เทคนิคการเขียนวิสัยทัศน์

ภาค ค. ความเหมาะสมกับตำแหน่ง (50 คะแนน) โดยการประเมินวิสัยทัศน์ (20 คะแนน) และการสัม

ภาษณ์ (30 คะแนน) โดยวิสัยทัศน์และแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษานั้น พิจารณาจากวิสัยทัศน์ที่
ผู้สมัครนำเสนอความยาวไม่ 2 หน้า กระดาษ A4 แบบอักษร TH Salabult 9 ขนาด 16 พอยท์ (เอกสาร
ประกอบไม่เกิน 5 หน้า) โดย คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด (กศจ.) พิจารณาวิธีการประเมินที่มีประ
สิทธิภาพตามความเหมาะสม
หลักการเขียน
วิสัยทัศน์แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา
รายละเอียด องค์ประกอบและตัวชี้วัด ในการเขียนวิสัยทัศน์ในการพัฒนาสถานศึกษา พิจารณาจากองค์
ประกอบและตัวชี้วัด ดังนี้
องค์ประกอบ และตัวชี้วัด ค่าคะแนน กรอบการพิจารณา
วิสัยทัศน์และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา ให้ผู้ 20 คะแนน พิจารณาจากวิสัยทัศน์ที่ผู้สมัครนำ
สมัครเขียนวิสัยทัศน์ในการที่จะปฏิบัติงานในตำ เสนอ ความยาวไม่เกิน 2 หน้า
แหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษาในอนาคต โดยเขียน กระดาษ A4 แบบตัวอักษร
ให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ/ TH Salabult 9 ขนาด 16 พอยท์
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เอกสารประกอบไม่เกิน 5 หน้า)
(สพฐ.) ซึ่งจะต้องมีความเหมาะสมและเป็นไปได้ โดย คณะกรรมการศึกษาธิการจัง
สอดคล้องกับการปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ หวัด (กศจ.) พิจารณาวิธีการ
ประเมินที่มีประสิทธิภาพตามความ
เหมาะสม

วิสัยทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา
1. แนวคิด...รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2560 มาตรา 54
การศึกษาทั้งปวงต้องมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญ ได้ความ
ถนัดของตน และมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ
2. วิสัยทัศน์...ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) และแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่ง
ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564)
ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง หรือเป็นคติพจน์ประจำชาติว่า “มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน”

3. วิสัยทัศน์...แผนการศึกษาแห่งชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579)


คนไทยทุกคนได้รับการศึกษา และเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข
สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21

4. วิสัยทัศน์...แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564)

มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความสุขในสังคม

5. วิสัยทัศน์...สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สร้างคุณภาพทุนมนุษย์ สู่งสังคมอนาคตที่ยั่งยืน

6. วิสัยทัศน์...ศึกษาธิการจัวหวัด.....
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. วิสัยทัศน์...สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.........
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

