Banghay-Aralin sa Araling Panlipunan 6

Baitang VI
Markahan Ikalawa Linggo 3

1. Natutukoy ang mga batas na may kinalaman sa pagsasarili:

Philippine Organic Act of !902, Philippine Autonomy Act of 1916
Hare – Hawes Cutting at Philippine Independence Act of 1934 “ ( Batas Tydings
Mc Duffie)
2. Nakakagawa ng graph ic organizer na may kaugnayan sa Philippine Organic Act
I. LAYUNIN of !902, Philippine Autonomy Act
of 1916, Hare – Hawes Cutting at Philippine Independence Act of 1934 “
( Batas Tydings Mc Duffie)
3. Napapahalagahan ang Philippine Organic Act of !902, Philippine Autonomy Act
of 1916 Hare – Hawes Cutting at Philippine Independence Act of 1934 “ ( Batas
Tydings Mc Duffie)

Naipapamalas ang mapanuring pang- unawa sa pamamahala at mga

pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Amerikano
A. Pamantayang
Pangnilalaman at ng pananakop ng mga Hapon at pagpupunyagi ng mga Pilipino na
makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili
at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado

Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa

konteksto, dahilan epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong
B. Pamantayan sa Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagmamalaki sa
Pagganap kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamit ang ganap na
kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at
pagkakakilanlang malayang nasyon at estado.

Natutukoy ang mahahalagang pangyayaring may kinalaman sa unti –

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. unting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga Pilipino tungo sa pagsasarili.
AP6KDP-IId-3

II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.SANGGUNIAN

1.Mga pahina ng
Code - AP6KDP-IIa-1
Gabay ng Guro

1. Mga pahina ng
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
2. Mga Pahina sa Yaman ng Lahing Pilipino 6, pah. 127

1 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markahan
 teksbuk
3. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources(LR)
B. Iba pang kagamitang Manila Paper, Marker, Powerpoint Presentation
panturo
IV. PAMAMARAAN

A. Balitaan ( Optional) A. Balitaan ( Optional)

B. Balik – aral
 Ano ang Philippine
Indepence Act of 1934 o
Batas Tydings Mc Duffie?
 Ano ang kahalagahan na
A. Balik-Aral sa naidulot ng batas na ito
nakaraang aralin at/o upang matamo natin ang
pagsisimula ng minimithing kalayaan ng
bagong aralin ating bansa?
 May mabuti bang naidulot
ito sa mga Pilipino?
 Paano nakatulong ang
batas na ito sa ating
pagsasarili ng ating
bansa?
B. Balik – aral
 Ano ang Philippine Indepence
Act of 1934 o Batas Tydings Mc
Duffie?
 May kahalagahan bang naidulot
ang batas na ito upang matamo
natin ang minimithing kalayaan
ng ating bansa?
 Ipaliwanag ang mabuting
naidulot nito sa mga Pilipino?
1. Paano nakatulong ang batas na ito
sa ating pagsasarili bilang isang
bansang malaya?

A.Pagganyak: A.Pagganyak:
Gamit ang ibat – ibang uri ng
Star. Tukuyin ang mga batas na Gamit ang ibat – ibang uri ng Star.
ating pinag-aralan at ipaliwanag ito Tukuyin ang mga batas na ating pinag-
sa harap ng kaklase aralan. Ilagay ito sa bawat bilang ng star
ayon sa pagkakasunod
– sunod. Sagutin ito ayon sa tanong sa
ibaba.
1. Ang batas na iniakda ng isang
Kongresistang si Henry Allen Cooper na
kilala rin sa tawag na Batas Pilipinas ng
1902.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin 2. Isang mahalagang batas na nilagdaan
C. noong ika – 29 ng Agosto 1916 na
inihain ni William Atkinson Jones sa
Kongreso ng United States.
Mga Batas na
may kinalaman 3. Ito ang batas na tinanggihan ni
sa
Mauel L. Quezon.
4. Ang batas kung saan ang may akda ay
sina Senador Millard Tydings at
Kinatawang John Mc Duffie.

