ОУ,,БЛАЖЕ КОНЕСКИ,,-СКУДРИЊЕ

НАСТАВЕН ПЛАН ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

ЗА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

ЗА 9 ОДДЕЛЕНИЕ

СЕПТЕМВРИ 2021 НАСТАВНИК

СКУДРИЊЕ Мухамед Јонузоски
 ТЕМАТСКО ПЛАНИРАЊЕ

Тема Наслов на темата Број на Време на

бр часови реализација
1 Јас-личен развој 7 Септ.окт.
2 Јас и ти-интерперсонални односи 7 Окт.ноем.
Дек.
3 Јас и другите-општествени односи 12 Дек.јан.февруари,март
4 Јас и здравјето-здраво живеење 5 Март,април
5 Јас и околината-однос со надворешната 4 Мај,јуни
средина

Цели

-Да се стекнат со знаења,вештини и вредности и тоа

-Свест за себе,
-комуникациски вештини,
-вештини за донесување одлуки,
-креативно мислење,
-справување со емоции,
=интерперсонални вештини,
-вештини за решавање проблеми,
-критичко мислење и
-справување со стрес.

Наставни методи

Ќе се користат следниве наставни методи

-Дискусија со цела група,
-работа со мали групи и парови,
-анализа на приказни,
-цртање,моделирање и др.ликовни техники,
-анализа на ситуации/случаи,
-демонстрации и симулации,
-глумење и играње улоги,
-игриви активности и друго.

Наставни средства Прирачник за наставници и работни листови за учен и нас.

 Развојно процесно планирање
Прва тема
Јас-личен развој
Наставни содржини
1.Градењесамодоверба.Работилница,,Кога ќе порас.сакам да бидам ,,
2.Градење слика за себе.Работилница,,Почитување или послушност,,
3.Препознавање и изразување на сопствените емоции.Работилница,,Стрес,,
4.Справување со загуба и жаалење.Работилница,,Со кого да разговарам,,
5.Справување со успех/неуспех.Работилница,,Целта на Азра,,
6.Искажување на мислење.Работил,,Мислењето на другиот,,
7.Менаџирање на слободното време.Работилница,,Слободно време-го
трошам,го штедам,го користам,,

Цели
-Учениците да сфатат дека е важно верувањето во ЈАС,
-сфатат дека е важна поддршката од родителите,соучениците и наставниците за
градење позитивна слика за себе,
-прифатат дека треба да се чувствуваат како дел од своето училиште,
-знаат како пубертетот доведува до промени во емоциите,
-сфатат дека проблемите можат да се видат од различна перспектива и дека е
важно да се зборува за нив во даден момент,
-прифатат дека е покорисно тагата да се изрази,отколку да се задржува и
потиснува во себе,
-ги знаат концепциите за надминување на неуспехот во учењето,
-ја сфатат одговорноста за искажување на сопственото мислење
-знаат за правилно користење на слободното време.

Наставни методи

Ќе се користат следниве наставни методи

-Дискусија со цела група,
-работа со мали групи и парови,
-анализа на приказни,
-цртање,моделирање и др.ликовни техники,
-анализа на ситуации/случаи,
-демонстрации и симулации,
-глумење и играње улоги,
-игриви активности и друго.

Наставни средства Прирачник за наставници и работни листови за учен и нас.

Втора тема
 Јас и ти-интерперсонални односи

Наставни содржини

1.Формирање,одржување и прекинување врски.Работ.Збогум пријателство,,

2.Чување тајна.Работилн,,Да кажам или не,,
3.Давање и примање помош.Работилн.,,Посебни потреби,,
4.Прифаќање и признавање грешки.Работ.,,Грешка,,
5.Справување со емоции.Работ.,,Покажи ми лубов,,
6.Справување со насилничко однесување.Раб.,,Пасивно или агресивно,,
7.Разрешување конфликти.Работ.,,Позиции и потреби

Цели
-знаат кои се придобивките од другарување,
-знаат со кого и како се споделува ,,лоша,,тајна.
-знаат со што можат да помагаат дома,на училиште и во заедницата,
-согледаат дека помагањето на луѓето со посебни потреби е вредност,
-согледаат дека не е проблемот во правењето грешка туку во повторувањето на
истите,
-знаат како се манифестира лубов кон врсниците,
-знае како треба да се реагира при насилничко однесување
-согледаат дека конфликтот е проблем кој треба да се реши на задоволство на
двете страни.

Наставни методи
Ќе се користат следниве наставни методи
-Дискусија со цела група,
-работа со мали групи и парови,
-анализа на приказни,
-цртање,моделирање и др.ликовни техники,
-анализа на ситуации/случаи,
-демонстрации и симулации,
-глумење и играње улоги,
-игриви активности и друго.

Наставни средства. Прирачник,наставни листови за наставникот и учениците.

