REPUBLIKA E SHQIPERISE

SHKOLLA NENTE VJECARE “KOLI SAKO”

DIVJAKE

PLANI MESIMOR
VITI SHKOLLOR
2022-2023
FUSHA: SHOQERIA DHE MJEDISI
LENDA: GJEOGRAFI
KLASA: VIII

PUNOI: ALKETA COKU

MIRATOI DREJTORE E SHKOLLES: LIRI BITI

 PLANI MËSIMOR VJETOR - KLASA VIII

SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES SË LËNDËS

Tematika

Periudha I Periudha II Periudha III

Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill – Qershor
28 orë 24 orë 18 orë

Nëntematika: Nëntematika: Nëntematika:

Rajonet dhe rajonizimi Europa Rajonet e tjera të botës
(vazhdon nga periudha I) (vazhdon nga periudha II)
Ndërvarësia midis njerëzve, vendeve, rajoneve dhe mjediseve

 Rajonet në botë
 Popullimi i planetit tonë
 Lëvizjet migratore botërore
 Gjuhët dhe besimet fetare në botë
 Globalizimi dhe zhvillimi ekonomik
 Veprimtari praktike
Nëntematika:
Europa
A. Veçoritë e përgjithshme
 Identiteti historik e kulturor i
Europës
 Relievi dhe hidrografia
 Klima dhe mjediset jetësore Zona
mesdhetare
 Zona atlantike
 Zona subkontinentale
 Zona kontinentale dhe rajonet e
ftohta
 Përforcim
 Veprimtari praktike
D. Rajonet e Europës Afrika
  Afrika Nënsahariane - Popullsia dhe
 Europa Lindore ekonomia
 Ballkani  Veprimtari praktike
 Përsëritje
 Veprimtari praktike C. Azia
 Azia. Karakteristikat e përgjithshme
E. Bashkimi Europian  Veprimtari praktike
 Bashkimi Europian  Azia Lindore. Vështrim i përgjithshëm
 Vendet e Bashkimit Europian. Organizmat  Azia Lindore. Popullsia dhe ekonomia
politikë të BE.  Azia Juglindore. Vështrim i përgjithshëm
 Projekt (Ora e dytë)  Azia Juglindore. Popullsia dhe ekonomia
 Azia Jugore. Vështrim i përgjithshëm
F. Rusia  Azia Jugore. Popullsia dhe ekonomia
 Rusia.Vështrim i përgjithshëm  Përsëritje
 Rusia. Popullsia dhe ekonomia  Veprimtari praktike
 B. Gjeografia e popullsisë
 Popullsia
Ndërvarësia midis njerëzve, vendeve,
 Lëvizjet migratore
 Gjuhët dhe besimet fetare
 Vendbanimet dhe traditat kulturore
rajoneve dhe mjediseve
C. Gjeografia e ekonomisë
 Gjeografia e bujqësisë
 Gjeografia e industrisë
 Transporti, tregtia dhe turizmi
 Veprimtari praktike
 Projekt (Ora e parë)
 Test/Detyrë përmbledhëse
D. Rajonet e Europës
 Europa Perëndimore
 Europa Veriore
 Europa Ishullore
 Europa Mesdhetare
Nëntematika: D. Australia dhe Oqeania
Rajonet e tjera të botës  Australia dhe Oqeania -Karakteristikat e
A. Amerikat përgjithshme
 Amerikat. Karakteristikat e përgjithshme  Australia dhe Oqeania - Popullsia dhe
 AmerikaVeriore. Vështrim i përgjithshëm ekonomia
 Amerika Veriore. Popullsia dhe ekonomia  Australia,Melanezia, Mikronezia dhe
 Amerika e Mesme. Vështrim i përgjithshëm Polinezia
 Amerika e Mesme. Popullsia dhe ekonomia  Test/Detyrë përmbledhëse
 Amerika Jugore. Vështrim i përgjithshëm  Projekt (Ora e tretë)
 Amerika Jugore. Popullsia dhe ekonomia  Veprimtari praktike
 Përsëritje
 Veprimtari praktike
Test/Detyrë përmbledhëse
B. Afrika
 Afrika. Karakteristikat e përgjithshme
 Afrika. Popullsia dhe veprimtaritë ekonomike
 Afrika Veriore dhe Azia Jugperëndimore
 Popullsia dhe ekonomia
 Afrika Nënsahariane

Kompetenca e komunikimit
dhe e të shprehurit
Kompetenca e të menduarit
Kompetenca e të mësuarit për të nxënë Nxënësi mëson për të nxënë
PLAN I PERIUDHËS I:
SHTATOR – DHJETOR (28-orë mësimore)
Nxënësi mendon në mënyrë efektive
Shpreh qartë mendimin e vetë përgjatë temave mësimore të nëntematikave: Rajonet dhe rajonizimi; dhe
Europa.
Dëgjon me vëmendje prezantimin dhe diskutimet e bëra nga të tjerët, duke bërë pyetje, komente dhe
propozime (veprimtari praktike, projekte etj).
Shpjegon qartë dhe saktë kuptimin e termave të reja (fjalë, koncepte) gjeografike, duke përdorur gjuhën
dhe fjalorin e përshtatshëm.
Punon në grup (veprimtari praktike) duke ndërtuar marrëdhënie të mira bashkëveprimi me shokët e
shoqet.
Komenton dhe diskuton lirshëm duke ndarë mendimet e veta me mësuesin, shokët e shoqet dhe prindërit.
Nxënësi mendon në mënyrë krijuese
Interpreton vecoritë natyrore dhe humane të rajoneve të mëdha të botës, dhe ndërveprimin midis tyre.
Parashtron argumente pro dhe kundër për një temë apo problem të caktuar gjatë debateve që kryen.
Përzgjedh të dhëna nga burime të ndryshme (si libra, revista, enciklopedi ose internet) të cilat i
shfrytëzon për realizimin e detyrave të dhëna.
Shpjegon nëpërmjet shembujve kuptimin për rajonin dhe rajonizimin.
Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike dhe grafike për tema
mësimore të caktuara.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen
dhe mjedisin
Kompetenca personale
Kompetenca qytetare
Kompetenca digjitale
Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna nga mësuesi dhe teksti shkollor për të nxënë një temë,
aktivitet ose detyrë që i kërkohet.
Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive
Ndërgjegjësohet për dukuritë e ndryshme gjeografike duke njohur veprimtarinë e forcave natyrore dhe
shoqërisë njerëzore në mjedisin jetësor.
Vlerëson rëndësinë dhe efektivitetin e zgjedhjeve të propozuara nga njëri-tjetri.
Diskuton për rëndësinë që ka mbrojtja e mjedisit dhe pasojat që sjell dëmtimi i tij për jetën e njeriut, si
dhe propozon masat e duhura që duhen ndërmarrë për mënjanimin e tyre.
Nxënësi bën jetë të shëndetshme
Zhvillon aftësitë për të menaxhuar veten e tij që të jetë i pavarur në zbatimin e njohurive, shkathtësive,
me qëllim marrjen e vendimeve konkrete.
Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët
Vlerësohen gjetjet e tij në lidhje me qendrueshmërinë mjedisore.
Propozon rrugë alternative për çështje të ndryshme gjeografike, duke vlerësuar faktorët mjedisorë,
ekonomik dhe shoqëror.
Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin
Përdor TIK-un për të mbledhur informacion shtesë për temat mësimore.
Analizon dhe vlerëson informacionin e marrë elektronikisht për dukuritë gjeografike.
Përdor programet kompjuterike për të realizuar detyra dhe projekte rreth temave mësimore.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës / fushës

