KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Người soạn: 1. Huỳnh Thị Thu Thùy

2. Nguyễn Thị Hồng Thắm
Giáo viên trường THPT Lê Thánh Tông- Gia Lai
(Em xin phép soạn bài bằng tiếng Việt để thầy dễ đọc hơn ạ)

TÊN BÀI DẠY: UNIT 1- FAMILY LIFE

Môn học: Tiếng Anh-Lớp: 10
Thời gian thực hiện: 3 tiết (Getting started- Language- Reading)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Học sinh học được kiến thức về:
- Từ vựng, cấu trúc liên quan đến chủ đề “Chia sẻ công việc nhà”
- Cách chia sẻ công việc nhà giữa các thành viên trong gia đình.
- Lợi ích của việc chia sẻ công việc nhà.
2. Năng lực
- Nghe hiểu được một cuộc điện thoại về việc chia sẻ công việc nhà của các thành viên
trong gia đình.
- Sử dụng được thì hiện tại đơn để nói về công việc hàng ngày trong gia đình.
- Đọc hiểu được một bài báo nói về lợi ích của việc chia sẻ công việc nhà.
- Vận dụng được kiến thức về chủ đề để giải quyết vấn đề thực tiễn trong gia đình.
3. Phẩm chất: Nhận ra được tầm quan trọng của việc chia sẻ công việc nhà giữa các thành
viên trong gia đình và sẵn sang, chủ động chia sẻ, đỡ đần bố mẹ trong công việc nhà.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Phiếu học tập làm việc nhóm
- Tranh ảnh về việc thực hiện công việc nhà: Người mẹ phải làm công việc nhà một mình và
cả nhà cùng nhau làm công việc nhà.
- Giấy A3 làm việc nhóm
- Băng keo trong, nam châm gắn bảng
- File nghe
2. Hoc sinh:
- Sách giáo khoa, vở ghi
- Giấy note để làm việc cá nhân
 - Bút viết bảng để làm việc nhóm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 2: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/ NHIỆM VỤ HỌC TẬP (10 phút)
a) Mục tiêu:
- Khơi gợi từ vựng về chủ đề “Công việc nhà” và lí do tại sao cần chia sẻ công việc nhà với
mẹ/ bố mẹ.
b) Nội dung:
Học sinh được yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ sau:
- Quan sát 2 bức tranh về cuộc sống gia đình
- Liệt kê những công việc nhà mà em thấy trong tranh
- Em thích bức tranh nào hơn? Vì sao?
c) Sản phẩm:
- HS viết ra giấy note các công việc nhà.
- HS nói nhận xét của mình về việc chia sẻ công việc nhà.
d) Tổ chức thực hiện:
- HS làm việc cá nhân trong 3 phút, qua sát 2 bức tranh, viết ra giấy note các công việc nhà
mà các em thấy trong tranh HS trả lời câu hỏi: Bức tranh nào em thích, vì sao?
+ GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày. Mỗi HS kể tên 1 công việc nhà.
+ GV mời vài HS nêu ngắn gọn lí do mình thích bức tranh.
+ GV khen ngợi phần trả lời của HS
+ Từ nhận xét của HS, GV nêu lên sự quan trọng của việc chia sẻ công việc nhà giữa các
thành viên trong gia đình.
+ GV khái quát, dẫn dắt tới chủ đề bài học: “Chia sẻ công việc nhà”.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 phút)

a) Mục tiêu:
- HS nghe hiểu được 1 cuộc điện thoại nói về việc chia sẻ công việc nhà
- HS nắm được ý nghĩa và phát âm đúng các từ vựng về công việc nhà.
- Phát triển kĩ năng nghe xác định nội dung chi tiết.
b) Nội dung: Học sinh được yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ:
- Lắng nghe nội dung một cuộc điện thoại giữa bạn Nam và chú Long, một người bạn của
bố Nam và quyết định những câu cho sẵn là Đúng/ Sai hoặc không có thông tin.
- Luyện tập phát âm các từ vựng về công việc nhà.
- Liệt kê các cụm từ nói về việc thực hiện công việc nhà.
c) Sản phẩm:
- Bài làm trong sách/ vở của học sinh.
- Bài làm nhóm trên giấy A3
- Bài đọc của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV bật file nghe (2- 3 lần), HS làm việc cá nhân, lắng nghe cuộc điện thoại và tick chọn
vào ô Đúng/ Sai/ Không có thông tin trong SGK. Gv thu thập câu trả lời và dẫn chứng,
nhận xét, giúp đỡ HS tìm câu trả lời đúng nếu cần.
- GV bật file nghe, HS làm việc cá nhân, lắng nghe và lặp lại các từ mới (đồng thanh- cá
nhân) (SGK). GV cho học sinh nghe lại, giúp học sinh phát âm đúng nếu cần.
- HS làm việc theo nhóm 4 người, liệt kê tất các cụm từ nói về công việc nhà có trong cuộc
điện thoại, viết vào bài làm nhóm trên giấy A3. GV chọn bài làm của 3-4 nhóm treo lên
bảng đen để nhận xét. Kiểm tra nghĩa nếu cần. Cho HS tập đọc tất cả những cụm từ đúng
1 lần. Ghi chép vào vở.
- Kết luận: GV nhận xét hoạt động của buổi 1, dặn dò học sinh nghe lại bài và chuẩn bị
cho buổi học sau: công việc hàng ngày trong gia đình; ai thực hiện những công việc đó.

