무궁화 새학년 진단 평가

초등학교 국어 3학년 기말 평가
한글학교
국어 ( ) 초등학교 3학년 초등
( ( )반
셋 )반( )번 이름
이름 ( )

[1-3] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. 3. 호랑이가 곶감을 무서워한 까닭은 무엇입니

까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( )
(가) 이 호랑이는 얼마나 힘이 세고 울음소리
① 곶감이 호랑이보다 몸집이 커서
가 쩌렁쩌렁했던지 호랑이가 한 번 소리를 내
② 곶감을 먹고 탈이 난 적이 있어서
면 산속의 짐승들이 모두 겁이 나서 벌벌 떨었
지에 10장이 들어 있는 색종이를 10봉지 가지고‥ ③ 곶감이 호랑이보다 힘이 센 거 같아서
습니다.
④ 예전에 곶감 때문에 놀란 적이 있어서
‥‥‥‥‥(
“어흥, 이 세상에서 나보다 힘 센 놈이 또 어
⑤ 호랑이가 왔다는 말에도 울던 아기가 곶감이
디있어? 나는 산중의 왕이다.”
라는 말을 듣고 울음을 멈추어서
“저 봐, 산고양이가 왔다. 아이 무서워!”
)
그래도 아기는 울기만 했습니다.
“아이고 무서워! 커다란 구렁이가 왔네!”
다. 지안이는 모두 몇울음을
그래도 아기는 장의 색종이를 가지고 있습니까?
그치지 않았습니다.
약병 4. 다음 글의 종류는 무엇입니까?‥‥‥( )
① 1장10장
“저 봐, 아주 큰 호랑이네. 아이 무서워. 아이
③ 50장
무서워.” 8월 13일 일요일
④ 100장
아기는 여전히 큰 소리를 내며 울어댔습니다. 날씨 : 아주 맑음
⑤ 150장
(나) “아가야, 곶감이다 곶감. 이젠 울지마!” 제목 : 쓰레기 해수욕장에 가다.
그러자 그렇게도 앙앙 울어대던 아기가 울음 아버지의 휴가에 맞춰 우리 가족은 해수욕장
약병
을 뚝 그쳤습니다. 에 갔다. 휴가철이라서 그런지 해수욕장에 사
“야, 오늘은 하필이면 무서운 곳에 왔네. 도 람이 정말 많았다. 그리고 사람만큼 쓰레기도
2. 빈대체
곳에 곶감이란게
들어갈 알맞은 수를 차례대로 쓰시오.
뭘까?” 많았다.

