‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫جامعة الملك عبد العزيز‬
‫قسم التعليم اإللكتروني‬

‫الخطة المقترحة لورشة عمل االسبوع الثاني‬

‫لمقرر (اتجاهات حديثة )‬
‫الفصل االول (تكنولوجيا الواقع المعزز)‬
‫التكليف األول (خطة مقترحة لورشة العمل)‬

‫إعداد‪:‬‬
‫جميلة الغامدي‬ ‫القرن‬
‫ي‬ ‫عائشة‬
‫رإشاف ‪:‬‬
‫د‪ .‬غدير فلمبان‬
 ‫الخطة المقترحة لورشة عمل االسبوع الثاني لمقرر (اتجاهات حديثة )‬
‫الفصل االول (تكنولوجيا الواقع المعزز)‬

‫أو ًل ا‪ً:‬بداية الورشة للتعريف‬ ‫ثالثًا ا‪ً:‬انماط عرض محتويات الواقع‬

‫المعزز‪ ،‬ومقارنتها‪.‬‬ ‫خامسًا ا‪ً:‬مستويات الحاجة إلى‬
‫بعنوان الورشة عن طريق‬ ‫المعرفة وعالقتها بالواقع المعزز‪.‬‬
‫استراتيجية الرؤوس المرقمة‬ ‫‪ -‬اتجاهات توظيف تكنولوجيا الواقع‬
‫المعزز ‪.‬‬ ‫‪ -‬لقابلية الستخدام تكنولوجيا‬
‫الختيار شخصية تقوم بحل‬ ‫الواقع المعزز‪.‬‬
‫لعبة البازل للوصول إلى‬ ‫‪ -‬استراتيجيات تكنولوجيا الواقع‬
‫المعزز‪.‬‬ ‫مقارنة بين الواقع المعزز والواقع‬
‫عنوان الورشة‪.‬‬ ‫االفتراضي‪.‬‬
‫الزمن‪ 10:‬دقائق‪.‬‬ ‫الزمن‪ 10 :‬دقائق‬
‫تنفيذ‪ :‬جميلة الغامدي‬ ‫الزمن‪ 10 :‬دقائق‬
‫تنفيذ‪ :‬جميلة الغامدي‪.‬‬ ‫تنفيذ‪ً:‬جميلة الغامدي‬

‫ثانيًا ا‪ :‬الجزء النظري‬ ‫رابعًا ا‪:‬التعلم القائم على المهام وعالقته‬

‫‪-‬المقدمة والمحاور األساسية نشاط (تقويم‬ ‫بالواقع المعزز ‪.‬‬
‫قبلي) الذي هو ‪:‬‬ ‫‪-‬األنشطة التعليمية القائمة على الواقع‬
‫‪-‬نشاط العصف الذهني‪.‬‬ ‫المعزز‪.‬‬
‫‪-‬مكونات تكنولوجيا الواقع المعزز‪.‬‬ ‫‪-‬انماط أنشطة الواقع المعزز‬
‫‪-‬تطبيقات تكنولوجيا الواقع المعزز‪.‬‬ ‫‪-‬مقارنة بين االنماط‪.‬‬
‫‪-‬اشهر تطبيقات تكنولوجيا الواقع المعزز‪.‬‬ ‫‪-‬معايير تصميم أنشطة الواقع المعزز ‪.‬‬
‫الزمن‪ 10 :‬دقائق‬ ‫الزمنً‪ 10 :‬دقائق‬
‫تنفيذ‪:‬عائشة القرني‬ ‫تنفيذً‪:‬عائشة القرني‬
 ‫الخطة المقترحة لورشة عمل االسبوع الثاني لمقرر (اتجاهات حديثة )‬
‫الفصل االول (تكنولوجيا الواقع المعزز)‬

‫سادسًا ا‪ً:‬مسمياتًالواقعًالمعززً‪.‬‬
‫‪ -‬خصائصًالواقعًالمعزز‪ً.‬‬
‫‪-‬أشهرًاستخداماتًالواقعًالمعززً‪.‬‬
‫‪-‬الخاتمة‪.‬‬
‫الزمن‪ 10 :‬دقائق‪ً.‬‬
‫تنفيذ‪ً:‬عائشةًالقرني‬

