‫اﻟدﻳﻣﻘراطﻳﺔ اﻟﺷﻌﺑﻳﻳﺔ‬

‫ر‬ ‫اﻟﺟزاﺋرﻳﺔ‬
‫ﺟﻣﻬورﻳﺔ ز‬
‫اﻟﺟ‬
‫ان اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﺗﻌﻌﻠﻳم و اﻟﺗﻛوﻳﻳن ﻋن ﺑﻌد‬
‫اﻟدﻳو ن‬ ‫و ازارة اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟووطﻧﻳﺔ‬
‫‪2022‬‬
‫اﻟﺳﻧﺔ اﻟدراﺳﻳﺔ ‪2 - 2021 :‬‬
‫ﺔ‬ ‫ﻓرض اﻟﻣراﻗﺑﺔ اﻟذاﺗﻳﺔ رﻗم ‪02:‬‬
‫ض‬
‫ﺻﻔﺣﺎت ‪02:‬‬
‫ﻋدد اﻟﺻﻔ‬ ‫ﻋﻠوم اﻟطﺑﻳﻌﺔ و اﻟﺣﻳﺎة‬
‫اﻟﻣﺎدة ‪ :‬ﻋ‬ ‫ﻋﻠوم ﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ‬
‫ﺷﻌﺑﺔ ‪ :‬م‬
‫اﻟﺷ‬ ‫اﻟﻣﻣﺳﺗوى‪3:‬ﺛﺎﻧووي‬
‫ش اﻟﺗرﺑﻳﺔ اﻟووطﻧﻳﺔ‬
‫ﻋداد ‪ :‬ﺣﻣﻳدو ﻋﻠﻲ ‪ /‬ﻣﻔﺗش‬
‫إﻋ‬

‫ظﻳﻔﻲ ﻟﻠﻌﺿووﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺗﺣﻘق اﻟﺗوازن اﻟوظ‬
‫ق‬ ‫ﺻﺻﺔ ﺗﻌﻣﻝ ﻣﻧﻧﺳﺟﻣﺔ‬
‫ﻰ ﺗدﺧﻝ ﺑروﺗﺗﻳﻧﺎت ﻣﺗﺧﺻ‬
‫ﻳﺗوﻗف اﻻﺗﺻﺎﻝ اﻟﻌﺻﺑﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗف‬
‫ﻣﺷﺑﻛﻳن ‪ 1‬و‪.2‬‬ ‫ﺻﺑوﻧﻳن ع‪َ 1‬و ع ‪ 2‬ن‬
‫ﻋن طرﻳق اﻟﻣﺷ‬ ‫ﻧرﻳد ﻗﻳﺎس اﻟﻧﺷﺎط اﻟوظﻳﻔﻲ ﻟﻌﺻﺑون ع ‪ 3‬ﻳﺗﻠﻘﻰ ﺗﺄﺛﺛﻳرات ﻣن ﻋﺻ‬
‫اﻟﺗﺟرﻳب اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻣﻝ واﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﻣﻣﻣﺛﻝ ﻓﻲ اﻟوﺛﻳﻳﻘﺔ ‪.1‬‬
‫ﺟ‬
‫ﻓﻲ ﻏﻳﺎب اﻟﺗﻧﺑﻳﻳﻪ‪ ،‬أﻣﻛن ﻗﻳﺎﺎس اﻟﻛﻣون اﻟﻐﺷﺎﺋﻲ وﺗررﻛﻳز ﺑﻌض اﻟﺷوارد ﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺑﻲ اﻟﻐﻐﺷﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺣوور‬
‫ﺻﺑون ع ‪.3‬‬
‫ﺳطواﻧﻲ ﻟﻠﻌﺻ‬
‫اﻷﺳ‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪2/1‬‬
‫‪ ‬‬
 ‫أظﻬرت اﻟدراﺳﺔ اﻟﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ أﻧﻪ ﻋﻧد إﺣداث ﺗﻧﺑﻳﻪ ﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ع‪ 1‬أو ع‪ 2‬ﻳﺗﻐﻳر ﻣﺣﺗوى اﻟﺷق اﻟﻣﺷﺑﻛﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺳﻠوك اﻟﺑروﺗﻳﻧﺎت ﺗﺣت ﺗﺄﺛﻳر اﻟﺗﻐﻳرات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟﻐﺷﺎء ﺑﻌد اﻟﻣﺷﺑك وﻏﺷﺎء اﻟﻣﺣور اﻷﺳطواﻧﻲ ﻟﻠﻌﺻﺑون‬
‫ع ‪ 3‬ﻧﻠﺧﺻﻪ ﻓﻲ اﻟوﺛﻳﻘﺔ ‪.3‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﺑﺎﺳﺗﻐﻼﻟك ﻟﻣﻌطﻳﺎت اﻟوﺛﺎﺋق ‪ 1‬و‪ 2‬و‪ 3‬وﻣﻌﻠوﻣﺎﺗك‪:‬‬
‫‪1‬ـ اﺳﺗدﻝ ﻋن ﻧوع ﻛﻝ ﻣن اﻟﻣﺷﺑﻛﻳن ‪ 1‬و‪ 2‬واﻟﻌﺻﺑوﻧﻳن ع‪ 1‬وع‪.2‬‬
‫‪ 2‬ـ ﻗدم ﺗﻔﺳﻳ ار ﻟﺑﻘﺎء اﻟﻛﻣون اﻟﻐﺷﺎﺋﻲ ﻟﻠﻌﺻﺑون ع ‪ 3‬ﻋﻧد )‪ (-70mV‬رﻏم اﻟﺗﺄﺛﻳرات اﻟواردة إﻟﻳﻪ ﻣن ع‪ 1‬و ع‪. 2‬‬
‫‪3‬ـ اﻗﺗرح اﻟطرﻳﻘﺔ اﻟﺗﺟرﻳﺑﻳﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻣﻛﻧك ﻣن اﻟﺣﺻوﻝ ﻋﻠﻰ ﻛﻣون ﻋﻣﻝ ﺑﺗواﺗر ﻣرﺗﻔﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺣور اﻷﺳطواﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﻌﺻﺑون ع ‪ 3‬ﺑﺎﻟﺗرﻛﻳب اﻟﺗﺟرﻳﺑﻲ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣﻝ )ﻣﻊ اﻟﺗﻌﻠﻳﻝ(‪.‬‬

‫‪2/2‬‬
‫‪ ‬‬