2 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
 B.Paglalahad
Tingnan ang graphic organizer

Mga Batas na may Kinalaman sa Pagsasarili

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin

3 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
 C. Pagtatalakay: C. Pagtatalakay:

1. Ano ano ang mga batas na 1. Magbigay ng mga batas na may

ipinatupad na may kinalaman sa
pagsasarili ng ating bansa?
2. Sino sa inyo ang
makapaghahambing ng bawat
batas na ipinatupad upang tayo ay
ganap na makapagsarili?
a. Philippines Organic Act of
1902 – Batas Pilipinas ng 1902
b. Philippine Autonomy Act of
1916 – Batas Jones
c. Hare – Hawes Cuttings
D.Pagtalakay ng bagong
d. Philippine Independence
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1 Act of 1934 – batas Tydings Mc
Duffie
3. Sa inyong palagay, alin sa mga
batas na ito ang inyong higit na
naibigan? Bakit?
4. Lahat bang batas na ito ay may
kinalaman upang matamo natin ang
pagsasarili ng ating
bansa.?
kinalaman sa pagsasarili ng ating
bansa?
2. Paghambingin ang ibat – ibang uri ng
mga batas?
3. Sa inyong palagay, alin sa mga
batas na ito ang inyong higit na
naibigan? Ipaliwang ito?
4. May kahalagahan ba ang mga
batas na ito?
5. May kabutihan ba itong naidulot sa
atin sa pagkakaroon ng ganap na
kalayaan ng ating bansa?
6. Kung ganon, ano ang kabutihang
naidulot nitong mga batas na ito?
7. Bilang isang mag-aaral paano mo
masasabi na may kahalagahan at
kinalaman ang mga batas na ito sa
pagsasarili ng ating bansa?

5. Paano mo nasabi na may

kinalaman ito sa pagsasarili ng
ating bansa?

6. May mabuti ba itong naidulot

sa pagkakaroon ng ating ganap na
kalayaan sa kasalukuyang
panahon? Bakit?

4 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
 Pangkatang Gawain
1. Hatiin ang klase sa apat na
pangkat.
2. Pumili ng lider at
tagapagtala.
3. Paghambingin ang mga
batas na may kinalaman sa
pagsasarili. Pangkatang Gawain
4. Ipakita ang nabuong mga 1. Hatiin ang klase sa apat na
ideya sa pamamagitang ng pangkat.
pagawit, pagtula, dula-dulaan o 2. Magbigay ng Pamantayan
broadcasting. 3. Paghambingin ang mga batas na
5. Pumili nang inyong may kinalaman sa pagsasarili.
gagawin sa isa sa mga ito. 4. Ipakita ang nabuong ideya sa
pamamagitan ng maikling dula –
Pangkat 1 – Philippine Organic Act dulaan na may kaugnayan sa mga
of 1902 ( Batas Pilipinas ng 1902) pangyayari sa batas na inyong
mabubunot.
Pangkat 1 – Philippine Organic Act of
Pangkat 2 – Philippine 1902 ( Batas Pilipinas ng 1902)
Autonomy Act of 1916 ( Batas Pangkat 2 – Philippine Autonomy Act
Jones) of 1916 ( Batas Jones) Pangkat 3 –
Hare – Hawes Cutting Pangkat 4 –
Pangkat 3 – Hare – Hawes Philippine Independence Act of 1934(
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at Cutting Batas Tydings Mc Duffie)
paglalahad ng bagong
kasanayan #2 Pangkat 4 – Philippine
Rubriks:
Independence Act of 1934
( Batas Tydings Mc Duffi
3 2 1
Pag Punong Magand Nagban
Rubriks: kama – puno a ang ggit ng
3 2 1 katot ng ideya isang
Angkop Naipakit Naipaki Hindi oha- katoto- ngunit ideya
ang a ng ta ang naipakita nan at hanan hindi ngunit
paksa o ganap paksa o ang tema maka at ka- maka- hindi
buluh kabu- tohanan maka-
Nilalam ang tema sa sa an Luhan at buluhan
an 3 paksa o pamam pamamag (2) (6) walang at
tema sa agi-tan i-tan ng kabu- makatot
pamama ng pag- pag-awit, luhan ohanan
(4) (2)
gi-tan ng awit, tula, dula
Malik Napaka Maayos Magulo
pag- tula, – dulaan
-hain malik- ang ang
awit, dula – at
at hain at pagka- Pagkak
tula, dulaan broadcast prakt Napaka Kalikha agawa
dula – at -ing i-kal prakti- at at hindi
dulaan broadc (1) kal prakti- praktik
at ast-ing (3) Kal al
broadcas 2) (1)
t-ing Kabuuan
Pagigin Naipakit Naipaki Hindi
g a ang ta ang ganap ang
malikh pagiging kauntin pagkamali
ain 3 malikhai g khain
n sa pagkam tema sa
tema sa ilkhain pamamag
pamama sa tema i-tan ng

