O.О. У.

„ДОБРЕ ЈОВАНОСКИ “ ПРИЛЕП

ГОДИШНО ГЛОБАЛНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ за VIII одд.

Учебна 2019/2020

Одделенски раководители: Директор

Светлана Петковска Сузана Дарковска
Кристина Тасеска
Ленче Дамјаноска
Изабела Узуноска-Црнеска
Катерина Димеска

1
 Период на Активности и
ТЕМА Часови Цели
реализација методи
Ученикот да го осознае:
‐ концептот за себе,
‐ односите со родителите и учениците, Работилници
‐ пубертетот и промените кои настануваат
Септември- во тој период,
1 ЈАС – ЛИЧЕН РАЗВОЈ 8 Октомври 2017 ‐ концептот за надминување на
неуспехот,
‐ начинот на искажување на своето
мислење,
‐ користење на слободното време
Ученикот да се запознае со:
‐ придобивките од другарувањето,
‐ чувањето тајна, Работилници
ЈАС И ТИ – ‐ помагање дома, на училиште и во
Ноември- заедницата,
2 ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ 7 Декември 2017 ‐ справување со грешките,
ПРОМЕНИ ‐ искажување на своите емоции,
‐ начините на реагирање на насилничко
‐ однесување и разрепување на
конфликти
Ученикот да се запознае со:
‐ основните права и слободи на луѓето,
‐ разликите меѓу луѓето, Работилници
ЈАС И ДРУГИТЕ – ‐ тимската работа и работата во група,
Јануари,
‐ донесување одлуки со демократски
3 ОПШТЕСТВЕНИ 12 Февруари, Март,
процедури,
ОДНОСИ Април 2018
‐ културните норми во општеството,
‐ должностите и одговорностите,
‐ институциите во општеството
‐

2
 Ученикот да се запознае со:
‐ различните видови на храна
‐ користење на средствата за одржување Работилници
на лична хигиена
ЈАС И ЗДРАВЈЕТО –
4 5 Април, Мај 2018 ‐ штетните последици за здравјето од
ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ несоодветна гардероба
‐ промените при сексуалното созревање
‐ психотропните супстанции и нивното
штетно влијание
Ученикот да се запознае со:
‐ начинот на безбедно однесување во
ЈАС И ОКОЛИНАТА разни ситуации во локалната средина Работилници
– ОДНОС СО ‐ целите и активностите на еколошките
5 4 Мај, Јуни 2018
здруженија и организации
НАДВОРЕШНАТА
СРЕДИНА ‐ значењето на растенијата и животните
во циклусот на живиот свет
‐ еколошката заштита на планетата Земја

Годишното планирање е изработено врз основа на наставната програма по предметот Образование за

животни вештини за VII-IX одделение донесена од Министерот за образование на РМ.

Цели на наставата
Ученикот/ученичката
‐ да умее да ги развива своите потенцијали, знаења и интереси од различни области
‐ да умее да остварува позитивни релации со своите соученици и наставници
‐ да умее да избере активности во кои ќе се релаксира од напнатост
‐ да прифати дека е покорисно тагата да се изрази отколку да се задржува во себе
‐ да умее да го организира своето слободно време
‐ да умее да направи избор меѓу здрава и нездрава храна
‐ да умее соодветно да ги користи козметичките средства

3
 ‐ да умее да се заштити себеси од полово преносливите болести
‐ да умее да ги проценува ризиците по здравјето во случај на употреба на тутун, алкохол и дрога
‐ да умее да понуди помош кога некому му е потребна
‐ да умее да извлече поука од направената грешка
‐ да умее да бара решение на конфликти
‐ да умее да самостојно да пронајде информации потребни за донесување на одлуки
‐ да умее да даде отпот на социјални притисоци
‐ да се прифати себеси како дел од својата земја
‐ да поддржува акции насочени кон светскиот мир
‐ да умее да изгради сопствен став врз основа на информации од повеќе медиуми
‐ да умее да побара помош од соодветните институции
‐ да може да го прилагоди своето однесување според конкретното место

Напомена:
Во тековната учебна година на часот на одделенската заедница ќе се реализираат и активности поврзани
со успехот, редовноста, поведението кај учениците. Исто така во зависност од потребите раководителот на
паралелката ќе соработува со родителите на учениците поврзано со програмата Советување на родители
(ученици кои имаат три и повеќе слаби оцени, голем број изостаноци и нарушено поведение).

