Општество

1
Следење и оценување на постигањата на учениците

Општество – тема: Јас и другите
Основно ниво Средно ниво Високо ниво

- Ги знае основните податоци за - Препознава сличности и - Спознава дека секој
себе; разлики меѓу луѓето; има свое мислење
Број во дневник на - Разликува луѓе на различна - Ги знае сопствените - Применува правила
ученик возраст од животот. права и одговорности. на заеднички живот
во училиштето.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
1
2

Општество – тема: Животот и работата во училиштето

- Знае да се ориентира во - Ја познава - Го разбира
просториите во училиштето; организираноста во значењето на поимите
Број во дневник на - Одговорно се однесува кон училиштето; одговорност,
ученик приборот за работа. - Ги познава правилата на праведност,
однесување во одделението приватност
и знае зошто треба да се
почитуваат донесените
правила
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

2
3
Општество – Тема: Мојот дом

- Ги знае роднинските - Ги знае роднинските - Разликува различни
врски во потесното врски во поширокото видови на семејно
Број во дневник на ученик семејство; семејство; живеење;
- Ги знае просториите во - Знае каква е опасноста - Ги знае последиците
домот и нивната од поплава и пожар; од самостојно земање
функција; - Умее да одржува лична лекови;
- Именува мебел и хигиена и да се заштити - Знае да направи
апарати во домот од заразни болести; план за користење на
- Распознава здравствена - Умее да направи избор слободното време
институција и на исхрана
здравствени работници
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
3
4
Општество – тема: Моето место

- Знае некои особености на - Именува позначајни - Именува позначајни
местото во кое живее; објекти во непосредната објекти во непосредната
Број во дневник на - Ги знае грбот и знамето околина; околина и се ориентира по
ученик на Република Македонија - Препознава и нив;
споредува нови и стари - Знае неколку
градби во непосредната знаменитости и природни
околина убавини на Македонија
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Општество – тема: Јас сум дел од природата

- Разликува - ги именува и разликува - ја објаснува
домапни од диви овошјето и зеленчукот и знае поврзаноста меѓу
4
5
животни и ги зошто човекот ги употребува; промените во

именува; - ги набројува сетилата за природата и
- ги набројува мирис, вкус, вид, слух и однесувањето на
деновите во допир; луѓето и животните;
седмицата - ги знае карактеристиките на - ги разбира и точно
годишните времиња; ги применува во
- ги набројува периодите во секојдневниот говор
денот зборовите: вчера,
денес, утре.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Општество – тема: Јас истражувам

- умее од употребене амбалажа - препознава некои -. го знае значењето
да обликува нови творби својства на материите на водата, воздухот за
(хартија, дрво, ткаенина, животот на човекот и
Број во дневник на природни матријали ). ги знае основните
5
6
ученик својства
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Општество – тема: Сообраќај

- Умее безбедно да се движи по - Ги препознава -. Воочува сличности
Број во дневник на улица сообраќајните знаци; и разлики на
ученик - Препознава крстосница различни сообраќајни
и знае како се преминува средства
6
7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Следење и оценување на постигањата на учениците по Математика

Математика – тема: Геометрија

- Покажува и именува предмети - Именува и црта со - Ги одредува и
во форма на 2Д и ЗД; помош на шаблон: графички ги
- Препознава и именува права, триаголник, круг, квадрат претставува
Број во дневник на крива, отворене и затворена и правоаголник; меѓусебните односи
7
8
ученик линија - Црта со помош на на предметите,

линијар прави линии. одредува ѕид, раб и
теме на 2Д и ЗД
формите
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Математика – тема: Решавање на проблемски ситуации
8
9

- Ја утврдува логичката поврзаност - Проценува неверојатен, - Пронаоѓа логичност во
на на едноставни низи од броеви можен и секогаш можен редоследот на
- Претставува множества со Венов настан во познати ситуации; подреденоста на низа од
дијаграм, табеларно на блок - Класифицира предмети по 2Д и ЗД форми;
Број во дневник на
дијаграм и Керол дијаграм нивните својства (2Д и 3Д - Решава проблемски
ученик форми) ситуации: пронаоѓање на
-Воочува и разликува половина и четвртина од
делови од 2Д и ЗД форми целото;
-Решава едноставни -Решава текстуални
текстуални задачи задачи и логички задачи
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Математика – тема: Броеви и решавање на проблеми
9
10

