‫اإلنقاء في انقرآٌ انكريى‬

‫ان قَ ْوِم ِو لِيُ بَ ِّ َي َذلُ ْم‪ ‬لال‬

‫قال انهـه تعانى‪ :‬عٍ أصم انرسانت‪ :‬وما أَرسلْنَا ِمن َّرسول إِلَّ بِلِس ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ََ ْ َ‬
‫تعالى(ادع الى سبٌل ربن بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتً هً‬
‫احسن)النحل‪.125‬‬
‫ولال تعالً(وعظهم ولل لهم فً انفسهم لوال بلٌغا)النساء‪.63‬‬
‫ولال تعالى عن سٌدنا داود(وآتٌناه الحكمة وفصل الخطاب) ص‪.20‬‬
‫فانبياٌ هى انىسيهت األونى في اندعىة إنى انهـه تعانى‪ ،‬إذ كاٌ األَبياء ـ عهيهى انسالو ـ‬
‫سهىٌ بهساٌ أقىايهى نيبيُىا نهى انحق‪ ،‬ويقيًىا عهيهى انحجت‪ ،‬بأوضح عبارة‪،‬‬ ‫يُر َ‬
‫وأجًم أسهىب‪.‬‬

‫‪www.Abo-osamah.net‬‬
 ‫اإلنقاء في انسُت انُبىيت‬
‫(ص)‪:‬‬ ‫ٌمول رسول هللا‬
‫(نضر هللا امرأ سمع منا‬
‫شٌئا فبلغه كما سمعه‪،‬‬
‫فرب مبلغ اوعى من‬
‫سامع)‪.‬‬
‫(ان من البٌان لسحر)‪.‬‬
‫(أوتٌت جوامع الكلم)‪.‬‬
‫‪ٌ‬مول ابن سٌنا فً كتابه الشفاء(وحسبها‬
‫شرفا انها وظٌفة لادة االمم من االنبٌاء‬
‫والمرسلٌن ومن شاكلهم من العلماء‬
‫العاملٌن وعظماء الملون وكبار الساسة)‪.‬‬
‫ٌمول باهٌا بن باكودا‪:‬‬
‫‪‬اللسان للم الملب ورسول العمل‪.‬‬
 ‫لو قدر يل أن أفقد كل‬
‫مواىيب وملكايت‪ ،‬وكان‬
‫يل اختيار يف أن أحتفظ‬
‫بواحدة فقط‪ ،‬فلن‬
‫أتردد يف أن تكون ىذه‬
‫ىي القدرة على‬
‫التحدث‪ ،‬ألين من‬
‫خالذلا سأستطيع أن‬
‫”دوسكو دروموند‬
‫‪www.Abo-osamah.net‬‬
‫أستعيد البقية بسرعة‪.‬‬
‫سواء رضينا أم أبينا فإن‬
‫َ‬
‫الذين حيسنون احلديث‬
‫أمام الناس يعتربىم‬
‫اآلخرون أكثر ذكاء‪.‬‬
‫وأن لديهم مهارات‬
‫قيادية متميزة عن‬
‫غريىم‪.‬‬
‫”اخلطيب ادلشهور‪:‬‬
‫زج زجلر“‬

‫‪www.Abo-osamah.net‬‬
‫‪ ‬الخطابة هً علم وفن مشافهة الجمهور للتأثٌر علٌهم‬
‫واستمالتهم ‪.‬‬
‫‪ ‬وٌمول ارسطو صاحب اول كتاب فً الخطابة‪:‬‬
‫الخطابة هً المدرة على النظر فً كل ما ٌوصل الى‬
‫االلناع فً اي مسألة من المسائل‪.‬‬
‫‪ ‬فالخطابة ان تمول فال تبطئ وان تصٌب فال تخطئ‬
‫وهً فن اٌصال خبر او معلومة اوفكرة ما‪ ،‬لمجموعة‬
‫من السامعٌن على نحو ممنع ومؤثر‪.‬‬
‫الحث على االعمال‬
‫التً تعود بالنفع‬ ‫الدعوة الى هللا تعالى‬
‫على المستمعٌن‬

