‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫ﻣﻦ اﻋﺪاد ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠـﻬــﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

‫ﺗﻨﺒﻴ‪ƠƠƠƠƠƠƠ‬ﻪ‬

‫ﻋﺰﺰي اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻫﺬﻩ اﳌﻠﺨﺼﺎت ﻟ ﺴﺖ ﺑﺪﯾﻼ ﻋﻦ ﻣﺎ‬

‫ﺗﻨﺎوﻟﺘﻪ ﻣﻊ ٔﺳﺘﺎذك ﻼل اﻟﻌﺎم ا راﳼ ﻣﻦ ﳐﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺎت وا ٔ ﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪2020 - 2019 :‬‬

 ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫أوﻻ‪ :‬ﻣﺎدة اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ ودراﺳﺘﮭﺎ اﻟﻤﻨﮭﺠﯿﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪ ،‬وﯾﺮﺟﻊ إﻟﯿﮭﺎ ﻛﻤﺼﺪر ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺔ واﻹﺛﺒﺎت واﻻﻧﺘﻔﺎع‪.‬‬
‫ﺧﻄﻮات دراﺳﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪) :‬اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻠﯿﺔ(‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‪:‬‬
‫أ‪ /‬ﺗﺤﺪﯾﺪ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ )ﻧﻮﻋﮭﺎ(‪ :‬إن ﻛﺎﻧﺖ رﺳﺎﻟﺔ أو ﻣﻌﺎھﺪة أو ﺑﯿﺎن أو ﻗﺎﻧﻮن أو ﺗﻘﺮﯾﺮ‪..‬‬
‫ب‪ /‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﺼﺪرھﺎ‪ :‬ﻣﻦ ﻣﺼﺪر رﺳﻤﻲ أو ﻏﯿﺮ رﺳﻤﻲ ) ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ اﻟﻤﺄﺧﻮذ ﻣﻨﮫ‪ :‬ﻣﻘﺘﻄﻒ ﻣﻦ ﺻﺤﯿﻔﺔ أو ﻛﺘﺎب أو ﻣﻘﺘﻄﻔﺎ‬
‫ﻣﻦ ﻧﺸﺮة أو أرﺷﯿﻒ‪....‬‬
‫ج‪ /‬اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‪ :‬اﻻﺳﻢ واﻟﻠﻘﺐ – اﻟﻤﯿﻼد واﻟﻮﻓﺎة ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﻌﺎﺻﺮﺗﮫ ﻟﻠﺤﺪث‪...‬‬
‫د‪ /‬اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ واﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻮﺛﯿﻘﺔ‪ :‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﻓﯿﮭﺎ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ وﻣﻜﺎن ﺻﺪورھﺎ‪.‬‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫أ‪ /‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻓﻜﺮة ﻣﻮﺟﺰة ﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‪.‬‬
‫ب‪ /‬اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ‪ :‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ إﻟﻰ أﻓﻜﺎر ﺟﺰﺋﯿﺔ‪.‬‬

‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺧﻼﺻﺔ وﺗﻘﯿﯿﻢ وﻧﻘﺪ ﻟﻠﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪.‬‬

‫أھﻤﯿﺔ دراﺳﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪ :‬اﺳﺘﺨﻼص ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ ﻣﻮﺛﻮﻗﺔ ‪ -‬ﺗﻔﺴﯿﺮ اﻷﺣﺪاث ‪ -‬ﻛﺸﻒ ﺣﻘﺎﺋﻖ‪.‬‬
‫أﻧﻮاع اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‪ :‬اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ واﻻﺛﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻠﻔﮭﺎ أي ﺣﻀﺎرة‪ .‬اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻨﺼﻮص‬
‫واﻻﺣﺼﺎﺋﯿﺎت واﻟﺼﻮر واﻟﺮﺳﻮم واﻟﺨﺮاﺋﻂ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬دراﺳﺔ رﺳﺎﻟﺔ ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ وﺛﯿﻘﺔ ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‪:‬‬
‫طﺒﯿﻌﺘﮭﺎ‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ رﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺼﺪرھﺎ‪ :‬رﺳﻤﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺼﺎﺣﺒﮭﺎ‪ :‬ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك رﺋﯿﺲ وزراء ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﻮﻟﻰ ھﺬا اﻟﻤﻨﺼﺐ ﻣﺎﺑﯿﻦ ‪ 08‬أوت ‪ 1829‬إﻟﻰ ‪ 29‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪ 1830‬ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﻤﻠﻚ‬
‫ﺷﺎرل اﻟﻌﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﻜﺎﻧﻲ‪ 12 :‬ﻣﺎي ‪ 1830‬ﺑﺒﺎرﯾﺲ‪.‬‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ :‬ﻛﺸﻒ ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك أھﺪاف وﻣﺒﺮرات اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻟﻜﺴﺐ ﺗﺄﯾﯿﺪ اﻟﺤﻠﻔﺎء‪.‬‬
‫اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺰﺋﯿﺔ‪:‬‬
‫‪) /1‬ﺳﯿﺪي اﻟﺪوق ‪ ...‬ﻣﻮﻗﻔﻜﻢ ﻣﺎدام ﺣﯿﺎ(‬
‫اﻋﻼم ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك ﺣﻠﻔﺎء ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻟﻨﺪن ﺑﺎﻧﻄﻼق اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺪﻋﻤﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ ) /2‬وﻟﻜﻲ ﯾﺮد ‪...‬وﻻﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬
‫اﺑﺮاز ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻓﺮﻧﺴﺎ وﻣﺼﺎﻟﺢ أوروﺑﺎ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ اﻟﻤﺮﺟﻮ ﺗﺤﻘﯿﻘﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﺑﻮﻟﯿﻨﯿﺎك وﺛﯿﻘﺔ ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ ﺗﺒﺮز اﻟﺬراﺋﻊ و اﻷھﺪاف اﻟﺘﻲ ﺳﺎﻗﮭﺎ اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﺤﻠﻔﺎﺋﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫ﺗﺒﺮﯾﺮ اﺣﺘﻼﻟﮫ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ و ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻛﺴﺐ ﺗﺄﯾﯿﺪھﻢ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﮭﺎ أﺧﻔﺖ اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺨﻔﯿﺔ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ﻟﮭﺬا اﻻﺣﺘﻼل‪.‬‬
‫‪01‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻷﺳﺒﺎب اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﺔ ﻟﻼﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬
‫اﻷﺳﺒﺎب ﻏﯿﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪:‬‬
‫أﺳﺒﺎب ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب دﯾﻨﯿﺔ‬ ‫أﺳﺎب اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬
‫ﺑﺮوز ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻛﻘﻮة ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ واﺳﺘﻐﻼل‬ ‫اﺷﻐﺎل اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻄﻤﻊ ﻓﻲ ﺧﯿﺮات اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﺴﯿﺤﯿﺔ واﻟﺤﻘﺪ‬
‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻷوﺿﺎع ﺗﺤﻄﻢ اﻻﺳﻄﻮل اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﻼم‬
‫ﻧﺎﻓﺮﯾﻦ ‪1827‬م‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﺴﺒﺐ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‪ :‬ﺣﺎوﻟﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﺒﺮﯾﺮ أطﻤﺎﻋﮭﺎ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﺑﺤﺎدﺛﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ ﺳﻨﺔ ‪1827‬م‪.‬‬
‫ﺣﺎدﺛﺔ اﻟﻤﺮوﺣﺔ‪ :‬وﻗﻌﺖ ﻋﺎم ‪ 1827‬أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻔﺴﺎر اﻟﺪاي ﺣﺴﯿﻦ ﻗﻨﺼﻞ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻋﻦ ﺳﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ دﻓﻊ اﻟﺪﯾﻮن اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ وﻟﻜﻦ رد اﻟﻘﻨﺼﻞ ﻏﯿﺮ اﻟﻼﺋﻖ أﻏﻀﺐ اﻟﺪاي وأﻣﺮه ﺑﺎﻟﺨﺮوج ﻣﻦ ﻣﺠﻠﺴﮫ ﻣﻠﻮﺣﺎ ﺑﺎﻟﻤﺮوﺣﺔ‪ ،‬ﻓﮭﺪده اﻟﻘﻨﺼﻞ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎم‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬دراﺳﺔ ﻧﺪاء دي ﺑﻮرﻣﻮن‬
‫ﺗﺤﻠﯿﻞ وﺛﯿﻘﺔ دي ﺑﻮرﻣﻮن‪:‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺗﺤﺪﯾﺪ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‪ :‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻧﺪاء‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﻣﺼﺪرھﺎ‪ :‬اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ﺻﺎدرة ﻋﻦ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر رﺳﻤﻲ وﻣﻘﺘﻄﻔﺔ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب ﺗﺎرﯾﺦ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻌﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﺎن اﻟﺠﯿﻼﻟﻲ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﺼﺎﺣﺐ اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ‪ :‬ھﻮ اﻟﻤﺎرﯾﺸﺎل " دي ﺑﻮرﻣﻮن" ﻗﺎﺋﺪ ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل ﻓﻲ اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺳﻨﺔ ‪1830‬م‪.‬‬
‫‪ /4‬اﻻطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ واﻟﻤﻜﺎﻧﻲ ﻟﻠﻮﺛﯿﻘﺔ‪ 05 :‬ﺟﻮﯾﻠﯿﺔ ‪ 1830‬ﺑﺴﯿﺪي ﻓﺮج )اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ(‪.‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‪:‬‬
‫‪ /5‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ :‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ "دي ﺑﻮرﻣﻮن" اﺳﺘﻌﻄﺎف اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ ﺣﻤﻠﺘﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬
‫‪ /6‬اﻻﻓﻜﺎر اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ ..) /1‬ﻧﺤﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﯿﻦ ‪ ...‬اﻟﻤﺼﺮﯾﯿﻦ اﻷﻋﺰاء(‬
‫‪-‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ دي ﺑﻮرﻣﻮن أھﺎﻟﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻻﻧﻈﻤﺎم اﻟﻰ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺑﻐﯿﺔ طﺮد اﻷﺗﺮاك‪.‬‬
‫‪) /2‬اﻧﻨﺎ ﻧﺘﻌﮭﺪ ‪ ...‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺳﻌﺎدﺗﻜﻢ(‬
‫‪-‬ﺗﻌﮭﺪ دي ﺑﻮرﻣﻮن ﺑﺎﺣﺘﺮام ﻛﻨﻮز وأﻣﻼك ودﯾﺎﻧﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻌﺎھﺪة دي ﺑﻮرﻣﻮن اﺣﺪى اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺸﻒ زﯾﻒ ﻧﻮاﯾﺎ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻣﻦ اﺣﺘﻼﻟﮫ‬
‫ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﺛﯿﻘﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺰاﻣﺎت و ﺗﻌﮭﺪات ﻗﻄﻌﮭﺎ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﺑﻐﯿﺔ اﺳﺘﻤﺎﻟﺘﮭﻢ ﻟﻜﻦ اﻻﯾﺎم اﻻوﻟﻰ ﻣﻦ‬
‫اﻻﺣﺘﻼل ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻔﯿﻠﺔ ﺑﻜﺸﻒ ﻛﺬب ﺗﻌﮭﺪ وادﻋﺎء ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ واﻟﻜﻔﺎح ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل‬