- Ги чита, пишува и споредува - Ги чита и - Ги чита и пишува симболите >, <, =, +,
броевите до 20; пишува симболите - и ги применува во математичките
- Собира и одзема броеви до 20 без >, <, =, +, -; изрази;
премин; - Ја одредува - Собира и одзема броеви до 100 со
Број во дневник на - Ги применува редните броеви до 10 бројната вредност премин;
ученик на бројните изрази - Решава задачи со две операции;
со и без загради; - Ги применува термините: собирок,
- Препознава цело, збир, намаленик, намалител, разлика низ
половина и конкретни операции;
четвртина од цело. - Ја воочува промената на местата на
собироците и групирање на собироците;
- Анализира, решава и проверува
текстуални задачи со собирање и
одземање до 100.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Математика – тема: Мерење
10
11

- Мери маса со вага; - Мери и црта прави - Мери, проценува и
- Ги препознава и користи линии со линијар; споредува должини
парите - Споредува предмети по искажани во
Број во дневник на должина и маса; центиметри и метри;
ученик - Проценува маса на - Споредува маси со и
предмети и со мерење ја без мерење;
проверува својата - Искажува вредност
проценка; на предмети во
- Чита и мери време денари.
искажано во часови.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Математика – тема: Работа со податоци
11
12

- Собира, подредува и внесува - Графички претставува - Чита податоци од
податоци со симболи прибрани податоци сликовити прикази.
Број во дневник на
ученик
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
12
13

Македонски јазик – тема: Почетно читање и пишување

- Набљудува предмети во - Набљудува предмети, ги - Одговара на прашања со цели реченици и
училницата, училиштето и забележува нивните битни поставува прашања;
непосредната околина; карактеристики и ги опишува; - Ја разбира функцијата и содржината на
- Го усвоил поимот за реченица; - Го воочува гласот во различни реченицата;
- Го усвоил поимот за збор како дел позиции во зборот; - Ги препознава интерпункциските знаци и
Број во од реченицата и зборот како име за - Чита кратки текстови и ја разбира правилно ги применува при читањето;
дневник предмети; содржината; - Чита во себе различни текстови и умее да
- Го усвоил поимот за глас како дел - Правилно употребува голема даде основни објаснувања во врска со
на од зборот; буква на почетокот на реченицата и прочитаното;
ученик - Ги препознава буквите и ги кај сопствените имиња; - Самостојно составува и пишува зборови и
поврзува во зборови; - Ги препознава интерпункциските реченици по дадени слики, предмети и сл.
- Пишува зборови и кратки реченици; знаци и ја знае нивната функција;
- Чита зборови и кратки реченици и - Дополнува испуштени букви во
ги разбира; зборот и збор во реченица;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
13
14

Македонски јазик – тема: Јазик

- Разликува глас и шум; - Правилно составува - Правилно ги подредува зборовите
- Именува лица, предмети, реченица; во реченицата;
суштества и појави; - Разликува расказна, - Разликува расказна, прашална и
Број во прашална и извична извична реченица и правилно ги
дневник реченица; употребува;
на ученик - Правилно ги изговара и - Го усвоил поимот за именки;
пишува броевите до 20; - Ги применува интерпункциските
- Ги дели зборовите на знаци при пишувањето.
слогови;
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
14
15

Македонски јазик – тема: Литература

- Воочува и препознава наслов на - Разликува текст, - Разликува видови
литературен текст; илустрација и автор на текстови;
- Чита поезија и ги препознава строфите текст; - Чита по улоги и ја
Број во во песната - Ги воочува настаните воочува темата и
дневник на и ликовите во текст; пораката на текстот;
ученик - Самостојно ја чита
содржината на
лектирите и одговара на
прашања во врска со
содржината
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
15
16
Македонски јазик – тема: Изразување и творење