Vëzhgimi dhe hetimi i dukurive gjeografike

• Formulon, shqyrton dhe drejton pyetje individualisht dhe si pjesë e një grupi për çështjen gjeografike që do të zhvillohet kërkimi gjeografik.
• Pasqyron në mënyrë kritike pyetje duke shpjeguar idetë e tij personale për vëzhgimin dhe hetimin e dukurive gjeografike dhe respekton
mendimin e të tjerëve.
• Formulon hipoteza që do ti shërbejnë si pikënisje për një kërkim a studim të mëtejshëm të dukurive gjeografike në mjedisin lokal të zonës së tij.
• Analizon dhe përcakton marrëdhëniet shkak-pasojë të dukurive gjeografike dhe të veprimtarisë së shoqërisë njerëzore në lidhje me mënyrat e
përdorimit të burimeve natyrore.

Mbledhja, vlerësimi dhe komunikimi i informacionit

• Identifikon, shqyrton dhe shpjegon burimet e informacionit si një domosdoshmëri në punën kërkimore që kryen.
• Vlerëson burimet për vlefshmërinë dhe saktësinë e tyre për shpjegimin e dukurive gjeografike me qëllim që të arrijë në përfundime të arsyetuara
dhe logjike.
• Përzgjedh dhe përdor burimet e informacionit si burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin gjeografik.
• Ndërton njohuri për mjedisin lokal dhe proçeset gjeografike në sistemet natyrore të Tokës, duke përdorur burimet dhe shkathtësitë gjeografike, si
harta, grafik, skica, vëzhgime direkt në terren, fotografi etj.
• Komunikon, paraqet me shkrim, me gojë, grafikisht, vizualisht, shpërndarjen hapësinore të dukurive gjeografike, duke përdorur harta të
shkallëve të ndryshme sipas tematikave përkatëse.
• Komunikon njohuritë e fituara gjeografike duke shqyrtuar e klasifikuar burimet e informacionit dhe duke përdorur fjalorin e përshtatshëm
gjeografik.

Marrja e vendimeve
• Përmbledh, përgjithëson e paraqet anët më të rëndësishme të të dhënave me qëllim për të zhvilluar një përfundim të paracaktuar, një parashikim
apo një gjetje kyçe.
• Identifikon rrugë të ndryshme të veprimit apo të bashkëveprimit, gjithmonë duke parashikuar pasojat për to.
• Përdor pyetje të ndryshme për të pasqyruar çdo fazë të kërkimit gjeografik “Si po kryen detyrat e ngarkuara?”, “Çfarë funksionoi?”, “Si mund të
përmirësohet metodika e punës kërkimore?” etj.

Nr. Nëntematika Temat mësimore Situatë e parashikuar të të nxënit Metodologjia Vlerësimi Burimet
 dhe veprimtaritë
e nxënësve
Rikujto njohuritë e mësuara më parë. Bashkëbisedim Vlerësim individual Teksti Kl. 8
1 Rajonet në botë Cilat janë pesë temat e gjeografisë dhe çfarë di Diskutim Hartë
për kuptimin e secilës prej tyre? Punë në grup Atlas
Punë në grup dhe Vlerësim i punës në grup Teksti Kl. 8
Rendit disa fakte e kuriozitete për popullimin e
Popullimi i individualisht Vlerësim mes nxënësish Hartë
2 hershëm të trojeve shqiptare
planetit tonë Demonstrim Glob
në gadishullin e Ballkanit.
Diskutim Internet
Gjej në hartën e botës vendet ku ka më shumë Teksti Kl. 8
Lëvizjet Kërkim gjeografik Vlerësim i punës në grup
shqiptarë, dhe rendit disa fakte që ke mësuar. Fotografi
3 migratore Punë në grup dhe Vlerësim mes nxënësish
Internet
botërore individuale. Vlerësim individual
Hartë