, ① 시 ② 편지 ③ 일기
④ 동화 ⑤ 독서 감상문
1. (가)의 밑줄 친 부분을 실감나게 표현하려면
어떻게 읽어야 합니까?‥‥‥‥‥‥‥‥( )
① 화가 난 목소리로
3.②은지는 3, 4,큰5의
우렁차고 세 장의 숫자 카드를 가지고 차가 가장 작은 (두 자리 수)-(한 자리 수)의 식을 만들려고
목소리로 [5-6] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
합니다.
③ 귀엽고다음 애교
중 차가
섞인가장 작게 된 것은 어느 것입니까?(단, 숫자 카드는 한번씩만 사용한다.)
목소리로
① 34-5 개미들은 협동을 잘합니다. 먹이를 집으로
④ 부드럽게 타이르는 목소리로
② 43-5
⑤ 점점 기어들어가는 목소리로 나를 때에 힘을 모읍니다. 작고 ㉠가벼운 먹이
③ 53-4
는 혼자 나르지만, 크고 ㉡무거운 먹이는 여럿
④ 45-3
이 힘을 합하여 들고 나릅니다. 집으로 ㉢가져
⑤ 3
간 먹이는 사이좋게 나누어 먹습니다.
4.2. 태희는
(나)에서 아기가30개
한 상자에 울음을들어그친
있는 까닭은
구슬 한 무엇입
상자를 사서약병개미는 진딧물과
승현이에게 서로동생에게
4개를 주고, 돕고 삽니다. 진딧물
8개를 주었습니
니까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥(
다. )
태희가 현재 가지고 있는 구슬은 몇 개입니까? (숫자만 은 개미가 ㉣좋아하는 단물을 내줍니다. 개미
쓰시오.)
① 구렁이가 무서워서 는 진딧물의 단물을 먹고, 무당벌레가 진딧물
② 무서운 귀신이 와서 을 잡아먹으러 왔을 때에 쫓아 줍니다. ㉤이렇
③ 곶감을 먹을 수 있어서 게 개미는 진딧물을 보호해 주고, 진딧물은 개
④ 호랑이가 온 것을 알아서 미한테 먹이를 주면서 ㉥서로 돕습니다.
5. 다음을 바르게 읽은 것은 어느 것입니까?
⑤ 어머니께서 야단을 치셔서
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5. ㉡~㉥ 중 ㉠과 뜻이 반대인 낱말을 찾아 기
호를 쓰시오.
( )
6. 다음 중 이 글의 내용과 다른 것은 무엇입니
까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥(
① 개미들은 협동을 잘합니다.
② 진딧물은 개미를 보호해 줍니다.
③ 개미는 진딧물의 단물을 먹습니다.
④ 개미들은 가져간 먹이를 나누어 먹습니다.
⑤ 개미들은 크고 무거운 먹이는 여럿이 힘을
합하여 들고 나릅니다.
7. 글쓴이의 의견을 찾는 방법으로 가장 적절하
지 않은 것은 무엇입니까?‥‥‥‥‥‥( )
① 글에서 가장 긴 문장을 찾아봅니다.
② 글쓴이가 생각한 내용을 찾아봅니다.
③ 글의 처음이나 끝 부분을 잘 살펴봅니다.
④ 글쓴이가 글을 읽는 사람에게 말한 부분을
찾아봅니다.
⑤ 누구에게 무슨 일이 일어났는지 생각하며 글
을 읽습니다.
[8-9] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
안녕하세요?
저는 805호에 사는 경준인데요. 남의 집 앞
에 그렇게 함부로 광고지를 붙이면 어떻게 합
니까? ㉠광고지를 붙이면 보기 흉합니다. ㉡떼
약병
어 내는 데 시간이 걸리고, ㉢떼어 낸 자리가
지저분합니다. 그리고 ㉣광고지를 붙이는 데
시간도 많이 걸리잖아요?
8. 이와 같은 글을 잘 쓰는 방법으로 알맞지 않
은 것은 무엇입니까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥(
① 예의를 지키며 씁니다.
② 부탁하는 내용을 씁니다.
③ 읽을 사람을 생각하며 씁니다.
④ 부탁하는 까닭이 잘 드러나게 씁니다.
⑤ 부탁 받는 사람이 누구인지는 맨 마지막에
씁니다.
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9. ㉠~㉣ 중 경준이가 부탁하는 내용과 어울리
지 않는 까닭을 찾아 기호를 쓰시오.
( )
)
[10-12] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
이튿날, 이방의 아들은 사또를 찾아갔어.
“아버지께서 편찮으셔서 제가 대신 왔습니
다.”
“이방이 아프다고? 음, 꾀병을 부리는구나.”
이방의 아들은 사또에게 차분하게 대답하였지.
“아닙니다. 아버지는 산딸기를 따러 가셨다
가 독사한테 물리셨습니다.”
약병
“뭐라고? 한겨울에 독사가 어디 있단 말이
냐?”
사또가 어이없다는 듯이 꾸짖었어.
㉠“사또님 말씀이 옳습니다. 겨울에는 독사
가 없지요. 마찬가지로 산딸기도 없습니다.”
10. 이방의 아들이 ㉠처럼 말한 이유는 무엇입니
까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( )
① 사또가 화가 나도록 하기 위해서
② 아버지가 정말 독사에게 물리셔서
③ 거짓말을 해서 벌을 받지 않기 위해서
④ 아버지가 꾀병이 아닌 것을 알리기 위해서
⑤ 사또의 명령이 억지라는 것을 알려 주기 위
해서
)
11. 이 글로 알 수 있는 이방 아들의 성격은 어
떠합니까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( )
① 건방지다. ② 지혜롭다.
③ 어리석다. ④ 욕심이 많다.
⑤ 남을 잘 속인다.
2
[12-13] 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.
식물 염료로는 치자와 쪽 등이 있습니다. 치
어저께도 홍시 하나 자는 노란색의 염료입니다. 치자를 끓이면 노
오늘에도 홍시 하나 란색 물이 나오는데, 그 물에 천을 담그면 노
란색 옷감이 만들어집니다.
까마귀야, 까마귀야 초록색 풀인 쪽은 파란색 염료로 쓰입니다.
우리 나무에 왜 앉았나 초록색 쪽 물에 담긴 옷감이 공기와 닿으면 파
란색이
약병 됩니다. 그래서 옛날부터 파란색을 낼
약병
우리 오빠 오시걸랑 때에는 쪽을 즐겨 썼습니다.
맛 뵐려구 남겨 뒀다 동물 염료로는 오징어 먹물과 벌레, 조개 등
이 있습니다. 오징어 먹물은 검은색의 염료입
후락 딱딱 니다. 옷감을 오징어 먹물에 넣으면 검은색 옷
훠이훠이! 감을 얻을 수 있습니다.

