Škola: Glavatičevo

Nastavni predmet: Bosanski jezik i književnost

Razred: 6.

Datum realizacije: 201___/1___.god.

Nastavnik: Ismet Pozder

ČAS BR. _____

Nastavna tema: Slike iz djetinjstva

Nastavna jedinica: Književnost: Bure, Isidora Sekulić
Tip časa: Obrada
Oblast: Čitanje
Komponenta: Ključne ideje i detalji
- Pažljivo čita ili sluša tekst u cilju razumijevanja i donošenja logičkih
zaključaka; citiranje konkretnih tekstova pri pisanju ili govoru u svrhu
argumentiranje zaključaka donesenih na temelju teksta.
Ishodi učenja:
-Prepoznaje i objašnjava ključne ideje teksta i njihove razrade; rezimira ključne
ideje na osnovu detalja koji ih dokazuju.

-Prepričava poznate priče uključujući važne detalje

Pokazatelj razreda koji
se pohađa:
Ključni pojmovi:
Oblici rada:
Nastavne metode:
Nastavna sredstva:
Mjesto izvođenja
nastave:
Korelacija:
Literatura i dodatni
materijal za nastavnike:
Literatura i dodatni
materijal za učenike:
Napomene:
-Prepričava tekst odvojeno od ličnog mišljenja; određuje temu i ključnu ideju
Lirski zapis, deskripcija, epitet, poređenje; vječnost/prolaznost, smrt,
ljepota, mir, spokojstvo
Frontalni, individualni
Dijaloška, istraživačka, tekstualna
Verbalna, Čitanka (strana xx), prezentacija
Učionica bosanskog jezika
Likovna kultura, historija, informatika
* M. Nikolić, Metodika nastave srpsko-hrvatskog jezika, Zavod za udžbenike i
nastavna sredstva, Beograd, 1988. * Dž. Jahić, S. Halilović, I. Palić, Gramatika
bosanskoga jezika, Dom štampe, Zenica, 2000. S. Hrnčić, Modeli nastavnih
priprema, Harfo-graf, Tuzla, 2003.
/
 TOK ČASA
Uvod u učenje: ● Podstičem učenike na razgovor o omiljenim mjestima na kojima oni
(10 minuta) vole da se igraju.
● Lokalizujem tekst, a potom govorim o osnovnim biografskim
podacima Isidore Sekulić. Posebno ističem da je spisateljica mnogo
putovala.
Kroz učenje: ● Zapisujemo u školskim tekama i na tabli:
(30 minuta) Bure
Isidora Sekulić (1877–1958)
● Izražajno čitam odlomak. Naglašavam učenicima da obrate pažnju na
nepoznate i manje poznate riječi i izraze kako bismo kasnije objasnili
značenje tih riječi i izraza.
● Podstičem učenike na slobodno izražavanje utisaka, osjećanja i
zapažanja povodom slušanog odlomka.
● Tumačenje je u početku zasnovano na istraživačkim zadacima koje su
učenici već radili kod kuće (mogu se pripremiti i pitanja na listićima).

1. Pročitaj pažljivo odlomak iz pripovijetke „Bure” i iznesi svoja

zapažanja. Opiši prostor bureta onako kako ga zapažaš i vidiš, sa
što više detalja.
2. Uoči ko je junak pripovijetke. Gde se nalazi? O čemu mašta? Ko
priča priču?
3. Ukaži na stilsko-izražajna sredstva korištena u opisima. Objasni
njihovu umjetničku funkciju.
4. Zapazi do kakvih važnih, životnih saznanja dolazi junakinja
pripovijetke dok mašta.
5. Uoči kompozicionu strukturu pripovijetke. Šta se u djelu može
okarakterisati kao lirsko, a šta kao epsko?
6. Spremi se da na osnovu teksta i svojih razmišljanja iskažeš poruke
ove pripovijetke. U čemu se ogleda ljepota i vrijednost ovog
umjetničkog djela?
● Potom ističemo glavni motiv i razgovaramo o njemu. (motiv
putovanja)
● Uočite razlike između junaka priče (djevojčice) i pripovjedača.
● Izložite tematsko-motivski plan pripovijetke.
● Uočite kompozicionu strukturu djela.
● Uočite i izdvojite razmišljanja junakinje priče.
● Istaknite najupečatljivije stilske figure u tekstu. (poređenja, epiteti,
metafore, personifikacije, kontrasti)
● Obratite pažnju na sljedeće riječi: ekspresivnost, emocionalnost i
izražajnost. Objasnite njihovo značenje i povežite ih sa ovim
književnim tekstom.
Nakon učenja: ● Porazgovarajmo o osnovnim vrijednostima uočenim u ovom odlomku.
(5 minuta) DOMAĆI ZADATAK:
● Za sljedeći čas napisati pismeni rad na temu: Bure

IZGLED TABLE
(datum)

Bure

Isidora Sekulić (1877–1958)

- Ekspresivnost

- Emocionalnost

- Izražajnost

PRILOZI

Nastavni listovi: Istraživački zadaci

1. Pročitaj pažljivo odlomak iz pripovijetke „Bure” i iznesi svoja zapažanja. Opiši prostor bureta
onako kako ga zapažaš i vidiš, sa što više detalja.

2. Uoči ko je junak pripovijetke. Gde se nalazi? O čemu mašta? Ko priča priču?

3. Ukaži na stilsko-izražajna sredstva korištena u opisima. Objasni njihovu umjetničku funkciju.

4. Zapazi do kakvih važnih, životnih saznanja dolazi junakinja pripovijetke dok mašta.

5. Uoči kompozicionu strukturu pripovijetke. Šta se u djelu može okarakterisati kao lirsko, a šta
kao epsko?

6. Spremi se da na osnovu teksta i svojih razmišljanja iskažeš poruke ove pripovijetke.

U čemu se ogleda ljepota i vrijednost ovog umjetničkog djela?