- Слуша говор и учествува - Прераскажува - Раскажува по низа слики, зададени
во разговор на определена обработени куси зборови и по доживеан настан;
тема; содржини ( со помош на - Опишува карактеристики преку
- Умее да пренесе прашања и слободно ); набљудување на растенија, предмети и
Број во
едноставна порака. - Изразно рецитира песна; животни;
дневник на - Писмено прераскажува - Писмено раскажува некој доживеан
ученик краток текст, по зададени настан;
прашања и по даден план; - Писмено опишува лица, предмети,
- Пишува честитки по растенија и животни;
повод одредени празници, - Правилно ги пишува буквите за
родендени.. карактеристичните согласки во зборовите.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
16
17

Македонски јазик – тема: Медиумска култура

- Разликува радио и ТВ - Селективно следи - Ги воочува основните разлики
емисии телевизиски содржини; меѓу театарска претстава и
- Прави разлика меѓу куклена и литературното дело;
Број во театарска претстава; - Позајмува книги од
дневник на - Пројавува интерес за следење библиотека и правилно се
ученик детски печат; однесува кон нив
- Правилно разговара преку
телефон
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
17
18
Ликовно образование – тема: Цртање

- Црта различни линии и детаљи; - Забележува, помни и - Визуелно и тактилно
- Умее вербално да ги коментира и претставува со цртеж забележува видови
УЧЕНИК опишува сопствеаните творби. односи блиски до подлоги во природата и
број во дневник реалноста креативно ги применува
ликовното изразување
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
18
19

Ликовно образование – тема: Сликање

- Ги препознава и именува - Умее да создаде - Го оосознава значењето
основните бои. секундарни бои; на светлината во
УЧЕНИК - Умее да се грижи за просторот и забележува и
хигиената на светло –сенка на
број во дневник
просторот и приборот предметите и објектите.
за сликање.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Ликовно образование – тема: Моделирање и обликување
19
20

- Моделира предмет со едноставна - Моделира делови од - Умее творечки да
форма. фигура и ги спојува во користи различни
УЧЕНИК целина материјали, да ги
комбинира и составува во
ликовна целина
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Ликовно образование – тема: Печатење

- Знае деке предметите - Умее самостојно да - Умее правилно да
20
21
премачкани со боја оставаат изработува шаблон за ракува со печатот и со

отисок. печатење ритмичко повторување да
УЧЕНИК (за картон печат ) создава композиција.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Ликовно образование – тема: Дизајн и визуелна комуникација

- Самостојно декорира изработени - Умее да изработи -. Користи компјутер за
предмети. едноставни предмети. ликовно изразување
УЧЕНИК ( изработка на шара ).
21
22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Музичко образование – тема: Пеење

- Зазема правилен пејачки став и - Покажува чувство за - Правилно ја пее
дишење ритам; мелодијата на песнатa
УЧЕНИК - Соодветно
интерпретира песни
различни по карактер
22
23
и содржина.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Музичко образование – тема: Музика и движење

- Повторува движења на дадена - Се ориентира во - Изведува музичко –
кореографија просторот при ритмички чекорења
УЧЕНИК изведување на соодветно на поставените
музичко – ритмички задачи;
чекорења; - Креативно се изразуав
- Ги усогласува при изведба на ора и
23
24
движењата со танци.
карактерот на
музиката.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Музичко образование – тема: Слушање музика

- Препознава и разликува вокална, - Го определува - Препознава звучност на
инструментална и вокално – карактерот на музички инструменти;
УЧЕНИК инструментална музика слушаната музика - Вербално се изразува на
- Препознава слушаната музика.
високо – ниско
1.
2.
24
25
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Музичко образование – тема:Свирење ДМИ

- Разликува и именува ДМИ - Свири на ДМИ. - Покажува чувство за
ритам
УЧЕНИК
1.
2.
3.
4.
5.
25
26
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Музичко образование – тема: Основна музичка писменост

-/// - Ги препознава - Препознава и разликува
високите и ниски еднакви, долги и кратки
УЧЕНИК тонови траења.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
26
27
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Музичко образование – тема: Основи на детско музичко изразување и творење

