ّ ‫امتحان اللّغة العربية (نهاية الفصل الثالث) للطالب النّاطقين بغيرها – ال‬

2020\2021 –‫صف التاسع‬

CAMBRIDGE INTERNATIONAL SCHOOL, DUBAI

Year 9 -EOT 3 assessment – June 2021
SUBJECT: Arabic B for Non-Arabs DATE: June 2021
MAX.MARKS: 70 TIME: 55 minutes.

CANDIDATE NAME

YEAR 9 /
 
SUBJECT TEACHER  
 

READ THESE INSTRUCTIONS FIRST

Write your name, section and subject teacher’s name in the spaces provided at the top
of this page.
Write in dark blue or black ink.
Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid.

Answer (12) questions.

At the end of the examination, fasten all your work securely together.
The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part
question.

This document consists of (14) printed pages

 ‫‪Assessment Focus and Reflection‬‬
‫‪Student Name:‬‬ ‫‪Teacher Name:‬‬
‫‪CAT4 /ALIS ML:‬‬ ‫‪CWG:‬‬ ‫‪End of Year Grade: 9‬‬

‫‪Topic(s) focus: Famous character – dairy‬‬ ‫‪Subject: Arabic B‬‬

‫‪ASSESSMENT OBJECTIVES/FOCUSES:‬‬

‫‪ . 1‬يجب أن يكون الطالب قادرون على قراءة الفقرة و فهمها واإلجابة على األسئلة الواردة فيها‪.‬‬
‫‪ .2‬يجب أن يكون الطالب قادرون على اإلجابة عن األسئلة من الفقرة‪.‬‬
‫‪ .4‬يجب أن يكون الطالب قادرين على استخدام أسلوب النداء واألمر والنهى‪.‬‬
‫‪ .5‬يجب أن يكون الطالب قادرين على التعرف على األساليب المختلفة‪.‬‬
‫‪ .6‬يجب أن يكون الطالب قادرين على توظيف اسم الفاعل في جمل‪.‬‬
‫‪ .7‬يجب أن يكون الطالب قادرين على إكمال اإلعراب للجمل ‪.‬‬
‫‪ .8‬أن يكون الطالب قادراً على اختيار أحد الموضوعين للكتابة مع مراعاة معايير الكتابة الصحيحة ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 Student Reflection
(Use this space to comment on what you feel went well and how you are going to improve)
Q# or AF What went well? How would you improve on this question?
What are your next steps?

Teacher Reflection/Next steps

(teacher to give two SMART progress targets)

Assessment Grade: New CWG: New Target Grade:

Teacher signature: Student signature: Date:

HPL Reflection
How you used HPL to answer all questions of the exam?
_________________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________________
__
_________________________________________________________________________________

3
 ‫__‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫__‬
‫_________________________________________________________________________________‬
‫__‬

‫مهارة الفهم& و اإلستيعاب‬

‫الدرجة التى حصل‬ ‫درجة السؤال‬ ‫رقم السؤال‬ ‫معيار األداء‬ ‫األداء‬
‫عليها الطالب \ة‬