4
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ VIII одд

ПРОГРАМСКА ТЕМА 1 – „ЈАС ЛИЧЕН РАЗВОЈ“

1 час Наставна содржина:

Запознавање со наставната програма
за 8 одд, снабденост cо учебници
2 час Наставна содржина:
Градење самодоверба
Активности и методи:
Работилница за градење самодоверба - „Слични и
различни“
3 час Наставна содржина:
Градење слика за себе како член
на семејството и како ученик
Очекувани исходи
Ученикот треба:
 Да го осознава концептот за себе и сопствената единственост
 Да се оспособува да ги развива своите потенцијали, знаења и интереси
 Да се поттикнува да сфаќа дека е важно верувањето ЈАС можам да
влијаам на промените
 Да се запознае со различните начини на кои може да придонесе во
групната работа
 Да се оспособува да ги истакне своите потенцијали и да соработува со
другите во решавање на задачи
 Да се поттикнува да прифаќа дека е важно да се одржува позитивно
самопочитување
 Да се запознае со различните начини на изразување на способностите и
капацитетите преку работа и слободни активности
 Да се оспособува да се соочува со предизвици
Очекувани исходи
Ученикот треба:
 Да ги осознава промените во односите со родителите кои настануваат во

5
Активности и методи:
Работилница - „Нешто се смени, а нешто остана исто“
Работилница - „Почитување или послушност?“
периодот на адолесценција
 Да се приспособува да остварува позитивни релации со своите соученици
и наставници
 Да се поттикнува да сфаќа дека е важна поддршката од родителите,
соучениците и наставниците за градење позитивна слика за себе
 Да го подобрува своето училишно постигнување
 Да сфаќа дека е важна поддршката од родителите, соучениците и
наставниците
 Да ги осознава различните начини за активно учество во училишниот
живот
 Да се оспособува за преземање на конкретни акции за унапредување на
училишниот живот
 Да се поттикнува да сфаќа дека ученциите треба да се чувствуваат како
дел од своето училиште

4 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Препознавање и изразување на Ученикот треба:
 Да знае како пубертетот доведува до промена во емоциите
сопствените емоции
 Да се запознае со можните причини/извори на стрес и начините за
справување со стресот
Активности и методи:  Да се оспособи да го пронаоѓа проблемот/изворот на стрес и да понуди
Работилница - „Стрес“ неколку решенија
 Да се навикнува да избере активности во кои ќе се релаксира од
напнатоста
 Да се оспособува проблемите да ги гледа од различна перспектива и да
осознае
5 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Справување со загуба и жалење Ученикот треба:
 Да научи дека манифестацијата на жалење поради загуба е прифатливо
Активности и методи: за околината
Работилница - „Што со тагата“  Да се оспособува да се обрати на други врсници кои доживеале слична
ситуација и да побара разговор со лица кои ги чувствува блиски
 Да се поттикнува да прифаќа дека е покорисно тагата да се изрази,
отколку да се задржува во себе

6
6 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Справување со успех/неуспех Ученикот треба:
 Да ги запознава концептите за надминување на неуспехот во учењето
Активности и методи:  Да се оспособува да направи план за надминување на неуспехот во
Работилница - „Целта на Азра“ учењето
 Да се поттикнува за прифаќање на неуспехот како дел од секојдневниот
живот
7 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Искажување и мислење Ученикот треба:
 Да ги проширува знаењата за формалните начини за изразување
Активности и методи: мислење
Работилница - „Бели бубамари со зелени точки“  Да се оспособува да избере најсоодветен начин на искажување на
сопственото мислење
 Да се поттикнува да ја сфаќа одговорноста за искажување на сопственото
мислење
8 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Менаџирање на слободното Ученикот треба:
 Да осознава кои начини на користење на слободното време се
време
продуктивни, а кои не се продуктивни
Активности и методи:  Да се оспособува да направи баланс меѓу слободното и работното време
Работилница - „Слободно време-го трошам, го  Да се оспособува да го организира своето слободно време
штедам, го користам?“  Да соледува дека слободното време е во функција на личниот развој и
ефикасно извршување на работните обврски

7
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ VIII одд
ПРОГРАМСКА ТЕМА 2 – „ЈАС И ТИ – ИНТЕРПЕРСОНАЛНИ ПРОМЕНИ“