‫سابعًا ا‪ً:‬استطالعًالرأيًعنًالورشة‪ً.‬‬
‫‪ -‬التطبيقًالعملي‪ً.‬‬
‫الزمن‪ :‬ساعة‬
‫تنفيذ‪ً:‬جميلةًالغامدي‬
 ‫التطبيقًالعمليً‬ ‫األنشطةًالمقترحةً‪:‬‬ ‫النقاطًالفرعية‪:‬‬ ‫المحاورًاألساسية‪:‬‬
‫استراتيجية الرؤوس المرقمة‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ -‬ستعرضًنتائجًدراساتًمتعلقةً‬ ‫‪ -‬عصفًذهنيًمنً‬ ‫‪ -‬سيتمًاستعراضًتكنولوجياًالواقع‬
‫حولًتكنولوجياًالواقعًالمعزز‪.‬‬ ‫خاللًتطبيقً‬ ‫المعززً‪:‬‬ ‫استراتيجية العصف الذهني‪.‬‬ ‫•‬
‫‪classpoiant‬‬ ‫(مكونات‪-‬تطبيقات‪-‬أشهرًتطبيقات‪-‬أنماطً‬
‫لستعراضًالخبراتً‬ ‫عرضًمحتوياتً‪-‬اتجاهاتًالتوظيفً‪-‬‬ ‫مكونات تكنولوجيا الواقع‬ ‫•‬
‫السابقةًلدىًالطالبات‬ ‫استراتيجياتً)ًالواقعًالمعزز‪ً.‬‬ ‫المعزز‪.‬‬
‫حولًمدىًمعرفتهمًعنً‬ ‫تطبيقات تكنولوجيا الواقع‬ ‫•‬
‫الواقعًالمعزز‪.‬‬ ‫المعزز‪.‬‬
‫‪ -‬عرضًتفكيرًخارجً‬ ‫أشهر تطبيقات تكنولوجيا الواقع‬ ‫•‬
‫الصندوقًالتيًتمً‬ ‫‪-‬سيتمًاستعراضًبعضًالمقارناتًبينً‬ ‫المعزز‪.‬‬
‫شرحهاًعنًطريقً‬ ‫انماطًًعرضًمحتوياتًالواقعًالمعززً‬ ‫أنماط عرض محتويات الواقع‬ ‫•‬
‫الورشة‪.‬‬ ‫ومقارنهًبينًأنماطًانشطةًالواقعًالمعززً‬ ‫المعزز ومقارنة فيما بين‬
‫ومقارنهًبينًالواقعًالمعززًوالواقعً‬ ‫المحتويات‪.‬‬
‫الفتراضي‪.‬‬ ‫اتجاهات توظيف تكنولوجيا‬ ‫•‬
‫الواقع المعزز‪.‬‬
‫استراتيجيات تكنولوجيا الواقع‬ ‫•‬
‫المعزز‪.‬‬
‫التعليم القائم على المهام وعالقته‬ ‫•‬
 ‫التطبيقًالعمليً‬ ‫األنشطةًالمقترحةً‪:‬‬ ‫النقاطًالفرعية‪:‬‬ ‫المحاورًاألساسية‪:‬‬

‫االنشطة التعليمية القائمة على‬ ‫•‬

‫‪ -‬تطبيقًعمليًلعددًمنًالبرامجً‬ ‫‪ -‬سيتمًاستعراضًمفهومًكلً ‪ -‬مناقشةًلستنتاجًالمقارنات‬ ‫الواقع المعزز‪.‬‬
‫وشرحًمميزاتهاًوطريقةً‬ ‫بينًمحتوياتًالواقعًالمعززً‬ ‫استراتيجية‪.‬‬ ‫أنماط أنشطة الواقع المعزز‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدامهاًوتقديمًمقترحاتً‬ ‫‪ -‬سيتمًاستعراضًالتعليمًالقائمً ‪،‬وأنماطًانشطةًالواقعًالمعززً‬
‫ابداعيةًلستخدامًهذهًالتقنياتً‬ ‫‪ -‬مقارنةًبينًالواقعًالمعززً‬ ‫علىًالمهامًوعالقتهً‪:‬‬ ‫معايير تصميم أنشطة الواقع‬ ‫•‬
‫فيًالتعليم‪.‬‬ ‫والواقعًالفتراضي‪.‬‬ ‫(‪-‬األنشطةًالتعليمية‪-‬أنماطً‬ ‫المعزز‪.‬‬
‫أنشطة‪-‬معاييرًتصميمًالنشطة‪ - -‬عملًاستطالعًرايًحولًمدىً‬ ‫مستويات الحاجه الى المعرفة‬ ‫•‬
‫مستوياتًالحاجهًالىًالمعرفةً استفادةًالطالباتًمنًالعرضً‬ ‫وعالقتها بالواقع المعزز‪.‬‬
‫التقديمي‪.‬‬ ‫وعالقتها‪-‬قابليهًالستخدام‪-‬‬ ‫القابلية الستخدام تكنولوجيا الواقع‬ ‫•‬
‫‪ -‬سيتمًاستخدامًاستراتيجيةً‬ ‫مسميات‪ -‬خصائص‪-‬أشهرً‬ ‫المعزز‬
‫استخدامات)ًًتكنولوجياًالواقعً الرؤوسًالمرقمةًباستخدامً‬
‫مقارنه بين الواقع المعزز‬ ‫•‬
‫تطبيقً‪classPoiant.‬‬ ‫المعزز‪.‬‬ ‫والواقع االفتراضي‪.‬‬
‫مسميات الواقع المعزز‪.‬‬ ‫•‬

‫خصائص الواقع المعزز‪.‬‬ ‫•‬

‫أشهر استخدامات الواقع المعزز‪.‬‬ ‫•‬