5 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
 gi-tan ng sa pag-awit,
pag- pamam tula, dula
awit, agi-tan – dulaan
tula, ng pag- at
dula – awit, broadcast
dulaan tula, -ing
at dula –
broadcas dulaan
t-ing at
broadc
ast-ing
Kooper Lahat ay Karami Ilan
asyon nakiisa han ay lamang
ng sa nakiba- ang
pangka paggawa hagi sa nakiisa at
t3 tema sa tema sa nakitang-
pamama pamam hal sa
gi-tan ng agi-tan tema sa
pag- ng pag- pamamag
awit, awit, i-tan ng
tula, tula, pag-awit,
dula – dula – tula, dula
dulaan dulaan – dulaan
at at at
broadcas broadc broadcast
t-ing ast-ing -ing

 Ano ang kahalagahan ng  Ano ang kahalagahan ng

batas sa isang bansa? batas sa isang bansa?
 Ano ano ang mga batas na  Isa – isahin ang mga batas na
inyong pinag-aralan? ito?
F.Paglinang ng  Paghambingin ang mga  Ipaliwanag ang mga ito?
Kabihasaan ito?  Paghambingin ang mga
( tungo sa Formative
sumusunod na batas.
Assessment )

 Bilang isang mamama- yang  Bilang isang mag- aaral, ano sa

Pilipino, ano sa inyong inyong palagay kung hindi
Paglalapat ng aralin sa palagay kung hindi naisakatuparan ang mga batas na
pang-araw-araw na naisakatuparan ang mga ito?
buhay batas na ito?

Ang Philippine Organic Act of Ang Philippine Organic Act of 1902 o

1902 o kilala sa tawag na Batas
kilala sa tawag na Batas Cooper,
Cooper, Philippine Autonomy Act
Philippine Autonomy Act of 1916 o kilala
D. Paglalahat ng Aralin of 1916 o kilala rin sa tawag na rin sa tawag na Batas Jones, Batas Hare –
Batas Jones, Batas Hare –
Hawes Cuttings at independence Act of
Hawes Cuttings at independence
Act of 1934 o Batas Tydings Mc 1934 o Batas Tydings Mc Duffie ay may
Duffie ay may kinalaman sa kinalaman sa pagsasarili ng ating bansa.
pagsasarili ng ating bansa.
E. Pagtataya ng

6 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
 Aralin Panuto: Paghambingin ang ang Panuto: Basahing mabuti ang mga
mga sumusunod na batas sa pahayag sa talata. Punan ang patlang
inyong sariling pangungusap. ng bawat pangungusap na
(5puntos bawat bilang) matatagpuan sa kahon sa ibaba.

1. Philippine Organic Act of Higit na pinagtibay ang

1902 na kilala rin sa
( Batas Pilipinas ng 1902) tawag na Batas Cooper. Napagtibay ito
noong .
Sinundan ito ng isang mahalagang batas
2. Philippine Autonomy Act of na nilagdaan noong Agosto 29, 1916ng
1916 ( Batas Jones) Batas Jones o
.
3. Hare – Hawes Cutting Pagkatapos tanggihan ni Manuel
L. Quezon ang Batas
, pumunta siya ng
4. Philippine Independence Act
Estados Unidos at hinikayat niya ang
of 1934 ( Batas Tydings Mc Pangulo ng Kongreso na magpasa ng
Duffie) isang batas pangkalaya- an ng Pilipinas
ang Batas
.

Agosto 29,1902 Hulyo 1, 1916

Philippine Organic Act of 1902
Hare – Hawes Cutting

Tydings Mc Duffie

Philippine Autonomy Act of 1916

Paghambingin ang mga Paghambingin ang mga sumu-sunod na

mahahalagang pangyayaring may batas na may kinala-man sa unti- unting
kinalaman sa unti – unting pagsasalin ng kapangyarihan sa mga
pagsasalin ng kapangyarihan sa Pilipino tungo sa pagsasarili.
Karagdagang mga Pilipino tungo sa pagsasarili.
Gawain para sa
A. Philippine Organic Act of 1902 at
takdang aralin at
remediation Philippine Autonomy Act
of 1916

B. Batas Hare – Hawes Cutting At

Batas Tydings Mc Duffie

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng nakakuha ng
80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-

7 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
 aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan
na solusyonan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Rubriks ng Pagmamarka sa Pangkatang Gawain

8 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
(Source: Ease Modyul 15)
Ang Pananaw ng Hapon Para sa Dulong Silangang Asya

Pamantayan 10 7 5 3
1. Kung lahat ng Kung may 1 o 2 miyembro ang Kung may 3 o 4 na Walang nakiisa sa miyembro
Partisipasyo miyembro ay nakikiisa hindi nakikiisa sa pangkatang miyembro ang hindi upang gumawa ng
n sa paggawa ng Gawain. nakikiisa sa pangkatang pangkatang Gawain.
gawain. Gawain.
2. Pag-uulat/ Naipaliwanag at Hindi masyadong naipaliwanag Hindi naipaliwang at Walang paliwang at walang
Presentasyo naipakita nang at naipakita nang malinaw at naipakitanang malinaw naipakita tungkol sa paksa.
n malinaw at maayos maayos ang paksa. at maayos ang paksa.
ang paksa.

