‫‪-‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫اﻻعﻼم‬ ‫ال ل ة‪:‬‬

‫‪2024-2023‬‬ ‫السنة الدراس ة‪:‬‬ ‫الثا‬ ‫‪:‬‬ ‫الفصل الدرا‬

‫مجتمع المعرفة‬ ‫اسم المساق‪:‬‬

‫‪KNO103‬‬ ‫رقم المساق‪:‬‬

‫د‪ .‬نضال السع د‬ ‫اسم أستاذ المساق‪:‬‬

‫م وع عم‬ ‫أداة التقي م‪:‬‬

‫انظر الموودل‬ ‫تار ـ ــخ التقي م‪:‬‬

‫اسم الطالب ة‪:‬‬

‫‪202220159‬‬ ‫للطالب‪:‬‬ ‫الرقم الجام‬

‫مخرجات المساق )‪ (CLO‬ذات العﻼقة‬

‫الح اة المختلفة‪،‬‬ ‫منا‬ ‫أوجه التطور‬ ‫مجاﻻت اﻻتصاﻻت و‬ ‫ي ط ب التطورات التكنولوج ة‬
‫وانع اسات ذلك‪.‬‬
‫ُيب المهارات والمقومات المطل ة لتوظ ف المعلومات والمعرفة وتطب قاتها المختلفة واقع ا‪.‬‬

‫درجة الطالب‬
 ‫مجتمع المعرفة‬ ‫وع‪ :‬تطبيق أدوات الذ اء اﻻصطنا‬ ‫وصف الم‬

‫وع‪:‬‬ ‫هدف الم‬

‫ضمن س اق مساق‬ ‫تطب قات عمل ة ﻷدوات الذ اء اﻻصطنا‬

‫الهدف من هذا الم وع هو إ اك الطﻼب‬
‫مجتمع المعرفة‪ .‬س قوم الطﻼب‪ ،‬الذين ﻻ متل ون معرفة مس قة ال مجة أو التصم م‪ ،‬استكشاف‬
‫المعلومات‪،‬‬ ‫واستخدام أدوات الذ اء اﻻصطنا ﻹ شاء م وع يتعلق موضوعات المساق مثل‬
‫اﻻتصاﻻت الرقم ة‪ ،‬أو تأث ات التكنولوج ا ع المجتمع‪.‬‬

‫وع‪:‬‬ ‫متطل ات الم‬

‫ً‬
‫المعلومات‪ ،‬اﻻتصاﻻت الرقم ة‪ ،‬أو‬ ‫جب أن كون الم وع متص موضوعات المساق‪ ،‬مثل‬ ‫‪.1‬‬
‫تأث ات التكنولوج ا ع المجتمع‪.‬‬
‫جب أن ستخدم الم وع أدوات الذ اء اﻻصطنا ط قة مبتكرة وخﻼقة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ً‬
‫جب أن كون الم وع قا للتطبيق وذا ق مة للمجتمع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مكن تنف ذ الم وع جماع ا )طالب (‪ ،‬ع ان قوم ل طالب ب سل م المطلوب مفرده‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫الملفات المطلوب سل مها ع ال ‪:Moodle‬‬

