‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬

‫الكسور والعمليات عليها‬

‫‪ .I‬القسمة اإلقليدية‪:‬‬
‫‪ .1‬القسمة اإلقليدية‪:‬‬

‫إجراء القسمة اإلقليدية للعدد الطبيعي ‪ a‬على العدد الطبيعي غير المعدوم ‪ ( b  0 ) b‬معناه إيجاد عددين‬
‫طبيعيين ‪ q‬و ‪ ( 0  r  b ) r‬حيث‪. a = q  b + r :‬‬
‫‪ a‬هو المقسوم‪ b ،‬هو المقسوم عليه‪ q ،‬هو حاصل القسمة و ‪ r‬باقي القسمة‪.‬‬
‫عندما يكون ‪ r = 0‬نقول إن ‪ a‬يقبل القسمة على ‪ . b‬ونقول أيضا إن ‪ a‬مضاعف للعدد ‪. b‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫المقسوم‬ ‫المقسوم عليه‬

‫حاصل القسمة‬
‫باقي القسمة‬

‫ونعبر عن ذلك بالكتابة التالية‪. 314 = ( 44  7 ) + 6 :‬‬

‫‪ .2‬حصر حاصل القسمة‪:‬‬

‫عند إجراء القسمة اإلقليدية للعدد الطبيعي ‪ a‬على العدد الطبيعي غير المعدوم ‪ ، ( b  0 ) b‬نتحصل‬
‫‪a‬‬
‫هي القيمة المضبوطة لحاصل القسمة‪.‬‬ ‫على‪ . a = ( q  b ) + r :‬عندما يكون ‪ r  0‬نقول إن‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫❖ بما أن ‪ q‬هو أكبر عدد طبيعي إذا ضربناه في ‪ b‬نتحصل على عدد أقرب ما يمكن من ‪ a‬وأصغر‬
‫منه‪ ،‬نقول إن‪ q :‬هي قيمة تقريبية إلى الوحدة بالنقصان لحاصل القسمة‪ ،‬و ‪ q + 1‬هي قيمة تقريبية إلى‬
‫‪a‬‬
‫‪.q ‬‬‫الوحدة بالزيادة لحاصل القسمة‪ ،‬أي‪ q + 1 :‬‬
‫‪b‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬
‫أو‬ ‫❖ يمكننا إيجاد حصر أفضل من هذا الحصر لـ وذلك باستعمال قيمتين مقربتين إلى‬
‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫بالزيادة والنقصان لحاصل القسمة ‪.‬‬
‫‪b‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫عندما أجرينا القسمة اإلقليدية للعدد ‪ 314‬على ‪ 7‬وجدنا الحاصل ‪ 44‬والباقي ‪. 6‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬
‫‪314‬‬
‫‪ .‬ومنه فإن حاصل قسمة ‪ 314‬على ‪ 7‬ليس له كتابة‬ ‫❖ نالحظ أن القسمة غير منتهية ألن ‪= 44,8571...‬‬
‫‪7‬‬
‫عشرية مضبوطة‪ ،‬وال يمكننا سوى إعطاء قيم عشرية مقربة‪.‬‬
‫‪314‬‬ ‫‪314‬‬
‫‪ 44 ‬أي أن‪ 44 :‬هي القيمة التقريبية إلى‬ ‫هي القيمة المضبوطة لحاصل القسمة‪ ،‬ولدينا‪ 45 :‬‬ ‫❖‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪314‬‬ ‫‪314‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ،‬و‪ 45‬هي القيمة التقريبية إلى الوحدة بالزيادة لحاصل قسمة‬ ‫الوحدة بالنقصان لحاصل قسمة‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪314‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪314‬‬
‫‪،‬‬ ‫أو ‪ 0,1‬لحاصل قسمة‬ ‫<‪ 44,8‬هو حصر باستعمال قيمتين مقربتين إلى‬ ‫❖ ‪ 44,9‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪314‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪314‬‬
‫‪.‬‬ ‫أو ‪ 0,01‬لحاصل قسمة‬ ‫<‪ 44,85‬هو حصر باستعمال قيمتين مقربتين إلى‬ ‫❖ ‪ 44,86‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ .3‬الكتابة الكسرية لحاصل القسمة‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫وتسمى نسبة ‪ a‬إلى ‪. b‬‬ ‫الكتابة الكسرية لحاصل قسمة ‪ a‬على ‪ ، ( b  0 ) b‬هي‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a‬‬
‫❖ عندما يكون ‪ a‬أو ‪ b‬عددين غير صحيحين فإن ال يسمى كسرا‪ ،‬بل يسمى كتابة كسرية لـ ‪.‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫❖ هو العدد الوحيد الذي إذا ضربناه في ‪ b‬نتحصل على ‪. a‬‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫❖ الكسر ال يكون دائما عشريا‪ ،‬فقد تكون القسمة العشرية غير منتهية‪.‬‬
‫‪b‬‬