- Покажува несигурност и - Покажува сигурност - Ги применува
самостојност при музичко и самостојност при стекнатите знаења и
УЧЕНИК изразување и творење музичко изразување и умеења од другите
творење наставни теми при
музичкото изразување и
творење
1.
2.
3.
4.
5.
27
28
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
28
29

Физичко и здравствено образование
Вежби за Вежби за Основи на атлетика Основи на гимнастика Игри
организирано оформување на
поставување и телото и движењата - Правилно ги поставува - Поседува способност за - Покажува моторна
движење нозете на подлогата; координирани движења на умешност и
- Правилно го држи - Координирано ги - Правилно ги движи рацете; телото во совладување на подвижност;
телото; изведува движењата; - Синхронизирано ги поставените елементи; - Покажува особено
- Координирано ги - Правилно ги изведува изведува движењата на - Успешно ги поминува внимание и активност
изведува движењата на вежбите. рацете и нозете. поставените справи и во играта;
локомоторниот апарат; реквизити при што покажува - Ги владее елементите
- Правилно и умешност, сила, брзина и кои ја креираат играта.
Бр. симетрично се снаодливост
во подредува во една и
две редици и колони;
дне - Покажува интерес за
вни дрѕгарство и
к соработува со
учениците од
одделението
1.
2.
3.
4.
5
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
29
30
Следење на учениците Природни науки

Биологија, Живите нешта во нивната животна средина:
Хемија
идентификува ги разбира го препознава знае како истражува препозн
сличности и начините набљудува некои видови формата и опишува ава
разлики меѓу за грижа и го карпи и на некои како некои дека
локалните за објаснува нивната материја секојдневн некои
животни животната набљудува употреба,знае ли може и материј
средини и учи средина, њето на дека некои да се материјал али
за некои од може да се времето и материјали смени со и се може
начините користат запишува настануваат гмечење, менуваат да се
како тие секундарн податоци по природен виткање, кога се раствор
Бр
во влијаат на и извори: за пат, а други извртува загреваат ат во
дне животните и енциклопе временски се создадени ње и/или или ладат; вода.
вни
к
растенијата дии, те од страна на тегнење
кои се околу интернет, прилики. човекот.
нив; ЦД;
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
30
31
Физика, Светлина и темнина, Електрична енергија, Земјата и просторот околу неа

Природни науки
идент знае се оспособува препознава знае како истражува изработува

ифику дека да елементи на прекинувачот како модел за тоа
ва темни идентификува едноставни може да се Сонцето како
разли ната е сенки. струјни кола користи за да го привидно вртењето на
чни отсуст кои имаат прекине се движи во Земјата
извор во на извори на струјното коло. текот на доведува до
и на светл струја (на пр. денот и појава на
светл ина; батерии); како се ден и ноќ,
ина, менуваат
вклуч сенките;
Бр во
дневни увајќ
к и го и
Сонц
ето,
како
најго
лем
извор
на
светл
ина
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
31
32
Природни науки Цели на учењето: Идеи и докази: Планирање на истражувачката работа.

Добивање и прикажување докази : Разгледување на докази и пристапи:
-собира корист дава предлози за прави прави споредби; зборува за

докази и собирање докази; едноставни - идентификува предвидувањата
со едност - зборува за мерења; едноставни (усно и во текст), за
набљуд авни опасностите и - користи модели и резултатите и
ување извор како тие да се различни асоцијации зошто тоа се
кога се и на избегнуваат; начини за да случило;
обидува инфор - набљудува и ги им каже на - разгледува и
да мации запишува другите што објаснува што се
одговор набљудувањата се случило случило.
и некое
Бр во
дневни научно
к прашањ
е;
-
користи
секојдн
евни
искуств
а
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Легенда:
Успешно + делумно / со помош ―
32

Општество

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Општество

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

Следење и оценување на постигањата на учениците

Основно ниво Средно ниво Високо ниво

Следење и оценување на постигањата на учениците

Основно ниво Средно ниво Високо ниво

Следење и оценување на постигањата на учениците