Rajonet Paraqit me shembuj gjithçka që di për gjuhën Bashkëbisedim mes Teksti Kl. 8
Gjuhët dhe Vlerësim individual.
dhe shqipe, origjinën, përhapjen, vlerat dhe dy nxënësve Fotografi
4 besimet fetare Vlerësim i debatit në klasë.
rajonizimi dialektet kryesore të cilësuara si pasuri Diskutim Glob
në botë
kombëtare. Punë e pavarur Internet
Teksti Kl. 8
Si dhe pse duhet të ruajmë e të zhvillojmë më Demonstrim
Globalizimi Glob
tej traditat e pasura kulturore të popullit Diskutim punimeve Vlerësim i detyrave të shtëpisë.
5 dhe zhvillimi Hartë
tonë, që pasqyrohen në sjelljet, këngët, vallet, Analizë Vlerësim i përgjigjeve me gojë
ekonomik Fotografi
veshjet, gatimet, punimet e artizanatit etj. shkak - pasojë
Internet
Vlerësim i punës në grup Teksti Kl.8
Veprimtari Kërkim gjeografik
Vlerësim mes Glob
praktike: Punë e pavarur
nxënësish Hartë
6 Rajonet, dendësia Demonstrim
Vlerësim individual Fotografi
e popullsisë dhe i punimeve
Internet
migrimet në botë Diskutim
Hartë skicë
7 Europa Identiteti Mendo dhe vepro si një gjeograf i vogël. Kërkim gjeografik Vlerësim individual i punës Teksti Kl. 8
historik e Shiko hartën e botës dhe globin tokësor Punë në grup në grup Fotografi
 Hartë
kulturor i dhe përshkruaj me pak fjalë veçoritë e pozitës
Lexime
Europës gjeografike të Europës.
Atlas
Teksti Kl. 8
Ç’përfundime mund të nxjerrësh nga hetimi i Stuhi mendimesh Vlerësim individual për
Relievi dhe Glob
8 ngjyrave kafe, e gjelbër dhe blu Bashkëbisedim përgjigjet e dhëna dhe punë e
hidrografia Hartë
në hartën fizike të Europës? Diskutim pavarur
Atlas
Klima dhe Diskutim me Vlerësim individual Teksti Kl.8
Cilat janë veçoritë e klimës së mjedisit ku ti
mjediset mësuesin dhe mes Vlerësimi i debatit në klasë Hartë
9 banon, duke e krahasuar me klimën
jetësore Zona nxënësve. Fotografi
e një vendi tjetër ku ke kaluar pushimet?
mesdhetare Punë e pavarur Internet
Vlerësim i përgjigjeve me gojë Teksti Kl. 8
Thuaj çfarë di për shkaqet dhe pasojat e ndotjes së Diskutim mes
Zona atlantike dhe me shkrim Atlas
10 ujërave të oqeanit Atlantik, që lagin Europën, si nxënësish
Glob
dhe të lumenjve që derdhen në këtë oqean. Shpjegim
Hartë
Zona Ku dhe pse janë të përhapura pyjet konifere në Diskutim Vlerësim i debatit Vlerësim me Teksti Kl 8
11 subkontinentale vendin tonë, kur dihet që ato janë karakteristike Punë individuale shkrim dhe me gojë Harta
për rajonet me klimë më të ftohtë? dhe në grup Vlerësim i punës së pavarur Fletore pune
Zona Diskutim Vlerësim individual. Vlerësim
Rendit dy ose tri fakte që di për mënyrën e Teksti Kl 8
kontinentale Punë individuale i debatit në klasë.
12 jetesës së njerëzve dhe përshtatjen e bimëve e të Hartë
dhe rajonet e dhe në gup në
kafshëve në vendet me klimë shumë të ftohtë. Internet
ftohta hartë
Shpjegim.
Glob
Bashkëbisedim
Vlerësim i përgjigjeve me Atlas
13 Përforcim mes nxënësve
gojë. Vlerësim i punës në grup Hartë
Analizë
Fletore Pune
shkak-pasojë
14 Veprimtari Punë e pavarur Vlerësim i punës në grup Teksti Kl. 8
praktike: Punë në grup Vlerësim mes nxënësish Glob
Relievi, Demonstrim Vlerësim individual. Harta
 hidrografia,
klima dhe Internet
i punimeve
mjediset Hartë skicë
Diskutim
jetësore në Fotografi
Europë
Teksti Kl. 8
Rikujto njohuritë gjeografike. Diskutim.
Harta
Shpjego me anën e një vizatimi të thjeshtë Punë në grup Vlerësim përgjigjeve me gojë
15 Popullsia Glob,
kuptimin për dendësinë dhe dendësinë mesatare t ë Bashkëbisedim Vlerësim i detyrave të shtëpisë
Atlas
popullsisë së një vendi. mes nxënësve
Fotografi
Teksti Kl. 8
Rendit disa fakte dhe probleme aktuale që lidhen
Lëvizjet Bashkëbisedim Internet
me ardhjen në Europë të një numri Vlerësim i përgjigjeve me gojë
16 migratore Diskutim Hartë
jashtëzakonisht të madh njerëzish nga dhe me shkrim
Analizë Glob
vendet e tjera.
Fotografi
Teksti KL 8
Rendit besimet më të përhapura në Shqipëri
Shpjegim Hartë
Gjuhët dhe dhe shpjego me pak fjalë kuptimin Vlerësim i punëve me shkrim
17 Bashkëbisedim Glob
besimet fetare dhe vlerat e mëdha që ka toleranca të nxënësve
Diskutim Fotograf
fetare në vendin tonë.
i
Teksti Kl. 8
Demonstrim Vlerësim individual dhe i punës
Vendbanimet dhe Përshkruaj me shembuj vlerat dhe Hartë
18 Bashkëbisedim në grup
traditat kulturore traditat ndërtimore të popullit tonë. Fotografi
Diskutim Vlerësim mes nxënësish
Internet
Rendit bimët më të përhapura në mjedisin tënd Bashkëbisedim Tekst klasa
Gjeografia e Vlerësim individual për
lokal e në Shqipëri dhe përcakto disa nga Shpjegim 8
19 bujqësisë përgjigjet
ato që mendon se do të jenë më të kërkuara në Punë e Hartë
e dhëna
tregun europian në të ardhmen. pavarur Internet
20 Gjeografia e Cilat janë disa nga mineralet kryesore dhe Shpjegim Vlerësim i punës Teksti Kl. 8
industrisë ç’rëndësi kanë ato për veprimtaritë jetësore Punë e pavarur së pavarur Hartë
 të njerëzve? Thuaj dy ose tre shembuj konkretë Hartë skicë
Diskutim
nga jeta e përditshme. Fletore pune
Vlerësim individual dhe i Teksti Kl. 8
Cilat janë dy nga vendet më të parapëlqyera ku ti Kërkim gjeografik
Transporti, punës në grup Demonstrim Hartë
ke dëshirë të shkosh gjatë pushimeve dimërore, si Bashkëbisedim
21 tregtia dhe i punimeve Atlas
dhe mjetet me të cilat do të udhëtosh? Diskutim për
turizmi Fotografi
Argumento arsyet e zgjedhjes sate. turizmin
Internet
Veprimtari Teksti Kl.8
praktike: Glob
Gjuhët, Kërkim gjeografik Hartë
Vlerësim i punës në grup
dendësia e Punë e pavarur Fotografi
Vlerësim mes nxënësish
22 popullsisë, Demonstrim Internet
Vlerësim individual
bujqësia dhe i punimeve Hartë
burimet Diskutim skicë
minerare në
Europë
Teksti Kl. 8
Projekt: Bashkëbisedim
Hartë
Shqipëria dhe Punë individuale Vlerësim i punës së pavarur në
Fotografi
Bashkimi Punë në grup grup Vlerësim mes nxënësve
Internet
23 Europian Prezantim i Vlerësim i përgjigjeve dhe
Kompjute
projektit punës me shkrim
r
(Ora e parë) Diskutim