‫أمثلة‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫من الحلوى معناه أنه إذا قسمنا الحلوى إلى ‪ 8‬أجزاء فإن الطفل قد أكل ‪ 3‬أجزاء‬ ‫❖ القول إن الطفل أكل‬
‫‪8‬‬
‫منها‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫هي الكتابة الكسرية لحاصل قسمة ‪ 8‬على ‪.2‬‬ ‫‪ 8  2‬هي الكتابة الخطية لحاصل قسمة ‪ 8‬على ‪ ،2‬بينما‬ ‫❖‬
‫‪2‬‬
‫‪2,1‬‬ ‫‪2,1‬‬ ‫‪2,1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪.‬‬ ‫هو كتابة كسرية لـ‬ ‫ليس كسرا ألن ‪ 2,1‬ليس عددا صحيحا‪ ،‬ومنه فإن‬ ‫هو كسر بينما‬ ‫❖‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫هو العدد الوحيد الذي إذا ضربناه في ‪ 15‬نتحصل على ‪.10‬‬ ‫‪ 15  = 10‬أي أن‬ ‫❖‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2,1‬‬ ‫‪2,1‬‬
‫‪ ،‬بينما حاصل قسمة هو ‪ ، = 1,6666...‬أي‬ ‫هو عدد عشري ‪= 0,42‬‬ ‫نالحظ أن حاصل قسمة‬ ‫❖‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫أن القسمة غير منتهية‪.‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬

‫البسط‬

‫الكتابة الكسرية‬ ‫المقام‬

‫‪ .4‬كتابات كسرية لعدد‪:‬‬

‫كل عدد طبيعي أو عشري له عدة كتابات كسرية‪:‬‬

‫❖ كل عدد طبيعي أو عشري يمكن كتابته على شكل كسر مقامه ‪.1‬‬
‫❖ ال تتغير الكتابة الكسرية لعدد إذا ضربنا (قسمنا) حديه (البسط والمقام) في نفس العدد غير المعدوم‪.‬‬
‫‪a k a ak a‬‬
‫‪.‬‬ ‫و =‬ ‫أي من أجل ‪ b  0‬و ‪ k  0‬لدينا‪= :‬‬
‫‪bk b bk b‬‬
‫❖ كل عدد عشري يكتب على شكل كسر مقامه ‪ 10‬أو ‪ 100‬أو ‪.....1000‬الخ‪ ،‬وذلك بضرب حديه‬
‫(البسط والمقام) في ‪ 10‬أو ‪ 100‬أو ‪.....1000‬الخ‪.‬‬

‫أمثلة‪:‬‬
‫‪15 15  2 7,5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪ .‬هاتين الكتابتين تمثالن نفس العدد‪ ،‬لكن‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ ،‬ويمكن كتابته كما يلي‪:‬‬ ‫❖ لدينا الكسر‬
‫‪12 12  2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬
‫الكتابة األولى تمثل كسرا بينما الكتابة الثانية تمثل كتابة كسرية‪.‬‬
‫‪1,99 1,99  100 199‬‬ ‫‪1,99‬‬
‫‪ .‬هاتين الكتابتين تمثالن‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ ،‬ويمكن كتابتها كما يلي‪:‬‬ ‫❖ لدينا الكتابة الكسرية‬
‫‪0,12 0,12  100 12‬‬ ‫‪0,12‬‬
‫نفس العدد‪ ،‬لكن الكتابة األولى تمثل كتابة كسرية بينما الكتابة الثانية تمثل كسرا‪.‬‬
‫‪0,246 246‬‬ ‫‪246  2 123‬‬
‫= ‪❖ 0,246‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1000 1000  2 500‬‬
‫كل هذه الكتابات تمثل نفس العدد‪.‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫لتبسيط كسر‪ ،‬يجب معرفة جداول الضرب باإلضافة إلى معايير القسمة على ‪.... ،5 ،3 ،2‬الخ‪.‬‬
‫‪ .5‬قيمة مقربة لحاصل قسمة عدد عشري‪:‬‬

