OSNOVNI PODACI

OSNOVNA ŠKOLA:
RAZRED: 7. NAPOMENA:
IME I PREZIME UČITELJA: DATUM:

TEMATSKO PLANIRANJE

NASTAVNA CJELINA: Materijali

NASTAVNA JEDINICA: Zanimanja u metalnoj industriji
BROJ SATA: VRIJEME ZA REALIZACIJU 2 sata
T.K. OŠ B 7.1.

Na kraju treće godine učenje i

ODGOJNO OBRAZOVNI ISHODI NA RAZINI
KURIKULUMA PREDMETA
poučavanja predmeta Tehnička kultura
u domeni Tvorevine tehnike i tehnologije
učenik primjenjuje znanja i vještine
usvojena iz područja metalurgije pri
izboru i izradi uporabnog predmeta od
metala i drugih materijala.

SPOZNAJNI
Opisuje zanimanja u području obrade
metala.

PSIHOMOTORIČKI
RAZRADA ODGOJNO OBRAZOVNIH ISHODA
U vlastitom radu koristi različite odnose
slike i teksta u cilju istraživanja
zanimanja.

AFEKTIVNI
Uvažava odgovore i mišljenje drugih
učenika.
Priprema radno mjesto.
Pridržava se mjera zaštite na radu.

Alatničar, industrijski mehaničar, tokar,

VAŽNI POJMOVI limar, automilar, finomehaničar, bravar,
zavarivač, CNC operater, strojarski
tehničar, magistar metalurgije, magistar
strojarstva
 Građanski odgoj i obrazovanje
KORELACIJA MEĐUPREDMETNE TEME A.2.1. Ponaša se u skladu s ljudskim
pravima u svakodnevnom životu

Osobni i socijalni razvoj

B.2.2. Razvija komunikacijske
kompetencije
A.2.4.Razvija radne navike.

Učiti kako učiti

B.2.4. Na poticaj učitelja, ali i samostalno
učenik samovrednuje proces učenja i
svoje rezultate, te procjenjuje ostvareni
napredak

BIO OŠ D.7.2.

DRUGI PREDMET Objašnjava važnost i utjecaj bioloških

otkrića na svakodnevni život

PRISTUP POUČAVANJU Metoda razgovora, metoda

demonstracije, metoda pisanja

NASTAVNA SREDSTVA Radni listovi, računalo, projektor, tablet,

pribor za pisanje

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

UVODNI DIO 1. MOGUĆNOST- odlazak u metalsku industriju i

upoznavanje zanimanja
2. Istraživanje zanimanja

GLAVNI DIO 9. listić

Zanimanja u metalskoj industriji

ZAVRŠNI DIO Vrednovanje

VREDNOVANJE
 ZA UČENJE
Na kartice pripremimo po jedno pitanje o pojmovima s današnjeg sata i prije izlaska iz
učionice podijelimo učenicima. Pitanja se mogu ponavljati. Na izlasku učenik daje učitelju
karticu i kaže odgovor. Ako zna odgovor izlazi iz učionice, a ako ne zna vraća se na kraj reda.
Dobiva drugo pitanja, a dopustimo i pomoć drugih učenika pri odgovaranju.

Kojim se poslom bavi alatničar?

Koji su poslovi zavarivača?
Što spada u posao strojarskog tehničara?
Kojim se poslom bavi bravar?
Tko projektira strojeve i alate?

KAO UČENJE

Cheeck lista za samovrednovanje

Elementi +/ -
Listić sam riješio u potpunosti
Detaljno sam opisao svako
zanimanje
Jasno mi je čime se bave pojedina
zanimanja
Zadovoljan sam svojim radom na
današnjem satu

NAUČENOG

UČENICI S Upućivati kratke i konkretne naloge

POTEŠKOĆAMA Nuditi što više vizualnih sadržaja
Sadržaje ponoviti više puta

DAROVITI Omogućiti kritičko razmišljanje

UČENICI Omogućiti dodatni zadatak

Tehnička
 https://www.mozaweb.com/hr/ kultura 7
WEB ADRESA shop.php? LITERATURA Udžbenik za
DIGITALNIH cmd=software_details&type=mozawe sedmi razred
MATERIJALA b osnovne škole
I.Sunko,
K.MikulajOvčari
ć, I.Crnoja