‫الناع‬
‫تصحٌح‬ ‫اثارة‬ ‫التنفٌر من‬
‫التعلٌم‬ ‫المستمعٌن‬
‫مفهوم‬ ‫حماس‬ ‫االعمال‬
‫والتثمٌف‬ ‫بمسألة‬
‫خاطئ‬ ‫الناس‬ ‫السٌئة‬
‫مهمة‬
 ‫الفوائد الشخصٌة‬

‫فرصة لالتصال المباشر مع‬

‫الجمهور‬
‫مجال لبناء‬
‫العاللات‬ ‫زٌادة فرص‬ ‫اتمان مهارة‬
‫النجاح فً‬ ‫تحتاج الٌها‬
‫الحٌاة‬ ‫معظم المهن‬
‫االشخاص الذٌن ٌهمهم الخطابة‬
‫المادة‬
‫والمدٌرون‬

‫االعالمٌون‬ ‫الدعاة‬

‫ٌهمهم‬
‫الخطابة‬
‫االجتماعٌون‬ ‫السٌاسٌون‬

‫المدربون‬
‫البائعون‬ ‫والمدرسون‬
 ‫لسان الفتى نصف ونصف فؤاده**** فلم ٌبمً اال صورة اللحم والدم‬

‫‪ ‬فالخطٌب كالمصباح ٌنٌر الطرٌك وٌكشف‬

‫الدرب وٌهدي الضال وٌمول كلمة الفصل‪.‬‬
‫‪ ‬وهنان ثالثة اسئلة مهمة فً الخطابة‪:‬‬
‫من ٌلمٌه؟ كٌف ٌلمٌه؟ مالذي ٌموله؟‬
‫وااللل اهمٌة من بٌن الثالثة هً االخٌرة‪.‬‬
 ‫‪ ‬العلم‪(:‬كل اناء بما فٌه ٌنضخ)‪.‬‬
‫‪ ‬اإلعداد الجٌد‪.‬‬
‫‪ ‬المهارة اللغوٌة‪ :‬لال ملسو هيلع هللا ىلص (اوتٌت جوامع الكلم)‪.‬‬
‫‪ ‬تحدٌد هدف(اٌصال رسالة مهمة)‪:‬‬
‫الخطابة رحلة ذات هدف وٌجب ان تكون ذات‬
‫تمٌز‪.‬‬
‫دٌل كارنٌجً‪.‬‬
 ‫‪ ‬الثمة بالنفس‪.‬‬
‫‪ ‬الصدق‬
‫(ان كنت نالال فالصحة‪ ،‬وان كنت مدعٌا‬
‫فالبرهان)‪.‬‬
‫‪ ‬مراعاة حال السامعٌن‪.‬‬
‫(خاطبوا الناس على لدر عمولهم)‪.‬‬
‫‪ ‬االستماع الجٌد‪.‬‬
 ‫‪ ‬اإلٌمان بما تمول‪:‬‬
‫ٌمول طارق بن زٌاد (اعلموا انً اول مجٌب لما دعوتكم‬
‫الٌه)‪.‬‬

‫ولال الشاعر‪:‬‬
‫ال تنه عن خلك وتأتً بمثله ××× عار علٌن اذا فعلت عظٌم‬
‫أبدأ بنفسن وانهها عن غٌها ××× فإذا انتهت فأنت حـكـــٌم‬
 ‫‪ ‬التدرٌب المستمر والتخلص من التوتر‬
‫واالرتبان‪.‬‬
‫(النجاح لٌس بابا بل سلما) ووتر ولترز‪.‬‬

‫‪ ‬من اهم صفات الخطٌب الجٌد‪ٌ ،‬عرف متً‬

‫ٌتحدث ومتى ٌتولف وٌتحدث عن اشٌاء تهم‬
‫االخرٌن وٌستخدم اللغة الٌومٌة السهلة‪ ،‬وٌتكلم‬
‫دون تفاخر وال ٌبالغ وٌستخدم لغة الجسد بطرٌمة‬
‫صحٌحة‪.‬‬
‫تخطٌط عملٌة الخطابة‬
‫‪ ‬عند التخطٌط للخطبة اسئل نفسن هذه االسئلة‪:‬‬

