Paghahambing na Pag-aaral sa pagitan ng Pagiging Epektibo ng School-based

Learning at Hospital-based Learning sa Lipa City College's Nursing Students

Ipinasa nina:

Myra Evangelista

Joseph Cabrera

Gerard Kison

Zophiel De Mesa

Maria Cielo Luna

Oktubre 2006
 Introduksiyon

Ang pag-aaral ay ang pagpoproseso ng impormasyon na nakakaharap ng mga tao

at humahantong sa mga pagbabago o pagtaas ng kanilang kaalaman at kakayahan.

Pinoproseso nila ang impormasyong ito sa pamamagitan ng paggamit ng kanilang

limang pandama: pansalat, paningin, pandinig, pang-amoy, at panlasa.

Sa isang setting ng paaralan, ang mga paraan ng pagtuturo ng nursing ay

karaniwang umiikot sa mga lektura, talakayan, pag-uulat, at paggamit ng iba't ibang

anyo ng media. Kinakailangan ng mga mag-aaral na makinig sa guro o sa kanilang mga

kaklase upang mabisang matuto.

Habang sa isang setting ng ospital, ang mga paraan ng pagtuturo sa mga mag-aaral

ng nursing ay umiikot sa mga return demonstration, simulation, at aktwal na interaksyon

ng isang nurse at pasyente. Ito ay pinangangasiwaan ng klinikal na tagapagturo. Sa

pamamagitan nito, ang mga teorya ng pag-aalaga ay inilalapat at madaling

nauunawaan ng mga mag-aaral.

Sa dalawang nabanggit na mga setting, nasusuri ng mga guro ang pagkatuto ng

mag-aaral sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanilang mga mag-aaral upang matukoy

ang kanilang antas ng pang-unawa. Gayundin sa pamamagitan ng pagpapatupad ng

mga markahang paraan ng pagsusuri na kinabibilangan ng: mga iba’t ibang uri ng

pagsusulit, graded recitations, at oral defense.

Samakatuwid, mahalagang gawin ang pagtatasa at pagsusuri ng pag-aaral ng mga

mag-aaral ng nursing sa parehong paaralan at ospital na setting. Kaya't ang parehong

mga mag-aaral at mga guro ay maaaring magkaroon ng mas mahusay na kaugnayan

sa isa't isa at ang pag-aaral ng mag-aaral ay mas pinalalawak. Mababawasan din nito

ang insidente ng mga mag-aaral na bumagsak sa kanilang mga asignatura, na

sumasalamin sa kanilang transcript of record na mahalaga hindi lamang sa paaralan

kundi pati na rin sa pag-aaplay para sa kanilang mga trabaho sa hinaharap bilang isang

paraan ng pagsusuri sa kanilang mga resulta at kakayahan sa pagkatuto.

Layunin ng Pag-aaral

Sa paghahambing na pag-aaral na ito sa pagitan ng school-based at hospital-based

na pag-aaral, ang mga sumusunod na katanungan ay sasagutin:

1. Sa anong saklaw ang pagiging epektibo ng school-based na pag-aaral sa mga

mag-aaral ng nursing sa Lipa City Colleges?

2. Sa anong saklaw ang pagiging epektibo ng hospital-based na pag-aaral sa mga

mag-aaral ng nursing sa Lipa City Colleges?

3. Mayroon bang makabuluhang pagkakaiba sa pagiging epektibo ng pag-aaral sa

mga mag-aaral ng nursing ng Lipa City Colleges sa isang school-based na

setting at isang hospital-based na setting?

4. Sa anong saklaw ang makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng pagiging

epektibo ng proseso ng pagkatuto sa Lipa City Colleges?

 Metodolohiya

Disenyo ng Pananaliksik

Ang disenyo ng pananaliksik na ginamit sa pag-aaral na ito ay deskriptibong layunin

ng pananaliksik ng pag-aaral. Ginamit ang mga talatanungan bilang pangunahing

instrumento sa pangangalap ng datos mula sa 60 respondente (mga mag-aaral sa ika-

apat na taon ng BSN ng Lipa City Colleges). Ayon kay Padua et, al. (1995), ang

deskriptibong pananaliksik ay gumawa ng ilang uri ng paghahambing, kaibahan, at

ugnayan.

Ang pag-aaral ay isinagawa mula Hunyo 2006-Oktubre 2006

Sa pag-aaral na ito: ang hypothesis ay nagsasaad na walang makabuluhang

pagkakaiba sa pagitan ng school-based at hospital-based na pag-aaral sa mga nursing

students ng Lipa City Colleges.

Gayundin, ang deskriptibong pananaliksik ay inilapat sa pag-aaral na ito sa

pamamagitan ng pagsasagawa ng mga sariling ulat na nakolekta sa pamamagitan ng

mga talatanungan (teoretikal at klinikal na pagsusuri). Ginagamit ang mga ito sa tuwing

ang layunin ay magbigay ng isang sistematikong paglalarawan na totoo at tumpak

hangga't maaari.
 Resulta

Mayroong mataas na saklaw sa pagiging epektibo ng school-based na pag-aaral sa

mga mag-aaral ng nursing ng Lipa City Colleges. Dahil ipinakita ng mga resulta na 34

sa 60 respondente para sa pagsusulit sa teoretikal na pagsusuri ay may mga marka sa

loob ng hanay na nasa itaas (30-44), na katumbas ng 56.67% ng lahat ng mga marka

ng respondent.

