‫اختبار قياس بعض‬

‫المهارات النمائية‬

‫رقمها‪:‬‬ ‫الصف‪:‬‬ ‫اسم الطالبة‪:‬‬

 ‫‪ _1‬اختبار معرفة االتجاهات واألشكال‬

‫ضعي خطًا تحت الشكل األيمن وخطان تحت الشكل األيسر وثالثة خطوط تحت الشكل األوسط؟‬
‫وبعد ذلك يطلب من التلميذة تسمية كل شكل من األشكال الهندسية التي أمامها‬

‫اللمس‪-:‬‬ ‫‪ -2‬اختبار التعرف عن طريق‬

‫ت قوم المعلمة بإعطاء التلميذة بعض األدوات ( قلم‪ /‬مسطرة ‪ /‬ورقة ) ثم تطلب من التلميذة التعرف عليها عن طريق اللمس‬
‫وتسميتها و هي مغمضة‪ D‬العينين‬

‫‪ -3‬اختبار التمييز البصري ‪-:‬‬

‫تطلب المعلمة من التلميذة وضع دائرة على الفقرة المشابهة للتي بداخل المربع‪D‬‬

‫ج‬ ‫ع‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫و‪/‬‬ ‫ج‬ ‫م‪/‬‬ ‫خ‬

‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫ص‬ ‫س‬ ‫ض‬ ‫ط‬ ‫ك‬ ‫ص ش ن‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/ /‬‬ ‫‪/‬‬

‫ما‬ ‫مات‬ ‫ماجد‬ ‫ما‬ ‫ماء‬

‫ماز‬
‫السيادة‪$‬‬ ‫لالسيار‬ ‫ن‬
‫السعاد‪$‬‬
‫ل‬ ‫ة‬ ‫الس‬ ‫ة‬

‫عاد‬
‫التمييز‪ 4‬السمعي‪-:‬‬ ‫‪ -4‬اختبار‬
‫بقراءة حرف واحد أو كلمة واحدة من الحروف أو الكلمات في‬ ‫ة‬ ‫تقوم المعلمة‬
‫الجدول التالي‬
‫ثم يطلب من التلميذة وضع دائرة حول الحرف أو الكلمة التي تسمعها؟‬

‫ك‬ ‫ت‬
‫ط‬ ‫د‬
‫ش‬ ‫س‬
‫زا‬ ‫سا‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ع‬ ‫عس‬
‫صي‬ ‫ير‬
‫ر‬
 ‫عم‬ ‫أم‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫‪ -5‬اختبار اإلدراك البصري‪4-:‬‬

‫يتم عرض صور ألدوات مختلفة‪ D‬ثم يطلب من التلميذة تسميتها و ذكر أهميتها‬

‫‪ -6‬اختبار اإلدراك السمعي‪-:‬‬

‫يتم قراءة قطعة في حدود ثالثة أسطر ثم تقوم المعلمة‪ D‬بسؤال التلميذة أسئلة مباشرة حول أحداث القصة‬

‫قصة‪ D‬الثعلب المكار والكتاكيت الثالثة‬

‫كان هناك ثالثة كتاكيت صغار يسكنون مع والدتهم وفي يوم من األيام قالت األم ألبنائها سأذهب للسوق‬
‫وسمع طرق الباب‬
‫ولكن في غيابي احذروا فتح الباب ألي غريب وخاصة الثعلب المكار وخرجت األم ُ‬
‫فأجابوا الكتاكيت من على الباب فقال الثعلب أنا أمكم ففتحوا الباب ففاجأهم الثعلب المكار بدخوله إلى‬
‫البيت‪.‬‬

‫األسئلة‬
‫‪-1‬كم عدد الكتاكيت الموجودة في المنزل؟‬
‫‪-2‬من طرق الباب؟‬
‫‪_3‬أين ذهبت األم؟‬
 ‫‪ 7‬اختبار اإلغالق البصري ‪-:‬‬
‫تقوم المعلمة بعرض‪ D‬صور غير كاملة على التلميذة ثم تطلب منها تسميتها؟‬
 ‫‪ -8‬اختبار اإلغالق السمعي‪-:‬‬

‫تقوم المعلمة بقراءة جمل تنقصها حروفًا أو كلمات ثم تطلب من التلميذة إكمالها‬

‫أتناول الحساء بالملـ‪..........‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-2‬أمشط شعري بالـ‪.............‬‬

‫‪-3‬أتوضأ وأذهب للصالة في المـ‪......‬‬

‫‪-9‬اختبار الذاكرة البصرية‪4‬‬

‫يتم عرض بعض الصور المختلفة ثم يطلب من التلميذة أن تذكر أسماء الصور المعروضة‪ D‬عليها‬

‫‪ -10‬اختبار الذاكرة السمعية ‪-:‬‬

‫تقوم المعلمة بذكر خمس كلمات تبدأ بحروف مختلفة ثم تقوم التلميذة بتذكرها كاملة‪.D‬‬
‫مدرسة_حديقة_سلم_جبل‪_ D‬بيت‬
‫جمع و إعداد وتنسيق‬
‫المعلمة‪ :‬ريم الشقراوية‬
 ‫استمارة تفريغ اختبار قياس‬
‫بعض المهارات النمائية‬
‫الدرجة التي حصلت عليها الطالبة‬ ‫الدرجة الكلية‬ ‫اسم االختبار‬

‫___‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪--1‬معرفة االتجاهات واألشكال‬
‫‪6‬‬

‫___‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-2‬التعرف عن طريق اللمس‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫____‬ ‫‪3‬‬ ‫‪-3‬التمييز البصري‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫____‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ -4‬التمييز السمعي‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫___‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-5‬اإلدراك البصري‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫___‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -6‬اإلدراك السمعي‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫___‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-7‬اإلغالق البصري‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫___‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ -8‬اإلغالق السمعي‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫___‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-9‬الذاكرة البصرية‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫___‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -10‬الذاكرة السمعية‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫_____‬ ‫‪37‬‬ ‫المجموع الكلي‬

‫‪47‬‬ ‫‪47‬‬

‫الصف‪__________:‬‬ ‫اسم الطالبة‪____________________________________:‬‬

‫مطبقة االختبار‪________________________:‬‬
 ‫مالحظة تغلف هذه البطاقات حراريًا‬
‫وتحفظ في أكياس مغلقة أو علب صغيرة‬
‫لتحفظ من التلف‬
‫من الممكن تغير الصور واستبدالها بما تراه‬
‫المعلمة األنسب لها وللطالبة‬

‫مكواة تستخدم لكي المالبس‬ ‫البطاقات الخاصة باإلدراك البصري‬

‫مظلة للوقاية من المطر والحماية من أشعة الشمس‬ ‫فرشاة أسنان تستخدم لتنظيف األسنان‬

‫البطاقات الخاصة باختبارات الذاكرة البصرية‬