9 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Формирање, одржување и Ученикот треба:
 Да се запознава со придобивките од другарувањето
прекинување врски
 Да осознава причини за прекинување пријателство
Активности и методи:  Да се оспособува да ги истакне позитивните страни на своите другари
Работилница - „Збогум пријателство“  Да се оспособува да се прави со непријатните чувства кои се јавуваат при
прекин на пријателството
 Да се поттикнува да согледува дека придобивките од другарството и
пријателството се обострани
10 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Чување тајна Ученикот треба:
 Да осознава со кого и како споделува „лоша“ тајна
Активности и методи:  Да се запознае со некои начини на реагирање кога ќе се дознае „лоша“
Работилница - „Да кажам или не?“ тајна
 Да се оспособува да процени која тајна може да биде штетна
 Да се оспособува да реагира на „лоша“ тајна без да ја наруши довербата
 Да се поттикнува да прифаќа дека некои работи ако останат тајна може да
наштетат на некого
11 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Давање и примање помош Ученикот треба:
 Да се запознае со начините на помагање дома, на училиште и во
Активности и методи: заедницата
Работилница - „Помагање дома, во училиште и во  Да се оспособува да понуди помош кога некому му е потребна
заедницата“  Да се запознава со начините на кои може да им помогне на старите луѓе
 Да се оспособува да понуди помош кога на некого му е потребна
 Да се поттикнува да прифаќа дека на старите луѓе треба да им се помага

8
12 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Прифаќање и признавање Ученикот треба:
 Да знае што треба да преземе кога ќе се направи грешка
грешки
 Да се оспособува да извлече поука од направената грешка
Активности и методи:  Да се охрабрува да ја преземе одговорноста за сопствените грешки
Работилница - „Грешка“  Да се оспособува да преземе постапки со кои ќе ја поправи направената
грешка
 Да се поттикнува да согледува дека не е проблемот во правење грешки
13 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Справување со емоции Ученикот треба:
 Да се запознава со начините на кои може да се манифестира љубов кон
Активности и методи: врсниците
Работилница - „Покажи ми љубов“  Да се оспособува да се справи со со различните животни ситуации кои
предизвикуваат силни емоции
 Да се поттикнува да сфати дека љубовта не мора секогаш да биде
возвратена
14 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Справување со насилничко Ученикот треба:
 Да се запознава со начините на реагирање на насилничко однесување
однесување
 Да се запознава со начините на реагирање на насилничко однесување
Активности и методи:  Да се оспособува да реагира на насилничко однесување кон себе и кон
Работилница - „Ако не реагирам...“ другите

15 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Разрешување конфликти Ученикот треба:
 Да се оспособува на конфликтот да гледа и од позицијата на другата
Активности и методи: страна
Работилница - „Бура на идеи за разрешување  Да се поттикнува да согледува дека конфликтот е проблем кој треба
конфликти“ заеднички да се реши
 Да се поттикни да согледува дека конфликтот е трајно решен само кога и
двете страни се чувствуваат како победници

9
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ VIII одд
ПРОГРАМСКА ТЕМА 3 – „ЈАС И ДРУГИТЕ – ОПШТЕСТВЕНИ ОДНОСИ“

16 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Познавање на човековите права Ученикот треба:
 Да се запознае со основните права и слободи на луѓето
Активности и методи:  Да се оспособува да го препознае прекршувањето на човековите права
Работилница - „Човекови права-дали ги заслужуваме?“  Да се запознае со Универзалната декларација за човековите права
 Да се поттикнува да прифаќа дека човековите права треба да се практикуваат и
почитуваат
 Да се запознава со Европската конвенција за човекови права
 Да се оспособува активно да реагира кога има закана по човековите права
17 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Почитување на другите Ученикот треба:
 Да осознава дека постојат разлики меѓу луѓето
(недискриминација) Интеграција со
 Да се запознае со некои стереотипи
МИМО  Да се запознае со некои предрасуди
Активности и методи:  Да се запознава со различните основи на дискриминација
Работилница - „Нестереотипни задачи“  Да се навикнува активно да се спротивставува на различните облици на
дискриминација