Test Punë individuale Vlerësimi individual për

24
Të nxënit e pavarur përgjigjet e dhëna
Supozo sikur të kanë ftuar të vizitosh dy qytete të Bashkëbisedim Teksti Kl. 8
Europa Vlerësim i përgjigjeve me
25 Europës Perëndimore. Punë e pavarur Hartë
Perëndimore gojë dhe shkrim të nxënësve.
Cilat do të zgjedhësh dhe pse? Diskutim Hartë skicë
 Cilat janë grupet gjuhësore në Europë? Në cilin Diskutim Vlerësim individual dhe i Teksti Kl. 8
Europa Veriore
26 grup bëjnë pjesë vendet e Europës Veriore? Punë individuale punës në grup Hartë
Cili vend ka gjuhën e tij të veçantë? Punë në grup Fletore pune
Teksti Kl. 8
Çfarë mendon për rolin që luan pozita Bashkëbisedim Vlerësim i detyrave të
Hartë
27 Europa Ishullore gjeografike e Britanisë së Madhe në natyrën, Diskutim shtëpisë dhe përgjigjeve
Europa Atlas
ekonominë dhe jetën e përditshme të banorëve? Punë individuale me gojë
Fotografi
Teksti Kl. 8
Rendit disa fakte dhe kuriozitete që di për artistët Shpjegim
Europa Vlerësim i përgjigjeve me Hartë
28 e mëdhenj (shkrimtarë, piktorë, kompozitorë etj.) Bashkëbisedim
Mesdhetare gojë dhe me shkrim Fotografi
të Italisë dhe të Spanjës. Analiza shkak-pasojë
Internet

Kompetenca e komunikimit
dhe e të shprehurit
Kompetenca e të menduarit
Kompetenca e të mësuarit për të nxënë Nxënësi mëson për të nxënë
PLAN I PERIUDHËS II:
JANAR – MARS (24-orë mësimore)
Nxënësi mendon në mënyrë efektive
Shpreh qartë mendimin e vetë përgjatë temave mësimore të nëntematikës Europa si rajon dhe rajonet e
tjera të botës.
Dëgjon me vëmendje prezantimin dhe diskutimet e bëra nga të tjerët, duke bërë pyetje, komente dhe
propozime (veprimtari praktike, projekte etj).
Shpjegon qartë dhe saktë kuptimin e termave të reja (fjalë, koncepte) gjeografike, duke përdorur gjuhën
dhe fjalorin e përshtatshëm.
Punon në grup (veprimtari praktike) duke ndërtuar marrëdhënie të mira bashkëveprimi me shokët e
shoqet.
Komenton dhe diskuton lirshëm duke ndarë mendimet e veta me mësuesin, shokët e shoqet dhe prindërit.
Nxënësi mendon në mënyrë krijuese
Interpreton karakteristikat natyrore dhe humane të rajoneve të botës, përpunon dhe interpreton të dhëna
që lidhen me këto vecori.
Parashtron argumente pro dhe kundër për një temë apo problem të caktuar gjatë debateve që kryen.
Përzgjedh të dhëna nga burime të ndryshme (si libra, revista, enciklopedi ose internet) të cilat i
shfrytëzon për realizimin e detyrave të dhëna.
Shpjegon nëpërmjet shembujve kuptimin për rajonet dhe rajonizimin.
Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike dhe grafike për tema
mësimore të caktuara.
 Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna nga mësuesi dhe teksti shkollor për të nxënë një temë,
aktivitet ose detyrë që i kërkohet.
Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive
Ndërgjegjësohet për dukuritë e ndryshme gjeografike duke njohur veprimtarinë e forcave natyrore dhe
shoqërisë njerëzore në mjedisin jetësor.
Vlerëson rëndësinë dhe efektivitetin e zgjedhjeve të propozuara nga njëri-tjetri.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen Diskuton për rëndësinë që ka mbrojtja e mjedisit dhe pasojat që sjell dëmtimi i tij për jetën e njeriut, si
dhe mjedisin dhe propozon masat e duhura që duhen ndërmarrë për mënjanimin e tyre.

Nxënësi bën jetë të shëndetshme

Kompetenca personale
Zhvillon aftësitë për të menaxhuar veten e tij që të jetë i pavarur në zbatimin e njohurive, shkathtësive,
me qëllim marrjen e vendimeve konkrete.
Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët

Kompetenca qytetare Vlerësohen gjetjet e tij në lidhje me qendrueshmërinë mjedisore.

