kwento

3
ESTRAYEHIYA
4
3 AT 4
J. G OCQUIANA
 ANG DAKILANG KAIBIGAN
Dalawang magkakaibigang sundalo ang nagkahiwalay nang sabihin ng kanilang kapitan na uurong sila
kwento sa laban. Sila ay sina Arman at Mando. Napakarami ng kaaway at wala silang kalaban-laban. Maaari
silang mapatay na lahat kung hindi uurong. Pagdating sa kanilang kampo, natuklasan ni Arman na
3 wala si Mando. Nag-alala siya para sa kaibigan. May usapan pa naman sila na walang iwanan. Lumapit siya
sa kanilang kapitan para magpaalam. “Babalikan ko po si Mando, Kapitan. Baka nasa pook pa siya ng
labanan.” “Hindi maaari,” sabi ng kapitan. “Ayokong ipakipagsapalaran ang buhay mo sa isang
4 taong maaaring patay na.” Alam ni Arman na mapanganib ang magbalik sa lugar ng labanan kaya ayaw
siyang payagan. Nang gumabi ay tumakas siya sa kanilang kampo. Gusto niyang balikan ang kanyang
kaibigan. Hindi siya matatahimik hangga’t hindi niya ito nakikita. Kung namantay ito sa labanan.
Makita man lang niya ang bangkay at mapanatag na siya.
 Nang magbalik si Arman sa kabilang kampo ay sugatan siya. Marami siyang sinuong
na panganib. Galit na sinalubong siya ng kapitan. “Sabi ko na sa iyo na patay na
ang kaibigan mo. Ngayon, malamang na mamatay ka na rin dahil sa mga sugat mo.
kwento
Ano ang halaga ng ginawa mo, sabihin mo nga?” galit na tanong ng kapitan.
3 “Kapitan, buhay pa ang aking kaibigan nang abutan ko siya. Bago siya nalagutan ng
hininga sa aking kandungan, naibulong pa niya sa akin, utol, alam kong babalikan
4 mo ako.” Parang napahiya ang kapitan. Hindi na siya nakipagtalo pa, agad niyang
ipinagamot si Arman sa mga kasamahan nila. Naglakad-lakad siya sa paligid ng
kampo nang gabing iyon. Hindi siya makatulog. Naiisip niya ang kanyang kaibigan
sa kanyang pangkat. Tulad ng kaibigan ni Arman, hindi rin ito nakabalik sa kampo
nang sila’y umurong. At hindi niya ito binalikan para hanapin.
 Sino ang mga tauhan sa
storya?
kwento

4
ARMAN MANDO KAPITAN
 Saan na ganap ang
kwento

3 storya
4

SA LABANAN
kwento

3 Estratehiya 3
4
HIMAYIN NATIN!
 HIMAYIN NATIN!
kwento Ay nakabatay sa dulog na story grammar. Ito ay
3 naglalayong linangin ang kakayahan ng mga
mag-aarl na maging mapanuri sa kuwentong
4
napakinggan o nabasa.
 BATAYANG TEORETIKO
kwento Ang estratehiyang ito ay nakabatay sa mga
3 paniniwala nina short, e.j. at ryan, E.B. (1984) na
ang estratehiyang “story grammar ” ay isang
4
paraan ng paghihimay-himay upang maunawaan
ang isang teksto.
 PAMAGAT PABABANG ASKYON

TAGPUAN
kwento

PROBLEMA
3 Story
PATAAS NA ASKYON
Grammar RESOLUSYON
4

KASUKDULAN TEMA
 PAANO GAGAMITIN ANG ESTRATEHIYA?
Magpapabasa/magpapakinig/magpapanood ng isang tesktong naratibo
kwento
Talakayin ng guro ang mahahalagang bahagi ng kuwento sa pamamagitan ng pagtatanong
Ituon ng guro ang talakayan sa mga bahagi ng story grammar
3 Hatiin ang mga mag-aaral sa limang pangkat at bigyan ng mga kagamitang pansulat
Pangkat 1- paggawa ng story grammar
pangkat 2: pagsasatao ng mahahalagang bahagi ng kuwento batay sa story grammar
4 pangkat 3: sabayang pagsasalaysay gamit ang story grammar
pangkat 4: iguhit ang mahahalagang bahagi ng kuwento batay sa story grammar
Bigyan ng 5-15 minutong paghahanda at pagsasanay
Sa patnubay ng guro, ipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang output
Maaring gumamit ang guro ng mga ribric para mabisang pagpapadaloy
kwento

3 ESTRATEHIYA 4
4 TARA NA’T TUKUYIN!
 Ang estratehiya tara na’t tukuyin! Ay naglalayong
maglinang ang kritikal ang pag-iisip ng mga mag-
kwento

3 aaral. It ay nagpapalawak ng kanilang kaalaman na

4 pagtimbang-timbangin ang mga likha o
awtentikong sitwasyon
 BATAYANG TEORETIKO
kwento
Ang estratehiyang ito ay nakabatay sa paniniwala ni Bowan
Sharon (2008) na naggaganyak ang mga mag-aaral na maging
3
masaya sa paglahok sa mga gawaing akademiko. Sila ay
4 pangkatang magbibigay ng ideya, sasagot sa mga tanong at
matuting makibagay at tumanggap nang puna mula sa guro at
kapwa nila mag-aaral
 PAANO GAGAMITIN ANG ESTRATEHIYA?
● Talakayin ang mga pamantayan ng wastong pagsulat ng pangugusap (baybayin, bantas, at gamit ng
malaking letra)
kwento ● Ibigay ang rubric bilang batayan sa pagsusuri ng output ng bawat pangkat bago ang Gawain.
● Hatiin ang mga mag-aaral sa apat na pangkat
3 ● Bigyan ng iba’t ibang Gawain ang bawat pangkat (differentiated activities)
● Bigyan ng 5-15 minuto para sa Gawain
● Pagkatapos, idikit ang output sa iba’t ibang lugar ng silid-aralan.
4 ● Iikot ang mga mag-aaral at itatala ang kanilang nga puna sa bawat output.
● Sa patnubay ng guro, iuulat na ngayon ang bawat pangkat ang kanilang natapos na output sa klase
● Pagkatapos, ang mga mag-aaral na may puna sa output ay maaari nang tumay at ilahad ito. Ang
pagpupuna ay gawin pagkatapos ng bawat pangkat.
● Ang marka ng bawat pangkat ay nakabatay sa rubric na ipinakita bago ang Gawain
kwento

3 THANK YOU
4
FOR LISTENING