‫كٌف‬ ‫من‬
‫تخاطب؟‬ ‫ٌخاطب؟‬

‫متً ٌمدم‬ ‫لمن تمدم‬

‫الخطبة؟‬ ‫الخطبة؟‬

‫ماذا‬ ‫لماذا‬
‫تمدم؟‬ ‫تخاطب؟‬
 ‫معرفة الجمهور‬
‫(اهتم بالجمهوروتجنب االشٌاء التً تكرهه‬
‫الجمهور وان كان ضرورٌا استخدم اسلوب‬
‫السندوتش فً النصح‪ ،‬عٌش معهم‬
‫عواطفهم ومشاكلهم ونادٌهم باسمائهم‪.‬‬

‫)اذا نادٌتنً بإسمً فمد جعلتنً مهما(‬

‫درٌن داٌفنز‬
 ‫حدد هدف الخطبة‪:‬‬
‫وضوح الصورة عما ترٌد تحمٌمه هو‬
‫اساس النجاح فً عملٌة االتصال‪،‬‬
‫سواء فً االجتماعات او التدرٌب او‬
‫الخطابة‪ ،‬إذا لم تكن تعرف ما ترٌد‬
‫فلن تحصل الً ما تحتاج‪.‬‬
‫جورج لوٌس‪ -‬مدرب مشهور‪.‬‬
 ‫حدد نوعٌة الخطبة‪:‬‬
‫‪ ‬خطب اعطاء المعلومات (التعلٌم‪ ،‬التدرٌب التمارٌر)‪.‬‬
‫‪ ‬خطب االلناع (االنتخابات – حل المشكالت)‪.‬‬
‫‪ ‬خطب المناسبات (الترحٌب – التكرٌم – ختام حفل – التهنئة –‬
‫النعً – التعرٌف بالشخص)‪.‬‬
‫‪ ‬الخطب االسالمٌة(الجمعة – العٌدٌن – الدعوة )‪.‬‬
‫الخطابة هً صلب االمر بالمعروف والنهً عن المنكر‪ .‬د‪ :‬توفٌك‬
‫الواعً‪.‬‬
‫فً الخطب االسالمٌة مراعاة اال تكون جزماء اي تخلوا من‬
‫الشهادة‪ ،،‬او شوهاء اي تخلو من المرءان الكرٌم‪ ،،‬او بتراء‬
‫اي تخلو من بسم هللا والحمد هلل‪.‬‬
 ‫التولٌت ‪:‬‬
‫‪‬جزأ حدٌثن الى الل من (‪ )20‬دلٌمة‬
‫وسٌحبن الناس‪ .‬دٌل وٌر‬
‫‪ ‬ان مدى التركٌز لدي االنسان مدتها‬
‫لصٌرة فاجعل خطبن لصٌرة‪ ،‬واختار‬
‫الولت المناسب للخطبة وأعرفة جٌدا متً‬
‫تتكلم ومتً تتولف‪.‬‬
 ‫اعدادعملٌة الخطابة‬
‫لٌس المهم ادارة النجاح‪ ،‬فالكل ٌمتلكها‪ ،‬االهم هو االعداد‬
‫للنجاح‪ .‬بوبً ناٌت‬

‫‪ ‬اعداد المادة العلمٌة‪.‬‬

‫‪ ‬اعداد المكان‪.‬‬
‫‪ ‬اعداد وسائل اإلٌضاح‪.‬‬
‫ٌمول الحكٌم الصٌنً كنفو شٌوس(لل لً وسوف انسى‪ ،‬وارنً‬
‫ولعلً اتذكر‪ ،‬اشركنً وسوف افهم)‪.‬‬
‫‪ ‬تدرب ثم تدرب(رأس الخطابة الطبع وعمودها الدربة وجناحها‬
‫رواٌة الكالم) ابو داود بن حرٌز‬
‫اعدادعملٌة الخطابة‬
‫‪ ‬كتابة الخطبة‪ٌ :‬مول الشاعر‬
‫العلم صٌد والكتابة لٌده ××××× لٌد صٌودن بالحبال الواثمة‬
‫فوائد كتابة الخطبة‪:‬‬
‫‪‬المحافظة على الناحٌة الجمالٌة للتعبٌر‪.‬‬
‫‪‬التملٌل من االخطاء اللغوٌة والنحوٌة والتعبٌرٌة‪.‬‬
‫‪‬حصر جوانب الموضوع‪.‬‬
‫‪‬التمٌد بالزمن المحدد‪.‬‬
‫تسلسل عملٌة الخطابة‬ ‫الممدمة‪:‬‬
‫‪ٌ ‬مول (ص) (كل امر الٌبدأ بذكر هللا فهو‬
‫ابتر)‪.‬‬
‫‪ ‬طرٌك المائن لالفتتاحٌة (الممدمة ) لد‬
‫تكون الفارق بٌن الفشل والنجاح‪ ،‬بٌن‬
‫ان تكون محبوبا وتجعل المستمعون‬
‫ٌرغبون فً االستماع الٌن او االنصراف‬
‫عنن‪ .‬كارٌن كالبش‬