‫ﻣﺮاﺣﻞ اﻻﺣﺘﻼل‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺼﺎر اﻟﻌﺴﻜﺮي ‪ 1830 - 1827 :‬م ‪:‬‬
‫ﻓﺮﺿﺖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺣﺼﺎرا ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ ﺑﺤﺮﯾﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ دام ‪ 03‬ﺳﻨﻮات ﺑﻐﺮض إﺿﻌﺎف ﻗﻮﺗﮭﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ وإﻏﻼق اﻟﺒﺎب أﻣﺎم أي‬
‫ﺗﺪﺧﻞ ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ أو اﻟﺪول اﻷورﺑﯿﺔ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﮭﺠﻮم وﺳﻘﻮط اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ :‬ﻓﻲ ‪ 25‬ﻣﺎي ‪ 1830‬ﻏﺎدرت اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﺑﻘﯿﺎدة وزﯾﺮ اﻟﺤﺮﺑﯿﺔ اﻟﺠﻨﺮال دي ﺑﻮرﻣﻮن‬
‫ﻣﺘﺠﮭـﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﻓﻲ ‪ 14‬ﺟﻮان أﻧﺰﻟﺖ ﻗﻮاﺗﮭﺎ ﺑﺴﯿﺪي ﻓﺮج وﻓﻲ ‪ 19‬ﺟﻮان اﻧﮭﺰم اﻟﺠﯿﺶ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺳﻄﺎواﻟﻲ‬
‫ج‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻮﺳﻊ‪ :‬ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮط اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ زﺣﻒ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺪن اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ﺛﻢ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﺛﻢ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺣﺘﻼل‪ :‬ﺗﻮﻗﯿﻊ اﻟﺪاي ﻟﻤﻌﺎھﺪة اﻻﺳﺘﺴﻼم واﻧﺘﮭﺎك ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﮭﺎ‪ -‬ﺿﯾﺎع اﻟﺳﯾﺎدة اﻟوطﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺪوﻟﯿﺔ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻼل‪ :‬دول ﻣﺆﯾﺪة)ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول اﻷوروﺑﯿﺔ(‪ -‬دول ﻣﻌﺎرﺿﺔ)ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ( –دول ﻣﺘﺤﻔﻈﺔ )اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﯿﺔ(‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‪ :‬وﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ و اﻹﺟﺮاءات اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة )ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ –ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ‪-‬اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪(...‬‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻻدارﯾﺔ‪ :‬إﻟﺤﺎق اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻗﺮار ‪1848‬م‬
‫اﻻﺟﺮاءات اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‪ :‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻋﺪد اﻟﺠﯿﻮش اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ وﺗﺰوﯾﺪھﺎ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻷﺳﻠﺤﺔ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻹﺑﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ – ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻷرض‬
‫اﻟﻤﺤﺮوﻗﺔ‪.‬‬
‫اﻻﺟﺮاءات اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪ :‬ﻣﺼﺎدرة أراﺿﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪ -‬ﻧﻘﻞ ﻣﻠﻜﯿﺔ اﻷراﺿﻲ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮطﻨﯿﻦ اﻷوروﺑﯿﯿﻦ‪.‬‬
‫‪02‬‬ ‫اﻻﺟﺮاءات اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ :‬ﻓﺮﻧﺴﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺘﺤﻮﯾﻞ أﺳﻤﺎء اﻟﺸﻮارع واﻟﻤﺤﻼت إﻟﻰ أﺳﻤﺎء ﻓﺮﻧﺴﯿﺔ‪.‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻻدﻣﺎج‪ :‬ﻣﺤﻮ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﮭﯿﻞ اﻟﺸﻌﺐ وﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﻨﺼﯿﺮه وﻣﻨﻌﮫ ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻗﮫ ‪ -‬إﺻﺪار ﻗﺎﻧﻮن‬
‫اﻻھﺎﻟﻲ‪ 1871‬وﻗﺎﻧﻮن ﻛﺮﯾﻤﯿﻮ ‪ 1870‬ﻟﺘﺠﻨﯿﺲ اﻟﯿﮭﻮد واﻷورﺑﯿﯿﻦ‪.‬‬
‫ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﯿﻄﺎن‪ :‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻻﺳﺘﯿﻄﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻜﻔﺎح ﻣﻦ أﺟﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪:‬‬
‫‪‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‪) :‬اﻟﺜﻮرات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ واﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺎت(‪ :‬ھﻲ ﻣﻘﺎوﻣﺎت ﻣﺴﻠﺤﺔ ﻗﺎدھﺎ زﻋﻤﺎء اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﺿﺪ ﺗﻘﺪم‬
‫اﻻﺣﺘﻼل اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‪ ،‬وأﺑﺮزھﺎ‪:‬‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ أﺣﻤﺪ ﺑﺎي )ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ( – اﻟﺰﻋﺎطﺸﺔ )اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺸﺮﻗﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي( – اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ )ﺟﺮﺟﺮة وﺿﻮاﺣﯿﮭﺎ( – أوﻻد ﺳﯿﺪي اﻟﺸﯿﺦ‬
‫)اﻟﺠﻨﻮب اﻟﻐﺮﺑﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي( – اﻟﻤﻘﺮاﻧﻲ )ﺑﺮج ﺑﻮﻋﺮﯾﺮﯾﺞ وﺷﺮﺷﺎل واﻷوراس( – اﻟﺸﯿﺦ ﺑﻮﻋﻤﺎﻣﺔ )اﻟﻐﺮب اﻟﺠﺰاﺋﺮي( –‬
‫اﻷوراس )اﻗﻠﯿﻢ اﻷوراس( – اﻟﻄﻮارق )اﻟﮭﻘﺎر واﻟﻄﺎﺳﯿﻠﻲ(‪.‬‬
‫ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر وﺑﻌﺚ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‪:‬‬
‫*ﺑﯿﻌﺔ اﻷﻣﯿﺮ‪ :‬اﺟﺘﻤﻌﺖ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺴﻜﺮ وﺑﺎﯾﻌﺖ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ﯾﻮم ‪ 27‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪ 1832‬م‪.‬‬
‫*دوﻟﺔ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‪ :‬ﻋﯿﻦ اﻟﻮزراء واﻟﻜﺘﺎب وإﻧﺸﺎء ﻣﺠﻠﺴﺎ ﻟﻠﺸﻮرى ﻛﻤﺎ ﻗﺴﻢ اﻟﺒﻼد اﻟﻰ ‪ 8‬ﻣﻘﺎطﻌﺎت ) وﻻﯾﺎت (‪.‬‬
‫*ﺟﯿﺶ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‪:‬‬
‫ﺣﺎول اﻷﻣﯿﺮ إﻧﺸﺎء ﺟﯿﺶ ﻋﺼﺮي ﻣﺪرب ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘﺎل ﻣﻄﻠﻌﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻨﻮن اﻟﺤﺮب وﯾﺘﺼﻒ ﺑﺎﻟﻄﺎﻋﺔ واﻻﻧﻀﺒﺎط‪.‬‬
‫*ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻷﻣﯿﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﻮة ‪ :1837-1832 :‬اﺗﺒﻊ ﻓﯿﮭﺎ اﻷﻣﯿﺮ ﺣﺮب اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت وھﺰﯾﻤﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﻌﺎرك )اﻟﻤﻘﻄﻊ(‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﮭﺪوء اﻟﻤﺆﻗﺖ‪ :1839-1837:‬ﺗﻤﺖ ﺧﻼﻟﮭﺎ ﻋﻘﺪ ﻣﻌﺎھﺪات ﻣﻊ ﻓﺮﻧﺴﺎ واﺳﺘﻐﻠﮭﺎ اﻷﻣﯿﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ دوﻟﺘﮫ‬
‫‪ -‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺣﺮب اﻹﺑﺎدة ‪ :1847-1839:‬ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻻﺷﺘﺪاد اﻟﺤﺼﺎر ﻋﻠﻰ اﻷﻣﯿﺮ وأﺗﺒﺎﻋﮫ ﺑﻌﺪ ﻧﻘﺾ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎھﺪات واﻧﺘﮭﺎج ﺳﯿﺎﺳﺔ‬
‫اﻷرض اﻟﻤﺤﺮوﻗﺔ ﺗﺸﺘﺖ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ وﺿﻌﻔﺖ ﻣﻤﺎ اﺿﻄﺮه إﻟﻰ ﺗﺴﻠﯿﻢ ﻧﻔﺴﮫ‪.‬‬
‫أﺳﺑﺎب ﻓﺷل اﻟﻣﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺷﻌﺑﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻔﻮق اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻋﺪدا ً وﻋﺘﺎدا ً ‪ -‬ﻋﺪم ﺗﻨﻈﯿﻤﮭﺎ وﺷﻤﻮﻟﯿﺘﮭﺎ ‪ -‬إﺗﺒﺎع أﺳﻠﻮب اﻟﺤﺮب اﻟﻤﻜﺸﻮﻓﺔ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪) :‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ(‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪ :‬ھﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻟﻔﻜﺮﯾﺔ اﻟﺘﻲ ظﮭﺮت ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن ‪ 20‬وﻛﺎﻧﺖ وﺳﺎﺋﻠﮭﺎ‪ :‬اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﺠﻤﻌﯿﺎت‬
‫واﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻮاﻣﻞ ظﮭﻮرھﺎ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﻓﺸﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺎت اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ ﻓﻲ اﻧﮭﺎء اﻻﺣﺘﻼل وﺳﯿﺎﺳﺘﮫ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺮ ﻣﺤﻮ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /3‬دور اﻟﻤﮭﺎﺟﺮﯾﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮق وﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬
‫اﺗﺠﺎھﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ )اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ(‬
‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻟﺤﺰب‬ ‫اﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه‬
‫اﻟﻤﺴﺎواة ﺛﻢ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ‬
‫ﺣﺰب اﻻﺧﺎء‪1919‬‬ ‫اﻷﻣﯿﺮ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎواة‬
‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل ﻓﯿﻤﺎ ﺑﻌﺪ‬
‫‪ -‬ﻧﺠﻢ ﺷﻤﺎل إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ )‪(1926‬‬
‫اﺳﺘﻘﻼل اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﺘﺎم‬ ‫‪ -‬ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ )‪(1937‬‬ ‫ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج‬ ‫اﻟﺜﻮري اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻲ‬
‫‪ -‬ﺣﺮﻛﺔ ا ح د ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪1946‬‬
‫‪ -‬ﻓﺪراﻟﯿﺔ اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﯿﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ)‪(1927‬‬ ‫ﻓﺮﺣﺎت ﻋﺒﺎس‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ واﻟﻤﺴﺘﻮطﻨﯿﻦ‬ ‫اﻟﻠﯿﺒﺮاﻟﻲ اﻹدﻣﺎﺟﻲ‬
‫‪ -‬اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﻲ ﻟﻠﺒﯿﺎن‬ ‫واﺑﻦ ﺟﻠﻮل‬
‫‪ -‬ﺣﻖ اﻟﺘﺠﻨﯿﺲ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮي )اوت‪(1946‬‬
‫اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻷﻣﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ‬
‫ﻋﺒﺪ اﻟﺤﻤﯿﺪ اﺑﻦ ﺑﺎدﯾﺲ‬ ‫اﻹﺻﻼﺣﻲ اﻟﺪﯾﻨﻲ‬
‫)اﻟﺪﯾﻦ‪،‬اﻟﻠﻐﺔ‪...‬‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪05‬ﻣﺎي‪1931‬‬
‫رﺑﻂ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻔﺮﻧﺴﺎ‬ ‫‪ -‬اﻟﺤﺰب اﻟﺸﯿﻮﻋﻲ ‪1936‬‬
‫ﻋﻤﺎر أوزﻗﺎن‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺸﯿﻮﻋﻲ‬
‫‪03‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫رد ﻓﻌﻞ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﺗﺠﺎه اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪ :‬اﺗﺴﻤﺖ اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﺑﻤﻮﻗﻔﯿﻦ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﻣﻮﻗﻒ ﻗﻤﻌﻲ‪ :‬ﺿﺪ اﻷﺣﺰاب اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل وﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ‪ :‬اﻻﻋﺘﻘﺎل واﻟﺴﺠﻦ وﻣﺼﺎدرة اﻟﺼﺤﻒ وﻓﺮض اﻟﻐﺮاﻣﺎت اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎدﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻣﻮﻗﻒ إﻏﺮاﺋﻲ‪ :‬ﺑﺎﺳﺘﻤﺎﻟﺔ اﻷﺣﺰاب اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻹدﻣﺎج ﺑﺘﻘﺪﯾﻢ إﺻﻼﺣﺎت )اﺻﻼﺣﺎت ﻓﺒﺮاﯾﺮ ‪ 1919‬وﻣﺸﺮوع ﺑﻠﻮم ﻓﯿﻮﻟﯿﺖ‬
‫‪1936‬وﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ ‪1943‬ودﺳﺘﻮر ‪ (1947‬وھﺬا ﺣﺘﻰ ﺗﻀﻤﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ دﻋﻢ ﺗﻠﻚ اﻷﺣﺰاب ووﻻﺋﮭﺎ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﻧﺸﺎط اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ‪(1945 – 1939) 02‬‬
‫ﻣﺠﺎزر ‪ 08‬ﻣﺎي ‪ 1945‬وﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﺤﻮل ﻓﻲ ﻣﺴﺎر اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻜﺘﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ زﻋﻤﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ أﺛﻨﺎء ﻓﺘﺮة اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ‪ 02‬وﺣﺮروا ﺑﯿﺎن ﻓﻲ ‪ 10‬ﻓﯿﻔﺮي ‪ 1943‬ﯾﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻟﺘﺤﺴﯿﻦ أﺣﻮال اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪ اﻟﺮد اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺎن ﻣﻦ طﺮف ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﻢ ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺣﺮﻛﺔ أﺣﺒﺎب اﻟﺒﯿﺎن واﻟﺤﺮﯾﺔ ﻓﻲ ‪14‬ﻣﺎرس‬
‫‪ 1944‬اﻟﺬي ﯾﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل وﯾﻌﺒﺮ ﻋﻦ وﺣﺪة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ اﻟﺬﯾﻦ ﺧﺮﺟﻮا ﺑﻌﺪ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ ‪ 02‬ﻣﺬﻛﺮﯾﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺑﻮﻋﻮدھﺎ‬
‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼل واﺣﺘﻔﺎﻻ ﺑﺎﻧﺘﺼﺎر ﻓﺮﻧﺴﺎ وﺣﻠﻔﺎءھﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﺮب‪ ،‬ﻓﻜﺎن رد ﻓﻌﻞ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﻋﻠﻰ ﻣﻈﺎھﺮات ‪ 08‬ﻣﺎي ‪1945‬ھﻤﺠﯿﺎ ﺑـ ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺳﻘﻮط ‪ 45‬أﻟﻒ ﺷﮭﯿﺪ )ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺳﻄﯿﻒ وﻗﺎﻟﻤﺔ وﺧﺮاطﺔ(‪.‬‬
‫‪ /2‬اﻋﺘﻘﺎل زﻋﻤﺎء اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫وﻋﻠﻰ اﺛﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﺎزر اﻗﺘﻨﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﻮن ﺑﻌﺪم ﺟﺪﯾﺔ اﻟﻮﻋﻮد اﻟﻔﺮﻧﺴﯿﺔ واﻟﻮﻋﻲ ﺑﻀﺮورة اﻟﻜﻔﺎح اﻟﻤﺴﻠﺢ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أزﻣﺔ ﺣﺰب اﻟﺸﻌﺐ )ﺣﺮﻛﺔ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ(‪:‬‬
‫وﻗﻌﺖ اﻷزﻣﺔ ﻣﻨﺬ ‪ 1947‬ﻟﻜﻨﮭﺎ اﺷﺘﺪت ﻋﺎم ‪ 1953‬ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻮﻋﯿﺔ ﻗﯿﺎدة اﻟﺤﺰب )ﻓﺮدﯾﺔ أم ﺟﻤﺎﻋﯿﺔ( واﻧﻘﺴﻢ اﻟﺤﺰب إﻟﻰ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻟﻤﺼﺎﻟﯿﻮن‪ :‬ﻣﻦ أﻧﺼﺎر ﻣﺼﺎﻟﻲ اﻟﺤﺎج اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﯿﻦ ﺑﺒﻘﺎﺋﮫ رﺋﯿﺴﺎ ﻟﻠﺤﺰب ﻣﺪى اﻟﺤﯿﺎة‬
‫‪ /2‬اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﻮن‪ :‬اﻟﺬﯾﻦ ﯾﺮون وﺟﻮب اﻟﻘﯿﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ ﻟﻠﺤﺰب‬
‫‪ /3‬اﻟﺤﯿﺎدﯾﻮن‪ :‬وھﻢ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻌﺪ ﺳﺮا ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ ﻣﻨﺬ ‪ 1947‬وﺣﺎوﻟﻮا اﻟﺘﻮﻓﯿﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﻔﺮﻗﺎء وﻟﻤﺎ‬
‫ﻓﺸﻠﻮا ﻗﺮروا ﺗﺄﺳﯿﺲ "اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﯾﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة واﻟﻌﻤﻞ" واﻟﺒﺪئ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬ظﺮوف اﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‬

‫ظﺮوف اﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ )اﻷﺳﺒﺎب(‪:‬‬

‫ظﺮوف ﺧﺎرﺟﯿﺔ‬ ‫ظﺮوف داﺧﻠﯿﺔ‬
‫‪ /1‬ظﮭﻮر ھﯿﺌﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة وإﻋﻼﻧﮭﺎ ﻟﺤﻖ اﻟﺸﻌﻮب ﻓﻲ‬
‫‪ /1‬اﺛﺮ ﻣﺠﺎزر ‪ 08‬ﻣﺎي ‪ 1945‬ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ‪.‬‬
‫‪ /2‬أزﻣﺔ ﺣﺮﻛﺔ اﻧﺘﺼﺎر اﻟﺤﺮﯾﺎت اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﺼﺎﻋﺪ اﻟﻜﻔﺎح اﻟﻤﺴﻠﺢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺗﻮﻧﺲ واﻟﻤﻐﺮب‪.‬‬
‫‪ /3‬ﺗﺪھﻮر اﻷوﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ﻟﺪى اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻧﺘﺸﺎر ﺣﺮﻛﺎت اﻟﺘﺤﺮر ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻜﺒﺮى ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‬

‫‪ ‬اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻜﺒﺮى ﻟﻠﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‪:‬‬