‫تق ر يوضح ما ‪ .1 :‬فكرة الم وع ‪ .2‬وأهدافه ‪ .3‬وط قة تنف ذه‪ :‬ح تفص للخطوات‬ ‫‪.1‬‬
‫م وعك‪ .‬ا دأ من اخت ار اﻷداة المناس ة لموض ع‬ ‫ال ات عتها ﻻستخدام أداة الذ اء اﻻصطنا‬
‫م وعك واستمر واصف ما فعلته ل مرحلة‪ ،‬مثل جمع الب انات وتدر ب النموذج أو إ شاء‬
‫المحتوى‪) .‬ممكن ان ستخدم ‪ screen shots‬للتوضيح(‪ ،‬توضيح المهام ال قام بها ل طالب‬
‫حالة الم وع الجما ‪.‬‬
‫حالة الم وع الجما )طالب (‪ :‬تق ر يوضح المهام ال قام بها ل طالب‬ ‫‪.2‬‬
‫ملف الم وع النها او را ط ال ه‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫موعد ال سل م‪ :‬يتم إعﻼنه ع الموودل‬ ‫‪.4‬‬
 ‫وع حسب ال ‪ Rubric‬التا ‪:‬‬ ‫وع‪ :‬س تم تقي م الم‬ ‫تقي م الم‬
‫العﻼمة‬ ‫أقل من‬ ‫مطابق‬ ‫فوق‬
‫العن‬ ‫المع ار‬ ‫الوصف‬ ‫القصوى‬ ‫عﻼمة الطالب‬ ‫التوقعات‬ ‫للتوقعات‬ ‫التوقعات‬

‫تقي م مدى‬ ‫فكرة )‪(2-3‬‬

‫ابت ارة‬ ‫فكرة )‪(0-1‬‬ ‫ذات جودة‬ ‫فكرة )‪(4-5‬‬
‫اﻻبت ار‬
‫وع‬ ‫فكرة الم‬ ‫وأصالة الفكرة‬ ‫‪5‬‬ ‫تقل د ة أو‬ ‫متوسطة‬ ‫مبتكرة وأص لة‬
‫واﻷصالة‬
‫اﻷساس ة‬ ‫مكررة‬ ‫و عض‬ ‫ش ل ملحوظ‬
‫للم وع‬ ‫اﻷصالة‬

‫تقي م مدى‬
‫فهم الطالب‬ ‫عدم )‪(0-3‬‬ ‫فهم )‪(4-7‬‬ ‫فهم )‪(8-10‬‬
‫فهم وتطبيق أداة الذ اء‬ ‫الفهم‬ ‫ﻷداة الذ اء‬ ‫فهم أساس ات‬ ‫ج د لﻸداة‬ ‫ممتاز لﻸداة‬
‫‪10‬‬
‫اﻻصطنا‬ ‫والتطبيق‬ ‫اﻻصطنا‬ ‫اﻷداة‪ ،‬تطبيق‬ ‫وتطب قها‬ ‫وتطبيق مبتكر‬
‫وتطب قها‬ ‫غ ّ‬
‫فعال‬ ‫ش ل مقبول‬ ‫ّ‬
‫وفعال‬
‫ش ل صحيح‬

‫تقي م جودة‬ ‫منتج )‪(0-3‬‬

‫غ ّ‬ ‫منتج )‪(4-7‬‬ ‫منتج )‪(8-10‬‬
‫جودة وفعال ة المنتج‬ ‫الجودة‬ ‫وفعال ة المنتج‬ ‫فعال أو ذو‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪10‬‬ ‫فعال جودة‬ ‫وفعال‬ ‫اح ا‬
‫النها‬ ‫والفعال ة‬ ‫النها الذي‬ ‫جودة‬
‫متوسطة‬ ‫جودة عال ة‬
‫تم تط ره‬ ‫منخفضة‬

‫تقي م مدى‬
‫ا تمال ودقة‬ ‫تقد م )‪(0-3‬‬ ‫)‪(8-10‬‬
‫تقد م )‪(4-7‬‬
‫تقد م الملفات المطل ة‬ ‫اﻻل ام والدقة‬ ‫الملفات‬ ‫‪10‬‬ ‫ناقص أو غ‬ ‫تقد م ممتاز‬
‫امل ومنظم‬
‫المقدمة من‬ ‫منظم‬ ‫ومنظم دقة‬
‫ق ل الطالب‬