‫‪ ‬ابدأ الممدمة بذكر حمائك وحكم‬

‫ومعلومات مهمة او بسؤال مثٌر‪ ،‬او‬
‫مزحة حسب المولف لكسر الحاجز‪،‬‬
‫وٌجب ان تكون الممدمة مركزة ومشرلة‬
‫ومشولة‪.‬‬
‫تسلسل عملٌة الخطابة‬ ‫‪ ‬صلب الموضوع‪:‬‬
‫‪ ‬كن متٌمظا وال تخرج عن‬
‫المضبان‪ ،‬ان السٌر بالفكر‬
‫المحورٌة على لضبان‬
‫الحدٌد هو اسلم وسٌلة‬
‫لتوصٌل ما ترٌد‪.‬‬
‫‪ ‬لسم الموضوع الى نماط‬
‫رئٌسٌة محدودة‪ ،‬وانتمل من‬
‫نمطة الً آخر بسالسة‪.‬‬
‫بالحجج‬ ‫كالمن‬ ‫‪ ‬اٌد‬
‫والبراهٌن واالدلة‪.‬‬
 ‫تسلسل عملٌة الخطابة‬
‫الخاتمة‪:‬‬
‫‪‬فالٌكن الختام مسن‬
‫‪‬لخص ماللت‪.‬‬
‫‪‬اذكر التوصٌات‪.‬‬
‫‪‬استخدم احد اسالٌب الختام‬
‫(لصة مثٌرة‪ ،‬تحفٌز)‪.‬‬
 ‫الماء الخطبة‬
‫‪ ‬لال(ص) (ان هللا ٌحب إذا عمل احدكم عمال ان ٌتمنه)‪.‬‬
‫‪ ‬كن طبٌعٌا عند االلماء‪.‬‬
‫‪ ‬المصدالٌة والثمة بالنفس‪ .‬إذا كنت ترٌد ان تكون موضع‬
‫ثمة ٌجب ان تتعلم كٌف تؤٌد ءارائن بحمائك لوٌة‪.‬‬
‫‪ ‬استمع الى الجمهور‪.‬‬
‫‪ ‬ال تملد انت ولدت اصلٌا فال تكون نسخة‪ .‬جون مٌسن‬

‫‪ ‬تحدث وكأنن تخاطب شخصا واحدا‪ ،‬وافعل ذالن حتً لو‬

‫كنت تتحدث للمئات) بوب جٌري ولد‪.‬‬
‫الماء الخطبة‬
‫‪ ‬الصوت(ٌعد االختالف الصوتً احد اهم االسلحة‬
‫فً ترسانة اسلحة المتحدث)من كتاب لوة الكلمة‬