วิสัยทัศน์ (Vision) คืออะไร

วิสัยทัศน์ (Vision) เป็นภาพในอนาคตขององค์กรที่ผู้นำและสมาชิกทุกคนร่วมกันวาดฝัน หรือ
จินตนาการขึ้นโดยมีพื้นฐานอยู่บนความเป็นจริงในปัจจุบันเชื่อมโยงวัตถุประสงค์ ภารกิจ ค่านิยม และ
ความเชื่อเข้าด้วยกัน พรรณนาให้เห็นทิศทางขององค์กรอย่างชัดเจน มีพลังท้าทาย ทะเยอทะยาน และ
มีความเป็นไปได้
วิสัยทัศน์ (Vision) ที่ควรเป็นอย่างไร
1) แสดงจุดมุ่งมั่นในระยะยาวที่ค่อนข้างแน่นอน
2) มีเจตนารมณ์ (สิ่งที่ต้องการให้เกิด) ที่ชัดเจน
3) จำได้ง่าย เพราะจะทำให้บุคลากรจำได้และนำไปใช้ในทางปฏิบัติ
 4) ลักษณะของวิสัยทัศน์ต้องจูงใจ ระดมความคิดระดมพลังใจ ปลุกเร้า
5) การเขียนวิสัยทัศน์ ต้องสั้น ง่าย ให้พลัง (ไม่ควรเกิน 50 คำ)
6) คำขึ้นต้นวิสัยทัศน์ไม่ควรขึ้นต้นด้วย กิริยา
7) ควรขึ้นต้นด้วยคำนาม สถานศึกษาจะเป็นอย่างไรในอนาคต หรือเป้าหมายกำหนดเวลาก็ได้
8) การจัดทำวิสัยทัศน์ที่สำคัญที่สุด คือการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย
พันธกิจ (Mission) คืออะไร
พันธกิจ (Mission) คือ สิ่งที่สถานศึกษาต้องการดำเนินการเพื่อให้วิสัยทัศน์เป็นจริงพันธกิจจึงต้อง
บ่งบอกบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาที่กำลังทำหรือจะทำในอนาคตให้แก่ผู้รับบริการพันธกิจที่ดีต้องบ่ง
บอกถึงคุณค่าที่ผู้รับบริการจะได้รับประโยชน์ว่ามีอะไรบ้างและต้องเชื่อมโยงกับวิสัยทัศน์
เป้าประสงค์ (Goal) คืออะไร
เป้าประสงค์ (Goal) เป็นสิ่งที่ผู้บริหารแต่ละระดับขององค์กรให้ความคาดหวังหรือให้สัญญาว่า
จะสามารถดำเนินการได้ผลลัพธ์ตามที่กำหนดภายในระยะเวลาที่กำหนด เป้าประสงค์ของสถานศึกษา
จะเขียนในลักษณะผลลัพธ์ปลายทางที่สถานศึกษาจะดำเนินการให้บรรลุผล
หลักในการกำหนดเป้าประสงค์
1) ระบุเวลาที่ต้องการใช้เกิดขึ้นอย่างชัดเจน
2) ไม่ควรมีจำนวนมาก/มีความเป็นไปได้
3) กำหนดเป้าหมายแต่ละเรื่องต้องชัดเจน เช่น
• นักเรียนทุกคนที่จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรียนต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
• นักเรียนทุกคนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ละกลุ่มประสบการณ์ ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70
ลักษณะเป้าประสงค์ที่ดี
1) มีความท้าทาย
2) สูงกว่ามาตรฐานการทำงานที่เคยปฏิบัติ
3) ส่งเสริมให้เกิดความพยายาม
4) ไม่สูงเกินจนไม่สามารถทำได้จริง
5) นำไปสู่การพัฒนา
กลยุทธ์ (Strategy) คืออะไร
กลยุทธ์ (Strategy) หมายถึง แนวคิดหรือวิธีการทำงานที่ แยบคายเพื่อให้บรรลุผลตามวิสัยทัศน์
กลยุทธ์จะอัน บ่งบอกถึงลักษณะการเคลื่อนตัวของหน่วยงานว่าจะก้าวไปสู่เป้าหมายที่ต้องการในอนาคต
ได้อย่างไร อันเป็นการตอบคำถามว่า “สถานศึกษาจะไปถึงจุดหมายที่ต้องการได้อย่างไร”
ผลลัพธ์ (Outcome) คืออะไร
ผลลัพธ์ (Outcome) หมายถึง ผลประโยชน์ที่ได้จากผลผลิต และผลกระทบที่มีต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง
และสิ่งแวดล้อม จากการใช้ประโยชน์จากการจัดทำผลผลิตขึ้นมาหรือ คือการตอบคำถามที่ว่าทำไมจึงมี
การดำเนินการเพื่ให้ได้ผลผลิตนั้น
• ผลผลิต (Output) หมายถึง ผลที่เกิดขึ้นทันที ผลโดยตรงจากการดำเนินโครงการกิจกรรมเสร็จสิ้น
• ผลกระทบ (Impact) หมายถึง ผลที่เกิดต่อเนื่องมาจากผลผลิต
• ผลลัพธ์ (Outcome) หมายถึง ผลระยะยาวซึ่งเกิดเป็นผลจุดหมายปลายทางหรือผลต่อเนื่องจาก
ผลกระทบ
สรุป...หากเราทำโครงการรักการอ่าน ผลผลิต ผลกระทบ และผลลัพธ์ ที่ควรเป็น คือ
ผลผลิต คือ นักเรียนมีนิสัย รักการอ่าน
ผลกระทบ คือ นักเรียน เรียน หนังสือเก่งขึ้น
ผลลัพธ์ คือ นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน
กระบวนการสร้างวิสัยทัศน์
1) การระบุวัตถุประสงค์
ขั้นที่ 1 ประชุมคณะทำงานออกแบบสร้างวิสัยทัศน์ให้แต่ละคน ระบุเหตุการณ์หรือการ
ตัดสินใจในอดีต 4 - 8 อย่างมีเคยเกินขึ้นกับองค์กร
ขั้นที่ 2 ให้สมาชิกแต่ละคนเขียนวัตถุประสงค์ของเขาในการทำงานให้กับองค์กร โดยให้
แสดงออกจากส่วนลึกของจิตใจและเพิ่มความหมายให้กับงานที่ทำ การเขียนวัตถุอาจนำด้วยคำถาม
ขั้นที่ 3 เป็นกิจกรรมกลุ่ม ให้จินตนาการว่าในอนาคตอีก 20 ปีข้างหน้า เมื่อวันนั้นมาถึง
องค์กร ควรจะประสบความสำเร็จในด้านใด มีชื่อเสียงด้านใด บรรลุวัตถุประสงค์ข้อใดบ้าง หรือยังบก
พร่องด้านใดบ้าง
ขั้นที่ 4 กลุ่มอธิบายว่า ลักษณะขององค์กรที่คาดหวังเป็นอย่างไร และสะท้อนให้เห็นถึง
วัตถุประสงค์ขององค์กรเพียงใด
ขั้นที่ 5 นำข้อคิดที่ได้ทั้งหมดมารวมเข้าเป็นข้อความที่ระบุวัตถุประสงค์
ขั้นที่ 6 พิจารณาว่าจะวัดหรือประเมินวัตถุประสงค์นั้นได้อย่างไร
2) การระบุภารกิจให้ชัดเจน (Mission)
3) การวิเคราะห์องค์กร
4) การสร้างวิสัยทัศน์
นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2562
1. วิสัยทัศน์
สร้างคุณภาพทุนมนุษย์ สู่สังคมอนาคตที่ยั่งยืน
2. พันธกิจ
1) จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
2) พัฒนาศักยภาพผู้เรียนเพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันโดยพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้
มีความรู้ ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21
3) ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นมืออาชีพ