‫❖ لقسمة عدد على عدد عشري‪ ،‬نحوّ ل العملية إلى القسمة على عدد طبيعي وذلك بضرب كل من‬
‫القاسم والمقسوم في ‪ 10‬أو ‪ 100‬أو‪.....‬‬
‫❖ عندما يكون حاصل القسمة ليس عددا عشريا يمكننا البحث عن قيمة مقربة منه‪.‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪1,125 1,125  10 11,25‬‬
‫❖‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 2,25 .‬‬
‫‪0,5‬‬ ‫‪0,5  10‬‬ ‫‪5‬‬
‫القسمة هنا منتهية وحاصل القسمة فيها هو عدد عشري‪.‬‬
‫‪1,99 1,99  100 199‬‬
‫❖‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 16,58333333333 16,58 .‬‬
‫‪0,12 0,12  100 12‬‬
‫القسمة هنا غير منتهية لذا وجب علينا إيجاد قيمة مقربة لحاصل القسمة‪.‬‬
‫‪ .II‬العمليات على الكسور‪:‬‬
‫‪ .1‬جمع (أو طرح) كسرين لهما نفس المقام‪:‬‬

‫لجمع (أو طرح) كسرين له ما نفس المقام‪ ،‬نجمع (أو نطرح) البسطين ونحتفظ بالمقام المشترك‪ .‬أي من‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a −b a b a +b‬‬
‫= ‪. −‬‬ ‫= ‪ +‬و‬ ‫أجل ‪ ( c  0) c ; b ; a‬لدينا‪:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c c‬‬ ‫‪c‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪15 7 15 + 7 22‬‬
‫❖‬ ‫= ‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬
‫‪17 17‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪25 5 25 − 5 20‬‬
‫❖‬ ‫= ‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬
‫‪31 31‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪12,9 5,2 12,9 + 5,2 18,1 181‬‬
‫❖‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪ .2‬جمع (أو طرح) كسرين مقام أحدهما مضاعف لمقام اآلخر‪:‬‬

‫لجمع (أو طرح) كسرين مقام أحدهما مضاعف لمقام اآلخر‪ ،‬نكتب الكسرين بنفس المقام (نوحد المقامات)‬
‫ثم نجمع (أو نطرح) البسطين اللذين حصلنا عليهما ونحتفظ بالمقام المشترك‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪2 5 2  3 5 6 5 11‬‬
‫❖‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+ = + = .‬‬
‫‪3 9 3 3 9 9 9 9‬‬
‫‪14 2 14 2  5 14 10 24‬‬
‫❖‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪.‬‬
‫‪25 5 25 5  5 25 25 25‬‬
‫‪405 3 405 3  3 405 9‬‬ ‫‪405 − 9 396 396  7 12‬‬
‫❖‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= .‬‬
‫‪231 77 231 77  3 231 231‬‬ ‫‪231‬‬ ‫‪231 231  7 7‬‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫كل عدد طبيعي أو عشري يمكن كتابته على شكل كسر مقامه ‪.1‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪3 2 3 2  5 3 10 3 10 + 3 13‬‬
‫‪2+‬‬ ‫= ‪= +‬‬ ‫= ‪+ = +‬‬ ‫=‬
‫‪5 1 5 1 5 5 5 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫تحذير‪:‬‬
‫‪8 1‬‬ ‫‪8 +1‬‬
‫‪. +‬‬ ‫‪‬‬ ‫عند جمع (أو طرح) كسرين‪ ،‬ال يجب جمع البسطين معا والمقامين معا ألن‪:‬‬
‫‪9 13 9 + 13‬‬

‫‪ .3‬ضرب كسرين‪:‬‬

‫لضرب كسرين‪ ،‬نضرب البسطين فيما بينهما ونضرب المقامين فيما بينهما‪ .‬أي من أجل‬
‫‪a‬‬ ‫‪c a c‬‬
‫‪. ‬‬ ‫=‬ ‫‪ ( d  0) ( b  0) d ; c ; b ; a‬لدينا‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪d bd‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪3 5 3  5 15‬‬
‫❖‬ ‫= ‪‬‬ ‫‪= .‬‬
‫‪7 2 7  2 14‬‬
‫‪2 5 2  5 10‬‬
‫= ‪❖ ‬‬ ‫‪= .‬‬
‫‪3 7 3  7 21‬‬
‫مالحظة‪:‬‬