Трета тема
Јас и другите-општествени односи
Наставни содржини
1.Познавање на базичните човекови права.Работ,,Задолжително носење
ремени,,
2.Почитување на другите-недискриминација.Работилница,,Автомеханичари,,
3.Меѓусебно поддржување и соработка.Работилница,,Како што е во мене-така е
кај тебе,,
4.Познавање на структурата на групата.Раб.,,Одиме на екскурзија,,
5.Донесување одлуки во група и разбирање на
демократијата.Работилница,,Виновни или не,,
6.Одолевање на социјални притисоци.Работилница,,Подобро е да...,,
7.Преземање одговорност за постапките.Работилница,,Моите одговорности,,
8.Градење позитивен однос кон својата земја.Работилница,,Соврем.херои,,
9.Градење чувство за општоцивилазиска припадност.,,Мир во светот,,
10.Перцепирање позитивни модели на идентификација.Работ.,,Бранители на
човекови права,,
11.Развивање критички однос кон медиумите.Работилница,,Дел и целина,,
12.Користење на институциите за заштита и безбедност.Работилница,,Народен
правобранител,,

Цели
-Да знаат за постигањата на базични права и слободи на луѓето,
-Да знаат за универзалната декларација и Европската конвенција за човекови
права,
-Ја сфатат негативноста на стереотипите и предрасудите,
-да се спротивставуваат на дискриминацијата,
-да знаат што се тоа ранливи групи и како да се однесуваат кон нив.
-Имаат позитивен став за демократијата,
-да знаат дека социјалните норми се менуваат,
-го отфрла притисокот како социјално неприфатлив,
-ја знае сопствената улога и улогата на другите во заедницата.
-ја цени важноста за преземање одгопворност за себе и за другите,
-да го знае културниот,етничкиот и религиозниот состав на земјата како и
постигањата,
-ја прифатат припадноста на светската човечка заедница,
-да можат да ги препознаат луѓето кои дале посебен придонес за развојот на
човештвото
-знае за целите и за ограничувањата на информирањето,
-да знае да побара помош од соодветни институции на соодветен начин.
Наставни методи

Ќе се користат следниве наставни методи

-Дискусија со цела група,
-работа со мали групи и парови,
-анализа на приказни,
-цртање,моделирање и др.ликовни техники,
-анализа на ситуации/случаи,
-демонстрации и симулации,
-глумење и играње улоги,
-игриви активности и друго.

Наставни средства. Прирачник,наставни листови за наставникот и учениците.

Време на реализација
Декември,јануари,февруари,март

Четврта тема
Јас и здравјето-здраво живеење

Наставни содржини
1.Стекнување навики за здрава исхрана.Работилница,,Истражување,,
2.Водење грижа за личната хигиена.Работ,,Размена на облека,,
3.Превенција од болести и заболувања.Работ,,Хив-СИДА,,
4.Развивање свест за сексуалното здравје.Работ,,Односи,,
5.Превенција од злоупотреба на психотропни супстанции.Раб,,Зависности,,

Цели
-Ги знаат различните видови храна,
-да прифатат дека во текот на денот треба да имаат повеќе оброци,
-да знаат за козметичките средства и нивната примена,
-да прифатат лична одговорност за сопствената заштита од заболување,
-да знаат за телесните и физиолошките промени што се резултат на сексуалното
созревање како и прифаќање на сексуалноста како природен дел на човечкиот
развој,
-да знаат кои се психотропни супстанции и активно се вклучат во
спротивставување на нивн конзумирање.

Наставни методи
Ќе се користат следниве наставни методи
-Дискусија со цела група,
-работа со мали групи и парови,
-анализа на приказни,
-цртање,моделирање и др.ликовни техники,
-анализа на ситуации/случаи,
-демонстрации и симулации,
-глумење и играње улоги,
-игриви активности и друго.
Наставни средства. Прирачник,наставни листови за наставникот и учениците.
Време на реализација
Април и мај

Петта тема
Јас и окoлината-однос со надворешната средина
Наставни содржини
1.Безбедно однесување во средината.работ,,Интерв.за добро на сите,,
2.Грижа за хигиената во околината.работ,,Темјанушка,,
3.Градење позитивен однос кон растенијата и животните.Работилница,,Синџир
на исхрана,,
4.Заштита на планетата Земја.Работ,,Вилена-нова планета,,

Цели
-да знаат за опасноста од оружјето по себе и околината,
-ја сфатат потребата од постоење безбедносни правила и забрани,
-да знаат за рециклирање и активно се вклучат во тој процес.
-да го знаат местото на растенијата и животните во циклусот на живиот свет,
-Сфатат дека е потребна заштита на растенијата и животните,особено
загрозените видови,
-да ја сфатат личната одговорност за заштита на животната средина,
-Ја сфатат потребата од активно вклучување во еколошка заштита.

Наставни методи
Ќе се користат следниве наставни методи
-Дискусија со цела група,
-работа со мали групи и парови,
-анализа на приказни,
-цртање,моделирање и др.ликовни техники,
-анализа на ситуации/случаи,
-демонстрации и симулации,
-глумење и играње улоги,
-игриви активности и друго.

Наставни средства. Прирачник,наставни листови за наставникот и учениците.

Време на реализација
Мај-Јуни