‫أوﻻ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻄﻼق )‪:(1956 – 1954‬‬
‫ﺗﺄﺳﯿﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﯾﺔ ﻟﻠﻮﺣﺪة واﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺗﺄﺳﺴﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﯾﺦ ‪ 23‬ﻣﺎرس ‪ 1954‬ﻣﻦ طﺮف أﻋﻀﺎء اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﮭﺪف اﻹﻋﺪاد واﻟﺘﺤﻀﯿﺮ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﻤﺴﻠﺢ‪.‬‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت واﻟﻠﻘﺎءات‪:‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻓﺘﺮة‪ 10‬اﻟﻰ ‪25‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﺴﺮﯾﺔ‪ 23‬ﺟﻮان‬
‫اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺠﻨﺔ ‪ 22‬ﻋﻀﻮ ﺟﻮان ‪1954‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‪1954‬‬ ‫‪1954‬‬
‫‪-‬ﺗﺴﻤﯿﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ ث و ع اﻟﻰ ﺟﺒﮭﺔ ت‬ ‫‪-‬اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار إﻋﻼن اﻟﺜﻮرة اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻓﻲ‬
‫‪-‬اﻟﺘﺤﻀﯿﺮ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﻟﻠﺜﻮرة‬
‫اﻟﻮ‬ ‫أﺳﺮع وﻗﺖ‬
‫‪-‬إﺟﺮاء اﺗﺼﺎﻻت ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺿﻠﯿﻦ‬
‫‪-‬ﺗﺸﻜﯿﻞ ﺟﯿﺶ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ‬ ‫‪-‬ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻟﺠﻨﺔ ‪ 06‬ﻣﮭﻤﺘﮭﺎ اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻟﻠﺜﻮرة‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدﯾﻦ ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة )أﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬
‫‪-‬ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﯿﻮم واﻟﺴﺎﻋﺔ ﻻﻧﺪﻻع اﻟﺜﻮرة‬ ‫)ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻮﺿﯿﺎف‪-‬ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻦ ﺑﻮﻟﻌﯿﺪ‪-‬‬
‫ﺑﻠﺔ‪-‬ﺣﺴﯿﻦ اﯾﺖ اﺣﻤﺪ‪-‬ﻣﺤﻤﺪ‬
‫‪-‬اﻟﺘﻘﺴﯿﻢ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ اﻟﻌﺴﻜﺮي وﺗﻮزﯾﻊ‬ ‫دﯾﺪوش ﻣﺮاد‪-‬اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺑﻦ ﻣﮭﯿﺪي‪-‬راﺑﺢ‬
‫ﺧﯿﻀﺮ(‬
‫اﻟﻤﮭﺎم‬ ‫ﺑﯿﻄﺎط‪-‬ﻛﺮﯾﻢ ﺑﻠﻘﺎﺳﻢ(‬
‫‪04‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت اﻟﺘﻲ واﺟﮭﺘﮭﺎ اﻟﺜﻮرة ﻓﻲ ﻋﺎﻣﮭﺎ اﻷول‪ :‬ﻗﻠﺔ اﻟﻌﺪد واﻟﻌﺪة ‪ -‬ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻻﺗﺼﺎل واﻟﺘﻨﺴﯿﻖ ﺑﯿﻦ اﻟﺠﮭﺎت ‪ -‬وﺟﻮد ﻣﻌﺎرﺿﯿﻦ‬
‫وﻋﻤﻼء ﻟﻠﺜﻮرة ‪ -‬ﺻﻌﻮﺑﺔ إﻗﻨﺎع اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺘﺼﺪي ﻟﺪﻋﺎﯾﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬
‫اﻧﻌﻘﺎد ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺑﺎﻧﺪوﻧﻎ ﺑﺄﻧﺪوﻧﯿﺴﯿﺎ ﻓﻲ أﻓﺮﯾﻞ ‪1955‬م‪ :‬ﺗﻢ ﻓﯿﮫ ﺗﺪوﯾﻞ )ﺗﺴﺠﯿﻞ( اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ ‬ھﺠﻮﻣﺎت اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻘﺴﻨﻄﯿﻨﻲ‪ :‬ﻓﻲ ‪ 20‬أوت ‪ 1955‬ﺑﺎﻟﻮﻻﯾﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ﺑﻘﯿﺎدة زﯾﻐﻮد ﯾﻮﺳﻒ‪.‬‬
‫‪ ‬أﺳﺒﺎب اﻟﮭﺠﻮﻣﺎت‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻄﻮﯾﻖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺸﺮوع ﺟﺎك ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻄﻮارئ أﻓﺮﯾﻞ ‪.1955‬‬
‫‪ (4‬اﺳﺘﺸﮭﺎد دﯾﺪوش ﻣﺮاد واﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻦ ﺑﻮﻟﻌﯿﺪ وراﺑﺢ ﺑﯿﻄﺎط‪.‬‬
‫‪ ‬أھﺪاف اﻟﮭﺠﻮﻣﺎت‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻮﺳﯿﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﺜﻮرة وﺗﺄﻛﯿﺪ ﺷﻌﺒﯿﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ (2‬دﻋﻢ اﻟﺜﻮار ﻓﻲ اﻻوراس وﺗﺨﻔﯿﻒ اﻟﻀﻐﻂ‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻣﻮاﺟﮭﺔ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ ﺳﻮﺳﺘﺎل اﻟﮭﺎدﻓﺔ إﻟﻰ ﻓﺼﻞ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم اﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﮭﺠﻮﻣﺎت‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻛﺎن اﻟﮭﺠﻮم ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ‪01‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ﺛﺎﻧﻲ ‪،‬وﻓﻲ اﻟﻨﮭﺎر ﻣﻌﻠﻨﺎ اﻧﺘﮭﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﺄﻛﯿﺪ ﺷﻌﺒﯿﺔ اﻟﺜﻮرة ‪(3‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺘﻤﺮد و اﻟﻌﺼﯿﺎن ﻓﻲ ﺻﻔﻮف اﻟﺠﯿﺶ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬
‫‪ (4‬ارﺗﻜﺎب اﻟﻤﺠﺎزر ﻛﻤﺠﺰرة اﻟﻤﻠﻌﺐ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺴﻜﯿﻜﺪة‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ واﻟﺘﻤﻮﯾﻦ )‪:(1958 – 1956‬‬
‫ﻣﺆﺗﻤــــــﺮ اﻟﺼﻮﻣــــــﺎم‪:‬‬
‫اﻹطﺎر اﻟﺰﻣﺎﻧﻲ‪20 :‬أوت ‪1956‬م‬
‫اﻹطﺎر اﻟﻤﻜﺎﻧﻲ‪ :‬ﻗﺮﯾﺔ اﯾﻔﺮي‪ ،‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﺮب اﻟﺼﻮﻣﺎم‪ ،‬وﻻﯾﺔ ﺑﺠﺎﯾﺔ )اﻟﻮﻻﯾﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ(‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﻧﻌﻘﺎده‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻘﯿﯿﻢ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ)‪ (1956 – 1954‬و ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﺜﻮرة ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ و ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ‪.‬‬
‫‪ (3‬وﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﺗﺴﯿﺮ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻗﺮارات ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﻮﻣﺎم )ﻧﺘﺎﺋﺠﮫ(‪ :‬ﺗﻤﺨﺾ ﻋﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻋﺪة ﻗﺮارات ﺗﻨﻈﯿﻤﯿﺔ ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ و ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ‪.‬‬
‫أ( ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬إﻋﻄﺎء اﻷوﻟﻮﯾﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺴﻜﺮي و اﻟﺪاﺧﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬
‫‪ (2‬إﻧﺸﺎء ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺗﻘﻮد اﻟﺜﻮرة وھﻲ‪:‬‬
‫ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ‪ :‬وﺗﻤﺜﻞ ﺟﻨﺎح ﺳﯿﺎﺳﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻠﺜﻮرة‪ :‬وﯾﻤﺜﻞ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﺴﯿﻖ و اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‪ :‬وﺗﻤﺜﻞ ھﯿﺌﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺆﻗﺘﺔ ﻟﻠﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ :‬اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺳﺴﺖ ﻓﻲ ‪19‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،1958‬وﻣﻘﺮھﺎ ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة‬
‫ب( ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ إﻟﻰ ‪ 06‬وﻻﯾﺎت ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ)إﺿﺎﻓﺔ اﻟﺼﺤﺮاء وﻻﯾﺔ ﺳﺎدﺳﺔ(‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺟﯿﺶ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ و ﺗﻘﺴﯿﻤﮫ اﻟﻰ‪ :‬اﻟﻤﺠﺎھﺪون‪ -‬اﻟﻤﺴﺒﻠﻮن‪ -‬اﻟﻔﺪاﺋﯿﻮن‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻹﺑﺎدة ‪ :1960 -1958‬ﺗﻌﺪ ھﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ أﺻﻌﺐ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻲ ﻣﺮت ﺑﮭﺎ اﻟﺜﻮرة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،،‬اﻧﺘﮭﺠﺖ ﻓﯿﮭﺎ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫ﻋﺪة ﻣﺨﻄﻄﺎت ﻓﻲ ﻋﮭﺪ اﻟﺠﻨﺮال ﺷﺎل دﯾﻐﻮل ﺷﻤﻠﺖ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‪:‬‬
‫‪(1‬اﺳﺘﺨﺪام ﺟﻤﯿﻊ أﻧﻮاع اﻷﺳﻠﺤﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻤﺤﺮﻣﺔ دوﻟﯿﺎ )ﻗﻨﺎﺑﻞ اﻟﻨﺎﺑﺎﻟﻢ(‪.‬‬
‫‪(2‬ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻗﻮاﺗﮭﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪(3‬إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺴﺠﻮن واﻟﻤﻌﺘﻘﻼت ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‪.‬‬
‫‪05‬‬ ‫‪(4‬إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻜﮭﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ طﻮل اﻟﺤﺪود اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ )ﺧﻂ ﺷﺎل( واﻟﻐﺮﺑﯿﺔ )ﺧﻂ ﻣﻮرﯾﺲ(‪.‬‬
‫‪(5‬اﺧﺘﻄﺎف طﺎﺋﺮة اﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻤﺘﻮﺟﮭﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻰ ﺗﻮﻧﺲ‪.‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫‪(1‬ﻣﺸﺮوع ﺳﻮﺳﺘﺎل اﻹﺻﻼﺣﻲ ﻓﻲ ﺟﻮان ‪1955‬م‪ :‬ﺟﺎء ﺑﮫ ﺟﺎك ﺳﻮﺳﺘﯿﻞ ﺣﯿﺚ أﻋﻠﻦ ﻋﻦ‪:‬‬
‫‪ -‬إﺻﻼح زراﻋﻲ – إﺻﻼح إداري – إﺻﻼح اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺛﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻟﻘﺪ ﻛﺎن ھﺪف اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﺼﻞ اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة وﻛﺎن ﻣﺼﯿﺮه اﻟﻔﺸﻞ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺸﺮوع ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ ‪03‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1958‬م‪ :‬طﺮﺣﮫ اﻟﺠﻨﺮال ﺷﺎرل دﯾﻐﻮل ﺑﮭﺪف اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة‪ ،‬وﻋﺰل اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻨﮭﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﻓﺸﻞ ھﺬا اﻟﻤﺸﺮوع وﻣﻀﻤﻮﻧﮫ‪:‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎدي‪ :‬ﺗﻨﻤﯿﺔ ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ – ﺗﻨﻤﯿﺔ زراﻋﯿﺔ – ﻣﺪ طﺮق اﻟﻤﻮاﺻﻼت‪.‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺛﻘﺎﻓﻲ‪ :‬ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت – ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺪارس – ﺗﺤﺴﯿﻦ ظﺮوف ﻣﻌﯿﺸﺔ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻹﻋﻼﻣﯿﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻀﻐﻮط ﻋﻠﻰ اﻟﺪول اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻟﺰﯾﺎرات اﻟﺮﺳﻤﯿﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ واﻟﺘﻈﺎھﺮ ﺑﺎﻟﺠﺪﯾﺔ ﻓﻲ اﯾﺠﺎد ﺣﻞ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﺮﻓﺾ اﻟﻘﺎطﻊ ﻟﺘﺪوﯾﻞ اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬
‫أھﺪاﻓــﮭــــــــﺎ‪:‬‬
‫‪(1‬ﻋﺰل اﻟﺸﻌﺐ ﻋﻦ اﻟﺜﻮرة‪.‬‬
‫‪(2‬اﻻﻧﺘﻘﺎم ﻣﻦ اﻟﺜﻮار وﻛﻞ ﻣﻦ ﺳﺎﻧﺪھﻢ‪.‬‬
‫‪(3‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة‪.‬‬
‫‪(4‬ﺗﺮھﯿﺐ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻹﻛﺜﺎر ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﻔﺪاﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﻄﺒﯿﻖ ﺣﺮب اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻤﻈﺎھﺮات )‪ 11‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪ 17 – 1960‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1961‬م(‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫راﺑﻌﺎ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻔﺎوض )‪:(1962 – 1960‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﻔﺎوض‪ :‬ھﻮ ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﺳﯿﺎﺳﯿﺔ ﺗﺘﻢ ﺑﯿﻦ طﺮﻓﯿﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺴﻮﯾﺔ ﺳﻠﻤﯿﺔ ﻟﻠﻘﻀﯿﺔ اﻟﻤﺘﻨﺎزع ﻋﻠﯿﮭﺎ‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب رﺿﻮخ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻟﻠﺘﻔﺎوض‪:‬‬
‫‪ (1‬ﺗﺪھﻮر اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻮﺟﮭﺔ ﻟﺤﺮب اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬
‫‪ (2‬اﻛﺘﺴﺎب اﻟﺜﻮرة ﺗﺄﯾﯿﺪا دوﻟﯿﺎ ‪.‬‬
‫‪ (3‬اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ واﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﻧﺴﺎ ‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻟﺘﻔﺎف اﻟﺸﻌﺐ ﺣﻮل اﻟﺜﻮرة ‪.‬‬
‫‪(5‬ﻓﺸﻞ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ ﻓﻲ ﻗﻤﻊ اﻟﺜﻮرة ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ وﻋﺴﻜﺮﯾﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺳﯿﺮ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪:‬‬
‫‪ (1‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻠﻘﺎءات اﻟﺴﺮﯾﺔ‪ :‬ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻘﺎءات ﻏﯿﺮ رﺳﻤﯿﺔ ﻓﻲ ‪1956‬م ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة واﻧﻘﻄﻌﺖ ﺑﺴﺒﺐ اﺧﺘﻄﺎف طﺎﺋﺮة اﻟﺰﻋﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ 22‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1956‬م‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺟﺲ اﻟﻨﺒﺾ‪ :‬اﻟﮭﺪف ﻣﻨﮭﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺜﻮرة وﻣﺪى ﺻﻼﺑﺘﮭﺎ وﺗﻤﺴﻜﮭﺎ ﺑﻤﺒﺎدﺋﮭﺎ وأھﻢ ﻟﻘﺎءاﺗﮭﺎ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻣﻮﻻن‪ 25 :‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪1960‬م‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﻟﻘﺎء ﻟﻮزان ﺑﺴﻮﯾﺴﺮا‪ 20 :‬ﻓﯿﻔﺮي ‪1961‬م‪.‬‬

‫ﻓﺸﻠﺖ ھﺬه اﻟﻠﻘﺎءات ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻤﺴﻚ ﻛﻞ طﺮف ﺑﺸﺮوطﮫ وھﻲ‪:‬‬

‫ﻧﻘﺎط اﻟﺨﻼف ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ‬
‫اﻟﻄﺮف اﻟﺠﺰاﺋﺮي‬ ‫اﻟﻄﺮف اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬
‫‪-‬اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪-‬اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫‪-‬وﺣﺪة اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ‬ ‫‪-‬ﻓﺼﻞ اﻟﺼﺤﺮاء‬
‫‪-‬ﺟﺒﮭﺔ اﻟﺘﺤﺮﯾﺮ اﻟﻮطﻨﻲ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﺸﺮﻋﻲ‬ ‫‪-‬طﺎوﻟﺔ ﻣﺴﺘﺪﯾﺮة‬
‫‪-‬وﻗﻒ اطﻼق اﻟﻨﺎر ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻔﺎوض‬ ‫‪-‬اﻟﮭﺪﻧﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻔﺎوض‬
‫‪06‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫‪ (3‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺠﺪﯾﺔ‪ :‬وأھﻢ ﻟﻘﺎءاﺗﮭﺎ‪:‬‬
‫‪-1‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﯾﻔﯿﺎن اﻷوﻟﻰ‪ 20 :‬ﻣﺎي ‪1961‬م‪ ،‬وﻓﺸﻠﺖ‪.‬‬
‫‪-2‬ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﯾﻔﯿﺎن اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺤﺎﺳﻤﺔ‪ :‬ﻣﻦ ‪ 07‬ﺣﺘﻰ ‪ 18‬ﻣﺎرس ‪1962‬م وﺗﻢ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫أھﻢ ﺑﻨﻮد اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ اﯾﻔﯿﺎن‪:‬‬
‫‪(1‬وﻗﻒ إطﻼق اﻟﻨﺎر ﺑﻜﺎﻣﻞ اﻟﺘﺮاب اﻟﻮطﻨﻲ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ‪ 19‬ﻣﺎرس ‪1962‬م‬
‫‪(2‬اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﺳﺘﻘﻼل اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪.‬‬
‫‪(3‬اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﺣﻮل ﺗﻘﺮﯾﺮ اﻟﻤﺼﯿﺮ‬
‫‪(4‬ﺣﻖ ﻓﺮﻧﺴﺎ ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮﯾﺔ ﻣﺪة ‪ 05‬ﺳﻨﻮات‬
‫أوﺿﺎع اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻏﺪاة اﻻﺳﺘﻘﻼل‪:‬‬
‫ﺳﯿﺎﺳﯿﺎ‪ :‬ﻓﻘﺪان ﺳﯿﺎدﺗﮭﺎ طﯿﻠﺔ ‪ 132‬ﺳﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺎ‪ :‬ﺧﺰﯾﻨﺔ ﻓﺎرﻏﺔ – ﺛﺮوات ﻣﺤﺘﻜﺮة‪.‬‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ‪ :‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻔﻘﺮ – اﻷﻣﺮاض – اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ – اﻷﻣﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاھﻦ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ‪ :‬ھﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﮭﺪ اﻟﺼﺮاع واﻻﺿﻄﺮاب ﻓﻲ اﻷوﺿﺎع ﺑﻔﻌﻞ ﻋﺪوان ﺧﺎرﺟﻲ أو ﺑﻔﻌﻞ ﺻﺮاﻋﺎت داﺧﻠﯿﺔ‬
‫أھﻢ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬
‫اﻟﺼﻮﻣﺎل – اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ‪ -‬ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ – اﻟﻜﻮرﯾﺘﯿﻦ – ﺳﻮرﯾﺎ – اﻟﯿﻤﻦ – أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن – ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان – ﻟﯿﺒﯿﺎ ‪...‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﻧﺘﺸﺎر ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ‪ /2 -‬اﻟﻠﺠﻮء اﻟﻰ اﻟﻘﻮة ﻓﻲ ﺣﻞ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﺪول‬
‫‪ /3‬اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ﻟﻠﺪول ‪ /4 -‬ﻏﯿﺎب اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ ‪ /5 -‬اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮫ‬
‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺤﺮوب‪.‬‬
‫‪ /2‬اﻧﺘﮭﺎك ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻧﻌﺪام اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬
‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻲ اﻟﺠﺪﯾﺪ‪ :‬ظﮭﺮ ھﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﺑﻌﺪ زوال اﻻﺗﺤﺎد اﻟﺴﻮﻓﯿﺎﺗﻲ وﺑﺮوز اﻟﺰﻋﺎﻣﺔ اﻻﻣﺮﯾﻜﯿﺔ وﺳﻌﯿﮭﺎ ﻟﻠﮭﯿﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﯾﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ وﻓﻖ اﻟﻤﻨﻈﻮر اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ‬
‫*ﯾﺮى ﻣﻨﺘﻘﺪي ھﺬا اﻟﻨﻈﺎم ان أﻏﻠﺐ ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ اﻟﺘﻲ ﯾﺸﮭﺪھﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺣﺎﻟﯿﺎ ھﻮ اﻟﻤﺘﺴﺒﺐ ﻓﯿﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬أﺑﻌﺎد اﻟﺼﺮاع ﻓﻲ ﺑﺆرة ﻣﻦ ﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺟﺬور اﻟﻘﻀﯿﺔ‪ :‬ﻟﻌﺒﺖ ﺑﺮﯾﻄﺎﻧﯿﺎ اﻟﺪور اﻷﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺗﺮﺳﯿﺦ اﻟﻮﺟﻮد اﻟﺼﮭﯿﻮﻧﻲ ﺑﻔﻠﺴﻄﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل‪:‬‬
‫‪ -‬ﻣﻨﺢ اﻟﯿﮭﻮد وﻋﺪ ﺑﻠﻔﻮر ‪ – 1917‬ﻓﺮض اﻻﻧﺘﺪاب ﻋﻠﻰ ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻨﻔﯿﺬ ذﻟﻚ اﻟﻮﻋﺪ اﻟﺬي ﺗﻢ ﻓﻲ ‪ 15‬ﻣﺎي ‪ 1948‬ﺑﺎﻋﻼن‬
‫ﻗﯿﺎم دوﻟﺔ اﺳﺮاﺋﯿﻞ اﻟﻤﺰﻋﻮﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺸﺎرﯾﻊ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻋﺎم ‪ 1937‬اﻟﺬي أﻗﺮﺗﮫ ﻟﺠﻨﺔ أﻧﺠﻠﯿﺰﯾﺔ وأﻣﺮﯾﻜﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻋﺎم ‪ 1947‬اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة )ﺑﯿﻦ اﻟﯿﮭﻮد واﻟﻌﺮب وﺟﻌﻞ اﻟﻘﺪس ﻣﻨﻄﻘﺔ أﻣﻤﯿﺔ(‪.‬‬
‫اﻟﺤﺮوب اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ اﻻﺳﺮاﺋﯿﻠﯿﺔ‪ :‬ﺧﺎض اﻟﻌﺮب ﺿﺪ إﺳﺮاﺋﯿﻞ أرﺑﻌﺔ ﺣﺮوب )‪ (1973 – 1967 – 1956 – 1978‬ﻟﯿﺘﻮﻟﻰ ﺑﻌﺪھﺎ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﻮن ﻣﺴﺆوﻟﯿﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ أرﺿﮭﻢ )اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ واﻻﻧﺘﻔﺎﺿﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ(‪.‬‬
‫‪07‬‬ ‫أﺑﻌﺎد اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ‪) :‬أﺑﻌﺎد اﻟﺼﺮاع ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ(‬
‫‪ /1‬اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺪﯾﻨﻲ‪ :‬أرض ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ أرض طﺎھﺮة ﻣﺒﺎرﻛﺔ‪ ،‬ﻓﮭﻲ ﻣﺒﻌﺚ اﻷﻧﺒﯿﺎء واﻟﺮﺳﻞ وﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﺮﺳﺎﻻت‪.‬‬
‫‪ /2‬اﻟﺒﻌﺪ اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ أرض ﺻﺮاع ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻠﯿﺒﯿﯿﻦ واﻟﻤﺴﻠﻤﯿﻦ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺼﮭﯿﻮﻧﻲ ﯾﺘﻢ ﻗﻄﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺤﻀﺎري‬
‫اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺒﻌﺪ اﻟﻮاﻗﻌﻲ‪ :‬ﻓﺎﻟﻜﯿﺎن اﻟﺼﮭﯿﻮﻧﻲ ﻋﻠﻰ أرض ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ ﯾﻠﻌﺐ دورا ﻣﮭﻤﺎ ﺑﺨﺪﻣﺔ ﻣﺸﺮوﻋﮫ اﻟﻐﺮﺑﻲ اﻟﻤﻀﺎد ﻟﻼﺳﻼم ووظﯿﻔﺔ‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺑﺤﺮاﺳﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وھﻮ ﻣﺎ ﯾﻔﺴﺮ اﻟﺘﻮاطﺆ اﻟﺪوﻟﻲ واﻻﻧﺤﯿﺎز واﻟﺴﻜﻮت ﻋﻠﻰ ﺟﺮاﺋﻤﮫ‪.‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﺗﺠﺎه اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‪ :‬ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل ﺗﺮﻛﺰت ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺑﻘﻀﯿﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ ،‬أﻣﺎ ﺑﻌﺪه ﻓﺘﺮﻛﺰت‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﺮواﺑﻂ اﻻﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬
‫أ‪ /‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﺤﺮر‪ :‬ﻧﺼﺖ ﻛﻞ ﻣﻮاﺛﯿﻖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻧﺪة ﻗﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﺤﺮر‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ وأن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺴﺘﻌﻤﺮة‬
‫وأھﻢ ھﺬه اﻟﻤﻮاﺛﯿﻖ‪:‬‬
‫*ﺑﯿﺎن أول ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪.‬‬
‫*ﻣﯿﺜﺎق اﻟﺼﻮﻣﺎم‪.‬‬
‫*ﻣﯿﺜﺎق طﺮاﺑﻠﺲ ‪.1962‬‬
‫*اﻟﻤﯿﺜﺎق اﻟﻮطﻨﻲ ‪.1976‬‬
‫*اﻟﺪﺳﺎﺗﯿﺮ‪.‬‬
‫وأﺑﺮز ھﺬه اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻌﺎدﻟﺔ )اﻟﻘﻀﯿﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﯿﻨﯿﺔ(‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر ودﻋﻤﮭﺎ ﻟﻜﻔﺎح اﻟﺸﻌﻮب ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﺮﯾﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺴﻌﻲ ﻧﺤﻮ اﻟﺴﻠﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﮭﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺬﻟﻚ )ﻓﻠﺴﻄﯿﻦ – اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ(‪.‬‬
‫ب‪ :‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎون‪:‬إن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﺘﻌﺎوﻧﺔ وﻣﺘﻀﺎﻣﻨﺔ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺸﻌﻮب وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ وھﻲ ﺗﻘﻒ ﻓﻲ وﺟﮫ‬
‫اﻟﻤﯿﺰ اﻟﻌﻨﺼﺮي واﺳﺘﻐﻼل اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻄﻮرة ﻟﻠﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ج ‪:‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪:‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ واﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺤﻜﻢ أن ﺷﻌﺒﮭﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻛﺒﺮ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻘﻤﻊ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري‪.‬‬
‫د‪/:‬ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻢ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ‪:‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﺣﺘﺮام ﺳﯿﺎدة اﻟﺪول وﻋﺪم اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺷﺆوﻧﮭﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺴﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺑﯿﻦ ﺑﯿﻦ اﻟﺪول‪.‬‬

‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‪ :‬ﻣﺎدة اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬ﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ – اﻟﻤﻮﻗﻊ وأھﻤﯿﺘﮫ ‪-‬‬

‫‪‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ‪ :‬ﺗﻘﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﯿﻦ ﺧﻄﻲ طﻮل ‪ 12‬د ﺷﺮﻗﺎ و‪ 09‬ﻏﺮﺑﺎ‪ ،‬وﺑﯿﻦ داﺋﺮﺗﻲ ﻋﺮض ‪ 19‬د إﻟﻰ ‪ 37‬د ﺷﻤﺎﻻ‪.‬‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ‪:‬‬
‫‪ /1‬اﻣﺘﺪادھﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺮوض اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺮوض اﻟﺤﺎرة اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ )ﺗﻨﻮع اﻟﻤﻨﺎخ(‪.‬‬
‫‪ /2‬ﯾﻤﺮ ﺑﮭﺎ ﺧﻂ ﻏﺮﯾﻨﯿﺘﺶ اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻗﯿﺖ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﯾﻤﺮ ﺑﮭﺎ ﻣﺪار اﻟﺴﺮطﺎن اﻟﺬي ﯾﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺟﻨﻮﺑﺎ‪.‬‬

‫‪‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪ :‬ﺗﻘﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺷﻤﺎل ﻏﺮب ﻗﺎرة إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﯾﺤﺪھﺎ‪:‬‬

‫ﺷﻤﺎﻻ‪ :‬اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ :‬اﻟﻨﯿﺠﺮ وﻣﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺷﺮﻗﺎ‪ :‬ﺗﻮﻧﺲ وﻟﯿﺒﯿﺎ‪.‬‬
‫ﻏﺮﺑﺎ‪ :‬اﻟﻤﻐﺮب واﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ وﻣﻮرﯾﺘﺎﻧﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‪ 2.381.741 :‬ﻛﻠﻢ‪.2‬‬
‫اﻷﺑﻌﺎد‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ إﻟﻰ ﺗﻤﻨﺮاﺳﺖ ﺟﻨﻮﺑﺎ‪ 1955 :‬ﻛﻠﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﻨﺪوف إﻟﻰ أﻗﺼﻰ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺸﺮﻗﻲ ﺑـ‪ 1944 :‬ﻛﻠﻢ‪.‬‬
‫‪08‬‬ ‫*ﺗﺘﻤﺘﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﻤﻮﻗﻊ ﺟﻐﺮاﻓﻲ ھﺎم وﻣﻤﺘﺎز إﻗﻠﯿﻤﯿﺎ وﻗﺎرﯾﺎ وﻋﺎﻟﻤﯿﺎ‪.‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫‪‬أھﻤﯿﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪:‬‬
‫أ‪ /‬إﻗﻠﯿﻤﯿﺎ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺗﺘﻮﺳﻂ ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﻣﺤﻮر اﻟﺘﺒﺎدل اﻟﺘﺠﺎري ﻣﻊ أوروﺑﺎ‪.‬‬
‫ب‪ /‬ﻗﺎرﯾﺎ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺗﻌﺪ اﻟﺒﻮاﺑﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻘﺎرة إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﻌﺘﺒﺮ طﺮﯾﻖ ﻟﺪول اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻹﻓﺮﯾﻘﻲ ﻧﺤﻮ ﻣﻮاﻧﺊ اﻟﺒﺤﺮ واﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﺳﮭﻮﻟﺔ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺎﻟﺪول اﻹﻓﺮﯾﻘﯿﺔ‪.‬‬
‫ج‪ /‬ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺗﺮﺑﻂ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﻘﺎرات اﻟﺜﻼث‪ :‬إﻓﺮﯾﻘﯿﺎ‪ ،‬آﺳﯿﺎ‪ ،‬أوروﺑﺎ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﻣﻠﺘﻘﻰ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﺠﺎرﯾﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ اﻟﺒﺮﯾﺔ واﻟﺒﺤﺮﯾﺔ واﻟﺠﻮﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬اﻟﺘﻨﻮع واﻟﺘﺒﺎﯾﻦ اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬وﺗﻤﺜﻞ ‪16‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ‪ ،‬وھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳﻼﺳﻞ ﺟﺒﻠﯿﺔ ﺣﺪﯾﺜﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ ﺗﺘﺨﻠﻠﮭﺎ ﺳﮭﻮل‬
‫وھﻀﺎب وأودﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺒﺎل‪ :‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷطﻠﺲ اﻟﺘﻠﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ ﺟﺒﺎل ﺗﻠﻤﺴﺎن ﻏﺮﺑﺎ اﻟﻰ ﺳﻮق أھﺮاس ﺷﺮﻗﺎ‪ ،‬أھﻤﮭﺎ ﺟﺒﺎل ﺟﺮﺟﺮة اﻟﺘﻲ ﺑﮭﺎ أﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﻤﺔ وھﻲ ﻻﻟﺔ ﺧﺪﯾﺠﺔ ﺑـ‪2308 :‬م وﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷطﻠﺲ اﻟﺼﺤﺮاوي‪ :‬أھﻤﮭﺎ ﺟﺒﺎل ﻗﺼﻮر واﻻوراس ﯾﮭﺎ ﻗﻤﺔ ﺷﯿﻠﯿﺎ ﺑـ‪2328 :‬م‬
‫اﻟﮭﻀﺎب اﻟﻌﻠﯿﺎ‪ :‬وﺗﻨﺤﺼﺮ ﺑﯿﻦ ﺳﻠﺴﻠﺘﻲ اﻷطﻠﺲ اﻟﺘﻠﻲ واﻷطﻠﺲ اﻟﺼﺤﺮاوي‪ ،‬ﯾﺰﯾﺪ ارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ﻋﻦ ‪500‬م ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﺸﻄﻮك‬
‫أھﻤﮭﺎ ﺷﻂ اﻟﻔﻀﯿﺔ‬
‫اﻟﺴﮭﻮل‪ :‬ﺳﮭﻮل ﺳﺎﺣﻠﯿﺔ‪ :‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺳﮭﻞ ﻣﺘﯿﺠﺔ – ﻋﻨﺎﺑﺔ – وھﺮان‪ ،‬وﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻟﺨﺼﻮﺑﺔ ‪ -‬ﺳﮭﻮل داﺧﻠﯿﺔ‪ :‬ﺑﻌﯿﺪة ﻋﻦ اﻟﺴﺎﺣﻞ‪ :‬أھﻤﮭﺎ‪:‬‬
‫ﺳﮭﻞ ﺗﻠﻤﺴﺎن – ﺳﻄﯿﻒ – ﻗﺴﻨﻄﯿﻨﺔ‬
‫ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺠﻨﻮب‪ :‬ﺗﻤﺜﻞ ‪84‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ‪ ،‬أي ‪ 02‬ﻣﻠﯿﻮن ﻛﻠﻢ‪ 2‬وھﻲ ﻋﯿﺒﺎرة ﻋﻦ‪:‬‬
‫وھﻲ ﻗﺪﯾﻤﺔ اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺟﺒﺎل اﻟﮭﻘﺎر اﻟﺘﻲ ﺑﮭﺎ أﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﺗﺎھﺎت ﺑـ‪2918 :‬م‪ ،‬وﺟﺒﺎل اﻟﻄﺎﺳﯿﻠﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺒﺎل‬
‫وھﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻛﺜﺒﺎن رﻣﻠﯿﺔ‪ :‬اﻟﻌﺮق اﻟﺸﺮﻗﻲ اﻟﻜﺒﯿﺮ واﻟﻌﺮق اﻟﻐﺮﺑﻲ اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮوق‬
‫ھﻲ ﻋﺒﺎرة أﺷﻜﺎل ﺻﺨﺮﯾﺔ أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺣﻤﺎدة دراع‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻤﺎدات‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻐﻄﺎة ﺑﺎﻟﺤﺼﻰ واﻟﺮﻣﺎل اﻟﺨﺸﻨﺔ‪ ،‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬رق ﺗﻨﺰروﻓﺖ‬ ‫اﻟﺮق‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻨﺨﻔﻀﺎت ﻣﺎﺋﯿﺔ ﻻ ﯾﺰﯾﺪ ارﺗﻔﺎﻋﮭﺎ ﻋﻦ ‪ 200‬ﻣﺘﺮ‪ ،‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬ﺷﻂ ﻣﻠﻐﯿﻎ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻄﻮط‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ أراﺿﻲ ﺻﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ﺗﺘﺨﻠﻠﮭﺎ ﺑﺤﯿﺮات‪ ،‬أھﻤﮭﺎ‪ :‬واﺣﺔ ﺑﺴﻜﺮة‪.‬‬ ‫اﻟﻮاﺣﺎت‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﻤﯿﺎه ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎخ‪:‬‬

‫‪‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ‪ :‬ﺗﻤﺘﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻌﺘﺪﻟﺔ واﻟﺤﺎرة‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺘﻀﺎرﯾﺲ‪ :‬ﺗﺆﺛﺮ اﻟﻜﺘﻞ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ‪ ،‬ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺴﺎﻗﻂ اﻷﻣﻄﺎر ﺑﺎﻟﺸﺮق أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب‪.‬‬
‫‪‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‪ :‬ﺗﻄﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﺬي ﯾﺴﻤﺢ ﻟﻠﺮﯾﺎح ﺑﺎﻟﺘﺸﺒﻊ ﺑﺒﺨﺎر اﻟﻤﺎء‬
‫‪‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ اﻷزوري‪ :‬اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﺑﺠﺰر أزور ﺑﺎﻟﻤﺤﯿﻂ اﻷطﻠﺴﻲ‪.‬‬
‫ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺤﺮارة واﻟﺘﺴﺎﻗﻂ )ﺧﺼﺎﺋﺼﮫ(‪:‬‬
‫‪‬اﻟﺤﺮارة‪ :‬ﺗﻨﺨﻔﺾ اﻟﺤﺮارة ﺑﺎﻟﺴﻮاﺣﻞ وﺗﺮﺗﻔﻊ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ‪ :‬ﺗﻜﺜﺮ اﻷﻣﻄﺎر ﺑﺎﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺸﺮﻗﯿﺔ وﺗﻘﻞ ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﮭﻨﺎ ﺟﻨﻮﺑﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﯿﺎه ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ :‬ﺗﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻟﺘﺬﺑﺬب‪ ،‬وﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎري اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ‪ ،‬وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻤﮭﺎ إﻟﻰ‪:‬‬
‫‪-‬أودﯾﺔ اﻟﺸﻤﺎل‪ :‬أھﻤﮭﺎ واد ﺷﻠﻒ وﺳﯿﻖ‪.‬‬
‫‪09‬‬ ‫‪-‬أودﯾﺔ داﺧﻠﯿﺔ‪ :‬أھﻤﮭﺎ واد ﺑﻮﺳﻌﺎدة واﻟﻄﻮﯾﻞ‪.‬‬
‫‪-‬أودﯾﺔ اﻟﺼﺤﺮاء‪ :‬أھﻤﮭﺎ وادي ﻣﯿﺰاب واﻟﺴﺎورة‪.‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ اﻟﻤﻨﺎﺧﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ :‬ﺻﯿﻔﮫ ﺣﺎر وﺷﺘﺎءه داﻓﺊ ﻣﻤﻄﺮ‪.‬‬
‫‪ /2‬اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻘﺎري)اﻟﺸﺒﮫ ﺟﺎف(‪ :‬ﺻﯿﻔﮫ ﺣﺎر وﺷﺘﺎءه ﺑﺎرد‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺼﺤﺮاوي‪ :‬ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺑﺎﻟﺤﺮارة واﻟﺠﻔﺎف‪.‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﮭﯿﺪروﻏﺮاﻓﯿﺔ واﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪:‬‬

‫ﯾﺘﺪرج اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب ﻧﻈﺮا ﻟﻼرﺗﺒﺎط اﻟﻤﻮﺟﻮد ﺑﯿﻦ اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ واﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻓﯿﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﻨﺎطﻖ ﻧﺒﺎﺗﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ /1‬إﻗﻠﯿﻢ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‪ :‬أوﻓﺮ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ وأﻏﻨﺎھﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻛﻤﯿﺔ اﻷﻣﻄﺎر اﻟﻤﻌﺘﺒﺮة ﻣﻤﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﺑﻨﻤﻮ أﺷﺠﺎر ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺰﯾﺘﻮن – اﻟﺼﻨﻮﺑﺮ – اﻟﻔﻠﯿﻦ – واﻟﺨﻀﺮ واﻟﻔﻮاﻛﮫ‪.‬‬
‫‪ /2‬إﻗﻠﯿﻢ اﻟﺴﮭﻮب‪ :‬ﺗﻘﻞ ﻓﯿﮫ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻘﻠﺔ اﻷﻣﻄﺎر وﻓﻘﺮ اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬وأھﻢ ﻧﺒﺎﺗﺎﺗﮫ‪ :‬اﻟﺸﯿﺢ – اﻟﺤﻠﻔﺎء – اﻟﺪﯾﺲ‪.‬‬
‫‪ /3‬إﻗﻠﯿﻢ اﻟﺼﺤﺮاء‪ :‬ﻧﻈﺮا ﻟﻨﺪرة اﻷﻣﻄﺎر وﺷﺪة اﻟﺘﺒﺨﺮ ﺗﻈﮭﺮ ﺑﮫ ﻧﺒﺎﺗﺎت ﺷﻮﻛﯿﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺼﺒﺎر – اﻟﻨﺨﯿﻞ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺪﯾﻤﻐﺮاﻓﻲ‪ :‬ھﻮ زﯾﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻌﻤﯿﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪ :‬ﺑﻈﮭﻮر إﻧﺴﺎن ﺗﯿﻐﻨﯿﻒ ﻣﻨﺬ ‪ 500‬أﻟﻒ ﺳﻨﺔ ق م‪ ،‬ﺛﻢ ظﮭﻮر اﻟﻤﻤﺎﻟﯿﻚ اﻟﺒﺮﺑﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻔﺘﺢ اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ :‬ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺟﺪﯾﺪة ﻛﺎﻷﺗﺮاك‪.‬‬
‫‪‬ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‪ :‬ﺑﺘﺸﺠﯿﻊ اﻻﺳﺘﯿﻄﺎن‪.‬‬
‫ﺗﻄﻮر اﻟﺴﻜﺎن‪ :‬ﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﻣﻨﺬ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﺮاﺣﻞ‪:‬‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺒﻄﻲء‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺮاﺟﻊ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ)اﻟﺘﻘﮭﻘﺮ(‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺪﯾﻤﻐﺮاﻓﻲ‬
‫)‪(1960-1872‬‬ ‫)‪(1872-1851‬‬
‫ﯾﻌﻮد ذﻟﻚ إﻟﻰ‪:‬‬
‫ﯾﻌﻮد ذﻟﻚ إﻟﻰ‪:‬‬
‫وﯾﻌﻮد ذﻟﻚ إﻟﻰ‪:‬‬ ‫‪ /1‬اﻷوﺑﺌﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺎﻋﻮن ‪1851‬‬
‫‪ -‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﺑﯿﻦ‬
‫‪ /1‬ﺗﺤﺴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ‪.‬‬ ‫‪ /2‬اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﻣﺎﺑﯿﻦ ‪1872 – 1856‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺘﯿﻦ واﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ واﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬
‫‪ /2‬ﻗﻠﺔ اﻟﺤﺮوب‪.‬‬ ‫‪ /3‬اﻹﺑﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ وﺗﺠﻨﯿﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﺮوب‪.‬‬

