PRIPREMA ZA IZVEDBU NASTAVNOG SATA

Škola: EKONOMSKA I BIROTEHNIČKA ŠKOLA BJELOVAR

Razred: 3. A Datum: 6.3.2019. Redni br. sata 42.
Nastavnik/ca: BILJANA ILKOSKI, dipl.oec.
Nastavna Tržišta i vrijednost proizvodnih
Nastavni predmet: Osnove ekonomije
cjelina: resursa
Nastavna jedinica: Nominalne i realne nadnice- razlike u nadnicama

Ključni pojmovi: nominalna nadnica, realna nadnica, razlike u nadnicama

Cilj nastavne jedinice Istražiti uzroke koji dovode do razlika u nadnicama

Ishodi učenja

 definirati pojam nominalna nadnica

kognitivni: (ishodi učenja)
afektivni:(ishodi učenja)
 definirati pojam realna nadnica
 istražiti čimbenike koji dovode do razlika u nadnicama
 razviti osjećaj obveze pravovremenog ponavljanja i usvajanja ranije obrađenog
gradiva kako bi bez poteškoća svladali nove nastavne sadržaje
 Razviti interes za primjenu stečenih znanja vezanih za tržište rada u svim područjima
ekonomije.

motorički:(ishodi učenja)

uku A.4/5.4. - Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje

uku B.4/5.4. - Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na
temelju toga planira buduće učenje.
Korelacija s nastavnim sadržajima:

SOCIJALNI OBLICI
AKTIVNE METODE POUČAVANJA I SUVREMENE METODIČKE STRATEGIJE RADA
VERBALNE: monološka metoda, dijaloška metoda
metoda demonstracije (crtanje, pisanje, demonstracija rada),
VIZUALNA: dokumentacijska metoda (rad s udžbenikom, rad s pomoćnom literaturom, rad frontalni rad, individualni
s posebno izrađenim informativnim materijalima) rad,
rad u paru,
PRAKSEOLOŠKE: metoda samostalnog promatranja objekata, procesa i pojava; posjete
rad u skupinama/grupni
METODE AKTIVNOG suradničko istraživanje, simulacija, igranje uloga, izrada referata, izrada rad,
PowerPoint prezentacija, metoda slučaja timski rad
UČENJA
METODA UČENJA oluja mozgova (brainstorming), zapisivanje misli (brainwriting), radionica
STVARANJEM (workshop) i metoda slagalice …

Izvorna stvarnost (terenska nastava) - posjeti organizacijama, sajmovima, poslovnicama, ustanovama,

društvima u lokalnom okruženju i šire …

APERSONALNI MEDIJI Nastavna sredstva: crteži, slike, knjige, udžbenici, priručnici, TV emisije, plakati, prozirnice, tiskanice, mediji -
novine i časopisi, Internet, TV, Power point prezentacija

Nastavna pomagala: školska ploča, kreda, računalo, pisač, LCD projektor, grafoskop, flip chart

usmena provjera, pisana provjera (rješavanje teoretskih i praktičnih zadataka,

oblici prepoznavanje stručnih pojmova) praktičan rad (domaći uradak, seminarski rad, radna
mapa s individualnim zadacima za vježbu,

PRAĆENJE I usvojenost sadržaja,

OCJENJIVANJE ISHODA elementi primjena sadržaja
suradnja u nastavnom procesu

prema Bloomovoj taksonomiji: znanje, razumijevanje, primjena, analiza, vrednovanje,

kriteriji
sinteza (npr. povezati razinu znanja s razinom ishoda učenja kojeg učenici ostvaruju)
 ZA NASTAVNIKE
Ahec Šonje, E.; Botica, M.; Mustapić, Z.; Njavro, Đ.; Valdec, M.; Žigman, A. 2013.
Osnove ekonomije 3 udžbenik za 3.razred ekonomske škole, Mate d.o.o., Zagreb
DOKUMENTI I LINKOVI

Dnevni tisak i poslovni prilozi dnevnog tiska, Privredni vjesnik, Poduzetnik, Business,
LITERATURA zakonski propisi Republike Hrvatske ( zakon o zapošljavanju, zakon o naknadama za
ZA UČENIKE
nezaposlene, zakon o izvozu, zakon o uvozu).
, zakonski propisi Republike Hrvatske ( zakon o zapošljavanju, zakon o naknadama za
nezaposlene, zakon o izvozu, zakon o uvozu).
Web stranice: Hrvatske narodne banke, Hrvatske gospodarske komore, Vlade
Republike Hrvatske, Instituta javnih financija, Narodnih novina

ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA

TRAJANJE
ETAPA AKTIVNOSTI
SADRŽAJ RADA (ARTIKULACIJA) MIKROARTIKU
SATA ZA UČENIKE
LACIJA
UVODNI UVOD izlaganje, 10 min
DIO  evidentiranja nastavne jedinice razgovor,
 evidentiranje odsutnih učenika postavljanje
 priprema potrebnih pomagala za pitanja,
nastavni sat: ploča i kreda, računalo, iznošenje
LCD projektor asocijacija,
 davanje osnovnih informacija o odgovaranje na
sadržajima koji će se iznositi na pitanja,
nastavnom satu. pisanje
MOTIVACIJA zaključivanje,
 Učenike uputiti na mrežnu stranicu komentiranje
Državnog zavoda za statistiku
https://www.dzs.hr/Hrv_Eng/publication
/2019/09-01-03_01_2019.htm
(Prosječna neto plaća prema
djelatnostima i stupnju obrazovanja)
 Potaknuti učenike na aktivnost i da
 iznesu svoje stavove pitanjima: Što
govore podaci? U kojoj djelatnosti su
najveće neto plaće za srednju stručnu
spremu? U kojoj djelatnosti su najniže
neto plaće? Neka usporede razlike u
plaćam u djelatnostima sa najvećim i
najmanjim isplaćenim neto plaćama u
ovisnosti o stručnoj spremi?
IZNOŠENJE PLANA
 Davanje osnovnih informacija o
sadržajima koji će se iznositi na
nastavnom satu. Zapisivanje naslova
na ploču: Nominalne i realne
nadnice- razlike u nadnicama
 Najaviti cilj sata: Istražiti uzroke koji
dovode do razlika u nadnicama
SPOZNAJA NOVIH SADRŽAJA
 Power point prezentacija:
 Što je nominalna nadnica?
 Što je realna nadnica?
 učenici samostalno čitaju i rade na
odlomku u udžbeniku na str. 61. i 62.
koji govori o uzrocima postojanja
razlika u nadnicama
 potaknuti učenike na aktivnost, da
komentiraju pročitano i da iznesu svoje izlaganje,
zaključke te potvrditi odgovore pomoću razgovor,
PP prezentacije postavljanje
 Zadatak 1. rad u paru: istražiti razlike u pitanja,
SREDIŠNJI nadnicama prema spolu u EU – donijeti čitanje,
zaključak (slajd 13) odgovaranje na 30 min
DIO
 Zadatak 2. rad u grupama: Istražiti pitanja,
razlike u plaćama prema spolu i pisanje,
djelatnostima u RH (slajd 14) zaključivanje,
PONAVLJANJE NOVIH SADRŽAJA komentiranje
 Učenici će ponoviti izneseni nastavni
sadržaj na način da prvo pitanje
postavi nastavnik odabire učenika za
odgovor. Nakon toga učenik koji je dao
odgovor preuzima ulogu nastavnika,
bira drugog učenika i postavlja sljedeće
pitanje vezano za iznesene sadržaje na
nastavnom satu. Aktivnost se nastavlja
sve dok se ne ponove svi sadržaji
VRJEDNOVANJE
 Provesti vrjednovanje za učenje: Čitanje,
metoda 3-2-1 Pisanje,
ZADAVANJE DOMAĆE ZADAĆE Usmeno
(zadaci i upute za samostalni rad) izlaganje,
ZAVRŠNI
 pitanja: 8. i 9. u udžbeniku na str.67 Postavljanje 5
DIO
ZAVRŠNI DIO pitanja,
 Najava nastavne jedinice za sljedeći Razgovor,
nastavni sat: sljedeći put ćemo raditi Zaključivanje,
nastavnu jedinicu: Usmena provjera Komentiranje,
znanja i seminar
PLAN PLOČE, POPIS SLAJDOVA, PROZIRNICA, RADNIH LISTOVA
Plan ploče:

Nominalne i realne nadnice- razlike u nadnicama

Prilog 1: Power point prezentacija