Propozon rrugë alternative për çështje të ndryshme gjeografike, duke vlerësuar faktorët mjedisorë,
ekonomik dhe shoqëror.
Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin

Kompetenca digjitale Përdor TIK-un për të mbledhur informacion shtesë për temat mësimore.
Analizon dhe vlerëson informacionin e marrë elektronikisht për dukuritë gjeografike.
Përdor programet kompjuterike për të realizuar detyra dhe projekte rreth temave mësimore.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës / fushës

Vëzhgimi dhe hetimi i dukurive gjeografike

• Formulon, shqyrton dhe drejton pyetje individualisht dhe si pjesë e një grupi për çështjen gjeografike që do të zhvillohet kërkimi gjeografik.
• Pasqyron në mënyrë kritike pyetje duke shpjeguar idetë e tij personale për vëzhgimin dhe hetimin e dukurive gjeografike dhe respekton
mendimin e të tjerëve.
• Formulon hipoteza që do ti shërbejnë si pikënisje për një kërkim a studim të mëtejshëm të dukurive gjeografike në mjedisin lokal të zonës së tij.
• Analizon dhe përcakton marrëdhëniet shkak-pasojë të dukurive gjeografike në mjedisin lokal dhe të veprimtarisë së shoqërisë njerëzore në lidhje
me mënyrat e përdorimit të burimeve natyrore.

Mbledhja, vlerësimi dhe komunikimi i informacionit

• Identifikon, shqyrton dhe shpjegon burimet e informacionit si një domosdoshmëri në punën kërkimore që kryen.
• Vlerëson burimet për vlefshmërinë dhe saktësinë e tyre për shpjegimin e dukurive gjeografike me qëllim që të arrijë në përfundime të arsyetuara
dhe logjike.
• Përzgjedh dhe përdor burimet e informacionit si burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin gjeografik.
• Ndërton njohuri për mjedisin lokal dhe proçeset gjeografike në sistemet natyrore të Tokës, duke përdorur burimet dhe shkathtësitë gjeografike, si
harta, grafik, skica, vëzhgime direkt në terren, fotografi etj.
• Komunikon, paraqet me shkrim, me gojë, grafikisht, vizualisht, shpërndarjen hapësinore të dukurive gjeografike, duke përdorur harta të
shkallëve të ndryshme sipas tematikave përkatëse.
• Komunikon njohuritë e fituara gjeografike duke shqyrtuar e klasifikuar burimet e informacionit dhe duke përdorur fjalorin e përshtatshëm
gjeografik.

Marrja e vendimeve
• Përmbledh, përgjithëson e paraqet anët më të rëndësishme të të dhënave me qëllim për të zhvilluar një përfundim të paracaktuar, një parashikim
apo një gjetje kyçe.
• Identifikon rrugë të ndryshme të veprimit apo të bashkëveprimit, gjithmonë duke parashikuar pasojat për to.
• Përdor pyetje të ndryshme për të pasqyruar çdo fazë të kërkimit gjeografik “Si po kryen detyrat e ngarkuara?”, “Çfarë funksionoi?”, “Si mund të
përmirësohet metodika e punës kërkimore?” etj.
 Metodologjia
Nr. Tematika Temat mësimore Situate e parashikuar të të nxënit dhe veprimtaritë Vlerësimi Burimet
e nxënësve
Shiko hartën (fig. 1), harta të tjera të kontinentit
dhe përcakto vendet e Europës Lindore: Teksti Kl. 8
Diskutim Vlerësim i përgjigjeve
Hungarinë, Sllovakinë, Çekinë, Poloninë; vendet Hartë
1 Europa Lindore Punë individuale me gojë Vlerësim mes
baltike (Lituaninë, Letoninë dhe Estoninë) Atlas
Punë në grup nxënësish
Ukrainën, Bjellorusinë e Moldavinë. Gjej për çdo Internet
vend kryeqytetin dhe me cilat shtete kufizohet.
Teksti Kl. 8
Pa parë në libër përpiqu të thuash shpejt e pa Vlerësim i punës së Hartë
Bashkëbisedim Punë e
2 Ballkani gabime emrat e shteteve ballkanike, pavarur Demonstrim Fotografi
pavarur Diskutim
si dhe kryeqytetet e tyre. i punimeve Internet
Hartë skicë

Shpjegim. Glob
Vlerësim i përgjigjeve me
EUROPA Bashkëbisedim mes Atlas
3 Përforcim gojë.
nxënësve Analizë Hartë
Vlerësim i punës në grup
shkak-pasojë Internet

Veprimtari
praktike: Punë e pavarur
Vlerësim i punës Teksti Kl.8
Harta e rajoneve Punë në grup
në grup Harta
4 të Europës dhe Demonstrim
Vlerësim mes nxënësish internet
hartat fizike e i punimeve
Vlerësim individual. Hartë Skicë
politike të Diskutim
Ballkanit
Rendit disa vende që nuk janë anëtare të Teksti Kl.8
Stuhi mendimesh Vlerësim i punës në
Bashkimi Bashkimit Europian. Glob
5 Bashkëbisedim hartën skicë
Europian Thuaj çfarë di për arsyet pse ato janë jashtë Hartë
Punë e pavarur Vlerësim i përgjigjeve
këtij organizimi ndërshtetëror. Internet
6 Vendet e Ku dhe si mund të udhëtojnë shqiptarët në Bashkëbisedim Vlerësim i përgjigjeve Teksti Kl.8
 vendet europiane, por dhe në vende të tjera, pa
Bashkimit
pasur nevojë të marrin viza?
Europian. Hartë
Thuaj çfarë di për reformat dhe kushtet që duhet Diskutim me gojë
Organizmat Hartë skicë
të plotësojë vendi ynë për t’u pranuar si anëtar
politikë të BE
me të drejta të plota në Bashkimin Europian.
Projekt: Bashkëbisedim
Vlerësim i punës Teksti Kl. 8
Shqipëria dhe Punë individuale
së pavarur në grup Hartë
Bashkimi Punë në grup
7 Vlerësim mes nxënësve Fotografi
Europian Prezantim i produktit
Vlerësim i përgjigjeve Internet
të ndërmjetëm
dhe punës me shkrim Kompjuter
(Ora e dytë) Diskutim
Rajonet e
Diskutim
tjera të Vështro me kujdes hartën dhe gjej çfarë e bën të Vlerësim i përgjigjeve Teksti Kl.8
Rusia.Vështrim Bashkëbisedim
8 botës veçantë Rusinë në krahasim me të dhëna me gojë dhe Hartë
i përgjithshëm Punë individuale
rajonet e tjera që ke mësuar. me shkrim Internet
dhe në grup