3.Disiplina Nakaupo ang lahat ng May 1 o 2 ng miyembro ang May 3 o 4 ng miyembro Magulo at maingay ang
miyembro at nakatayo at hindi gumagawa ng ang nakatayo at hindi lahat ng miyembro ng grupo.
gumagawa ng tahimik tahimik ng gawain. gumagawa ng tahimik
ng gawain. ng gawain.

4. Tama ang lahat May maling 1 -2 ang kasagutan May maling 3-4 ang Walang tamang kasagutan.
kawastuhan ng kasagutan. . kasagutan.

Ang Pilipinas ay paunlad na nang paunlad, lalo na sa kabuhayan, nang sumiklab ang
ikalawang digmaang pandaigdig at sakupin ito ng mga Hapones. Nang mapabagsak ang Bataan at
Corregidor, nagtatag ng isang pamahalaan ang mga Hapon sa Maynila.
Nabanggit na, sa sinundang modyul, ang paghirang nila kay Jose Vargas bilang tagapangulo ng
itinatag na Komisyong Tagapagpaganap ng Pilipinas. Noong mga unang buwan ng 1943, ipinahayag
ng mga Hapon na nais nilang mabigkis ang lahat ng mamamayan ng Dulong Silangang Asya upang
magkaroon ng kasaganaan at kaunlaran sa bahaging ito ng daigdig. Upang matamo ito, bubuo ang
Hapon ng mga programang pang- ekonomiya upang magkaroon ng pagkakaisa ang mga rehiyon sa
Pasipiko, mula sa Burma hanggang Australia. Pinangakuan nila ang mga Pilipino na bibigyan ng
kasarinlan kung sila ay tutulong sa pagbuo ng “Samasamang Kasaganaan sa Higit na Malaking
Silangang Asya”. Tinawag ito sa Ingles na “Greater East Asia Co-Prosperity Sphere.” Lumalabas na
ang layunin nila sa pananakop ay ang paunlarin ang Dulong Silangang Asya na kinabibilangan ng
Pilipinas. Lumalabas din na isang paanyaya ang pagmumungkahing sumali ang Pilipinas sa
kalipunang ito. Ngunit kung susuriin, mangyayari lamang ang sinasabing kasaganaan kung ilalagay
ang mga bansa sa ilalim ng kanilang pamumuno at kapangyarihan.
Mga Tunay na Layunin sa Pananakop ng Hapon
Bukod sa “paanyaya” ng Hapon sa Pilipinas na lumahok sa kanyang programa,
maraming salik na nagtulak sa bansang Hapon upang palawakin ang kaniyang teritoryo. Una,
lumalaki ang populasyon ng Hapon at kailangan ng mas malaking teritoryo.
Pangalawa, lumalaki ang kanilang produksyon at kinakailangang magkaroon ng pamilihan ang
kanilang mga kalakal. Pangatlo, ang bansang Hapon ay naghahanap ng makukuhanan ng mga likas
na yaman upang gamitin sa paggawa ng mga makabagong teknolohiya at mga kagamitang
pandigma. Upang madaling matamo ang kanilang mga layunin, pinag- aralan ng mga Hapon kung
paano kukumbinsihin ang mga opisyal na Pilipino. Batid ng mga Hapon ang kasaysayan ng
pakikipaglaban ng mga Pilipino upang makuha ang kalayaan sa mga Espanyol at Amerikano. Batid
nila na pinagpilitan ng mga Pilipinong makuha ang

9 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n g Markaha
kalayaan upang mapasakamay nila ang pagpapatakbo ng pamahalaan. Walang ninanais ang mga
Pilipino kundi ang pamunuuan ang sarili nilang bansa. Dahil dito, pinangakuan nila ng kasarinlan
ang mga Pilipino. Upang isulong diumano ang kasarinlang ito, nangako ang pamahalaang militar ng
Hapon na magtatatag ito ng isang Republika na pamumunuan ng mga Pilipino.

100 | DLP A r a l i n g P a n i p u n a n 6 – I k a l a w a n Markaha