‫ﺗﺮﻛﯿﺐ اﻟﺴﻜﺎن‪) :‬ﻓﺌﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ(‪:‬‬

‫ﺣﺴﺐ اﻟﻨﺸﺎط‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺴﻦ‬
‫ﯾﻨﺸﻄﻮن ﻓﻲ‪:‬‬
‫ﻧﻼﺣﻆ ﻋﻨﺼﺮ اﻹﻧﺎث أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺬﻛﻮر‬
‫‪ /1‬اﻟﺰراﻋﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‪17.16 :‬‬
‫وھﺬا راﺟﻊ إﻟﻰ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻓﺘﻲ ﺣﯿﺚ‬
‫‪ /1‬ھﺠﺮة اﻟﺬﻛﻮر إﻟﻰ اﻟﺨﺎرج ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ‬
‫‪ /2‬اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‪28.23 :‬‬ ‫ﻧﺠﺪ ﻣﻦ ‪ 01‬ﺳﻨﺔ إﻟﻰ ‪ 20‬ﺳﻨﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬ ‫‪ 48‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫‪ /2‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ وﻓﯿﺎت اﻟﺬﻛﻮر ﺑﺴﺒﺐ‬
‫‪ /3‬اﻟﺨﺪﻣﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ‪54.61 :‬‬
‫اﻷﺧﻄﺎر اﻟﺘﻲ ﯾﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﻛﺰ ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺴﻜﺎن‪ :‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻏﯿﺮ ﻣﺘﻮازن ﺑﯿﻦ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﻦ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ واﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﺣﯿﺚ ﻧﺠﺪ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﺸﺮﯾﻂ اﻟﺴﺎﺣﻠﻲ‪ 39.32 :‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺘﻠﯿﺔ واﻟﺴﮭﺒﯿﺔ اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‪ 53.10 :‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪ -‬ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﯿﺔ‪ 07.08 :‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن‪:‬‬
‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﯾﻔﻀﻞ اﻟﺴﻜﺎن اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر وﺳﯿﺎﺳﺘﮫ )اﻟﺘﮭﺠﯿﺮ‬
‫ﻣﻦ زراﻋﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﮭﻠﯿﺔ ذات اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺨﺼﺒﺔ واﻟﻤﻨﺎخ‬
‫واﻟﻨﻔﻲ(‪.‬‬
‫وﺗﺠﺎرة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺘﺪل‪.‬‬

‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ‪ :‬ﺗﻘﺪر ﺑـ‪ 16.37 :‬ن ‪ /‬ﻛﻠﻢ ‪ ،/ 2‬وﯾﻤﻜﻦ ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﻟﻰ ﺛﻼث ﻣﻨﺎطﻖ ﺳﻜﺎﻧﯿﺔ‪:‬‬
‫‪‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﻠﯿﺔ ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻣﺎﺑﯿﻦ ‪ 100‬إﻟﻰ ‪ 300‬ن ﻛﻠﻢ‪.1/2‬‬
‫‪‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﮭﻀﺎب ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻣﻦ ‪ 10‬إﻟﻰ ‪ 100‬ن ﻛﻞ‪.1/2‬‬
‫‪‬ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﺤﺮاء ﺑﻜﺜﺎﻓﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﻣﺎﺑﯿﻦ ‪ 01‬إﻟﻰ ‪ 10‬ن ﻛﻠﻢ‪.1/2‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ‪ :‬ھﻮ اﻟﮭﺠﺮة ﻣﻦ اﻟﺮﯾﻒ إﻟﻰ اﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻛﺘﻈﺎظ اﻟﻤﺪن‪ :‬ﻧﺘﺞ ﻋﻦ اﻛﺘﻈﺎظ اﻟﻤﺪن ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫‪‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻔﻮﺿﻮي واﻷﺣﯿﺎء اﻟﻘﺼﺪﯾﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪‬أزﻣﺔ اﻟﺴﻜﻦ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻜﺒﯿﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻓﻖ واﻟﺨﺪﻣﺎت ﻛﺎﻟﻨﻘﻞ واﻟﺼﺤﺔ‪...‬‬
‫‪‬ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺘﻠﻮث واﻧﺘﺸﺎر اﻵﻓﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ‪ :‬ﺗﻘﺎس ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﯿﺸﻲ ﺑﺎﻟﺪﺧﻞ اﻟﻔﺮدي واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺼﺤﺔ ووﻓﯿﺎت اﻷطﻔﺎل وﻧﺴﺒﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺎء‬
‫اﻟﺸﺮب‪.‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫‪‬ﻗﻄﺎع اﻟﺰراﻋﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺰراﻋﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬
‫ظﺮوف ﻣﻨﺎﺧﯿﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﯿﺎه‬ ‫أراﺿﻲ زراﻋﯿﺔ‬
‫ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ‬ ‫ﺗﺘﺴﺎﻗﻂ اﻷﻣﻄﺎر ﺑﻤﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺷﻤﺎل اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬ ‫وﺟﻮد أراﺿﻲ زراﻋﯿﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻣﻨﺎخ ﻣﻼﺋﻢ‬ ‫ﯾﻘﺪر ب ‪14‬ﻣﻠﯿﺎرﻣﺘﺮ‬
‫ﺳﮭﻮل ﺳﺎﺣﻠﯿﺔ‬ ‫‪ 34‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﻠﯿﺔ‬
‫ﻟﻠﺰراﻋﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣﻜﻌﺐ ﺳﻨﻮﯾﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻏﯿﺮ‬
‫وأﺣﻮاض ﺧﺼﺒﺔ‪.‬‬ ‫أي‪ 7.5 :‬ﻣﻠﯿﻮن ھﻜﺘﺎر‪.‬‬
‫اﻷﻣﻄﺎر ﻣﺘﺬﺑﺬﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻐﻠﺔ ﻛﻠﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﯾﺔ واﻟﻤﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬

‫‪(1‬وﻓﺮة اﻟﯿﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫‪(2‬وﻓﺮة رؤوس اﻷﻣﻮال‪.‬‬
‫‪(3‬وﻓﺮة اﻵﻻت اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‪ ....‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫إﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ‪:‬‬
‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻨﺬ اﺳﺘﻘﻼﻟﮭﺎ ﺗﻨﻈﯿﻤﺎت زراﻋﯿﺔ ﻋﺪﯾﺪة ھﺪﻓﮭﺎ زﯾﺎدة وﺗﺤﺴﯿﻦ اﻹﻧﺘﺎج‪.‬‬
‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ ﺻﺪوره‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﺰراﻋﻲ‬
‫ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﻔﻼﺣﯿﻦ ﻟﻸراﺿﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﮭﺎ اﻟﻤﻌﻤﺮون‪.‬‬ ‫‪ 23‬ﻣﺎرس ‪1963‬‬ ‫اﻟﺘﺴﯿﯿﺮ اﻟﺬاﺗﻲ‬
‫إﻋﺎدة ﺗﻮزﯾﻊ اﻷراﺿﻲ وﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻠﻜﯿﺎت اﻟﻜﺒﯿﺮة‪.‬‬ ‫‪ 08‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ‪1971‬‬ ‫اﻟﺜﻮرة اﻟﺰراﻋﯿﺔ‬
‫اﺳﺘﺼﻼح أراﺿﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪.‬‬ ‫‪ 13‬أوت ‪1983‬‬ ‫اﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ‬
‫اﻋﺎدة ﺗﻨﻈﯿﻢ اﺳﺘﻐﻼل أراﺿﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ 08‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪1987‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮات اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ‬
‫‪11‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ‪ :‬اﻟﺤﺒﻮب – اﻟﺨﻀﺮ اﻟﺠﺎﻓﺔ – اﻟﺤﻤﻀﯿﺎت – اﻟﻜﺮوم – اﻟﺰﯾﺘﻮن – أﺷﺠﺎر اﻟﻨﺨﯿﻞ‪.‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

‫اﻟﺼﯿﺪ اﻟﺒﺤﺮي‪ :‬ﺗﺸﺮف اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﯾﻂ ﺳﺎﺣﻠﻲ ﯾﻘﺪر ب ‪1200‬ﻛﻠﻢ‪ ،‬وﺗﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ ﺛﺮوة ﺳﻤﻜﯿﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة وﺗﻌﻤﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ دﻋﻢ‬
‫ھﺬا اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ‪ :‬ﻟﻢ ﺗﺤﻘﻖ ﺑﻼدﻧﺎ اﻷﻣﻦ اﻟﻐﺬاﺋﻲ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻓﮭﻲ ﺗﺴﺘﻮرد ‪ 50‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﺳﺘﮭﻼﻛﮭﺎ ﻟﻠﺤﺒﻮب و ‪ 60‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻠﯿﺐ‪،‬‬
‫و ‪ 95‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺮ‪.‬‬
‫ﺟﮭﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﻄﻮﯾﺮ ﻗﻄﺎع اﻟﺰراﻋﺔ‪ :‬دﻋﻢ اﻟﻘﻄﺎع ﺑﺎﻟﻌﺘﺎد وﻗﻄﺎع اﻟﻐﯿﺎر‪ -‬ﺗﺨﺼﯿﺺ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻟﻘﻄﺎع اﻟﺰراﻋﺔ‪ -‬اﺳﺘﺼﻼح‬
‫اﻷراﺿﻲ‪ -‬ﺑﻨﺎء اﻟﺴﺪود‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪‬ﻗﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻣﻨﺎطﻖ ﺗﻮاﺟﺪه وﺣﺠﻢ اﻻﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫وﯾﻌﺪ اﻟﻤﺎدة اﻷوﻟﯿﺔ اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ‪ ،‬اﻛﺘﺸﻒ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺳﻨﺔ ‪،1956‬وﯾﻘﺪر اﺣﺘﯿﺎطﮫ ﺑـ ‪ 02:‬ﻣﻠﯿﺎر‬
‫اﻟﺒﺘﺮول‬
‫طﻦ‪ ،‬وﯾﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻲ ﺣﻮض ﯾﺤﺎﺳﻲ ﻣﺴﻌﻮد وﻋﯿﻦ أﻣﻨﺎس‪.‬‬
‫اﻟﻐﺎز اﻟﻄﺒﯿﻌﻲ ﯾﻘﺪر اﺣﺘﯿﺎطﮫ ب‪3650:‬ﻣﻠﯿﺎر ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ‪ ،‬وأھﻢ ﺣﻘﻮﻟﮫ‪ :‬ﺣﺎﺳﻲ اﻟﺮﻣﻞ وﻋﯿﻦ أﻣﻨﺎس‪.‬‬
‫ﯾﺘﺮﻛﺰ ﺑﺎﻟﻘﻨﺎدﺳﺔ ﺑﺒﺸﺎر)ﻏﯿﺮ ﻣﺴﺘﻐﻞ ﺑﺴﺒﺐ اﺣﺘﻮاﺋﮫ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﯿﺔ ﻋﺎﻟﯿﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺮﯾﺖ(‪.‬‬ ‫اﻟﻔﺤﻢ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ ﯾﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺗﻮﻟﯿﺪھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﯾﺔ ب‪ 90‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ وﻣﺼﺎدر ﻣﺎﺋﯿﺔ ب ‪ 10‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﯾﺔ ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻔﺎﻋﻠﯿﻦ ﻧﻮوﯾﯿﻦ‪ ،‬اﻷول ﺑﺪرارﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﯿﻦ وﺳﺎرة ﻓﻲ اﻟﺠﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺘﺠﺪدة‪:‬‬
‫ﻣﻨﺎطﻖ ﺗﻮاﺟﺪھﺎ وﺣﺠﻢ اﻻﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﻤﻌﺎدن‬
‫ﺗﻌﺪ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺛﺎﻟﺚ دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﯿﺔ إﻧﺘﺎﺟﺎ ﻟﻠﺤﺪﯾﺪ ﺑﻌﺪ ﻣﻮرﯾﺘﺎﻧﯿﺎ وﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺑﻠﻎ إﻧﺘﺎﺟﮫ ‪ 1.4‬ﻣﻠﯿﻮن طﻦ‪،‬‬
‫اﻟﺤﺪﯾﺪ‬
‫وﺗﺘﺮﻛﺰ ﻣﻨﺎﺟﻤﮫ ﻓﻲ اﻟﻮﻧﺰة وﺑﻮﺧﻀﺮة ﺑﺎﻟﺸﺮق‪.‬‬
‫اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت ﯾﺘﺮﻛﺰ ﻓﻲ ﻣﻨﺠﻢ اﻟﻌﻨﻒ ﺑﻌﻨﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺰﻧﻚ‬
‫ﯾﺘﻢ اﺳﺘﺨﺮاﺟﮫ ﺑﺴﻜﯿﻜﺪة واﻟﻌﺎﺑﺪ ﺑﺘﻠﻤﺴﺎن‪.‬‬
‫واﻟﺮﺻﺎص‬
‫ﯾﻮﺟﺪ ﺑﻜﻤﯿﺎت ﻗﻠﯿﻠﺔ ﺑﻌﯿﻦ ﺑﺮﺑﺎر ﻗﺮب ﻋﻨﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺤﺎس‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫إﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪:‬‬
‫أﻧﻮاع اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪:‬‬
‫ﺣﺠﻢ اﻹﻧﺘﺎج‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺜﻘﯿﻠﺔ‬
‫أھﻢ ﻣﺮاﻛﺰه‪ ،‬ﻣﺼﻨﻊ اﻟﺤﺠﺎر ﺑﻌﻨﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﺪﯾﺪ واﻟﺼﻠﺐ‬
‫أھﻤﮭﺎ ﻣﺮﻛﺐ ﺳﯿﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس ﻟﻠﻌﺘﺎد اﻟﻔﻼﺣﻲ‪ ،‬وﻣﺼﻨﻊ واد ﺗﻠﯿﻼت‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﯿﻜﺎﻧﯿﻜﯿﺔ‬
‫ﺑﻮھﺮان ﻟﺘﺮﻛﯿﺐ اﻟﺴﯿﺎرات‪.‬‬
‫ھﻨﺎك ﻋﺪة ﻣﺼﺎﻧﻊ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺳﻜﯿﻜﺪة وأرزﯾﻮ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﺮﯾﺮ اﻟﺒﺘﺮول‬
‫وأھﻢ ﻣﺼﺎﻧﻌﮫ أرزﯾﻮ وﺳﻜﯿﻜﺪة‪.‬‬ ‫ﺗﻤﯿﯿﻊ اﻟﻐﺎز‬
‫ﻣﺜﻞ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﺒﯿﺪات اﻟﺤﺸﺮات واﻟﺒﻼﺳﺘﯿﻚ واﻷﺳﻤﺪة ﻓﻲ أرزﯾﻮ‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺒﺘﺮوﻛﯿﻤﺎوﯾﺔ‬

‫أﻣﺜﻠﺔ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺨﻔﯿﻔﺔ‬

‫ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻠﯿﺐ وﻣﺸﺘﻘﺎﺗﮫ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﺬاﺋﯿﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻷﻗﻤﺸﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺴﯿﺠﯿﺔ واﻟﺠﻠﯿﺪﯾﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ اﻷﺟﮭﺰة اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ )إﻧﺘﺎج اﻟﺘﻠﻔﺎز ﺑﺴﯿﺪي ﺑﻠﻌﺒﺎس( وﻣﺮﻛﺐ‬
‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‬
‫ﺗﯿﺰي وزو ﻹﻧﺘﺎج اﻷﺟﮭﺰة اﻟﻜﮭﺮوﻣﻨﺰﻟﯿﺔ‪.‬‬

‫إﻋﺎدة ﺗﺄھﯿﻞ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ‪ :‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﯿﺺ اﻟﺪوﻟﺔ ‪ 7.2‬ﻣﻠﯿﺎر دوﻻر ﻟﺘﻄﻮﯾﺮ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وإﻧﺸﺎء ‪ 03‬ﻣﺪن ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻣﺸﺮوع ﺑﻼرة ﺑـﺠﯿﺠﻞ‪...‬‬
‫‪12‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫‪‬ﻗﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت‪:‬‬
‫أ(اﻟﻨﻘﻞ‪:‬‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﻨﻘﻞ‪:‬‬
‫‪‬ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻮاد اﻷوﻟﯿﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎطﻖ اﻻﺳﺘﺨﺮاج إﻟﻰ اﻟﺘﺼﻨﯿﻊ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ‪.‬‬
‫‪‬ﻓﻚ اﻟﻌﺰﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻨﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻤﻜﯿﻦ اﻟﻤﻨﺘﺠﯿﻦ ﻣﻦ ﺗﺴﻮﯾﻖ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﮭﻢ‪.‬‬
‫أﻧﻮاﻋﮫ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺠﻮي‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺤﺮي‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﺮي‬

‫ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 74‬ﻗﻄﻌﺔ‬

‫ﺗﻤﺘﻠﻚ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ 59‬طﺎﺋﺮة )‪(2016‬‬ ‫ﯾﺒﻠﻎ طﻮل ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق ﺑﺒﻼدﻧﺎ‬
‫ﺑﺤﺮﯾﺔ ﻣﻨﮭﺎ ‪ 05‬ﻧﺎﻗﻼن‬
‫و‪ 55‬ﻣﻄﺎر ﻣﻨﮭﺎ ‪ 12‬ﻣﻄﺎر دوﻟﻲ‬ ‫‪ 112‬أﻟﻒ ﻛﻠﻢ )‪(2014‬‬
‫ﻟﻠﺒﺘﺮول و‪ 09‬ﻟﻠﻐﺎز‬

‫ﺗﺤﺪﯾﺚ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻨﻘﻞ‪ :‬ﻣﻦ أھﻢ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ اﻟﻤﻨﺠﺰة‪ :‬اﻟﻄﺮﯾﻖ اﻟﺴﯿ َﺎر ﺷﺮق ﻏﺮب‪ -‬اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ )اﻟﮭﻀﺎب اﻟﻌﻠﯿﺎ(‪ -‬ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﯿﺘﺮو ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ وﻻﯾﺎت اﻟﻮطﻦ ‪ -‬ﻣﯿﻨﺎء ﺟﻨﺠﻦ ﺑﺠﯿﺠﻞ‪.‬‬

