‫الفصل األول‬

‫التعريف بالبحث‬
‫‪ -‬مشكلة البحث‬
‫‪ -‬أهمية البحث‬
‫‪ -‬أهداف البحث‬
‫‪ -‬حدود البحث‬
‫‪ -‬تحديد المصطلحات‬
‫الفصل الثاني‬
‫الخلفية النظرية‬
‫‪ -‬مدخل إلى التفكير‬
‫‪ -‬سمات مفهوم التفكير‬
‫‪ -‬كيف يحدث التفكير‬
‫‪ -‬آلية التفكير‬
‫‪ -‬النظام العصبي للتفكير‬
‫‪ -‬الدماغ‬
‫‪ -‬أقسام الدماغ‬
‫‪ -‬التفكير والتعلم والدماغ (بيولوجيا التفكير)‬
‫‪ -‬أهمية التفكير وتنميته‬
‫‪ -‬مستويات التفكير‬
‫! التفكير‬
‫‪ -‬العوامل التي تنمي‬
‫‪ -‬مهارات التفكير‬
‫‪ -‬تعليم مهارات التفكير‬
‫‪ -‬اتجاهات تعليم مهارات التفكير‬
‫! مهارات التفكير‬ ‫‪ -‬تصنيف‬
‫‪ -‬مهارات التفكير المعرفي‬
‫‪ -‬نظريات تعليم التفكير‬
‫‪ -‬النظرية السلوكية‬
‫!‬
‫‪ -‬النظرية الجشطالتية‬
‫‪ -‬النظرية المعرفية‬
‫‪ -‬نظرية فيكوتسكي‬
‫‪ -‬نظرية معالجة المعلومات‬
‫‪ -‬مناقشة النظريات‬
‫الفصل الثالث‬
‫دراسات سابقة‬
‫أوالً‪ :‬دراسات عربية‬
‫ثانياً‪ :‬دراسات أجنبية‬
 ‫الفصل الرابع‬
‫منهجية البحث وإجراءاته‬

‫‪ -‬منهجية البحث‬
‫‪ -‬التصميم التجريبي‬
‫‪ -‬مجتمع البحث‬
‫‪ -‬عينة البحث‬
‫‪ -‬أداة البحث‬
‫‪ -‬الوسائل اإلحصائية‬

‫الفصل الخامس‬
‫عرض النتائج ومناقشتها‬
‫عرض النتائج‬ ‫‪-‬‬

‫مناقشة النتائج‬ ‫‪-‬‬

‫االستنتاجات‬ ‫‪-‬‬

‫التوصيات‬ ‫‪-‬‬

‫المقترحات‬ ‫‪-‬‬
‫المصــادر‬
‫‪ -‬المصادر العربية‬
‫‪ -‬المصادر األجنبية‬
‫المالحق‬