‫‪15‬‬ ‫(‪)2( – )1‬‬ ‫يستطيع القارئ فهم نصوص سردية ووصفية ويفهم األفكار الرئيسة‬ ‫مستوى متقدم‬
‫(‪)3‬‬ ‫والتفاصيل المؤدية‪ .‬ويستمد االستيعاب أساسًا من معرفته بالسياق والمادة‬
‫‪10‬‬ ‫)‪(4) – (5‬‬ ‫‪.‬يكون فه ًما واض ًحا للبنى التنظيمية والتراكيب اللغوية المستخدمة‪Q‬‬ ‫ضمن‬
‫المستوى‬
‫النحو‬
‫الدرجة التى حصل‬ ‫درجة السؤال‬ ‫رقم السؤال‬ ‫معيار األداء‬ ‫األداء‬
‫عليها الطالب \ة‬
‫‪12‬‬ ‫)‪(6) – (8‬‬ ‫أن يحدد اسم كان وخبرها وإعرابهما بشكل صحيح مستخدمًا العالمات‪4‬‬ ‫مستوى متقدم‬
‫األصلية والفرعية‪.‬‬
‫أن يستخدم أسلوب األمر والنهي مع أسلوب النداء‬
‫‪3‬‬ ‫)‪(7‬‬ ‫أن يستنبط اسم الفاعل ويوظفه في جمل مفيدة‬ ‫ضمن‬
‫المستوى‬
‫الكتابة‬
‫الدرجة التى حصل‬ ‫درجة السؤال‬ ‫رقم السؤال‬ ‫معيار األداء‬ ‫األداء‬
‫عليها الطالب \ة‬
‫‪30‬‬ ‫)‪(8) – (9‬‬ ‫إنشاء فقرات سردية ووصفية مستخد ًما جميع األزمنة وتراكيب لغوية‬ ‫مستوى متقدم‬
‫‪.‬متنوعة‬
‫تتسم الفقرات بالترابط في التركيب والوضوح في المعنى واستخدام‬ ‫ضمن‬
‫‪ .‬أدوات ربط متنوعة‬ ‫المستوى‬

‫‪4‬‬
 ‫(‪ 51 \ ------‬درجات)‬ ‫اقرأ الفقرة التالية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫صا له مكانه في المجتمع‬
‫القدوة هو الشخص الذي يصدر عنه فعل أو سلوك مؤثر وغالبًا ما يكون القدوة شخ ً‬
‫سا أو معل ًم ا وقد يكون كذلك األب أو األم أو األخ أو األخت‪ .‬إذا أردت النجاح في حياتك‪ ،‬يجب أن‬
‫فقد يكون رئي ً‬
‫تتخذ قدوة صالحة‪ .‬وهذا ال يمنع أن تكون أنت قدوة حسنة لمن حولك‪ .‬ما أجمل أن تكون مفيد لمن حولك! أنا‬
‫أشعر بالفرح عندما أكون قدوة حسنة لألخرين‪ .‬أنا اتخذتُ الشيخ زايد قدوة حسنة لي ألنه قائد عظيم وس&&اهم‬
‫في تطوير دولة اإلمارات‪ .‬نعم القدوة الحسنة‪ .‬احرص دائ ًما على اتباع السلوك السليم وتجنب القدوة الس&&يئة‪.‬‬
‫بئس القدوة السيئة‪ .‬في رأي أن القدوة الحسنة مهمة للفرد والمجتمع‪.‬‬
‫ولقد ساهمت وسائل التواصل االجتماعي في انتشار عدد من الشخصيات المؤثرة‪ .‬يستطيع الش&&خص الم&&ؤثر‬
‫أن يجذب انتباه المت&&ابعين بس&&هولة‪ .‬من وجه&&ة نظ&&ري أن الشخص&&يات الم&&ؤثرة يمكن أن تك&&ون ق&&دوة حس&&نة‬
‫للشباب‪ .‬فأحرص يا ش&باب الغ&د على اتخ&اذ ق&دوة حس&نة وإي&اك والق&دوة الس&يئة‪ &.‬نعم الق&دوة الحس&نة وبئس‬
‫القدوة السيئة‪.‬‬
‫على الجانب اآلخر‪ ،‬هناك شخصيات ُملهمة‪ .‬والشيخ زايد يعت&&بر& أح&&د أب&&رز األمثل&&ة‪ .‬فق&&د ألهمت أفك&&ار الش&&يخ‬
‫زايد حك&&ام اإلم&&ارات لتأس&&يس دول&&ة اإلم&&ارات‪ .‬م&&ا أروع أن تك&&ون ش&&خص ُملهم! لم تكن ه&&ذه اإلنج&&ازات أن‬
‫تتحقق إال بوجود شخص ُملهم‪ .‬أنا أشعر بالسعادة عندما أرى أفكار الشيخ زايد تتحقق حتى بعد وفاته‪.‬‬
‫(‪ 5 \ ------‬درجات)‬ ‫‪ -1‬أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫(‪ 3‬درجات)‬ ‫‪ .1‬من خالل النص قم بتعريف& الكلمات التالية‪.‬‬
‫أ ‪ -‬القدوة الحسنة‪_______________________________________________ :‬‬
‫ب‪ -‬ال ُملهم‪___________________________________________________ :‬‬
‫ت‪ -‬ال ُمؤثر‪___________________________________________________ &:‬‬
‫(درجة)‬ ‫‪ .2‬من وجهة نظرك‪ ،‬ما معايير اختيار القدوة الحسنة؟‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫(درجة)‬ ‫‪ .3‬كيف تصبح& شخص ُمؤثر و ُملهم لمن حولك؟‬