‫ب(اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺨﺎرﺟﯿﺔ‪ :‬ﺗﺘﻤﺜﻞ أھﻤﯿﺘﮭﺎ ﻓﻲ‪:‬‬

‫‪‬ﺗﺰوﯾﺪ اﻟﺴﻮق اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاد اﻻﺳﺘﮭﻼﻛﯿﺔ‪.‬‬

‫‪‬ﺗﺼﺮﯾﻒ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﻮطﻨﯿﺔ إﻟﻰ اﻷﺳﻮاق اﻟﺪوﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺼﺎدرات‪ :‬اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ 96.8‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻣﻮاد أوﻟﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮاردات‪ :‬أھﻤﮭﺎ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﯿﺔ وﺗﺠﮭﯿﺰات ﺻﻨﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫ھﻨﺎك ﺗﺒﺎﯾﻦ ﻓﻲ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﯿﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﻄﺎع ﻵﺧﺮ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﻼﺣﻆ ازدﯾﺎد ﻣﻠﺤﻮظ ﻓﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻤﻞ ﻏﯿﺮ اﻟﻤﻨﺘﺞ )ﻗﻄﺎع اﻟﺨﺪﻣﺎت(‪.‬‬

‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬

‫‪‬ﻣﺸﻜﻞ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ )ﺗﺪھﻮر اﻟﻤﺪاﺧﯿﻞ واﻟﻘﺪرة اﻟﺸﺮاﺋﯿﺔ ﻟﻠﻤﻮاطﻦ‪.(...‬‬
‫‪‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﻤﻮرد اﻟﻮاﺣﺪ )ﻣﺪاﺧﻞ اﻟﻤﺤﺮوﻗﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻘﻠﺐ أﺳﻌﺎرھﺎ(‪.‬‬
‫‪‬ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺪن )اﻻزدﺣﺎم – اﻟﻨﻘﻞ‪.(...‬‬
‫‪‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ )اﻟﺘﺼﺤﺮ– اﻻﻧﺠﺮاف‪.(...‬‬
‫ﺣﻠﻮل ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪:‬‬
‫‪ /1‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻮطﻨﯿﺔ واﻷﺟﻨﺒﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﯿﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ إطﺎر اﺣﺘﯿﺎﺟﺎت اﻟﺴﻮق اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﺮﯾﻒ ﻟﻮﻗﻒ ظﺎھﺮة اﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ‪.‬‬
‫‪ /4‬إﻗﺎﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ وطﻨﯿﺔ‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻟﻤﺨﺎطﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫اﻟﻤﺨﺎطﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬

‫اﻟﻤﺨﺎطﺮ‬
‫آﺛﺎرھﺎ‬ ‫أﺳﺒﺎﺑﮭﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ‬
‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬

‫‪ /1‬ﺗﺪھﻮر اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ واﻟﺤﯿﻮاﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ /1‬اﻟﺠﻔﺎف اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻔﺘﺮة طﻮﯾﻠﺔ‪.‬‬

‫ھﻮ ﺗﺤﻮل ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﺒﮫ ﺟﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫‪‬‬
‫‪ /2‬اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة إﻧﺘﺎج اﻟﻐﺬاء‪.‬‬ ‫‪ /2‬زﺣﻒ اﻟﺮﻣﺎل‪.‬‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎﻓﺔ ﺻﺤﺮاوﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﺮ‬
‫‪ /3‬ﺗﻘﻠﺺ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ /3‬ﻧﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎن)اﻟﺮﻋﻲ اﻟﻤﻔﺮط(‪.‬‬

‫‪ /1‬اﻷﻣﻄﺎر اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث أﺧﺎدﯾﺪ ﻓﻲ‬

‫‪ /1‬ﺗﺨﻔﯿﺾ ﺧﺼﻮﺑﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫ھﻮ اﻧﺰﻻق اﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻷراﺿﻲ اﻟﺠﺎﻓﺔ‬
‫‪ /2‬ﺗﺤﻮل اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻢ ﺟﺮﻓﮭﺎ‬ ‫‪‬‬
‫‪ /2‬اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﺪرة ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي إﻟﻰ‬
‫إﻟﻰ ﺑﺮك وﻣﺴﺘﻨﻘﻌﺎت‬ ‫اﻻﻧﺠﺮاف‬
‫‪ /3‬ﻧﺸﺎط اﻹﻧﺴﺎن)اﻟﺮﻋﻲ واﻟﺤﺮث‬ ‫إﺗﻼﻓﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺘﺄﺛﯿﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺪرة إﻧﺘﺎج اﻟﻐﺬاء‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺤﺪرات(‪.‬‬
‫‪ /1‬ﺿﻌﻒ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /1‬ﻗﺘﻠﻰ وﺟﺮﺣﻰ وﻣﺸﺮدﯾﻦ‪.‬‬ ‫ھﻲ ھﺰات أرﺿﯿﺔ ﺗﻨﺘﺎب‬
‫‪ /2‬وﺟﻮد اﻧﻜﺴﺎرات ﻓﻲ اﻟﻘﺸﺮة‬
‫‪ /2‬ﺗﺤﻄﯿﻢ ﺟﺰﺋﻲ أو ﻛﻠﻲ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫ﺳﻄﺢ اﻟﻘﺸﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻟﺒﻀﻊ‬ ‫‪‬‬
‫اﻷرﺿﯿﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻞ طﺒﻘﺎﺗﮭﺎ ﻏﯿﺮ‬
‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻻزل ﺛﻮان‪ ،‬وﺗﺨﺘﻠﻒ ﺷﺪﺗﮭﺎ ﺣﺴﺐ‬
‫ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﺗﻀﺮر اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺮب واﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﮭﺰة‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ /1‬اﻟﺘﺴﺎﻗﻂ اﻟﻜﺜﯿﻒ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ‬
‫اﻷﻋﺎﺻﯿﺮ ﺟﻮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ /1‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﯾﺔ‪.‬‬ ‫ھﻲ ظﺎھﺮة طﺒﯿﻌﯿﺔ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ‬
‫‪ /2‬أﺛﺮ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﯾﻘﻮم ﺑﮫ‬ ‫‪‬‬
‫‪ /2‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻋﻤﺮاﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﻜﻞ طﻐﯿﺎن اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻦ ﻋﻤﺮان ﻗﺮب اﻷﻧﮭﺎر واﻷودﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‬
‫‪ /3‬ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﯿﺎﺑﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ /3‬اﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟﺒﺎطﻨﯿﺔ ﻟﻸرض‬
‫ﻛﺎﻟﺰﻻزل واﻟﺒﺮاﻛﯿﻦ‪.‬‬
‫‪ /1‬إﺗﻼف اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫ھﻮ ﻣﻦ اﻟﺤﺸﺮات اﻟﻀﺎرة‪،‬‬
‫‪ /2‬ﻣﻮت أﻋﺪاد ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن‬ ‫‪ /1‬ﻏﯿﺎب اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﯿﻤﺎوﯾﺔ أﺛﻨﺎء‬
‫وﯾﺸﻜﻞ ﺧﻄﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﺘﺤﺮك‬ ‫‪‬‬
‫ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﻤﺠﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‬
‫ﻓﻲ ﺷﻜﻞ أﺳﺮاب ﻣﻤﺎ ﯾﻘﻀﻲ‬ ‫اﻟﺠﺮاد‬
‫‪ /3‬ﻓﻘﺪان ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺷﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪ /2‬اﻧﻌﺪام اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻧﺒﺎت أﺧﻀﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺰروﻋﺎت‪.‬‬
‫‪ /1‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﺑﺸﺮﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ /1‬اﻹھﻤﺎل )رﻣﻲ‬
‫ھﻲ اﻟﺘﮭﺎم اﻟﻨﯿﺮان ﻟﻤﺴﺎﺣﺎت‬ ‫‪‬‬
‫‪ /2‬ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻋﻤﺮاﻧﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺒﺮﯾﺖ‪،‬اﻟﺰﺟﺎج‪،‬اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‪(...‬‬
‫ﻛﺒﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﻐﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬
‫‪ /3‬ﺧﺴﺎﺋﺮ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ /2‬اﻟﺤﺮارة اﻟﺸﺪﯾﺪة‪.‬‬
‫‪ /1‬ﺗﺂﻛﻞ طﺒﻘﺔ اﻷزون‪.‬‬ ‫ھﻮ إدﺧﺎل اﻟﻤﻠﻮﺛﺎت إﻟﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ ‪ /1‬اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻨﻮوﯾﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ /2‬اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﺤﺮاري‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﻠﺤﻖ اﻟﻀﺮر ﺑﮭﺎ ‪ /2‬دﺧﺎن اﻟﻤﺼﺎﻧﻊ واﻟﺴﯿﺎرات‪.‬‬
‫اﻟﺘﻠﻮث‬
‫‪ /3‬ﺗﻀﺮر ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ /3‬رﻣﻲ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت ﻋﺸﻮاﺋﯿﺎ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﯿﺌﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬اﻻﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﯿﺔ‬

‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﻮﻗﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎطﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫‪‬اﻟﺘﺸﺠﯿﺮ اﻟﻤﻜﺜﻒ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺼﺤﺮ واﻻﻧﺠﺮاف‬
‫‪‬اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪‬اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ ﺑﻨﺸﺎطﮭﺎ اﻟﺰﻟﺰاﻟﻲ‪.‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪‬اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺒﻨﺎء ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻷﻣﺎن واﻟﻤﺘﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺰﻻزل‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫‪‬ﺗﺠﻨﺐ ﺗﻌﻤﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﻌﺮﺿﺔ ﻟﮭﺬا اﻟﺨﻄﺮ‪.‬‬
‫‪‬ﺣﻤﺎﯾﺔ ﻣﻤﺮات اﻟﻤﯿﺎه ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‬
‫‪‬ﺗﺸﺠﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻤﮭﺪدة ﺑﺎﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‪.‬‬
‫‪‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻟﻠﺮش ﺑﺎﻟﻤﺒﯿﺪات‪.‬‬
‫‪‬إﻗﺎﻣﺔ ﻣﻨﺎطﻖ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺮاد‬
‫‪‬اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﯿﻤﺎوﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬ﺧﻄﺔ ﺗﺴﯿﯿﺮ أزﻣﺔ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﻛﺎرﺛﺔ طﺒﯿﻌﯿﺔ‬

‫ﻣﺒﺎدئ اﻟﻮﻗﺎﯾﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻟﺰال‪:‬‬

‫ﯾﺘﻤﯿﺰ اﻟﺰﻟﺰال ﺑﻄﺎﺑﻊ اﻟﻤﻔﺎﺟﺄة ﻟﻌﺪم إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺤﺪوﺛﮫ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻟﺬا ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄھﺐ واﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻮاﺟﮭﺔ ھﺬا اﻟﺨﻄﺄ وذﻟﻚ ﺑﺘﻮﻋﯿﺔ‬
‫اﻟﻨﺎس ﺣﻮل ﻛﯿﻔﯿﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺜﻞ ھﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻜﻮارث‪.‬‬

‫إرﺷﺎدات ﻋﺎﻣﺔ ﺧﻼل ﺣﺪوث اﻟﺰﻟﺰال‬ ‫إرﺷﺎدات ﻋﺎﻣﺔ ﻗﺒﻞ ﺣﺪوث اﻟﺰﻟﺰال‬
‫‪ /1‬اﻻﺧﺘﺒﺎء ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ واﻟﻄﺎوﻻت أو ﻗﺮب اﻷﻋﻤﺪة‬
‫‪ /1‬ﺗﺠﻨﺐ وﺿﻊ اﻷﺷﯿﺎء ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺨﺮﺳﺎﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ /2‬ﺗﺪرﯾﺐ أﻓﺮاد اﻷﺳﺮة ﻋﻠﻰ ﻛﯿﻔﯿﺔ ﻗﻄﻊ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫‪ /2‬إﻏﻼق ﻣﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﻐﺎز ﺛﻢ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻓﻲ إﺧﻤﺎد‬
‫واﻟﻤﺎء ﻋﻨﺪ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﮭﺰة اﻷوﻟﻰ‪.‬‬
‫اﻟﺤﺮﯾﻖ‪.‬‬
‫‪ /3‬ﺗﺴﺠﯿﻞ اﻷرﻗﺎم اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﯿﺎت واﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ‬
‫‪ /3‬ﺗﺮك أﺑﻮاب اﻟﻐﺮف ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻊ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻤﻌﺪات‬
‫واﻟﺸﺮطﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻄﻮارئ‪.‬‬

‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‪ :‬ﻣﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻟﺼﻠﺢ ﻣﺒﺪأ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺣﻀﺎري‬