12. 까마귀를 쫓는 모습을 흉내 낸 두 부분을 14. 포함하는 낱말과 포함되는 낱말을 찾은 것입

찾아 쓰시오. 니다. 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.
( , )

13. 이 시에는 오빠에 대한 어떤 마음이 나타나

있는지 모두 고르시오‥‥‥‥‥‥( )
① 두려워하는 마음
② 보고 싶어하는 마음 ㉠ : ( )
약병
③ 미워하고 원망하는 마음 ㉡ : ( )

④ 홍시를 남겨 주고 싶은 마음
⑤ 집에 돌아오지 않기를 바라는 마음

[14-15] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

15. 다음은 각각 어떤 색의 염료인지 알맞은 색
우리 조상은 자연에서 색을 얻어 옷감에 물 깔을 괄호 안에 써넣으시오.
을 들였습니다. 이것을 ‘천연 염색’이라고 합니
다. (1) 쪽 ( )
약병천연 염색의 재료는 여러 가지입니다. 우리
가 흔히 보는 식물이나 동물도 천연 염색의 재 (2) 치자
약병 ( )

료가 됩니다. (3) 오징어 먹물 ( )

www.edumoa.com 3
[16-17] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
5월 20일, 한국 민속박물관에서 ‘함께하는
전통 공예 교실’이 열립니다. 이 행사에서는 3
일 동안 할머니, 할아버지와 어린이들이 옛 물
건 만들기를 배웁니다.
이번 전통 공예 체험 행사에서는 세 가지 체
험을 합니다. 첫째 날과 둘째 날에는 각각 한
지로 예쁜 종이 상자와 아름다운 부채를 만듭
니다.
약병 셋째 날에는 흙으로 도자기 찻잔을 만듭
니다.
전통 공예 교실에 참가하면 옛날 사람들이
사용하던 물건을 직접 만들어 볼 수 있습니다.
옛날 사람들의 훌륭한 솜씨도 배우게 됩니다.
할머니, 할아버지와 어린이들이 함께 즐거운
시간을 보낼 수 있습니다.
16. ‘함께하는 전통 공예 교실’ 행사에 대한 설
명으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?‥(
① 5월 20일에 열린다.
② 모두 세 가지 체험을 할 수 있다.
③ 셋째 날에는 종이 상자와 부채를 만든다.
④ 행사가 열리는 곳은 한국 민속박물관이다.
⑤ 옛날 사람들이 사용하던 물건을 직접 만들어
볼 수 있다.
17. 이와 같은 글을 쓴 까닭으로 알맞은 것은
무엇입니까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥(
① 옛날 물건을 많이 팔기 위해서
② 행사의 내용을 알려 주기 위해서
③ 자신의 주장을 널리 알리기 위해서
④ 전통 공예의 좋은 점을 알리기 위해서
⑤ 한지로 물건 만드는 방법을 자세히 알려 주
기 위해서
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[18-20] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
(가) 풍덩! 하마는 다짜고짜 강물에 뛰어들었습
니다. 물보라가 크게 일고, 조용하던 숲이 금세
시끄러워졌습니다.
아니, 그런데 이게 웬일이죠? 하도 설치는
바람에 하마의 한쪽 눈알이 그만…….
“어, 앞이 잘 안 보여! 왼쪽 눈알이 없어졌어!”
(나) 하마는 눈알을 찾으려고 마구 발버둥을
쳤습니다.
약병 여기저기 함부로 들쑤시는 바람에
강물은 점점 흙탕물이 되어 갔습니다.
(다) “악어야, 악어야! 제발 내 눈알 좀 찾아 줘.”
하마가 악어에게 말하였습니다.
“쉿, 조용히 해! 나는 지금 기다리고 있단 말
이야.”
악어가 아주 조용히 말하였습니다.
18. 하마가 잃어버린 것은 무엇인지 두 글자로
)
쓰시오.
( )
19. 이 글에서 하마가 한 일이 아닌 것은 어느
것입니까?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( )
① 마구 발버둥쳤습니다.
② 강물에 풍덩 뛰어들었습니다.
③ 강물을 흙탕물로 만들어 버렸습니다.
④ 강물 바닥을 차근차근 찾아보았습니다.
⑤ 눈알을 찾으려고 여기저기 들쑤셨습니다.
20. 이 이야기의 이어질 내용을 꾸며 쓸 때 주
의할 점으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?‥‥
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( )
)
① 재미있게 꾸며 씁니다.
② 그 까닭을 생각하며 씁니다.
③ 이야기의 마무리를 잘 합니다.
④ 앞의 내용과 잘 어울리게 씁니다.
⑤ 여러 가지를 생각하지 말고 한 가지만 생각
합니다.
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