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (65 phút)

Nhiệm vụ 1. Language (35 phút)
a) Mục tiêu:
- HS có thể diễn đạt được việc thực hiện các công việc nhà hàng ngày với thì Hiện tại đơn
và Hiện tại tiếp diễn
- HS luyện đọc các từ có các âm /tr/, /kr/ và /br/
b) Nội dung: Học sinh được yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ sau:
- HS nắm được nghĩa của một số từ/ cụm từ liên quan chủ đề “Gia đình” và có thể dung
được các cụm từ này để nói về việc thực hiện các công việc nhà hàng ngày của gia đình
các em.
- HS lắng nghe và tập đọc các từ với các âm /tr/, /kr/ và /br/
- HS sử dụng đúng thì Hiện tại đơn và Hiện tại tiếp diễn trong các câu về việc thực hiện
công việc nhà.
c) Sản phẩm:
- Bài làm trong sách/ vở của học sinh.
- Bài làm nhóm trên giấy A3
- Bài đọc của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Vocabulary:
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, kết nối cụm từ với ý nghĩa của chúng (SGK). Giúp đỡ
HS tìm câu trả lời đúng nếu cần. Kiểm tra, nhận xét câu trả lời của 3 cặp. Kiểm tra nghĩa
của các từ vựng 2, 3, 4, 7. Cho học sinh tập đọc lại các từ vựng.
- GV chia lớp làm 4 nhóm, yêu cầu học sinh trong vòng 5 phút liệt kê tất các cụm từ nói về
công việc nhà có trong cuộc điện thoại và những cụm từ khác mà các em biết, viết vào bài
làm nhóm trên giấy A3. GV treo bài làm của các nhóm lên bảng đen để nhận xét. Kiểm tra
nghĩa nếu cần. Cho HS tập đọc tất cả những cụm từ đúng. Ghi chép vào vở.
- HS làm việc theo nhóm 4 người, thảo luận 2 câu hỏi (SGK):
Ở nhà em thường làm những công việc gì?
Gia đình em phân chia công việc nhà như thế nào?
Pronunciation:
- GV bật file nghe, HS làm việc cá nhân, lắng nghe và lặp lại các từ có các âm /tr/, /kr/
và /br/ (SGK) -(đồng thanh- cá nhân). Sau đó GV cho học sinh nghe và và chọn từ đúng
trong bài tập số 2.
Grammar:
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đế chọn thì đúng cho bài tập 1 (SGK), sau đó thảo
luận về sự khác nhau khi dùng thì Hiện tại đơn và thì Hiện tại tiếp diễn. Mời hai đại diện
nhóm trình bày trước lớp. GV nhận xét.
- GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm 4 người: trước tiên, mỗi các nhân trong nhóm
tự làm bài tập số 2 (SGK). Sau đó các em sẽ so sánh kết quả bài làm của mình với các bạn
trong nhóm và cùng nhau tìm những từ/ cụm từ giúp các em xác định thì Hiện tại đơn và
thì Hiện tại tiếp diễn. Viết các cụm từ này vào bài làm nhóm trên giấy A3. GV chọn 2-3
bài làm treo lên bảng để cả lớp nhận xét, bổ sung nếu cần.
- Kết luận: GV nhận xét hoạt động của buổi 2, dặn dò học sinh học từ vựng và tra từ vựng
chuẩn bị cho buổi học sau: Đọc hiểu 1 bài báo nói về việc chia sẻ công việc nhà.