18 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Меѓусебно поддржување и Ученикот треба:
 Да се запознае со некои постигнувања на луѓето до кои дошло со тимска работа
соработка
 Да се поттикнува соработката и поддршката да ги прифаќа како дел од
релациите меѓу луѓето
Активности и методи:  Да се запознава со силните страни на своите соученици
Работилница - „Како што е во мене-така е кај тебе“  Да се оспособува позитивно да ги афирмира другите

10
19 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Познавање на структурата на Ученикот треба:
 Да се оспособува да креира групи
групата
 Да го запознае своето место во групата и извршување на задачата што ти е
Активности и методи: доделена во групата
Работилница - „Одиме на екскурзија“  Да се поттикнува да биде дел од одредена група
 Да се поттикнува да ја прифаќа вредноста на групата
20 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Донесување одлуки во група и Ученикот треба:
 Да се запознава со демократските процедури
разбирање на демократијата
 Да се оспособува да користи повеќе различни извори на информации
Активности и методи:  Да се оспособува самостојно да пронајде информации кои се корисни за
Работилница - „Кампување“ донесување одлука
 Да запознае начини на кои може да учествува во демократско донесување
одлуки
 Да се оспособи да предложи различни начини за учество во одлучување
 Да се навикнува да користи различни процеси за донесување одлуки
 Да се поттикнува да има позитивен став за деморкатијата
21 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Одолевање на социјални притисоци Ученикот треба:
 Да се запознава со изворите на притисок во релациите со другите
Активности и методи:  Да се поттикнува за она што го прави притисокот неприфатлив
Работилница - „Подобро е да...“  Да се оспособува отворено да се спротивстави на притисокот врз себе и врз
другите
- Проект за антикорупциска едукација за учениците од  Да се оспособува да побара помош од различни луѓе заради зајакнување на
основните училишта својата позиција
 Да се запознае со примерите за спротивставување на социјален притисок
 Да се навикнува критички да ги анализира зборовите и однесувањето на луѓето,
независно од нивниот статус
22 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Преземање одговорност за Ученикот треба:
 Да ги запознае своите должности и одговорности
постапките

11
Активности и методи:  Да ги осознае последиците од сопственото однесување врз својот живот и
Работилница - „Одговорно однесување“ животот на другите
 Да се оспособи да ја согледа причинско-последичната врска меѓу постапките и
резултатот од тие постапки
 Да се поттикнува да ја цени важноста за преземање одговорност за себе и за
другите
 Да се поттикнува да чувствува одговорност кон другите и одговорност за
нивните потреби
23 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Градење позитивен однос кон Ученикот треба:
 Да ги запознае културниот, етничкиот и религискиот состав на земјата
својата земја
 Да се оспособи да учествува во активности со кои се презентираат
Активности и методи: достигнувањата на својата земја
Работилница - „Македонија“  Да се оспособи да учествува во манифестации, натпревари, прослави поврзани
со презентацијата на сопствената земја
 Да се поттикнува да се прифаќа себеси како дел од својата земја
24 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Градење чувство за Ученикот треба:
 Да осознава за припадноста кон една општоцивилизациска припадност
општоцивилизациска припадност
 Да осознава за универалните вредности на цивилизацијата
 Да се поттикнува да ја согледува важноста од почитувањето на општите
Активности и методи: вредности прифатени од светската цивилизација
Работилница - „Мир во светот“  Да се оспособува да ги применува општите вредности прифатени од светската
цивилизација

25 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Развивање критички однос кон Ученикот треба:
 Да осознава за целите и за ограничувањата на информирањето
медиумите

12
Активности и методи:  Да се оспособи да ги стави информациите во контекст на правата на луѓето
Работилница - „Девојка и дечко од реклама“  Да се поттикнува да ја согледува важноста од целосно и сестрано информирање
 Да се оспособува да ги проверува информациите што ги добива преку
медиумите
 Да се оспособи да изгради сопствен став врз основа на информациите од повеќе
медиуми
 Да ги сфаќа последиците од медиумското известување врз луѓето
26 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Позитивни модели на Ученикот треба:
 Да се запознава со постоењето на Нобеловата награда и нивното знаќење
идентификација
 Да ги запознае дека во светот постојат луѓе кои несебично и пожртвувано
Активности и методи: придонеле за подобрување на состојбата на луѓето
Работилница - „Бранители на човековите права“  Да се поттикнува да ги препознае луѓето кои придонесле за развојот на
човештвото
 Да се поттикнува да ја сфати важноста на делувањето на луѓето за подобрување
на животот на голем број луѓе
27 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Користење на институциите за Ученикот треба:
 Да ги запознае институциите за заштита и безбедност
заштита и безбедност
 Да се оспособи да побара помош од соодветни институции на соодветен начин
Активности и методи:  Да ги запознава процедурите за постапување пред одредени институции
Работилница - „Писма до градоначалникот“