‫❖ عند ضرب كسرين‪ ،‬ال يشترط أن يكون لهما نفس المقام‪.‬‬

‫❖ من األفضل تبسيط الكسرين (إن أمكن) قبل عملية الضرب للحصول على نتائج مبسطة‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪25 16 5  5 4  4 5 4 5  4 20‬‬
‫‪‬‬ ‫=‬ ‫‪‬‬ ‫= ‪= ‬‬ ‫=‬
‫‪15 36 5  3 4  9 3 9 3  9 27‬‬
‫تحذير‪:‬‬

‫لضرب كسرين‪ ،‬نضرب البسطين فيما بينهما ونضرب المقامين فيما بينهما‪ ،‬وليس البسطين فقط ألن‪:‬‬
‫‪8 1‬‬ ‫‪8 1‬‬
‫‪.  ‬‬
‫‪9 9‬‬ ‫‪9‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
 ‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬
‫‪ .4‬ضرب عدد في كسر‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫‪ ،‬نختار إحدى الطرق التالية‪:‬‬ ‫لضرب عدد ‪ k‬في الكسر‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬
‫‪.k ‬‬ ‫❖ نضرب العدد ‪ k‬في حاصل قسمة ‪ a‬على ‪ ، b‬أي‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫‪k a‬‬
‫‪.‬‬ ‫❖ نضرب العدد ‪ k‬في ‪ a‬ثم نقسم النتيجة على ‪ ، b‬أي‪:‬‬
‫‪b‬‬
‫‪k‬‬
‫❖ نقسم العدد ‪ k‬على ‪ b‬ثم نضرب النتيجة في ‪ ، a‬أي‪.  a :‬‬
‫‪b‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫نريد ضرب العدد ‪ 10‬في الكسر‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪❖ 10  = 10  0, 6 = 6 .‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3 10  3 30‬‬
‫= ‪❖ 10 ‬‬ ‫=‬ ‫‪= 6.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3 10‬‬
‫‪❖ 10  =  3 = 2  3 = 6 .‬‬
‫‪5 5‬‬
‫مالحظة‪:‬‬

‫❖ الطريقة األولى ليست دائما مجدية ألنها قد تؤدي إلى حساب أعداد عشرية معقدة‪.‬‬
‫❖ الطريقة الثانية قد تؤدي إلى حساب أعداد كبيرة‪.‬‬
‫❖ ا لطريقة الثالثة تبدو في الغالب األكثر سرعة ألنها تؤدي إلى حسابات سهلة‪.‬‬

‫‪ .5‬أخذ كسر من عدد‪:‬‬

‫ألخذ كسر من عدد‪ ،‬نضرب هذا العدد في الكسر‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫من عدد طوابع أخيها‪ .‬لمعرفة عدد الطوابع التي لدى ليلى‪ ،‬نحسب‪:‬‬ ‫لسليم ‪ 40‬طابع بريدي‪ ،‬وألخته ليلى‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪40‬‬
‫= ‪❖ 40 ‬‬ ‫‪ 7 = 5  7 = 35 .‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫إذن‪ :‬لدى ليلى ‪ 35‬طابع بريدي‪.‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬
‫‪ .III‬مقارنة الكسور‪:‬‬
‫‪ .1‬مقارنة كسرين لهما نفس البسط‪:‬‬

‫إذا كان لكسرين نفس البسط‪ ،‬فإن أكبرهما هو الذي له أصغر مقام‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪7 7‬‬ ‫‪7 7‬‬
‫‪. ‬‬
‫❖ لمقارنة و ‪ ،‬لدينا‪ 8  9 :‬ومنه فإن‬
‫‪8 9‬‬ ‫‪8 9‬‬
‫‪0,7 0,7‬‬ ‫‪0,7 7 0,7 7‬‬ ‫‪0,7 0,7‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫وبما أن ‪ 8  9‬فإن‪:‬‬ ‫و =‬ ‫‪ ،‬لدينا‪= :‬‬ ‫و‬ ‫❖ لمقارنة‬
‫‪0,8 0,9‬‬ ‫‪0,8 8 0,9 9‬‬ ‫‪0,8 0,9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10 10‬‬
‫ألن ‪. 10  14‬‬ ‫‪‬‬ ‫ألن ‪ ، 20  3‬ولدينا‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫❖ لدينا‬
‫‪10 14‬‬ ‫‪20 3‬‬
‫‪ .2‬مقارنة كسرين لهما نفس المقام‪:‬‬