‫تقي م مستوى‬
‫التفاعل‬
‫تواصل )‪(0-1‬‬ ‫تواصل )‪(4-5‬‬
‫والمشاركة‬ ‫تواصل )‪(2-3‬‬
‫التفاعل‬ ‫ّ‬ ‫ضع ف أو‬ ‫ممتاز ومتا عة‬
‫متا عة مع مدرس المساق‬ ‫الفعالة مع‬ ‫‪5‬‬ ‫ج د ومتا عة‬ ‫ّ‬
‫والمشاركة‬ ‫عدم المتا عة‬ ‫فعالة ش ل‬
‫المدرس خﻼل‬ ‫منتظمة‬
‫انتظام‬ ‫دور‬
‫مراحل‬
‫الم وع‬

‫مجم ع الدرجات‬ ‫‪40‬‬

‫وع وتحسب التا ‪:‬‬ ‫‪ 20 ) %20‬درجة( من الدرجة النهائ ة للم‬ ‫وع‬ ‫س ة الم‬

‫)مجم ع الدرجات المحصلة*‪40 / ( 20‬‬

 ‫المشار ـ ــع المق حة‪:‬‬

‫وع‪.‬‬ ‫مكن للطﻼب اخت ار أي فكرة يرغبون فيها‪ ،‬طالما أنها تل متطل ات الم‬

‫لتوف خدمة تفاعل ة مثل ال جمة الفور ة‬ ‫ستخدم الذ اء اﻻصطنا‬ ‫‪ .1‬إ شاء تطبيق هاتف ذ‬
‫أو التوج ه‪.‬‬
‫‪ .2‬إ شاء موقع إل و صغ لعمل تجاري استخدام أدوات الذ اء اﻻصطنا ﻹ شاء محتوى‬
‫جذاب وتفاع ‪.‬‬
‫‪ .3‬إ شاء ف ديو تفاع ومث لﻼهتمام استخدام أدوات الذ اء اﻻصطنا ل ح موض ع مع ‪.‬‬
‫‪ .4‬استخدام أدوات الذ اء اﻻصطنا ﻹ شاء محتوى صو أو بود است يناقش مواضيع‬
‫محددة‪.‬‬
‫‪ .5‬إ شاء أعمال فن ة رقم ة استخدام الذ اء اﻻصطنا ‪.‬‬
‫‪ .6‬تصم م رسوم متحركة أو أن م شن استخدام أدوات الذ اء اﻻصطنا ‪.‬‬
‫‪ .7‬إ شاء نماذج ت ب ة استخدام الذ اء اﻻصطنا لتحل ل الب انات مجال مع ‪.‬‬
‫‪ .8‬استخدام أدوات الذ اء اﻻصطنا لتحل ل مجموعات ب انات كب ة و شاء تقار ر تحل ل ة‬
‫مفصلة‪.‬‬
‫‪ .9‬تط ر حملة س ق ة استخدام أدوات إ شاء محتوى الذ اء اﻻصطنا ‪.‬‬
‫‪.10‬استخدام الذ اء اﻻصطنا ﻹ شاء إنفوجرافك إعﻼ عن موض ع مع ‪.‬‬
‫‪.11‬إ شاء خطة تمار ن شخص ة مساعدة الذ اء اﻻصطنا ‪.‬‬
‫‪.12‬تط ر مدونة إخ ار ة تعتمد ع الذ اء اﻻصطنا حول موض ع مع ‪.‬‬
‫‪.13‬إ شاء معرض صور مدعوم الذ اء اﻻصطنا مع أدوات تح ر آل ة‪.‬‬
‫استخدام أدوات تول د أسئلة الذ اء اﻻصطنا ‪.‬‬ ‫‪.14‬تط ر اخت ار تعل‬
‫ّ‬
‫‪.15‬إ شاء قائمة شغ ل موس محسنة الذ اء اﻻصطنا لل ك ع الدراسة‪.‬‬
‫‪.16‬تصم م مساعد اف ا للذ اء اﻻصطنا ﻹدارة الوقت‪.‬‬