИ ОДНОСИ

ВРЕМЕ НА OЧЕКУВАНИ
ЦЕЛИ СОДРЖИНИ РЕАЛИЗАЦИЈА РЕЗУЛТАТИ

- да ја знаат Универзалната декларација за 14. Работилница III – 1.4 - да се практикуваат и да

човекови права и Европската конвенција за Правила за сите луѓе во светот се почитуватт човековите
1 / XII
човеови права стр. 111 права за сите подеднакво

- да ги надминат стереотипите во 15. Работилница III – 2.3 - знае што се стереотипи

секојдневниот живот Автомеханичарки – стр. 123 2 / XII - знае што се предрасуди

16. Работилница III – 3.3 3 / XII - да прифатат меѓусебна

 да умее да препознае кога на другите им Како што е во мене – така е кај соработка и поддршка како
е потребна поддршка и помош тебе – стр.134 дел од релациите меѓу
 согледување на постигнувањата на луѓето бидејки таквото
4
 луѓето направени со тимска работа решение е најдобро

17. Разгледување на постигнатиот - да ги знаат постигањата

- запознавање на учениците со постигнатиот
успех на учениците на крајот од
успех на крајот од првото полугодие
првото полугодие од учебната
година
по наставни предмети на
4 / XII
крајот од првото полугодие

- да предложат мерки за подобрување на 18. Мерки за подобрување на

1/I  подобрување на
постигањата успехот од првото полугодие
постигнатите резултати
- подобрување на успехот
- изнаоѓање начини за да им се помогне на
19. На кој начин да им помогнеме на учениците кои потешко
учениците кои имаат проблеми при
на послабите ученици - дебата 2/I напредуваат
совладувањето на наставниот материјал

- да разликуваат демократско и - со демократско

20. Работилница III - 5.1
недемократско одлучување 1 / II одлучување се донесуваат
Кампување – стр. 146
- донесување одлуки преку различни продуктивни одлуки
мислења во демократска атмосвера

- да се справуваат со
- да го согледаат позитивното или
21. Работилница III - 6.1 2 / II негативните притисоци на
негативното влијаие од своите врсници
Притисок – стр. 152 своите врсници

- да ја цени важноста за
- да ги научат своите долности и 22. Работилница III – 7.1 превземање одговорност за
одговорности и да умеат да ја согледаат Одговорно однесување - стр. себе и за другите
3 / II
врската меѓу постапките и резултатот на тие 162 - навремено и целосно
постапки извршување на
превземената одговорност

 да се согледаат потребите и интересите 23. Разрешавање прашања од - задоволување на

4 / II
на учениците интерес на учениците потребите на учениците
 да се изнајдат решенија за тие потреби

5
 - преку активно учество во
 да го знае културниот, етничкиот и
презентација на
религиозниот состав на земјата
24. Работилница III – 8.2 1 / III сопствената земја да се
 да учествува во активности со кои се
Современи херои - стр171 прифатат себеси како дел
презентираат достигнувањата на својата
од својата земја.
земја

- да развие свеста дека само во услови на - зачувување на мирот во

25. Работилница III – 9.4
мир можен е раст и развој на целокупните 2 / III светот
Мир во светот – стр 183
човечки квалитети

 да ја сфатат важноста
на луѓето кои
 да стекнат знаења за Нобеловата награда
дејствуваат за
и нејзиното значење
26. Работилница III – 10.1 подобрување на
 да можат да направат разлика меѓу 3/ III
Бранители на човековите права животот
луѓето кои придонеле за развој и оние
 да се пројави желба за
кои само се промовираат себеси
идентификација со
таквите луѓе

27. Дискусија: Ефекти од - ефектуирање од

- да се запознаат со ефектите од стандардите
стандардите за оценување 4 / III стандардите за оценување
за оценување

28. Разговор за успехот и - да се заложат за подобар

- да се запознаат за успехот и поведението
дисциплината на учениците на 1 / IV успех и поведение.
на крајот од третиот квартал
крајот од третиот квартал.

- да ја согледаат важноста
- да се развие критичен однос кон
29. Работилница III – 11.2 од целосно и сестрано
информациите кои се добиваат од 2 / IV
Дел и целина – стр.198 информирање
различни извори

6
 - умее да побара помош од
- да ги знае процедурите за постапување 30. Работилница III – 12.2
3 / IV соодветни институции на
пред одредени институции како Народниот Народен правобранител
соодветен начин
правобранител - стр. 204

4 – Тема - ЈАС И ЗДРАВЈЕТО:ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ

ВРЕМЕ НА OЧЕКУВАНИ
ЦЕЛИ СОДРЖИНИ РЕАЛИЗАЦИЈА РЕЗУЛТАТИ
 да умее да направи избор меѓу здрава и
нездрава храна 31. Работилница IV – 1.6 - да знаат да се хранат
4 / IV
 да ги научи последиците од Истражување – стр.217 здраво
неправилната исхрана
 да ги знаат физичките и физиолошките
промени што се разултат на сексуално - да ја прифатат
созревање 32. Работилница IV – 4.7 сексуалноста како
 да знаат каде да побараат информации за Крстозбор – стр.247 1/V природен дел од
сексуалноста како природен дел од човековиот развој
човековиот развој
 да ги проценува
ризиците по здравјето
во случај на употреба
- да знаат што се зависности на психотропни
33. Работилница IV – 5.3
 да знаат кои супстанции се психотропни 2/V супстанции, алкохолот
Зависности - стр. 257
 да ги знаат последиците зависностите и тутунот
 да свати дека треба да
се спротивстави на
зависностите

7
 5 – ТЕМА – ЈАС И ОКОЛИНАТА- ОДНОС СО НАДВОРЕШНАТА СРЕДИНА
ВРЕМЕ НА OЧЕКУВАНИ
ЦЕЛИ СОДРЖИНИ РЕАЛИЗАЦИЈА РЕЗУЛТАТИ
 да ја сфатат личната
 да ги знаат причините и последиците од одговорност за заштита
глобалното затоплување 34. работилница V - 4.1 на животната средина
3/V
 користење на алтернативни извори на (Д)Еволуција) – стр.294  активно вклучувањево
енергија и нови технологии еколошката заштита

35. Активности за прослава на - задоволство од

- завршни договори околу полуматурската 4/V
полуматурската вечер поминатата вечер
забава

36. Анализа на постигнатиот успех
- запознавање на учениците со постигнатиот
на учениците на крајот од
успех на крајот од учебната година
учебната година
- да ги знаат постигањата
по наставни предмети на
1 / VI
крајот од учебната година