Rikujto njohuritë historike. Çfarë di për “Pallatin Stuhi mendimesh Teksti Kl.8
Rusia. Popullsia Vlerësim individual
9 e Dimrit” në Shën Petërburg dhe historinë e Diskutim Hartë
dhe ekonomia
Rusisë gjatë shekullit të kaluar? Punë individuale Internet
Diskutim Teksti Kl.8
Amerikat. Rendit disa fakte që di për zbulimin e Amerikës Vlerësim i përgjigjeve të
Bashkëbisedim Fotografi
10 Karakteristikat nga europianët dhe për origjinën dhëna me gojë dhe me
Punë individuale Hartë
e përgjithshme e emrit të saj. shkrim
dhe në grup Internet
Amerika Veriore Paraqit me shkrim ose me gojë njohuritë që ke Diskutim Vlerësim individual dhe Teksti Kl.8
11 Vështrim i për pikat turistike më të vizitueshme Punë individuale në grup për përgjigjet Hartë
përgjithshëm të Amerikës Veriore. dhe në grup e dhëna Hartë skicë
12 Amerika Veriore. Amerika Veriore quhet shpesh edhe “Vendi i Stuhi mendimesh Vlerësim individual Teksti Kl.8
Popullsia dhe Imigrantëve”.Çfarë mund të thuash më tepër në Diskutim Vlerësim i detyrave Hartë
ekonomia lidhje me këtë emërtim? Punë individuale të shtëpisë Fletore pune
 Amerika e Punë individuale
Ç’ngjashmëri dhe ndryshime mund të gjesh nga Vlerësim individual për Teksti Kl.8
Mesme. dhe në grup
13 krahasimi i pozitës gjeografike të rajonit përgjigjet Hartë
Vështrim i
të Amerikës së Mesme me Europën Ishullore? e dhëna Hartë skicë
përgjithshëm
Amerika e Teksti Kl.8
Rikujto njohuritë historike. Rendit disa fakte që Bashkëbisedim Vlerësim individual dhe
Mesme. Atlas
14 lidhen me qytetërimet e zhvilluara Diskutim në grup për përgjgjet
Popullsia dhe Hartë
(acteke, maja, inke) të Amerikës Latine. Punë në grupe e dhëna
ekonomia Fotografi
Diskutim Teksti Kl.8
Amerika Jugore. Vlerësim i punës së
Supozo sikur të kanë ftuar të vizitosh dy vende të Bashkëbisedim Hartë
15 Vështrim i pavarur dhe përgjigjeve
Amerikës Jugore. Cilat do të zgjedhësh dhe pse? Punë individuale Fotografi
përgjithshëm me gojë
dhe në grup Hartë skicë
Përmend disa fakte e kuriozitete që di për pyjet e Vlerësim i Teksti Kl.8
Amerika Jugore. Shpjegim
famshëm të Amazonës (shtrirjen, përmasat, detyrave të Fotografi
16 Popullsia edhe Punë e pavarur
rëndësinë, bimët, kafshët, njerëzit që jetojnë atje, shtëpisë Hartë
ekonomia Diskutim
etj.) Vlerësim me gojë Atlas
Vlerësim Teksti Kl.8
Punë individuale
17 Përforcim Individual për përgjigjet Fotografi
Të nxënit e pavarur
e dhëna Hartë, Atlas
Teksti Kl.8
Veprimtari
Diskutim Glob
praktike:
Bashkëbisedim Vlerësim i punës Hartë
18 Hartat fizike
Punë individuale së pavarur Fotografi
dhe politike të
dhe në grup Internet
Amerikave
Hartë Skicë
19 Test Punë e pavarur Vlerësim individual
20 Në Amerikë, por edhe në vende të tjera, jetojnë me Bashkëbisedim Vlerësim i përgjigjeve Teksti Kl.8
Afrika miliona banorë që kanë origjinë afrikane. Kur, si Diskutim me gojë Fotografi
karakterisitkat e dhe pse janë larguar ata nga Afrika? Punë në grupe dhe me shkrim Hartë
pergjithshme Atlas
 Teksti Kl.8
Afrika. Popullsia Në Amerikë, por edhe në vende të tjera, jetojnë Bashkëbisedim Vlerësim i përgjigjeve
Fotografi
21 dhe veprimtaritë me miliona banorë që kanë origjinë afrikane. Kur, Diskutim me gojë
Hartë
ekonomike si dhe pse janë larguar ata nga Afrika? Punë në grupe dhe me shkrim
Atlas
Teksti Kl.8
Afrika Veriore Punë e pavarur Vlerësim individual
Çfarë e bën të veçantë këtë rajon nga ato që ke Hartë
22 dhe Azia Diskutim me gojë dhe me shkrim
mësuar deri tani? Fotografi
Jugperëndimore
Hartë skicë
Supozo sikur një agjenci turistike të fton të Punë individuale dhe në Teksti Kl.8
Vlerësim i përgjigjeve
. Popullsia dhe vizitosh falas dy nga vendet e Afrikës Veriore grup. Fotografi
23 me gojë
ekonomia dhe të Azisë Jugperëndimore. Cilat vende do të Diskutim. Hartë
dhe me shkrim
zgjedhësh dhe pse? Atlas
Kepi i Shpresës së Mirë është një nga emrat Stuhi mendimesh Vlerësim mes Teksti Kl.8
24 Afrika gjeografikë më romantikë në botë. Diskutim nxënësish dhe i Hartë
Nënsahariane Ku ndodhet ky kep dhe cila është historia dhe Punë individuale detyrave të Fotografi
kuptimi i këtij emri? shtëpisë Hartë skicë