13
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ VIII одд
ПРОГРАМСКА ТЕМА 4 – „ЈАС И ЗДРАВЈЕТО – ЗДРАВО ЖИВЕЕЊЕ“
28 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Стекнување навики за здрава исхрана Ученикот треба:
 Да ги осознае различните видови исхрана
Активности и методи:  Да осознае кои се потребите на телото за хранливи материи
Работилница - „Мени“  Да оспособува да направи узбор меѓу здрава и нездрава храна
 Да се запознае како правилно се консумира храната
 Да се поттикнува да прифаќа дека во текот на денот треба да има повеќе
правилно распоредени оброци
 Да се запознае со користењето на храната како превенција и едно од средствата
за лекување од болести
 Да се запознае со последиците од консумирање енергетски стимуланси
29 час Наставна содржина: Очекувани исходи
Водење грижа за личната хигиена Ученикот треба:
 Да се запознае со опасноста од размена на облека
Активности и методи:  Да се запознае со последиците од размената на облеката
Работилница - „Размена на облека“  Да се сфати дека размената на облека може да предизвика заразни заболувања

30 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Превенција од болести и Ученикот треба:
 Да се запознае што се може да се користи како украс на телото
заболувања
 да ги сфати последиците од несоодветни украси
Активности и методи:  да се сфати потребата од консултирање на родител или лекар пред ставање на
Работилница - „Нашите тела уметнички дела“ соодветен украс(тетоважа,пирс...)

31 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Развивање свест за сексуалното Ученикот треба:
 Да ги осознае телесните и физиолошки промени што се резултат на сексуалното
здравје

14
Активности и методи: созревање
Работилница - „Односи“  Да ги знае последиците од сексуалното општење

32 час Наставна содржина: Очекувани исходи

Превенција од злоупотреба на Ученикот треба:
 Да се запознае со тоа кои супстанци се психотропни и кои се последиците од
психотропни супстанци
нивното користење
Активности и методи:  Да се запознае со последиците од консумирање дроги и други психотропни
Работилница - „Асоцијации“ супстанци
 Да се сфати што се болести на зависност
 да се сфати дека спортот и физичката активност се природни стимуланси за
смирување

15
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ VIII одд
ПРОГРАМСКА ТЕМА 5 – „ЈАС И ОКОЛИНАТА – ОДНОС СО НАДВОРЕШНАТА
СРЕДИНА“

33 час Наставна содржина: Очекувани исходи - Ученикот треба:

Безбедно однесување во средината  Да ги прошири своите знаења за опасни постапки и ситуации со кои може да се
соочи на одделни места
Активности и методи:  Да се поттикнува да прифаќа дека одредени однесувања на конкретни места и во
Работилница - „Многу луѓе малку простор“ конкретни ситуации можат да бидат опасни
 Да ги осознава последиците од сопственото однесување врз безбедноста на
другите
 Да се оспособува да побара почитување на правилата за безбедност од другите
34 час Наставна содржина: Очекувани исходи - Ученикот треба:
Градење позитивен однос кон  Да се запознава со целите и активностите на еколошките здруженија и
организации
околината
 Да се поттикнува активно да учествува во активностите на училиштето и
Активности и методи: еколошките здруженија
Работилница - „Темјанушка“  Да се оспособува да влијае врз другите да не ја оштетуваат околината

35 час Наставна содржина: Очекувани исходи - Ученикот треба:

Градење позитивен однос кон  Да се поттикнува да разбере дека е потребно да се заштитат растенијата и
животните
растенијата и животните
 Да се запознае со врската помеѓу живите суштества на планетата
Активности и методи:  Да се сфати дека нарушувањето на рамнотежата може да доведе до колапс на
Работилница - „Синџир на исхрана“ целиот еко систем
36 час Наставна содржина:
Разгледување на успехот на крајот
од учебната година

16
17