‫‪5‬‬
 ‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫(‪ 5 \ ---------‬درجات)‬ ‫‪ -2‬حدد نوع األسلوب المستخدم في الجمل التالية‪:‬‬

‫ما أروع أن تكون شخص ملهم!‬ ‫‪.1‬‬

‫نعم القدوة الحسنة‪&.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إذا أردت النجاح في حياتك‪ ،‬يجب أن تتخذ قدوة صالحة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫احرص دائ ًما على اتباع السلوك السليم‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫إياك واتباع القدوة السيئة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫(‪ 5 \ ---------‬درجات)‬ ‫‪ -3‬قم بصياغة اسم الفاعل من األفعال التالية ثم استخدمه في جملة‪:‬‬

‫الجملة‬ ‫اسم الفاعل‬ ‫الفعل‬

‫الشيخ زايد قائد ملهم‪.‬‬ ‫ُملهم‬ ‫مثال‪ :‬يلهم‬
‫يؤثر&‬ ‫‪.1‬‬
‫يكتب‬ ‫‪.2‬‬
‫يرسل‬ ‫‪.3‬‬
‫يقود‬ ‫‪.4‬‬
‫يتبع&‬ ‫‪.5‬‬

‫‪6‬‬
 ‫(‪ 51 \ ------‬درجات)‬ ‫اقرأ الفقرة التالية‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫تداولت مواقع الصحف العالمية األخبار عن مسبار األمل؛ مشروع اإلمارات الستكشاف المريخ‪ .‬سيساعد هذا‬
‫المش&&روع على معرف&&ة المن&&اخ في الم&&ريخ‪ &.‬أتخي&&ل أن المن&&اخ س&&يكون ص&&الح للحي&&اة‪ .‬أتوق&&ع أن يس&&اعد ه&&ذا‬
‫المش&&روع في تحقي&&ق حلم العيش في الفض&&اء‪ .‬حب&&ذا ل&&و اس&&تطاع العلم تحقي&&ق ه&&ذا الحلم‪ .‬نعم استكش&&اف‬
‫الفضاء‪ .‬أن&ا أرى أن&ه مش&روع رائ&ع ومفي&د‪ .‬م&ا أروع مس&بار األم&ل! إذا أردت معرف&ة معلوم&ات عن مس&بار‬
‫األمل‪ ،‬تابع المواقع اإللكترونية‪ .‬أنا أشعر بالفخر والسعادة بوصول& مسبار األمل للمريخ‪.‬‬
‫مس&&بار األم&&ل ليس إال أح&&د إنج&&ازات وكال&&ة اإلم&&ارات للفض&&اء‪ .‬تهتم وكال&&ة اإلم&&ارات للفض&&اء بعل&&وم الفل&&ك‬
‫والفض&اء‪ .‬أن&ا أرى أن الوكال&ة تب&ذل الكث&ير من الجه&د لتحقي&ق الحلم اإلم&اراتي في استكش&اف الفض&اء‪ .‬نعم‬
‫أيض&ا أطلقت الوكال&&ة مش&&روع ُم&&زن س&&ات لدراس&&ة الغالف الج&&وي لألرض‪ .‬إذا أردت معرف&&ة‬
‫تحقيق األحالم‪ً .‬‬
‫معلومات عن الوكالة‪ ،‬قم بزيارة موقعها اإللكتروني‪ &.‬أنا أشعر بالفخر بوجود وكالة فضائية في اإلمارات‪.‬‬
‫(‪ 5 \ ---------‬درجات)‬ ‫‪ -4‬أجب عن األسئلة‪:‬‬
