Grade 11 School Grade Level 7

Daily Lesson Plan Teacher Learning Area Self-Assessment

Skills
Time Frame 1 hour Quarter

I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
1. Natutukoy ang kahulugan ng self-assessment at self-assessment tool;

DRAFT
C. Learning Competency/Objective 2. Nakikilala ang mga mabubuting naidudulot ng pagtatasa sa sarili; at
(Write the LC code for each) 3. Natatasa/ nasusukat ang sarili gamit ang teacher-made self-assessment
tool
II. CONTENT
Life Skills: Self-Assessment Skills
III. LEARNING RESOURCES
A. References
A. Teacher’s Guide pages
B. Learner’s Materials pages Mga kopya ng self-assessment tool, papel
C. Textbook pages
D. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
https://teachingcommons.stanford.edu/resources/teaching/evaluating-students/
B. Other Learning Resources assessing-student-learning/student-self-assessment

IV. PROCEDURES
A. Preparatory Activities
1. Daily Routine
a. Prayer
b. Greetings
c. Checking of
Attendance
 d. Checking of
Assignment
Magbasa at Mag-reflect (10 minuto)

Pangkatang Gawain. Hatiin ang klase sa limang pangkat. Ibigay sa kanila ang
sitwasyon. Hayaang basahin nila ito at unawain. Pagkatapos, ibigay sa kanila ang mga
katanungan na sasagutin naman nila bilang isang pangkat.

Basahin ang sitwasyon:

Si Marko ay isang mag-aaral sa Grade 7. Palagi siyang nagsusulat ng kanyang

talambuhay upang magkaroon siya ng record sa kanyang mga ginagawa sa araw-araw.

DRAFT
Ginagamit niya ang kanyang talambuhay para makita ang kanyang mga pagkakamali at
2. Priming kahinaan upang sa gayon ay maaksyonan niya agad ito. Tulad na lamang noong isang
araw, nakita ni Marko ang iba niyang mga kaklaseng naninigarilyo. Nag-isip ng malalim
si Marko. Noong gabi din na iyon, hindi siya halos makatulog. Hindi mawala sa kanyang
isip ang kanyang nakita.

1. Bakit hindi makatulog si Marko?

2. Ano sa tingin ninyo ang ginagawa ni Marko?
3. Ano kaya ang iniisip niya?
4. Bakit hindi mawala sa isipan niya ang kanyang nakita?

Talakayin at iproseso ang mga sagot ng mga mag-aaral

B. Lesson Proper
1. Activity Activity. Ikaw ang Magtasa (15 minuto)

Bigyan ng isang kasangkapan sa pagtatasa ang mga mag-aaral. Ipaliwanag sa kanila

na bilugan ang emoji na angkop sa kanilang sagot sa bawat sitwasyon na nakasulat sa
ibaba.

Sundin ang legend:

Kayang-kaya Medyo kaya Hindi ko kayang
kung gawin kung gawin pero gawin, kailangan
pagbubutihan ko ko ng tulong

Ibigay ang kasangkapan sa mga bata. Hayaan silang gawin ito ng sarilinan at may
buong katapatan.
 Activity Sheet – “Ikaw ang Magtasa”
Name, Year and Section:
1. Nagagawa ko ang aking mga tungkulin/
gampanin na walang mali at nasa takdang oras.
2. Madali akong nakikipaghalubilo sa mga kaklase
ko.
3. Kapag may suliranin ako, madali ko itong
nalulutas.
4. Alam ko kung paano tukuyin ang aking mga
kahinaan.

D A FT
5. Kapag may nakita akong mali sa sarili ko ay
mabilis ko itong winawasto.
Pataasin ang kamay ng mga batang sumagot ng: kayang-kaya kung gawin, medyo
kaya kong gawin pero pagbubutihan ko, at hindi ko kayang gawin, kailangan ko ng
tulong.

Tumawag ng mga volunteers para ipaliwanag ang sagot sa bawat aytem.

Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral

Let’s Analyze (10 minuto)
Itanong sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:

1. Sa tingin mo, ano ang kahalagahan ng ginawa nating aktibidad?

2. Para sa iyo, ano ang tinatawag na self-assessment skill batay sa ating ginawa? Ano
2. Analysis ang kaibahan nito sa self-assessment tool?
3. Bakit natin kailangan na matasa ang ating mga sarili?
4. Ano ano ang mabuting naidudulot ng pagtasa sa sarili bilang isang mag-aaral?

Talakayin ang mga sagot ng mga mag-aaral. Magbigay ng kumento sa kanilang

ginawang pagsasanay.

3. Abstraction
Palawakin ang Kaalaman (10 minuto)
 Ang Self-Assessment ay:
 isang payak na kakayahan na madaling matutunan.
 Ito ay proseso ng pagtasa o pagsuri sa sarili upang makita o malaman ang
isang aspeto ng iyong sarili.

Ano ang mga kapaki-pakinabang na dulot ng Self-Assessment?