Kompetenca e komunikimit
dhe e të shprehurit
Kompetenca e të menduarit
Kompetenca e të mësuarit për të nxënë
PLAN I PERIUDHËS III:
PRILL - QERSHOR (18-orë mësimore)
Nxënësi mendon në mënyrë efektive
Shpreh qartë mendimin e tij përgjatë temave mësimore të nëntematikës Rajonet e tjera të botës.
Dëgjon me vëmendje prezantimin dhe diskutimet e bëra nga të tjerët, duke bërë pyetje, komente dhe
propozime (veprimtari praktike, projekte etj).
Shpjegon qartë dhe saktë kuptimin e termave të reja (fjalë, koncepte) gjeografike, duke përdorur
gjuhën dhe fjalorin e përshtatshëm.
Punon në grup (veprimtari praktike) duke ndërtuar marrëdhënie të mira bashkëveprimi me shokët e
shoqet.
Komenton dhe diskuton lirshëm duke ndarë mendimet e veta me mësuesin, shokët e shoqet dhe
prindërit.
Nxënësi mendon në mënyrë krijuese
Interpreton karakteristikat natyrore dhe humane të rajoneve të botës, dhe ndërveprimin midis tyre.
Parashtron argumente pro dhe kundër për një temë apo problem të caktuar gjatë debateve që kryen.
Nxënësi mëson për të nxënë
Përzgjedh të dhëna nga burime të ndryshme (si libra, revista, enciklopedi ose internet) të cilat i
shfrytëzon për realizimin e detyrave të dhëna.
Shfrytëzon të dhënat për të demonstruar të kuptuarit e koncepteve numerike dhe grafike për tema
mësimore të caktuara.
Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna nga mësuesi dhe teksti shkollor për të nxënë një temë,

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen
dhe mjedisin
Kompetenca personale
Kompetenca qytetare
Kompetenca digjitale
aktivitet ose detyrë që i kërkohet.
Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive
Ndërgjegjësohet për dukuritë e ndryshme gjeografike duke njohur veprimtarinë e forcave natyrore dhe
shoqërisë njerëzore në mjedisin jetësor.
Vlerëson rëndësinë dhe efektivitetin e zgjedhjeve të propozuara nga njëri-tjetri.
Diskuton për rëndësinë që ka mbrojtja e mjedisit dhe pasojat që sjell dëmtimi i tij për jetën e njeriut, si
dhe propozon masat e duhura që duhen ndërmarrë për mënjanimin e tyre.
Nxënësi bën jetë të shëndetshme
Zhvillon aftësitë për të menaxhuar veten e tij që të jetë i pavarur në zbatimin e njohurive, shkathtësive,
me qëllim marrjen e vendimeve konkrete.
Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët
Vlerësohen gjetjet e tij në lidhje me qendrueshmërinë mjedisore.
Propozon rrugë alternative për çështje të ndryshme gjeografike, duke vlerësuar faktorët mjedisorë,
ekonomik dhe shoqëror.
Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin
Përdor TIK-un për të mbledhur informacion shtesë për temat mësimore.
Analizon dhe vlerëson informacionin e marrë elektronikisht për dukuritë gjeografike.
Përdor programet kompjuterike për të realizuar detyra dhe projekte rreth temave mësimore.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës / fushës

Vëzhgimi dhe hetimi i dukurive gjeografike

• Formulon, shqyrton dhe drejton pyetje individualisht dhe si pjesë e një grupi për çështjen gjeografike që do të zhvillohet kërkimi gjeografik.
• Pasqyron në mënyrë kritike pyetje duke shpjeguar idetë e tij personale për vëzhgimin dhe hetimin e dukurive gjeografike dhe respekton
mendimin e të tjerëve.
• Formulon hipoteza që do ti shërbejnë si pikënisje për një kërkim a studim të mëtejshëm të dukurive gjeografike në mjedisin lokal të zonës së tij.
• Analizon dhe përcakton marrëdhëniet shkak-pasojë të dukurive gjeografike dhe të veprimtarisë së shoqërisë njerëzore në lidhje me mënyrat e
përdorimit të burimeve natyrore.

Mbledhja, vlerësimi dhe komunikimi i informacionit

• Identifikon, shqyrton dhe shpjegon burimet e informacionit si një domosdoshmëri në punën kërkimore që kryen.
• Vlerëson burimet për vlefshmërinë dhe saktësinë e tyre për shpjegimin e dukurive gjeografike me qëllim që të arrijë në përfundime të arsyetuara
dhe logjike.
• Përzgjedh dhe përdor burimet e informacionit si burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin gjeografik.
• Ndërton njohuri për mjedisin lokal dhe proçeset gjeografike në sistemet natyrore të Tokës, duke përdorur burimet dhe shkathtësitë gjeografike, si
harta, grafik, skica, vëzhgime direkt në terren, fotografi etj.
• Komunikon, paraqet me shkrim, me gojë, grafikisht, vizualisht, shpërndarjen hapësinore të dukurive gjeografike, duke përdorur harta të
shkallëve të ndryshme sipas tematikave përkatëse.
• Komunikon njohuritë e fituara gjeografike duke shqyrtuar e klasifikuar burimet e informacionit dhe duke përdorur fjalorin e përshtatshëm
gjeografik.

Marrja e vendimeve
• Përmbledh, përgjithëson e paraqet anët më të rëndësishme të të dhënave me qëllim për të zhvilluar një përfundim të paracaktuar, një parashikim
apo një gjetje kyçe.
• Identifikon rrugë të ndryshme të veprimit apo të bashkëveprimit, gjithmonë duke parashikuar pasojat për to.
• Përdor pyetje të ndryshme për të pasqyruar çdo fazë të kërkimit gjeografik “Si po kryen detyrat e ngarkuara?”, “Çfarë funksionoi?”, “Si mund të
përmirësohet metodika e punës kërkimore?” etj.
 Metodologjia
Nr. Tematika Temat mësimore Situate e parashikuar të të nxënit dhe veprimtaritë Vlerësimi Burimet
e nxënësve
Afrika Në cilat gara janë më të suksesshëm atletët Diskutim Teksti Kl.8
Vlerësim i përgjigjeve
Nënsahariane: afrikanë në olimpiadat botërore? Bashkëbisedim Fotografi
1 me gojë dhe me
Popullsia dhe Cilat janë prodhimet bujqësore të Afrikës Punë individuale Hartë
shkrim
ekonomia Nënsahariane që të pëlqejnë më tepër? dhe në grup Atlas
Veprimtari praktike: Kërkim gjeografik Vlerësim i punës Teksti Kl.8
Hartat fizike Punë e pavarur në grup Glob, Hartë
2 e politike të Afrikës V, Demonstrim Vlerësim mes Fotografi
të Azisë JP dhe të i punimeve nxënësish Internet
Afrikës Nënsahariane Diskutim Vlerësim individual Hartë skicë
Stuhi mendimesh Vlerësim i Teksti Kl.8
Azia.
Rendit tri ose katër fakte që di, për veçoritë Diskutim përgjigjeve dhe Hartë
3 Karakteristikat e
natyrore të kontinentit të Azisë. Punë individuale punës në hartën Hartë skicë
përgjithshme
skicë