‫(درجة)‬ ‫لماذا اهتمت مواقع الصحف العالمية باألخبار عن مسبار األمل؟‬ ‫‪-1‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫(درجة)‬ ‫هل تتوقع وجود حياة على المريخ؟& ولماذا؟‬ ‫‪-2‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫(درجة)‬ ‫ما نتائج المترتبة على نجاح مسبار األمل في مهمته؟‬ ‫‪-3‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫(درجة)‬ ‫عَدد إنجازات وكالة اإلمارات للفضاء‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫(درجة)‬ ‫وضح دور وكالة اإلمارات للفضاء في تحقيق الحلم اإلماراتي في استكشاف الفضاء‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫____________________________________________________________‬
‫‪7‬‬
‫(‪ 5 \ ------‬درجات)‬ ‫‪ -5‬استبدل الجمل التالية بكلمة مناسبة& من النص‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪ .1‬الهواء المحيط باألرض‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .2‬بحث علمي يقوم به شخص متخصص‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .3‬كوكب أحمر في الفضاء‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .4‬مركبة فضائية غير مأهولة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .5‬دراسة الفضاء والكواكب‪.‬‬
‫(‪ 6 \ ------‬درجات)‬ ‫‪ -6‬استخدم أسلوب النداء واألمر أو النهي في الجمل التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬نا ِد على راشد وأطلب منه& تناول الطعام الصحي‪.‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫‪ .2‬نا ِد على محمد وأطلب منه أن يتخذ قدوة صالحة‪.‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫‪ .3‬نا ِد على مالك وانهه عن التحدث بصوت مرتفع‪.‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫‪ .4‬نا ِد على مازن وانهه عن النوم متأخ ًرا‪.‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫‪ .5‬نا ِد على طارق وأطلب منه أن يكتب الدرس‪.‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫‪ .6‬نا ِد على أحمد وانهه عن التحدث أثناء الدرس‪.‬‬
‫____________________________________________________________‬
‫(‪ 3 \ ------‬درجات)‬ ‫‪ -7‬استخرج من الفقرة المفعول فيه مع تحديد نوعه وإعرابه‪:‬‬
‫ص&باحا‪ ،‬ثم يمش&ي بين األش&جار‪ .‬تص&ير أش&جار الحديق&ة خض&راء‬
‫ً‬ ‫حول بيت صالح حديقة واسعة‪ ،‬يس&تيقظ ص&الح‬
‫ربي ًعا وتكثر ثمارها صيفًا‪ ،‬ويسقط ورقها خريفًا‪ .‬يجلس صالح أمام الحديقة كل يوم ساعة يشاهد منظرها الجميل‪.‬‬

‫إعرابه‬ ‫نوعه‬ ‫المفعول فيه‬

‫ظرف زمان منصوب& بالفتحة‬ ‫ظرف زمان‬ ‫صباحا‬
‫ً‬ ‫(مثال)‬

‫‪8‬‬
‫(‪ 6 \ ------‬درجات)‬ ‫‪ -8‬قم بإعراب الجمل التالية‪:‬‬

‫كان اليو ُم رائ ًعا‪.‬‬

‫اليو ُم‬
‫رائ ًعا‬

‫كان الولدان رائعين‪.‬‬

‫الولدان‬
‫رائعين‬

‫كان المعلمان نشيطين‪.‬‬

‫المعلمان‬
‫نشيطين‬

‫مع تمنياتى بالنجاح و التوفيق‬

‫‪9‬‬