DRAFT
1. Nagkakaroon ng assurance at lakas ng loob lalo na sa mga kakayahan ng isang
indibidwal.
2. Nakaklaro ang mga uncertainties at nagagawan ng solusyon ang mga suliranin
sa sarili.
3. Nai-improve ang mga abilidad.
4. Napapaghusayan pa ang mga gawain.
5. Nalalaman at naa-address ang kahinaan.

Ang Self-Assessment Tool ay isang kasangkapan na ginagamit upang matimbang o

masuri ang sarili. Pwede itong makuha sa mga eksperto o pwede din gawin ng isang
indibidwal para sa kanyang pampersonal na gamit.

Pagsagot ng Self-Assessment Tool (10 minutes)

Ipaliwanag ang mga sumusunod: Sa unang pagsasanay, nakasagot na kayo ng self-

assessment tool tungkol sa inyong pag-uugali. Ngayon naman, isang Self-Assessment
Tool na nakasentro sa Drug and other Substances Awareness ang inyong sasagutan.
Isa sa mga nakikitang suliranin ngayon sa mga kabataan ang paggamit o pagkalulong
sa droga. Sa paggawa nito ay magkakaroon kayo ng idea tungkol sa inyong sarili at sa
pagiging aware sa ipinagbabawal na droga.

Sa Self-Assessment Tool na ito, sagutan ang mga tanong ng may katapatan. Pumili
lamang sa “Oo” o “Hindi”.
4. Application
Statements Oo Hindi
1. Meron akong kaalaman tungkol sa magiging masamang epekto
ng paninigarilyo.
2. Alam ko ang negatibong dulot ng pag-inom ng alak at iba pang
nakakalasing na mga inumin.
3. Alam ko ang masamang epekto ng paggamit ng ipinagbabawal
na gamot.
4. Sumagi sa isip ko minsan na subukan ang pag-inom ng alak.
5. Naisipan kong subukan ang magsisigarilyo.
6. Naging mausisa ako sa paggamit ng ipinagbabawal na droga.
 7. Hindi ako nakikipaghalubilo sa mga taong naninigarilyo, umiinom
o gumagamit ng droga.
8. Lagi akong tumatanggi kapag may nag-aalok sa akin ng
paninigarilyo, pag-inom at paggamit ng droga.
9. Ipinapabatid ko sa mga kaklase ko ang masamang epekto ng
paggamit ng droga.
10. Sinusubukan kong umiwas sa mga taong may bisyo/ adiksyon
para hindi nila ako maimpluwensiyahan.
TOTAL

Ano ang score mo?

Sundin ang legend sa pag-iiskor. Kunin ang kabuoang iskor iskor sa bawat item
number.

DRAFT
Item Number Oo Hindi
1 1 0
2 1 0
3 1 0
4 0 1
5 0 1
6 1 0
7 1 0
8 1 0
9 1 0
10 1 0

Interpretasyon:

8-10
Mayroon kang konkretong ideya at kaalaman sa drugs and other substances
awareness at alam mo ang masamang epekto ng paninigarilyo, pag-inom at paggamit
ng mga ipinagbabawal na gamot.

4-7
Meron kang kaunting ideya sa drugs and other substances awareness at kailangan mo
pang manaliksik tungkol sa masamang epekto ng paninigarilyo, pag-inom at paggamit
ng ipinagbabawal na gamot.
 0-3
Hindi ka pa ganoon ka bihasa sa kaalaman tungkol sa drugs and other substances
awareness. Ang kaalaman mo ay kulang pa tungkol sa epekto ng paninigarilyo, pag-
inom at paggamit ng mga ipinagbabawal na gamot. Kailangan mong dagdagan ang
iyong kaalaman mula sa mga kinauukulan tulad ng iyong guro, guidance counselor, o
sinumang eksperto sa ganitong larangan.

DRAFT
Matapos nilang malaman ang resulta ng kanilang sinagutang self-assessment tool
sabihang ipasa nila ito sa iyo para sa pag-iingat.

Itanong sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:

1. Ano sa tingin mo ang dahilan ng ganitong gawain?

2. Umakma ba ang iyong mga sagot sa iyong kamalayan sa paggamit ng droga at
masamang epekto nito?
3. Paano nakakatulong sa iyo ang ganitong gawain?

Iproseso ang kanilang mga sagot.

Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:

Magtala ng tatlong bagay na natutunan mo sa aralin:
V. ASSESSMENT 1.
2.
3.
VI. REMARKS
VII. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
 E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by: Language Editor: Noted by:

GLENN MARION A. ENCILA RICHARD A. CEPE MICAH LUISE G. LIJAUCO ERNANI OFRENEO JAIME

DRAFT
Teacher/Writer Learning Delivery Assurance Group NCR Supervising Education Program Specialist
Division of Antique Division of Rizal BLDTLD
Region VI- Western Visayas Regon IV-A DepEd Central Office