‫‪‬اﻟﺤﻞ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻟﻠﺨﻼﻓﺎت‪:‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺨﻼف اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ :‬ﻣﻨﺎزﻋﺔ ﺗﻘﻊ ﺑﯿﻦ ﺷﺨﺼﯿﻦ ﻓﻲ أﻣﺮ ﻣﺎ اﺧﺘﻠﻔﺎ ﻓﯿﮫ‪.‬‬
‫اﻟﺼﻠﺢ‪ :‬إﺟﺮاء اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﯾﮭﺪف إﻟﻰ إﻧﮭﺎء اﻟﺨﻼﻓﺎت ودﯾﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺼﻠﺢ‪ :‬إﺟﺮاء اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﯾﮭﺪف إﻟﻰ إﻧﮭﺎء اﻟﺨﻼﻓﺎت ودﯾﺎ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺤﻞ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻟﻠﺨﻼﻓﺎت‪ :‬وﯾﺘﻢ ﺑﺴﻌﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺿﻲ )ﻋﺒﺮ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻤﺼﺎﻟﺤﺔ(‬
‫اﺟﺮاءات اﻟﺼﻠﺢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ :‬ﺣﻀﻮر اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎزﻋﯿﻦ اﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ – ﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻘﺎﺿﻲ اﻟﺘﻮﻓﯿﻖ واﻻﺻﻼح ﺑﯿﻨﮭﻤﺎ – اﻟﻤﺼﺎدﻗﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻠﺢ ﻟﺘﻮﺛﯿﻘﮫ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪ :‬ھﻲ إﺟﺮاء اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو ﻗﻀﺎﺋﻲ ﻟﺤﻞ اﻟﻨﺰاع ودﯾﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻄﺮف ﺛﺎﻟﺚ ﯾﺘﻮﺳﻂ ﺑﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻨﺎزﻋﯿﻦ ﻟﺘﻘﺮﯾﺐ وﺟﮭﺎت اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬
‫طﺮق اﻟﺼﻠﺢ واﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‪) :‬أﺷﻜﺎﻟﮭﺎ(‬
‫‪‬ﺟﻠﺴﺎت اﻟﺼﻠﺢ اﻟﻌﺮﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﻮﺳﺎطﺔ اﻟﻤﺪرﺳﯿﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﺨﻼﻓﺎت وﺗﻘﺮﯾﺐ وﺟﮭﺎت اﻟﻨﻈﺮ واﻗﺘﺮاح اﻟﺤﻠﻮل‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺼﻠﺢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺤﻞ اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻟﻠﺨﻼﻓﺎت‪ :‬إﻧﮭﺎء اﻟﺨﺼﻮﻣﺎت واﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺑﻄﺮق ودﯾﺔ‪ -‬ﺗﺨﻔﯿﻒ اﻟﻌﺐء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‪ -‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮد‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ – اﺣﯿﺎء اﻟﻘﯿﻢ اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ واﻋﺎدة ﻏﺮﺳﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬دور ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻀﺎء ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺴﻠﻢ‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻘﻀﺎء‪ :‬ھﻮ ﻣﺠﻤﻮع اﻷﺣﻜﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻋﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺠﮭﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ‪ :‬ھﻮ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﺤﺮﯾﺎت‪ ،‬وﻗﺪ ﯾﻜﻮن أﻣﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ أو أﻣﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬
‫اﻻدارﯾﺔ‪..‬‬
‫‪ ‬اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ﯾﻌﺘﺒﺮ إﺟﺮاء ﺑﺪﯾﻼ ﻟﺤﻞ اﻟﺨﻼﻓﺎت ﺑﻌﺪ ﻓﺸﻞ ﻣﺴﺎﻋﻲ اﻟﺼﻠﺢ واﻟﻮﺳﺎطﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﯾﺘﻨﺎزع ﻋﻠﯿﮭﺎ أﻣﺎم اﻟﺠﮭﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻧﺰاﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ‪ -‬ﻧﺰاﻋﺎت اﻹﯾﺠﺎر‪ -‬اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻠﻜﯿﺎت اﻟﻌﻤﻮﻣﯿﺔ )اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻮق أرض ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ(‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اﻟﺘﺪرج ﻓﻲ اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ‪ :‬ﯾﻘﻮم ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪأ درﺟﺘﻲ اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﺗﻌﺮض اﻟﺪﻋﻮى ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﻟﺘﻔﺼﻞ ﻓﯿﮭﺎ‬
‫ﺑﺤﻜﻢ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺳﺘﺌﻨﺎف أﻣﺎم اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻀﺎء اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ :‬ﯾﺘﺸﻜﻞ اﻟﺘﻨﻈﯿﻢ اﻟﮭﯿﻜﻠﻲ ﻟﻠﻘﻀﺎء اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺎدي‪ :‬وﯾﺸﻤﻞ اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ﺛﻢ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ ﺛﻢ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻀﺎء اﻻداري‪ :‬وﯾﺸﻤﻞ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻻدارﯾﺔ وﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬أﺟﮭﺰة اﻟﻘﻀﺎء‪:‬‬
‫اﻟﻤﻘﺮ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻔﮭﺎ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻀﺎء‬
‫اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺎدي‬
‫ﺗﻌﺪ ﻗﺎﻋﺪة اﻟﮭﺮم اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻷﻧﮭﺎ أول درﺟﺔ ﻗﻀﺎﺋﯿﺔ ﺗﻌﺮض ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫أﻏﻠﺐ اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬
‫أﻏﻠﺐ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت ‪ ،‬ﺗﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ اﻟﻤﺪﻧﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻮﻻﯾﺔ‬ ‫ھﻮ ﺟﮭﺔ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻷﺣﻜﺎم اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ اﻟﻤﻄﻌﻮن ﻓﯿﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻗﻤﺔ اﻟﮭﺮم اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ‪ ،‬ﻣﮭﻤﺘﮭﺎ ﺗﻮﺣﯿﺪ اﺟﺘﮭﺎد اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
‫و ﺗﻘﻮﯾﻢ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ واﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻘﻀﺎء اﻻداري‬
‫اﻟﻮﻻﯾﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ و اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن اﻹدارة طﺮﻓﺎ ﻓﯿﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻹدارﯾﺔ‬
‫ﻷﻋﻤﺎل اﻟﺠﮭﺎت‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺗﺐ اﻟﻘﻀﺎء اﻻداري وھﻮ ھﯿﺌﺔ ﻣﻘﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ اﻹدارﯾﺔ وﺗﻮﺣﯿﺪ اﻻﺟﺘﮭﺎد اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ اﻹداري‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫اﻟﺨﻄﻮات اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓﻲ إﺟﺮاءات اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ )ﻣﺴﺎر اﻟﺪﻋﻮى اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ(‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﺤﺮﯾﺮ ﻋﺮﯾﻀﺔ ﯾﺮﻓﻌﮭﺎ اﻟﻤﺪﻋﻲ إﻟﻰ أول ﺟﮭﺔ ﻗﻀﺎﺋﮫ ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺘﺼﺮﯾﺢ ﺑﻜﻞ ﺣﯿﺜﯿﺎت اﻟﻘﻀﯿﺔ ﻓﻲ ﻋﺮﯾﻀﺔ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺪﻋﻮى‬
‫‪‬إﯾﺪاع اﻟﻌﺮﯾﻀﺔ ﻋﻨﺪ ﻣﮑﺘﺐ رﻓﻊ اﻟﺪﻋﺎوی ﺑﻌﺪ دﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪‬اﺳﺘﻼم ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺮﯾﻀﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺴﺠﯿﻠﮭﺎ وﺗﺪوﯾﻨﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺤﻀﺮ ﺳﺠﻞ اﻟﻘﻀﺎﯾﺎ ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﺤﺪﯾﺪ ﺗﺎرﯾﺦ اﻟﺠﻠﺴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﻀﺮ اﻟﺘﺒﻠﯿﻎ ﺑﺎﻟﺤﻀﻮر واﻟﺘﻲ ﯾﺴﻠﻤﮭﺎ اﻟﻤﺤﻀﺮ‬
‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺪﻋﻰ ﻋﻠﯿﮫ ‪.‬‬
‫‪‬ﻋﺮض اﻟﺼﻠﺢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ ﻣﻦ طﺮف ﺑﯿﻦ اﻟﻄﺮﻓﯿﻦ ‪.‬‬
‫‪‬ﻋﻘﺪ ﺟﻠﺴﺔ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ‬
‫‪‬إﺻﺪار اﻟﺤﻜﻢ ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺤﻜﻢ ﻣﻦ طﺮف أﺟﮭﺰة اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ )اﻟﻤﺤﻀﺮ اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‪ ،‬أﺟﮭﺰة اﻷﻣﻦ(‬
‫دور ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻀﺎء ﻓﻲ ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫‪‬ﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻷﻓﺮاد وﺣﺮﯾﺎﺗﮭﻢ‪.‬‬
‫‪‬ﺿﻤﺎن ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻤﻮاطﻦ ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ ﺣﻘﻮﻗﮫ ﻓﻲ ظﻞ اﻻﺳﺘﻘﺮار واﻟﺴﻠﻢ )اﻟﺴﻜﻦ – اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‪ -‬اﻟﺼﺤﺔ‪.(...‬‬
‫‪ ‬ﺿﻤﺎن أداء اﻟﻤﻮاطﻦ ﻟﻮاﺟﺒﺎﺗﮫ )أداء اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪ -‬اﻟﻀﺮﯾﺒﺔ‪.(...‬‬
‫‪ ‬ﺿﻤﺎن اﻟﺴﯿﺮ اﻟﺤﺴﻦ ﻟﻠﻌﻤﻠﯿﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﯿﺔ ﻣﻦ ﺷﻔﺎﻓﯿﺔ وﻧﺰاھﺔ‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪‬ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار )ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺠﺮاﺋﻢ‪.(..‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫ﺿﻤﺎﻧﺎت اﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ اﻟﻘﻀﺎء )اﻟﺸﺮوط(‪:‬‬
‫ﻋﺪم ﺧﻀﻮﻋﮫ ﻟﻮﺻﺎﯾﺔ أو ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ أي ﻣﻤﺜﻞ ﻓﻲ ھﺮم اﻟﺴﻠﻄﺔ(‬
‫‪ -‬ﺣﯿﺎد اﻟﻘﻀﺎء )أن ﯾﻜﻮن اﻟﻘﺎﺿﻲ ﻣﺤﺎﯾﺪا ﻋﻨﺪ ﻧﻈﺮه ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت اﻟﻤﻌﺮوﺿﺔ أﻣﺎﻣﮫ(‬
‫‪ -‬ﻋﺪم ﺧﻀﻮع اﻟﻘﺎﺿﻲ إﻻ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﻤﺘﻊ اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺎﻟﺤﺼﺎﻧﺔ واﻟﺤﻤﺎﯾﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ أﺷﻜﺎل اﻟﻀﻐﻮط اﻟﺘﻲ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮى اﻷﺣﻜﺎم اﻟﺘﻲ ﯾﺼﺪرھﺎ‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻧﯿﺔ اﻟﺠﻠﺴﺎت‬
‫‪ -‬ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﺘﻘﺎﺿﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺴﻒ‬
‫‪ -‬ﺣﻖ اﻟﻤﺘﻘﺎﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﮫ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻋﻦ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ‬

‫ﺷﺮوط اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ‪:‬‬

‫‪‬ﻋﻼﻧﯿﺔ اﻟﺠﻠﺴﺎت‪.‬‬
‫‪‬ﺣﻖ اﻟﻤﺘﻘﺎﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻧﻔﺴﮫ ﺑﺘﻘﺪﯾﻢ اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺜﺒﺖ ﺑﺮاءﺗﮫ وﯾﻜﻮن ذﻟﻚ ﺑﺸﺨﺼﮫ أو ﺑﻤﺤﺎم ﯾﺪاﻓﻊ ﻋﻨﮫ‪.‬‬
‫‪‬إﻣﻜﺎﻧﯿﺔ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﺤﻜﻢ أﻣﺎم اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ ﺛﻢ أﻣﺎم اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻜﻔ َﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺄﻋﺒﺎء اﻟﻘﻀﺎء ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺘﻨﺎول اﻟﺠﻤﯿﻊ‪.‬‬
‫‪‬اﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ اﻟﻘﻀﺎء‪.‬‬
‫‪‬ﺗﻌﻠﯿﻞ وﺗﺒﺮﯾﺮ اﻷﺣﻜﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﻘﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ‬

‫‪‬ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ :‬ھﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﻧﺺ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وﯾﺘﻜﻔﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺤﻤﺎﯾﺘﮭﺎ‪.‬‬
‫أﻧﻮاع ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪:‬‬
‫اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮق ﻣﺪﻧﯿﺔ وﺳﯿﺎﺳﯿﺔ‬
‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة واﻟﻜﺮاﻣﺔ ‪ -‬اﻟﻠﺠﻮء‬
‫‪ -‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺮاﺣﺔ‪ -‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﺟﺮة ﻋﺎدﻟﺔ‪-‬‬
‫إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ‪ -‬اﻷﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪-‬‬
‫اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻠﻜﯿﺔ ‪ -‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪ -‬ﺣﻖ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻐﺬاء – اﻟﺤﻖ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ‪ -‬ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻌﺒﺎد ‪-‬‬
‫اﻟﺼﺤﺔ واﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺸﻌﻮب ﻓﻲ اﻟﺴﯿﺎدة اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺛﺮواﺗﮭﺎ‬
‫ﺗﻘﻠﺪ اﻟﻮظﺎﺋﻒ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ -‬ﺣﺮﯾﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ‬

‫ﺧﺮوﻗﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪ :‬ھﻲ اﻟﺘﻌﺪي ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن وﻋﺪم اﺣﺘﺮاﻣﮭﺎ وﺳﻠﺒﮭﺎ‪.‬‬

‫أھﻢ ﻣﻈﺎھﺮ اﻧﺘﮭﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن )اﻟﺨﺮوﻗﺎت(‪:‬‬

‫‪‬اﻟﺤﺮوب ﺑﺄﺷﻜﺎﻟﮭﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫‪‬اﻹﺑﺎدة اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺮﺣﯿﻞ واﻟﺘﮭﺠﯿﺮ اﻹﺟﺒﺎري‪.‬‬
‫‪‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻤﺤﺮﻣﺔ دوﻟﯿﺎ‪.‬‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬ ‫‪‬ﻏﯿﺎب اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة‪.‬‬
‫‪‬اﺣﺘﻜﺎر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﻘﻤﻊ وﺗﻜﻤﯿﻢ اﻷﻓﻮاه‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪‬اﻧﺘﺸﺎر اﻷﻣﯿﺔ‪.‬‬
‫أﺳﺎﻟﯿﺐ واﻟﯿﺎت ﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪:‬‬
‫وطﻨﯿﺎ‬ ‫دوﻟﯿﺎ‬
‫اﻻﻋﻼﻧﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ(اﻻﻋﻼن اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟﺤﻘﻮق‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮر – اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﻔﺮﻋﯿﺔ )ﻗﺎﻧﻮن اﻷﺳﺮة‪ ،‬ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬اﻟﻘﻀﺎء‪(..‬‬ ‫اﻻﻧﺴﺎن(‬
‫اﻻﺗﻔﺎﻗﯿﺎت اﻟﺪوﻟﯿﺔ)اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ﻗﻤﻊ اﻟﺠﺮﯾﻤﺔ(‬
 ‫‪‬ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪ :‬ھﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﻘﻮق اﻟﺘﻲ ﻧﺼﺖ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﺗﻔﺎﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺪوﻟﯿﺔ وﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﯿﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺸﺮﯾﻊ اﻟﻮطﻨﻲ‪.‬‬
‫أھﻢ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ‪:‬‬
‫‪‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة واﻟﺒﻘﺎء‪.‬‬
‫‪‬ﻋﺪم اﻟﺘﻤﯿﯿﺰ ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻠﻮن أو اﻟﺠﻨﺲ أو اﻟﻠﻐﺔ أو اﻟﺮأي أو اﻟﻌﺠﺰ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت واﻟﻨﻮادي اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﻠﻌﺐ‪.‬‬
‫‪‬اﺣﺘﺮام رأي اﻟﻄﻔﻞ‪.‬‬
‫أھﻤﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﯿﺘﮫ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺗﻨﻤﯿﺔ روح اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻟﺜﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻔﺲ واﻟﺬﻛﺎء واﻟﺤﻮار‪.‬‬
‫ﻣﻈﺎھﺮ اﻧﺘﮭﺎﻛﺎت ﺣﻘﻮق اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪:‬‬
‫‪‬إﺷﺮاﻛﮭﻢ ﻓﻲ اﻟﻨﺰاﻋﺎت واﻟﺤﺮوب‪.‬‬
‫‪‬ﺣﺮﻣﺎن اﻷطﻔﺎل ﻣﻦ إﻛﻤﺎل دراﺳﺘﮭﻢ أو ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‪.‬‬
‫‪‬ﻋﺪم ﺣﺼﻮل اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ واﻟﻌﻼج‪.‬‬
‫‪‬اﻟﻮﻓﯿﺎت ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺿﻌﻒ اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ واﻟﺠﻮع‪.‬‬
‫‪‬اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺳﻦ ﻣﺒﻜﺮ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪‬ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪:‬‬
‫أﺑﺮز ﻣﺴﺎھﻤﺎت اﻟﻤﺮأة اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪:‬‬
‫‪‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﻟﻠﻤﺮأة ﻓﻲ ﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار‪.‬‬
‫‪‬ﺗﺴﯿﯿﺮ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ‪.‬‬
‫‪‬ﻣﺸﺎرﻛﺘﮭﺎ ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﺮﺟﻞ ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﺘﺸﻐﯿﻞ )اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‪-‬اﻟﺼﺤﺔ‪-‬اﻷﻣﻦ‪-‬اﻟﻘﻀﺎء‪.(...‬‬
‫‪‬اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﺎدي ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺮﯾﻔﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺸﺎرﯾﻊ )اﻟﻨﺴﯿﺞ‪-‬اﻟﺨﯿﺎطﺔ‪-‬أﺷﻐﺎل ﯾﺪوﯾﺔ أﺧﺮى‪.(..‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬دور اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﺗﻜﺮﯾﺲ اﻟﺤﻘﻮق ﺑﺄداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬

‫أھﻢ واﺟﺒﺎت اﻟﻤﻮاطﻦ اﻟﺘﻲ ﻛﺮَ ﺳﮭﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪:‬‬
‫‪‬اﺣﺘﺮام اﻟﺪﺳﺘﻮر وﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪.‬‬
‫‪‬ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻼ ﯾﻌﺬر ﺑﺠﮭﻠﮫ‪.‬‬
‫‪‬اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻮطﻦ واﻻﺧﻼص ﻟﮫ‪.‬‬
‫‪‬اﺣﺘﺮام ﺣﺮﯾﺎت اﻻﺧﺮﯾﻦ وﻋﺪم اﻟﻤﺴﺎس ﺑﺸﺮﻓﮭﻢ وﺣﯿﺎﺗﮭﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن وأداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت‪ :‬ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن ھﻮ ﻣﻌﺮﻓﺔ واﺟﺒﺎﺗﻚ اﻟﺘﻲ ﯾﺠﺐ ﻋﻠﯿﻚ ﺗﺄدﯾﺘﮭﺎ ﻟﺘﺤﺼﯿﻞ ﺑﻌﺪھﺎ ﺣﻘﻮﻗﻚ‪.‬‬
‫اﻟﻤﮭﺎم اﻟﻮطﻨﯿﺔ اﻟﺘﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﮭﺎ اﻷﺣﺰاب واﻟﻨﻘﺎﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻷﺣﺰاب اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺤﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ‪ :‬ھﻮ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد ﻟﮭﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﺘﻮﺟﮭﺎت اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ ﺗﮭﺪف ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪.‬‬
‫دور اﻟﺤﺰب اﻟﺴﯿﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم‬
‫‪ -2‬ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ واﻟﺪوﻟﺔ‬
‫‪ -3‬ﺗﺮﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‬
‫‪ -4‬ﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﻌﻼﻗﺔ اﻟﺤﻘﻮق ﺑﺎﻟﻮاﺟﺒﺎت‬
‫ﻛﯿﻔﯿﺔ ﺗﺄﺳﯿﺲ ﺣﺰب ﺳﯿﺎﺳﻲ‪:‬‬
‫‪ -1‬طﻠﺐ ﺗﺮﺧﯿﺺ ﻣﻦ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫‪ -2‬ﺗﻌﮭﺪ ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺎﺣﺘﺮام اﻟﺪﺳﺘﻮر‬
‫‪ -3‬ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻦ ﻣﺸﺮوع ﻗﺎﻧﻮن وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺤﺰب‬
‫‪ -4‬اﺛﺒﺎت ھﻮﯾﺔ اﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﯿﻦ‬
‫‪ -5‬اﯾﺪاع اﻟﻤﻠﻒ ﻟﺪى وزارة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫‪18‬‬ ‫‪ -6‬ﻋﻘﺪ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﺗﺄﺳﯿﺴﻲ ﻟﻠﺤﺰب‬
‫‪ -7‬طﻠﺐ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻣﻦ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫‪ ‬اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت‪:‬‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ :‬ھﻲ ﺗﻨﻈﯿﻢ ﯾﻜﻮﻧﮫ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﯾﻦ ﯾﻨﺘﻤﻮن إﻟﻰ ﻣﮭﻨﺔ واﺣﺪة ﻟﻠﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ وﺣﻘﻮﻗﮭﻢ اﻟﻤﺎدﯾﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ ﺑﮭﺪف‬
‫ﺗﻮﺣﯿﺪ‬
‫دور اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺣﻤﺎﯾﺔ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﺎدﯾﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﯾﺔ‬
‫‪ -2‬ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬
‫‪ -3‬رﻓﻊ اﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل‬
‫‪ -4‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫اﺟﺮاءات ﺗﺄﺳﯿﺲ ﻧﻘﺎﺑﺔ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻋﻘﺪ ﺟﻤﻌﯿﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻸﻋﻀﺎء اﻟﻤﺆﺳﺴﯿﻦ ‪ -2‬اﻟﺘﺼﺮﯾﺢ ﺑﺎﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ‪ -3‬ﺗﻘﺪﯾﻢ ﻣﻠﻒ اﻟﺘﺄﺳﯿﺲ ‪ -4‬دراﺳﺔ اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ طﺮف اﻟﺠﮭﺔ‬
‫اﻟﻮﺻﯿﺔ‪.‬‬
‫أھﻢ اﻟﺘﻨﻈﯿﻤﺎت اﻟﻨﻘﺎﺑﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‪ :‬اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻌﻤﺎل اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ – اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻌﻤﺎل اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ واﻟﺘﻜﻮﯾﻦ – اﻻﺗﺤﺎد اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟﻠﺘﺠﺎر اﻟﺤﺮﻓﯿﯿﻦ‪.‬‬
‫دور اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت‪ :‬ﺗﺠﻨﯿﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‪ -‬ﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺨﺼﻮص ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺤﻘﻮق وأداء اﻟﻮاﺟﺒﺎت – وﺿﻊ اﻟﺤﺮﯾﺎت‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺳﯿﺔ واﻟﻨﻘﺎﺑﯿﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺒﻼد‪.‬‬

