AFFECTIVE BEHAVIORAL COGNITIVE

(How does it (How does it make (How does it influence my intrinsic

Elements of Community: make me feel?) me want to act?) motivation?)
Zelfde doelen Fijn, je kan met mensen je ideeen Ik wil dan graag mensen aanhoren wat zij  Ik word nog meer gemotiveerd als ik
delen of juist andere mensen zijn voor doelen hebben en misschien ideeen en doelen van andere hoor
doelen aanhoren eventueel helpen als ze dat nodig hebben

Kunnen praten over andere Ik word er blij van, want soms Ik praat dan graag pver dingen in het  Het geeft mij indirect meer motivatie,
dingen dan onderwijs wil je het gewoon een keer weekend of over sport bijvoorbeeld met omdat als je dat een soort van kwijt
andere iets wat mij en degene met wie ik
niet hebben over je studie bent kan je weer denken aan je studie
praat interesseert buiten studie
  Samenwerken  Fijn, je leert andere mensen  Ik wil dan graag goed en fijn  Het stimuleert mij, want als ik zie wat
kennen op verschillende gebieden samenwerken. Het moet voor iedereen andere voor werk in bijvoorbeeld een
waarmee je samenwerkt goed en fijn zijn,. opdracht steken dan motiveert mij dat wel.

Feedback
Click or tap here to enter text.
Goed, want dan weet ik dat er Ik zou het het liefste de volgende keer nog Het motiveert mij om de volgende keer te
nog dingen te verbeteren zijn eens doen en dan laten zien dat ik aan de zorgen dat er nog minder “negatieve’
feedback gewerkt heb feedback is dat het alleen maar goede
dingen zijn.
Click or tap here to enter text. Click or tap here to enter text. Click or tap here to enter text.

Zet vijf aspecten van de social & academic community bij Rechten onder elkaar in de eerste kolom.
Beschrijf de impact ervan voor jou, op de drie dimensies van student engagement.

Stuur dit formulier naar oscarvandenwijngaard@maastrichtuniversity.nl voor 4 december 2020.

Je antwoorden worden volstrekt confidentieel behandeld.

Community and Student Engagement