‫إذا كان لكسرين نفس المقام‪ ،‬فإن أكبرهما هو الذي له أكبر بسط‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪14 7‬‬ ‫‪14 7‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ‪ ،‬لدينا‪ 14  7 :‬ومنه فإن‬ ‫❖ لمقارنة‬
‫‪13 13‬‬ ‫‪13 13‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ‪ ،‬لدينا‪ 5  6 :‬ومنه فإن‬ ‫❖ بنفس الطريقة‪ ،‬لمقارنة‬
‫‪1,3 1,3‬‬ ‫‪1,3 1,3‬‬

‫‪ .3‬مقارنة كسرين مقام أحدهما مضاعف لمقام الكسر اآلخر‪:‬‬

‫إذا كان مقام أحد الك سرين مضاعفا لمقام الكسر اآلخر‪ ،‬نبدأ بتوحيد المقامات ثم نقارن البسطين الجديدين‪،‬‬
‫أكبر الكسرين هو الذي له أكبر بسط‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪2 44‬‬ ‫‪2 22‬‬ ‫‪22 44‬‬ ‫‪2 22‬‬
‫‪ ،‬وبما أن‬ ‫و‬ ‫و تؤول إلى مقارنة‬ ‫إذن مقارنة‬ ‫=‬ ‫و ‪ ،‬لدينا‪:‬‬ ‫❖ لمقارنة‬
‫‪18 18‬‬ ‫‪18 9‬‬ ‫‪9 18‬‬ ‫‪18 9‬‬
‫‪22 2‬‬ ‫‪44 2‬‬
‫‪. ‬‬ ‫‪ ، ‬ومنه فإن‬ ‫‪ 44  2‬فإن‬
‫‪9 18‬‬ ‫‪18 18‬‬
‫‪6 5‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪2 6‬‬ ‫‪2 5‬‬
‫❖ لمقارنة و ‪ ،‬لدينا‪ = :‬إذن مقارنة و تؤول إلى مقارنة و ‪ ،‬وبما أن ‪ 6  5‬فإن‬
‫‪9 9‬‬ ‫‪3 9‬‬ ‫‪3 9‬‬ ‫‪3 9‬‬
‫‪2 5‬‬ ‫‪6 5‬‬
‫‪ ، ‬ومنه فإن ‪. ‬‬
‫‪3 9‬‬ ‫‪9 9‬‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬
‫‪2AM‬‬ ‫الكسور والعمليات عليها‬
‫‪ .4‬مقارنة كسرين باستعمال عدد صحيح‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫أكبر من العدد الصحيح ‪ ، k‬وكان‬ ‫لمقارنة كسرين يمكن استعمال عدد صحيح‪ ،‬فإذا كان الكسر األول‬
‫‪b‬‬
‫‪a c‬‬ ‫‪c‬‬
‫الكسر الثاني أصغر من العدد الصحيح ‪ ، k‬فإن ‪. ‬‬
‫‪b d‬‬ ‫‪d‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪14 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪.‬‬ ‫و ‪ ،  2‬ومنه فإن ‪‬‬ ‫لدينا ‪ 2‬‬
‫‪6 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫مالحظة‪:‬‬

‫❖ إذا كان بسط الكسر يساوي مقامه فإن هذا الكسر يساوي ‪.1‬‬
‫❖ إذا كان بسط الكسر أصغر من مقامه فإن هذا الكسر أصغر من ‪.1‬‬
‫❖ إذا كان بسط الكسر أكبر من مقامه فإن هذا الكسر أكبر من ‪.1‬‬

‫‪ .5‬مقارنة كسور باستعمال نصف مستقيم مدرج‪:‬‬

‫يمكن مقارنة مجموعة من الكسور‪ ،‬وذلك بتعليم مكان كل كسر على نصف مستقيم مدرج ثم مقارنة ترتيب‬
‫مكان الكسور فيما بينها‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪7 1 1 5 1 1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪، ،‬‬ ‫نريد ترتيب الكسور التالية‪، ، ، :‬‬
‫‪12 4 12 6 2 4‬‬
‫لترتيب هذه الكسور‪ ،‬نعلّم مكان كل كسر على نصف مستقيم مدرج كما يلي‪:‬‬

‫‪1 1 1 1 7 5‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫ثم نرتبها تبعا لمكانها على نصف المستقيم المدرج‪ ،‬فنتحصل على‪ :‬‬
‫‪12 4 3 2 12 6‬‬

‫ت ّم بحمد هللا وتوفيقه‬

‫إعداد وتقديم‪LATRECHE MIFA :‬‬

‫‪www.mathonec.com‬‬