Тема 1. Мовознавство як наука. Походження мови. Функції мови.

Письмо

Завдання 1. Складіть стислу письмову розповідь за планом.

.
1. Предмет мовознавства. Місце мовознавства в системі наук.
2. Теорії походження мови.
3. Методи дослідження мови (описовий, порівняльно-історичний, зіставний,
структурний)
4. Мова і мислення. Мова і мовлення.
5. Система і структура мови.
6. Функції мови.
7. Етапи розвитку письма.
8. Типи письма.

Завдання 2. Виконайте тестові завдання: виберіть правильну

відповідь (ОДНУ АБО ДЕКІЛЬКА), поясніть (ПИСЬМОВО), чому
інші відповіді не є правильними.

Зразок:
1. Когнітивна лінгвістика вивчає
а) роль мови у процесі взаємодії людини з навколишнім світом;
б) роль мови у категоризації світу, у процесі пізнання й узагальнення
людського досвіду;
в) мову в її відношенні до культури народу;
г) мову як знакову систему.

Когнітивна лінгвістика вивчає

а) роль мови у процесі взаємодії людини з навколишнім світом;
б) роль мови у категоризації світу, у процесі пізнання й узагальнення
людського досвіду;
в) мову в її відношенні до культури народу – вивчає етнолінгвістика
г) мову як знакову систему – вивчає лінгвосеміотика

2. Синонімом до слова «мовознавство» є слово:

а) семантика;
б) лінгвістика;
в) філологія;
г) семіотика.

3. Теоретична лінгвістика вивчає:

а) використання мовознавчої теорії на практиці;
б) закономірності будови мови, мовні закони;
в) групи споріднених мов;
г) окремі мови.
4. Палеографія – це галузь мовознавства, яка:
а) вивчає мовну поведінку людини;
б) досліджує створення й розвиток знаків писемності, виникла на межі
мовознавства й семіотики;
в) досліджує мову в її відношенні до культури народу, виникла на межі
лінгвістки й дисциплін історичного циклу;
г) досліджує створення й розвиток знаків писемності, виникла на межі
мовознавства й дисциплін історичного циклу.

5. Когнітивна лінгвістика вивчає

а) роль мови у процесі взаємодії людини з навколишнім світом;
б) роль мови у категоризації світу, у процесі пізнання й узагальнення
людського досвіду;
в) мову в її відношенні до культури народу;
г) мову як знакову систему.

6. Прагмалінгвістика досліджує:
а) відношення між мовою і людиною;
б) мотиви використання мовних знаків та результати мовних дій;
в) мову на певному етапі її існування;
г) географічні назви.

7. Психолінгвістика вивчає:
а) зв’язок мови і свідомості;
б) процес породження й сприйняття мовлення;
в) мову як знакову систему;
г) взаємозв’язок мови і культури народу.

8. Синхронічне мовознавство досліджує:

а) використання мовознавчої теорії на практиці;
б) зв’язок мови й мислення;
в) зв’язок мови й суспільства;
г) факти мови у певний момент її розвитку.

9. Ономатопоетична теорія – це різновид:

а) вигукової теорії походження мови;
б) теорії звуконаслідування;
в) логосичної теорії;
г) теорії суспільного договору.

10.Звуконаслідувальну гіпотезу походження мови підтримували:

а) Л. Нуаре, К. Бюхер, Ф. Енгельс;
б) В. Вундт, Л. Гейгер;
в) Демокріт, Платон, В. Уїтні;
г) А. Сміт, Т. Гоббс, Д.М. Кудрявсьвкий.
11.Стверджував, що мова є зовнішній прояв духу народу:
а) О.О. Потебня;
б) В. фон Гумбольдт;
в) Ф. де Соссюр;
г) В. Вундт

12.Функція створення й підтримування контакту між співрозмовниками,

коли необхідність передачі суттєвої інформації відсутня, – це:
а) фатичная функція;
б) апелятивна функція;
в) кумулятивна функція;
г) номінативная функція.

13.Правильними є такі положення:

а) мовленнєва діяльність є надбанням суспільства, об’єктивним
відносно мовця;
б) мовленнєва діяльність конкретна й неповторна;
в) мовленнєва діяльність матеріальна, вона складається із звуків і букв,
які ми сприймаємо органами чуття;
г) мовленнєва діяльність суб’єктивна, вона є видом вільної творчої
діяльності людини.

14.Перуанське письмо давніх інків кіпу являє собою:

а) систему шнурів з вовни різних кольорів із зав’язаними на них
простими й складними вузлами;
б) нитки із нанизаними на них мушлями різного кольору й розміру;
в) бірки із зарубками;
г) послідовність малюнків.

15.Ідеографічне письмо – це:

а) відображення змісту повідомлення у вигляді малюнка або
послідовності малюнків;
б) письмо, в якому графічні знаки позначають звуки;
в) письмо графічними знаками, що позначають поняття;
г) письмо, я кому графічні знаки передають звучання складів.

16.Зіставний метод застосовується для:

а) виявлення спільних і відмінних рис у звуковій, словниковій і
граматичній системі різних мов;
б) інвентаризації та систематизації мовних одиниць певної мови;
в) відкриття законів, за якими розвивались споріднені мови у
минулому;
г) опису значень слів шляхом розщеплення їх на елементарні смисли.