May katamtamang baba ang saklaw sa bisa ng pag-aaral na nakabatay sa ospital sa

mga mag-aaral ng nursing ng Lipa City Colleges. Ipinakita ng mga resulta na 42 sa 60

respondente para sa pagsusuring klinikal na pagsusuri ay may mga marka sa loob ng

hanay ng mga average na marka (10-19), na katumbas ng 70% ng lahat ng mga marka

ng respondent. Nagbibigay-daan ito sa kanila na magkaroon ng mga marka na naging

dahilan upang hindi sila makapasa sa isinagawang klinikal na pagsubok.

May makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng school-based learning (teoretikal) at

hospital.-based learning (clinical) sa mga nursing students ng Lipa City College, na

tinatanggihan ang null hypothesis ng pag-aaral na ito. Ang mga resulta ay nagpakita ng

computed t-value na 26.83 na mas malaki kaysa sa t-value na 2.010 na may 58

degrees ng kalayaan sa 0.05 na antas ng kahalagahan. Higit pa rito, ipinahihiwatig nito

na kahit na ang mga respondente ay bihasa sa teoretikal na aspeto ng nursing,

nahihirapan sila sa paglalapat ng mga teoryang ito sa klinikal na aspeto ng nursing.

Samakatuwid, ang pagiging magaling sa pag-aaral na nakabatay sa paaralan ay hindi

nangangahulugang katumbas din ng kakayahan sa pag-aaral na nakabatay sa ospital.

Para sa isang setting na nakabase sa paaralan ay nasa isang kontroladong kapaligiran

kung saan tinatalakay ng guro ang mga pamamaraan at teorya ng pag-aalaga sa

pamamagitan ng paggamit ng pisara, mga medikal na instrumento, at “dummy”.

Idinagdag, ang mga pagbabalik na demonstrasyon o return demonstration ay mahusay

na pinangangasiwaan at ginagawa sa pamamagitan ng “dummy” o ng mga kasosyo sa

klase. Habang nasa setting ng ospital, anumang bagay ay maaaring mangyari dahil ang

mga klinikal na kasanayan ay direktang ginagawa sa pasyente at ang pagpapanatili ng

isang mag-aaral ng mga teorya ng pag-aalaga ay nasubok sa pamamagitan ng

paggamit ng mga klinikal na kasanayan.

Mayroong mataas na lawak ng makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng pagiging

epektibo ng pag-aaral sa setting na nakabase sa paaralan at nakabatay sa ospital. Para

sa ipinakita ng mga resulta, ang “mean difference” ay 8.98 at ang nakalkulang t-value

ay 12.865 na mas malaki kaysa sa mga kritikal na t-values na 2.010 at 2.682, na may

58 degrees ng kalayaan sa 0.05 at 0.05 na antas ng kahalagahan, ay nagpapakita na

mayroong isang lubhang makabuluhang pagkakaiba sa pagitan ng dalawang baryabol.

Rekomendasyon

Bilang pagsasaalang-alang sa konklusyon, na ginawa sa pag-aaral na ito, ang

sumusunod na rekomendasyon ay iniaalok sa mga sektor na kinauukulan:

A. Para sa mga Nursing Students

1. Isaalang-alang ang pangangasiwa sa iyong pag-aaral, sa pamamagitan ng

pagbabasa, pagdalo sa mga seminar, may tiwala sa sarili, at sa pamamagitan ng

 aktibong pakikilahok sa klase at sa panahon ng tungkulin sa ospital upang

mapakinabangan ang iyong mga resulta ng pagkatuto.

2. Pamahalaan ang oras ng pag-aaral nang maayos sa pamamagitan ng pananatili

sa iyong mga priyoridad sa edukasyon.

3. Gumawa ng koneksyon sa mga ideyang itinuro ng iyong mga guro upang

madaling matandaan ang mga teorya.

B. Para sa mga Nurse Educator sa Setting ng Paaralan

1. Siguraduhing ikonekta ang mga lumang ideya sa mga bago at maging maayos

sa paglalahad ng mga ideyang matututuhan ng mga mag-aaral, na isinasaalang-

alang ang teorya ng subsumption.

2. Magbigay ng sapat na oras ng pahinga para sa mga mag-aaral ng nursing upang

matuto nang mahusay, isaalang-alang ang tagal ng atensyon ng iyong mga mag-

aaral.

C. Para sa mga Clinical Instructor

1. Hikayatin ang mga mag-aaral ng nursing na maging mapanindigan sa aplikasyon

ng mga teorya at pamamaraan ng nursing sa pangangalaga ng pasyente at

paghawak ng mga datos sa setting ng ospital.

2. Magbigay ng mga paraan kung saan ang mag-aaral ng nursing ay maaaring

mag-obserba at tumulong sa mga klinikal na pamamaraan.

D. Para sa Pamamahala ng Ospital

 1. Hikayatin ang mga mag-aaral ng nursing na makipagtulungan sa mga kawani ng

ospital.

2. Magbigay ng isang maayos na lugar kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring

lumahok o mag-obserba ng mga klinikal na pamamaraan at paghawak ng datos

ng pasyente.

E. Para sa Pamamahala ng Paaralan

1. Magbigay pa ng karagdagang mga nursing seminar at skill trainings na

dadaluhan ng mga nursing students.

2. I-update ang kurikulum at mga pasilidad ng paaralan upang matugunan ang mga

pangangailangan ng mga mag-aaral ng nursing.

3. Hikayatin ang pakikipagtulungan ng mga klinikal na tagapagturo at mga guro ng

nursing sa pagtuturo at pagsusuri sa mga mag-aaral ng nursing.