Nhiệm vụ 2. Reading (30 phút)

a) Mục tiêu:
- HS rèn luyện kĩ năng đọc hiểu để lấy thông tin và doán nghĩa của từ trong ngữ cảnh cụ
thể.
- HS hiểu được lợi ích của việc chia sẻ công việc nhà và có cơ hội sử dụng ngữ liệu đã
được học để nới/ viết câu về chủ đề này.
b) Nội dung:
- HS đọc và hiểu được ý chính và một số thông tin chi tiết của một bài báo nói về lợi ích
của việc chia sẻ công việc nhà.
- HS trả lời các câu hỏi dưới hình thức nói/ viết về chủ đề “Chia sẻ công việc nhà”.
c) Sản phẩm:
- Câu trả lời trong sách/ vở của của học sinh.
- Kết quả thảo luận nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
- HS được yêu cầu làm việc nhóm để quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Những người trong tranh đang làm gì?
+ Em nghĩ gia đình này có hạnh phúc không? Tại sao có? / Tại sao không?
- GV mời ngẫu nhiên vài em trình bày trước lớp. Nhận xét và giới thiệu chủ đề bài đọc.
- HS làm việc cá nhân, đọc lướt bài báo và chọn tiêu đề thích hợp nhất cho bài báo. GV
quan sát, giúp đỡ các em nếu cần. GV mời ngẫu nhiên vài HS nêu lựa chọn của mình và
giải thích, nêu dẫn chứng.
- HS được yêu cầu đọc lướt bài báo, gạch chân các từ “sociable, vulnerable, critical,
enormous, tend”, sau trao đổi theo cặp để chọn nghĩa đúng theo ngữ cảnh của các từ này.
GV thu thập câu trả lời và nhận xét. Yêu cầu học sinh tập đọc các từ và chép vào vở.
- HS tiếp tục làm việc theo cặp, đọc và tìm hiểu xem từ “it” ở hàng 11 và 14 thay thế cho
ý nào. GV hướng dẫn các em đọc kĩ câu trước đó để có thể hiểu được “it” thay thế cho ý
nào. GV GV thu thập câu trả lời và yêu cầu HS giải thích.
- HS được yêu cầu làm việc theo nhóm 4 người, đọc kĩ các câu hỏi cho sẵn, xác định thông
tin cần trả lời. Sau đó, HS đọc lại bài báo thật kĩ, tìm thông tin trả lời cho từng câu hỏi, viết
câu trả lời vào bài làm nhóm trên giấy A3. GV chọn ngẫu nhiên 2 bài làm treo lên bảng để
cả lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung nếu cần. Yêu cầu học sinh chép câu trả lời đúng vào vở.
- HS tiếp tục làm việc theo nhóm 4 người, thảo luận hai câu hỏi:
+ Bạn có gặp khó khăn gì khi làm công việc nhà hay không?
+ Những lợi ích mà bạn nhận được khi chia sẻ công việc nhà là gì?
GV đi quanh giúp đỡ các em nếu cần. Mời ngẫu nhiên vài em trình bày trước lớp. Khen
ngợi các em và nhấn mạnh sự cần thiết phải chia sẻ công việc nhà với bố mẹ.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (10 phút, giao nhiệm vụ ở nhà)

a) Mục tiêu:
Vận dụng được kiến thức và kĩ năng đã học về việc chia sẻ công việc nhà để thực hiện một
số nhiệm vụ thực tiễn liên quan.
b) Nội dung:
HS được yêu cầu thực hiện nhiệm vụ về nhà như sau: Hãy khảo sát và viết báo cáo:
1. Có bao nhiêu bạn trong lớp có bố mẹ cùng nhau chia sẻ công việc nhà?
2. Có bao nhiêu bạn trong lớp dành ít nhất 1 giờ mỗi nagyf để giúp bố mẹ công việc nhà?
3. Theo các bạn trong lớp, lợi ích lớn nhất của việc cùng nhau chia sẻ công việc nhà là gì?
c) Sản phẩm: Bài báo cáo trên giấy A4.
d) Tổ chức thực hiện
- GV giao nhiệm vụ cho HS như mục Nội dung và yêu cầu nghiêm túc tự thực hiện.
- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.
- GV yêu cầu HS nộp bài làm vào thời điểm thích hợp ở buổi học tới
- GV nhận xét vào bài nộp, trả lại và nhận xét cho HS vào thời điểm thích hợp.