4) สร้างโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลื่อมล้ำ ให้ผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษา
อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม
5) ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพาชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยึดหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง และเป้าหมายโลกเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs)
6) พัฒนาระบบบริหารจัดการแบบบูรณาการ และส่งเสริมให้ทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการ
จัดการศึกษา
3. เป้าหมาย
1) ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรมมีความรู้ มีทักษะและคุณ
ลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะที่เหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการพึ่งพาตนเอง
และปรับตัวต่อ เป็นพลเมืองและพลโลกที่ดี
2) ผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ กลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่
ห่างไกลทุรกันดารได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง เท่าเทียม และมีคุณภาพ พร้อมก้าวสู่สากล ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3) ครู เป็นผู้เรียนรู้ มีจิตวิญญาณความเป็นครู มีความแม่นยำทางวิชาการ และมีทักษะการ
จัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตอบสนองผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นผู้สร้างสรรค์นวัตกรรม และทักษะในการ
ใช้เทคโนโลยี
4) ผู้บริหารสถานศึกษา มีความเป็นเลิศส่วนบุคคล คิดเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม มีภาวะผู้นำ
ทางวิชาการ มีสำนึกความรับผิดชอบ (Accountability) และการบริหารแบบร่วมมือ
5) สถานศึกษา มีความเป็นอิสระในการบริหารงานและจัดการเรียนรู้ร่วมมือกับชุมชน ภาค
เอกชน และเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาระดับพื้นที่ จัดสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อการเรียนรู้ในทุก
มิติ เป็นโรงเรียนนวัตกรรม
 6) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีการบริหารงานเชิงบูรณาการ เป็นสำนักงานแห่งนวัตกรรม
ยุคใหม่ ใช้ข้อมูลสารสนเทศและการวิจัยและพัฒนาในการขับเคลื่อนคุณภาพ กำกับ ติดตาม ประเมิน
ปละรายงานผลอย่างเป็นระบบ
7) สำนักงานส่วนกลาง ปรับเปลี่ยนวัฒนธรรมการทำงาน โดยกระจายอำนาจการบริหารงาน
และการจัดการศึกษาให้สถานศึกษา บริหารเชิงบูรณาการ มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ
กำกับ ติดตาม ประเมินผล และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ ใช้วิจัยและนวัตกรรมในการขับเคลื่อนคุณ
ภาพ
4) นโยบาย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
นโยบายที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง
นโยบายที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
นโยบายที่ 3 พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา
นโยบายที่ 4 สร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความ
เหลืี่อมล้ำทางการศึกษา
นโยบายที่ 5 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ
สรุป...กลุ่มคำที่ควรมีในการเขียนวิสัยทัศน์ในสถานศึกษา เช่น
ยุทธศาสตร์ชาติ/หลักธรรมาภิบาล/ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง/การมีส่วนร่วม/ความรู้คู่คุณ
ธรรม/3R + 8C/ศตวรรษที่ 21/คุณภาพ/คนดี/มีวินัย/ภูมิใจในชาติ/ศาสตร์พระราชา/มาตรฐานสากล/
บูรณาการ/โอกาส/ความเท่าเทียม/ความเหลื่อมล้ำ ฯลฯ ตามบริบทของสถานศึกษาที่ได้ผ่านกระบวนการ
วิเคราะห์ SWOT ปัจจัยภายนอก - ปัจจัยภายในที่เป็นจุดแข็ง (Strenght), จุดอ่อน (Weakness), และ
ภายนอกที่เป็นโอกาส (Opportunity) เป็นอุปสรรค (Threat)
 วิสัยทัศน์ และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา

นาย/นาง......................................................
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครู..............................(หรือ)
รองผู้บริหารสถานศึกษา วิทยฐานะ รองผู้อำนวยการ.....................
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา/มัธยมศึกษา........เขต..........
 แนวทางการเขียนวิสัยทัศน์
วิสัยทัศน์ และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
วิสัยทัศน์ (Vision)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
พันธกิจ (Mission)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
เป้าประสงค์ (Mission)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
กลยุทธ์ (Strategy)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
จุดเน้น (Focus Point)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ผลลัพธ์ (Outcome)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
หมายเหตุ : ปรับรูปแบบได้ตามความเหมาะสม แต่ควรสอดคล้องกับนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใช้ เลขไทย และต้องพิสูจน์อักษร และใช้แบบอักษรท่ี่
กำหนด ความยาวไม่เกิน 2 หน้า