‫‪ ‬التنوع (الفكاهة ‪ -‬الجدٌة)‪.‬‬

‫‪ ‬الولفات والفوصل والعطف‬
‫(التولف او الضغط على الكلمة هو الترٌاق‬
‫الشافً لمعالجة الملل‪ .‬كتاب لوة الكلمة‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام لغة الجسد‪.‬‬
‫‪ ‬المظهر المناسب‪.‬‬
‫‪ ‬المشً والولوف‪ :‬تواصل مع جمهورن‬
‫والترب الٌهم‪.‬‬
‫تمٌٌم االداء‬
‫‪ ‬لال سٌدنا ابوبكر(ولٌت علٌكم ولست‬
‫بخٌركم‪ ،‬فإن راٌتمونً علً حك فأعٌنونً‪،‬‬
‫وإن رأٌتمونً على باطل فسددونً)‪.‬‬
‫(الطرٌك الً النجاح الحمٌمً ٌمر باإلرادة‬
‫للتطوٌر المستمر)‪ .‬تونً جٌري‬
‫‪ ‬لٌم ادائن بإستمرار(لبل وبعد الخطبة)‬
‫تمٌٌم االداء‬
‫‪‬عالج نماط الضعف‪.‬‬
‫‪‬طور نماط الموة‪.‬‬
‫‪‬اطلب تمٌٌم الجمهور وتمبل نمدهم‪.‬‬
‫‪‬واكب التطور فً االسالٌب‪.‬‬
‫‪‬الحظ مستوى التمدم‪.‬‬
‫تخلص من الخوف والتوتر‬
‫‪ ‬أعلم ان الخوف المناسب شٌئ طبٌعً‪.‬‬
‫‪ ‬ثك بنفسن ولدراتن وتوكل علً هللا‪.‬‬
‫‪ ‬لم بمواجهة خوفن‪.‬‬
‫‪ ‬تعرف على النتٌجة االسوأ‪.‬‬
‫‪ ‬شارن فً االنشطة االجتماعٌة‪.‬‬
‫‪ ‬حافظ علً التواصل بالعٌن‪.‬‬
‫‪ ‬شارن الجمهور‪.‬‬
‫‪ ‬لم بأداء تمارٌن االسترخاء‪.‬‬
‫‪ ‬لم بعمل مختلف اثناء الخوف‪.‬‬
‫‪ ‬استعن بصدٌك‪.‬‬
 ‫‪ ‬عدم احترام الولت‪.‬‬
‫‪ ‬عدم تصحٌح االخطاء‪.‬‬
‫‪ ‬االجابة على االسئلة التً ال تعرفها‪.‬‬
‫‪ ‬اختٌار موضوع ال ٌهم الجمهور‪.‬‬
‫‪ ‬عدم التدرب بإستمرار‪.‬‬
‫‪ ‬التحدث فً موضوع غٌر متمكن‬
‫فٌه‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام المصطلحات الخاصة وسط‬
‫العامة‪.‬‬
‫الوصاٌا الخمسة عشر لصناعة الخطٌب المتمٌز‬
‫‪ ‬الرأ كثٌر‪.‬‬
‫‪ ‬تدرب ثم تدرب‪.‬‬
‫‪ ‬تكلم بشكل طبٌعً‪.‬‬
‫‪ ‬إختصر‪.‬‬
‫‪ ‬استخدم لغة الجسد‪.‬‬
‫‪ ‬تفاعل مع الجمهور‪.‬‬
‫‪ ‬استمع للجمهور‪.‬‬
‫‪ ‬تحدث فً موضوع ٌهم‬
‫الجمهور‪.‬‬
‫الوصاٌا الخمسة عشر لصناعة الخطٌب المتمٌز‬
‫‪ ‬اهزم الخوف بالتدرٌب‪.‬‬
‫‪ ‬تكلم بحماس‪.‬‬
‫‪ ‬مراعاة اختالف الثمافات‪.‬‬
‫‪ ‬استعد جٌدا( االعداد)‪.‬‬
‫‪ ‬احترم الولت‪.‬‬
‫‪ ‬شارن الجمهورعلى إجابة‬
‫االسئلة التً ال تعرفها‪.‬‬
‫‪ ‬كن واثما‬
‫المراجع‬
‫‪ ‬طارق دمحم السوٌدان‪2004‬م ‪ -‬فن االلماء الرائع(دار‬
‫االبداع الفكري‪،‬الكوٌت)‪.‬‬
‫‪ ‬دٌل كارنٌجً‪2017‬م ‪ -‬فن الخطابة ومواجهة‬
‫الجمهور(دار الراٌة)‪.‬‬
‫‪ ‬علً الطهطاوي‪2011‬م ‪ -‬فن االلماء والخطابة‬
‫والتأثٌرعلى الناس(دار الروضة‪ ،‬مصر)‪.‬‬
‫‪ ‬اٌهاب كمال – فن االلماء ومهارات الخطابة(الدار‬
‫الذهبٌة)‪.‬‬
‫‪ ‬االنترنت‪.‬‬