Veprimtari praktike: Teksti Kl.8

Çfarë di për natyrën dhe njerëzit që jetojnë në
Relievi, hidrografia, Punë individuale dhe në Vlerësim individual Hartë
4 rrafshnaltën e Tibetit, për këtë vend të mistereve,
klima dhe mjediset grup dhe në grup Fotografi
që shpesh quhet” Çatia e Botës”?
jetësore të Azisë Hartë skicë

Diskutim Teksti Kl.8

Azia Lindore. Çfarë di për natyrën dhe njerëzit që jetojnë në Vlerësim i përgjigjeve
Bashkëbisedim Hartë
5 Vështrim i rrafshnaltën e Tibetit, për këtë vend të mistereve, me gojë dhe me
Punë individuale Fotografi
përgjithshëm që shpesh quhet” Çatia e Botës”? shkrim
dhe në grup Hartë skicë
6 Azia Lindore. Muri i Madh Kinez është objekti historik dhe Punë individuale Vlerësim individual Teksti Kl.8
Popullsia dhe kulturor më i jashtëzakonshëm i rajonit dhe në grup dhe në grup Fotografi
ekonomia të Azisë Lindore dhe një nga mrekullitë e botës. Hartë
Çfarë di më tepër për këtë mur? Atlas
 Diskutim Teksti Kl.8
Azia Juglindore. Rifresko njohuritë e tua gjeografike. Rendit dy Vlerësim i përgjigjeve
7 Bashkëbisedim Hartë
Vështrim i ose tri fakte e kuriozitete për “Unazën e Zjarrtë”, me gojë
Punë individuale Fotografi
përgjithshëm që shtrihet në të gjitha skajet e Oqeanit Paqësor. dhe me shkrim
dhe në grup Hartë skicë
Rendit çfarë di për këto mënyra qeverisjeje: Teksti Kl.8
Azia Juglindore.
republikë parlamentare, republikë Punë individuale Vlerësim individual Fotografi
8 Popullsia dhe
presidenciale, mbretëri parlamentare, mbretëri dhe në grup dhe në grup Hartë
ekonomia
absolute, qeverisje (juntë) ushtarake. Atlas
Azia Jugore. Vështrim Çfarë itinerari duhet të ndjekësh për të lundruar në Shpjegim. Vlerësim i përgjigjeve Teksti Kl.8
i përgjithshëm rrugën më të shkurtër nga Durrësi në Bashkëbisedim mes individuale dhe Hartë
9
Kalkuta të Indisë? Ç’lidhje ka ky qytet-port me nxënësve punës në grup Fotografi
popullin tonë? Hartë skicë
Përmend dy ose tri fakte që ke mësuar për
Vlerësim i përgjigjeve
historinë e Indisë pas Luftës së Dytë Botërore dhe Punë individuale dhe në Teksti Kl.8
Azia Jugore. me gojë.
udhëheqësin e luftës për pavarësinë e vendit grup. Fotografi
10 Popullsia dhe Vlerësim i punës
Përmend dy ose tri fakte që ke mësuar për Diskutim. Hartë
ekonomia në grup
historinë e Indisë pas Luftës së Dytë Botërore dhe Atlas
udhëheqësin e luftës për pavarësinë e vendit.
Punë individuale Vlerësim i përgjigjeve Teksti Kl.8
Bashkëbisedim mes me gojë. Glob, Atlas
11 Përforcim
nxënësve Vlerësim i punës Hartë
në grup Internet
Veprimtari
Praktike:
12 Relievi,hidrografia,
klima dhe mjediset
jetësore të Azisë
13 Australia dhe Vështro hartën dhe gjej se çfarë e dallon Punë individuale dhe në Vlerësim i përgjigjeve Teksti Kl.8
Oqeania.Vështrim i Australinë dhe Oqeaninë nga rajonet e tjera të grup. me gojë. Vlerësim i Fotografi
përgjithshem botës Diskutim. punës në grup Hartë, Atlas
 Diskutim Vlerësim individual Teksti Kl.8
Australia dhe Rendit disa fakte që di në lidhje me gjendjen dhe
Bashkëbisedim dhe i punës në grup Fotografi
14 Oqeania. Popullsia trajtimin e mbeturinave në mjedisin lokal,
Punë individuale Vlerësim mes Hartë
dhe ekonomia në bashkinë tënde.
dhe në grup nxënësish Atlas
Australia Vlerësim individual
Ç’rrugë do të zgjedhësh për të udhëtuar nga Përshkrim Teksti Kl.8
Melanezia, dhe në grup
15 Shqipëria për në ishujt e Oqeanisë? Shpjegim Hartë Atlas
Mikronezia dhe
Në cilat rajone, oqeane dhe dete do të kalosh? Krahasim Internet
Polinezia

Punë individuale Vlerësimi individual

16 Test
Të nxënit e pavarur për përgjigjet e dhëna

Vlerësim i punës Teksti Kl.8

Kërkim gjeografik
Projekt: Shqipëria në grup Glob
Punë e pavarur
dhe Bashkimi Vlerësim mes Hartë
Demonstrim
17 Europian nxënësish Fotografi
i punimeve
(Ora e tretë) Vlerësim individual Internet
Diskutim
Hartë
skicë
Teksti Kl.8
Vlerësim i punës
Veprimtari Praktike Kërkim gjeografik Punë Glob
në grup
Hartat fizike dhe e pavarur Demonstrim Hartë
18 Vlerësim mes
politike te Australise i punimeve Fotografi
nxënësish
dhe Oqeanise Diskutim Internet
Vlerësim individual
Hartë skicë