‫‪ ‬ﻣﯿﺜﺎق أﺧﻼﻗﯿﺎت ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ ﻣﯿﺜﺎق أﺧﻼﻗﯿﺎت ﻗﻄﺎع اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‪ :‬ھﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﯿﺜﺎق ﯾﺤﺪد ﺣﻘﻮق وواﺟﺒﺎت أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ ﺻﺪر ﻓﻲ أوت‬
‫‪ ،2016‬وﯾﮭﺪف إﻟﻰ ﺗﻮﻓﯿﺮ ﺟﻮ ﯾﺴﻮده اﻟﺜﻘﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ ﺑﯿﻦ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‪-‬‬
‫ﻣﻀﻤﻮﻧﮫ‪ :‬ﯾﮭﺪف إﻟﻰ ﺿﺒﻂ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ )ﻣﺪرﺳﯿﻦ‪ ،‬ﺗﻼﻣﯿﺬ‪ ،‬إدارﯾﯿﻦ‪ ،‬أوﻟﯿﺎء‪(....‬‬

‫واﺟﺒﺎت ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻋﻀﺎء اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻮظﻔﯿﻦ اﻹدارﯾﯿﻦ‬
‫أوﻟﯿﺎء اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬
‫واﻟﻤﮭﻨﯿﯿﻦ‬
‫اﻻطﻼع ﺑﻤﺠﺮﯾﺎت ﺗﻤﺪرس‬
‫أﺑﻨﺎﺋﮭﻢ‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻮاﺟﺒﮭﻢ اﻟﻮظﯿﻔﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاظﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر واﺣﺘﺮام‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﯿﺖ‬
‫اﻟﻤﺴﺎھﻤﺔ ﺑﻔﻌﺎﻟﯿﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﺣﺘﺮام اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ واﻷﻧﻈﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﮭﺬب وﻣﺤﺘﺮم ﻓﻲ‬
‫ﺗﺤﺮﯾﻚ ﺟﻤﻌﯿﺔ أوﻟﯿﺎء‬ ‫ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻤﻨﺎھﺞ واﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫ﻣﺮاﻋﺎة ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﻟﺼﺤﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯿﻦ أﻋﻀﺎء‬
‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ و اﻟﺴﮭﺮ‬
‫ﺣﺴﺐ اﻷﻧﻈﻤﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ ﺗﺨﺮﯾﺐ أﺛﺎث اﻟﻘﺴﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﻦ ﺳﯿﺮھﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﮭﺎ‪.‬‬ ‫وﻛﻞ اﻟﺘﺠﮭﯿﺰات‬
‫ﺑﺎﺣﺘﺮام‬

‫‪19‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻮي ﻓﻲ اﺣﻘﺎق اﻟﺤﻖ‬

‫اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪ :‬ھﻮ ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻏﺎﺛﯿﺔ ﺗﻄﻮﻋﯿﺔ إﻧﺴﺎﻧﯿﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﺗﺄﺳﺲ ﻓﻲ ‪ 11‬دﯾﺴﻤﺒﺮ ‪1956‬م‪ ،‬أﺛﻨﺎء اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﺤﺮﯾﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪ ،‬وﯾﻌﻤﻞ وﻓﻖ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺼﻠﯿﺐ اﻷﺣﻤﺮ واﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺪوﻟﯿﯿﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺒﺎدئ اﻟﺴﺒﻌﺔ ﻟﻠﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ‪ :‬اﻹﻧﺴﺎﻧﯿﺔ – ﻋﺪم اﻟﺘﺤﯿﺰ – اﻟﺤﯿﺎد – اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﯿﺔ – اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻄﻮﻋﯿﺔ – اﻟﻮﺣﺪة – اﻟﻌﺎﻟﻤﯿﺔ‪.‬‬
‫أھﺪاﻓﮫ‪ :‬ﺑﻌﺚ روح اﻟﺘﻀﺎﻣﻦ اﻟﺘﺎرﯾﺨﻲ اﻟﻤﻌﺮوف ﻟﺪى اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﯿﻦ ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻤﻀﻄﮭﺪة واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﻣﺸﺎﻛﻞ وأزﻣﺎت‪.‬‬

‫‪ ‬دوره اﻟﮭﻼل اﻷﺣﻤﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي )ﻧﺸﺎطﺎﺗﮫ(‪:‬‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﯿﺪ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫‪ -1‬اﻹﻏﺎﺛﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﻀﺤﺎﯾﺎ اﻟﻜﻮارث‬
‫ﺗﻤﺜﯿﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺧﺎرﺟﯿﺎ ﺑﺎﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬
‫‪ -2‬اﻟﺘﻌﺎون واﻟﺘﻀﺎﻣﻦ ﺑﻤﺴﺎﻋﺪة اﻟﻤﺤﺮوﻣﯿﻦ واﻟﻤﺤﺘﺎﺟﯿﻦ‬
‫اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﻮارث اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ )اﻟﺰﻻزل‪،‬‬
‫‪ -3‬ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻟﻨﺸﺎطﺎت اﻟﺼﺤﯿﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ ﻟﻠﺘﺒﺮع‬
‫اﻟﻔﯿﻀﺎﻧﺎت‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﯿﺮ اﻟﻨﺰاﻋﺎت ‪(...‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪم وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻷﻣﻮﻣﺔ واﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬

‫اﻟﻤﻔﻮﺿﯿﺔ اﻟﺴﺎﻣﯿﺔ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻟﺸﺆون اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ‪ :‬ھﻲ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﻋﺎﻟﻤﯿﺔ ﺗﻜﺮس ﻋﻤﻠﮭﺎ ﻹﻧﻘﺎذ اﻷرواح وﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ‬
‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻨﺎزﺣﺔ واﻷﺷﺨﺎص ﻋﺪﯾﻤﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻣﻘﺮھﺎ ﺟﻨﯿﻒ ﺑﺴﻮﯾﺴﺮا أﻧﺸﺌﺖ ﻋﺎم ‪1950‬م‬
‫دورھﺎ )ﻧﺸﺎطﺎﺗﮭﺎ(‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ وﻋﺪﯾﻤﻲ اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ اﻟﻮطﻦ أو إﻋﺎدة اﻟﺘﻮطﯿﻦ واﻻﻧﺪﻣﺎج‪.‬‬
‫اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪ :‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻤﻔﻮﺿﯿﺔ ﻣﻊ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻻﻧﺪﻣﺎج واﻟﻌﻮدة اﻟﻄﻮﻋﯿﺔ‪ ،‬إذا ﻟﺰم اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺄوى‪ :‬ﺗﻮﻓﺮ اﻟﻤﻔﻮﺿﯿﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻤﻼﺟﺊ اﻟﺼﻐﯿﺮة ﻟﻼﺟﺌﯿﻦ أو ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺨﯿﻤﺎت ﻟﮭﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺄﯾﯿﺪ‪ :‬ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻤﺎﯾﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻼﺟﺌﯿﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﯿﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻘﻄﻊ‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :01‬اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻣﺼﺪر أول ﻟﻠﺘﺸﺮﯾﻊ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ :‬ھﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻢ وﺗﻀﺒﻂ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ وﻧﺸﺎط اﻟﺪوﻟﺔ وﻋﻼﻗﺘﮭﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاطﻨﯿﻦ‬
‫واﻟﺪول اﻷﺧﺮى‪.‬‬

‫أھﻤﯿﺘﮫ‪:‬‬
‫ﯾﺒﯿ َﻦ طﺒﯿﻌﺔ ﻧﻈﺎم اﻟﺤﻜﻢ‪.‬‬
‫ﯾﻨﻈﻢ ﺳﻠﻄﺎت اﻟﺪوﻟﺔ )اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ واﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ واﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ(‪.‬‬
‫ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﺤﺎﻛﻢ واﻟﻤﺤﻜﻮﻣﯿﻦ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺘﻊ اﻷﻓﺮاد ﺑﺤﻘﻮﻗﮭﻢ وﺣﺮﯾﺎﺗﮭﻢ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺪﺳﺘﻮرﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻨﺬ اﻻﺳﺘﻘﻼل‪) :‬دﺳﺎﺗﯿﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ(‬
‫‪ -1‬دﺳﺘﻮر ‪ 1963‬اﻟﺬي ﻛﺮَ س اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺷﺘﺮاﻛﻲ واﻟﺤﺰب اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫‪ -2‬دﺳﺘﻮر ‪ 1976‬اﻟﺬي ﺣﺪَد وظﯿﻔﺔ ﻛﻞ ﺳﻠﻄﺔ ﻣﻦ ﺳﻠﻄﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬دﺳﺘﻮر ‪ 1989‬اﻟﺬي ﻛﺮَ س اﻟﺘﻌﺪدﯾﺔ اﻟﺤﺰﺑﯿﺔ وﻓﺼﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺜﻼث وأﻗﺮ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﺤﺮﯾﺎت‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪ -4‬دﺳﺘﻮر ‪ 1996‬اﻟﺬي ﺣﺪَد ﻓﺘﺮة اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺑﺨﻤﺲ ﺳﻨﻮات وأﺣﺪث ﻏﺮﻓﺘﯿﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﺘﻌﺪﯾﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮري ‪2016‬م اﻟﺬي ﺷﻤﻞ ﺗﺮﻗﯿﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﺧﺎﺻﺔ ﺣﻘﻮق اﻟﻤﺮأة‪.‬‬
‫أھﻢ اﻟﺤﻘﻮق واﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﻛﻔﻠﮭﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺠﺰاﺋﺮي‪:‬‬
‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤﻘﻮق و اﻟﺤﺮﯾﺎت‬
‫‪ -‬ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻮطﻦ وﺻﯿﺎﻧﺘﮫ‪ -‬اﺣﺘﺮام ﺣﺮﯾﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﺴﺎواة‪ -‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﺴﯿﯿﺮ اﻟﺒﻼد‬
‫اﻵﺧﺮﯾﻦ‪ -‬ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﻠﻜﯿﺔ‪ -‬دﻓﻊ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ -‬ﺗﺮﺑﯿﺔ‬ ‫‪ -‬اﻟﺮﻋﺎﯾﺔ اﻟﺼﺤﯿﺔ‪ -‬اﻟﺘﻤﻠﻚ واﻹرث‬
‫اﻵﺑﺎء ﻟﻸﺑﻨﺎء‪ -‬اﺣﺘﺮام رﻣﻮز اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺼﺤﺔ‪ -‬اﻟﺤﺮﯾﺎت )اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ‪ ،‬إﻧﺸﺎء اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت‪.(...‬‬

‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬

 ‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :02‬اﻟﺪﺳﺘﻮر وﺳﯿﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪ :‬ھﻲ ﺟﻤﯿﻊ اﻟﮭﯿﺌﺎت واﻹدارات اﻟﺘﻲ وﺟﺪت ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﻮاطﻦ )اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‪ -‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‪-‬‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‪ -‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷﻣﻨﯿﺔ‪ -‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﯿﺔ‪ -‬اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻻﺳﺘﺸﺎرﯾﺔ(‪.‬‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ ﺑﺎﻟﺪﺳﺘﻮر‪:‬‬
‫ﯾﻨﻈﻢ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻋﻤﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت وﯾﺤﺪد ﺻﻼﺣﯿﺎﺗﮭﺎ وأھﺪاﻓﮭﺎ ﻛﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﯿﺎدة‪....‬‬
‫ﯾﻤﺜﻞ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﯿﺔ ﻟﻠﺘﺸﺮﯾﻊ‪.‬‬
‫ﯾﺤﻤﻲ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﺤﻘﻮق واﻟﺤﺮﯾﺎت ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬
‫ﯾﻤﺎرس اﻟﺸﻌﺐ ﺣﺴﺐ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺳﯿﺎدﺗﮫ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‪.‬‬
‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‪:‬‬
‫ﻣﮭﺎﻣﮭﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬
‫ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺪﺳﺘﻮر‬ ‫رﺋﯿﺲ اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ‬
‫ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ وﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫إﻋﺪاد اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ واﻟﺘﺼﻮﯾﺖ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬
‫ﺳﻠﻄﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﮭﻤﺘﮭﺎ ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن وﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﯿﻦ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ اﻟﻘﻀﺎﺋﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﺻﺮف اﻷﻣﻮال اﻟﻌﻤﻮﻣﯿﺔ وﺣﻤﺎﯾﺘﮭﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺬﯾﺮ‬ ‫ﯾﻈﻢ ‪ 207‬ﻗﺎﺿﯿﺎ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﺪى ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻨﮭﺎ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ‬ ‫ﯾﺘﺸﻜﻞ ﻣﻦ ‪ 12‬ﻋﻀﻮا‬
‫اﻟﺪﺳﺘﻮري‬
‫اﻟﺠﯿﺶ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫ﺻﯿﺎﻧﺔ وﺣﺪة واﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻼد‬ ‫اﻟﺪرك اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻷﻣﻨﯿﺔ‬
‫ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮطﻨﻲ‬ ‫اﻷﻣﻦ اﻟﻮطﻨﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﺎرك اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻷﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة واﻻﺳﺘﻔﺎدة واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺂراء ذوي اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫واﻻﺧﺘﺼﺎص‬ ‫اﻻﺳﺘﺸﺎرﯾﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪...‬‬

‫ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪ :‬ﺧﺪﻣﺔ ﻋﺴﻜﺮﯾﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﯿﺔ ﺑﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺠﯿﺶ واﺟﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻮاطﻦ اﻟﺒﺎﻟﻎ اﻟﺴﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ‪ 19‬ﻋﺎﻣﺎ ﻟﻤﺪة ‪12‬‬
‫ﺷﮭﺮا‪.‬‬
‫أھﻤﯿﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﺮد‬
‫‪ ‬ﺗﻌﺰﯾﺰ اﻟﻘﯿﻢ اﻟﻮطﻨﯿﺔ وﺗﻮطﯿﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯿﻦ اﻟﻤﻮاطﻦ‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﻮﯾﻦ اﻟﻔﺮد ﻋﺴﻜﺮﯾﺎ‬
‫وﺟﯿﺸﮫ‬ ‫‪ ‬ﺗﻌﻠﯿﻤﮫ وﺗﺄھﯿﻠﮫ ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ اﻧﺪﻣﺎﺟﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫‪ ‬اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺆوﻟﯿﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟﺘﻌﺎرف ﺑﯿﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﺧﺘﻼف أﻓﻜﺎرھﻢ‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻜﻮﯾﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﻐﯿﺔ اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‬ ‫وﻣﺴﺘﻮﯾﺎﺗﮭﻢ‬

‫اﻧﺠﺎزات اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‪:‬‬

‫‪21‬‬
‫اﻟﺴﺪ اﻷﺧﻀﺮ‬
‫ا ٔﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟ ﻼﱄ‬
 ‫طﺮﯾﻖ اﻟﻮﺣﺪة اﻹﻓﺮﯾﻘﯿﺔ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﺴﺪود وﻣﺪ اﻟﺴﻜﻚ اﻟﺤﺪﯾﺪﯾﺔ‬
‫ﺗﺸﯿﯿﺪ اﻟﻘﺮى اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ‬
‫إﻛﺴﺎب اﻟﺸﺒﺎب ﺣﺴﺎ وطﻨﯿﺎ رﻓﯿﻌﺎ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﻮاطﻨﺔ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ وﺟﮭﺎ ﻣﻦ أوﺟﮫ ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻤﻮاطﻨﺔ‪ -‬ﺗﺠﺴﺪ اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﻮطﻨﻲ وﺗﻌﺰزه‪.‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ‪ :03‬اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن أﺳﺎس اﻟﻌﺪل واﻷﻣﻦ‬

‫ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ :‬ھﻮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ﺗﻨﻈﻢ ﺳﻠﻮﻛﺎت اﻷﻓﺮاد اﻟﺨﺎﺿﻌﯿﻦ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫درﺟﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ :‬اﻟﺪﺳﺘﻮر – اﻟﻤﻌﺎھﺪات – اﻟﻘﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﺸﺮﯾﻌﯿﺔ – اﻷواﻣﺮ اﻻﺻﺪرة ﻋﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬﯾﺔ –‬
‫اﻟﻤﺮاﺳﯿﻢ اﻟﺮﺋﺎﺳﯿﺔ‪...‬‬
‫دور اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻌﺪل واﻷﻣﻦ‪:‬‬
‫ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن ﻟﻸﻓﺮاد – ﺳﯿﺎدة اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫أھﻤﯿﺔ اﺣﺘﺮام اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﻨﻈﺎم وﺣﻔﻆ ﺣﻘﻮق اﻷﻓﺮاد داﺧﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻀﻌﯿﻒ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﯿﺴﯿﺮ اﻷﺷﺨﺎص ﻣﺼﺎﻟﺤﮭﻢ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺳﻠﺲ وﺳﮭﻞ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﯾﻌﺮف ﻛﻞ ﺷﺨﺺ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ودورة ‪ ،‬وﯾﻠﺘﺰم ﺑﮫ وﯾﻘﻮم ﺑﮫ ﻋﻠﻰ أﻛﻤﻞ وﺟﮫ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻋﺪم ﺗﺪاﺧﻞ اﻟﻤﮭﺎم ﺑﯿﻦ اﻷﻓﺮاد وﺣﻔﻆ اﻷدوار داﺧﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪ -5‬اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻮﺿﻰ داﺧﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺴﯿﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫‪ -6‬اﻟﻤﺴﺎواة ﺑﯿﻦ أﻓﺮاد اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬

‫ﻣﻊ أﻃﻴﺐ ﲤﻨﻴﺎﰐ ﻟﻜﻢ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح واﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺑﻠﻬﻮاري ﺟﻴﻼﱄ‬

‫‪2020 / 2019‬‬

‫‪22‬‬