Republika ng Pilipinas

Eulogio “Amang” Rodriguez

Institute of Science and Technology
Nagtahan, Sampaloc Manila

GABAY SA PAGTUTURO AT PAGKATUTO SA FILIPINO

SA BAITANG 7

Masusing Banghay Aralin sa Filipino

IKAAPAT NA MARKAHAN
IBONG ADARNA
(Pinaghanguan ng Ibong Adarna)

I. Layunin:
A. Natalakay ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna.
B. Nakapagbahagi ng sariling saloobin hinggil sa paksa na:
Bakit mahalagang pag- aralan ang Ibong Adarna.
C. Nakasulat ng isang tulang may wawaluhing pantig sa bawat taludtod na
nagsasaad ng mga kaugalian at mga pagpapahalagang Pilipino.

II. Paksang Aralin:

A. Paksa: Pinagkuhaan ng Ibong Adarna
B. Kagamitan: Laptop, Aklat, Biswal Aid, powerpoint presentation
C. Sanggunian: Pinagyamang Pluma
Ang bagong Baitang 7

Baisa-Julian, Ailene G. et al
(2013). PINAGYAMANG
PLUMA Ang bagong baitang 7
(pp.348-363). 927 Quezon
Ave., Quezon City: PHOENIX
PUBLISHING HOUSE, INC.
D. Kasanayan: Pakikinig, Pagsasalita, Panonood at Pasulat
III. Proseso ng Pagkatuto/Pamamaraan:

Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral

A. Panimulang Gawain:
a.) Panalangin
-Magandang Umaga klase! Bago tayo
dumako sa bagong aralin, tayo ay tumayo
para sa pambungad na panalangin na
pangungunahan ni ---- (Tatawag ang guro
ng pangalan sa klase.)
- Handa na bang manalangin ang lahat?
-Pinapaalala na maari kayong manalangin
Iyuko natin an gating mga ulo at ating
batay sa sinusunod niyong paniniwala at
alalahanin ang banal na presensiya ng
kaparaanan ng panalangin.
Panginoon sa ngalan ng Ama ng Anak at
Espirito Santo Amen.
Amen. Maraming Salamat Bb. Sa isang
mapusong panalangin. Bago tayo umupo ay
magkakaroon muna tayo ng TULA TSEK

b.) Pagsasaayos ng Klase

(TULA TSEK)

T Tumingin sa paligid at kalat ay 

pulutin
U Upuan ay ihanay at ayusin (Aktibong nakikibahagi ang mga mag-aaral)

L Laging isaisip at isapuso ang

aral na natutuhan
A Alisin ang mga bagay na
maaring makasagabal sa ating
talakayan at masiglang bumati
ng “Magandang Buhay”

c.) Pagtatala ng Liban

- Tumingin sa kanan, tumingin sa kaliwa, (Aktibong nakikisangkot ang mga mag-
isipin,isipin kung sino ang wala aaral)
(pangungunahan ng guro ang pagbasa at
pagkatapos ay uulitin ito ng dalawang beses
sa klase)
- Itataas ang kamay Kung ang katabi
ay liban sa klase.
d.) Balik- Aral
- Bago tayo dumako sa panibagong paksang
ating tatalakayin ay balikan muna natin ang -Ako po !
nakaraang paksang tinalakay upang
matiyak kong may natutuhan talaga kayo. -
Ano nga ba ang paksang tinalakay natin
noong nakaraan? - Ang titulo po ng kabanata 19 po.
- SIge nga Bb.
- Mga karanasan ng guro po

-Anong titulo ng kabanatang iyon? Sige, Bb. -(opinyon ng mga mag-aaral)

Roy.
- Mahusay! Maraming aral ang mapupulot
sa akdang ating binasa magbigay nga ng
isa? Sige nga, G. Barroga.

- Mahusay, Ngayon ay bago tayo tuluyang

magsimula sa panibagong aralin ay may
inihanda kaming isang gawain. Kaya narito
si G. Tato para simulan ang gawain.
-

e. Panlinang na Gawain/Pagganyak:
(GUESS IT, TO WIN IT!)

MEKANIKS NG LARO
-Ang klase ay mahahati sa dulang Pangkat
(A & B)
-Ang bawat pangkat ay inaasahang masasagot
ang hinihingi ng bawat bilang sa loob ng 5
segundo
-Kapag hindi nasagot ng pangkat A ang hinihingi
ng bilang sa loob ng 5 segundo ay maaagaw ng
pangkat B ang pagkakataon na sumagot at
madadag sa kanila ang puntos.
-Ang anomang anyo ng pandaraya ay hindi
pinahihintulutan , kung mahuli ay
awtomatikong mababawasan ang puntos ng
pangkat
-Magsaya at Matuto!

PANUTO:
Sa tulong ng mga larawan, Punan ng kulang
na letra ang mga blanko upang mabuo ang
mga tinutukoy na salita.
-Ako po! Ibong Adarna po.

Para sa unang bilang (tatawag ng mag-

aaral)

1. + +

(+A)
Mahusay! Ibong Adarna, Para sa Ikalawang Cebu po
bilang Sige nga, bb.

Romania po

C___
Para sa ikalimang bilang (tatawag ng mag-
aaral)

3.

Denmark po

R____IA
Tama, para sa ika-anim na bilang (tatawag
ng mag-aaral)

4.
Bansang Austria po

D_NM___
Magaling! Para sa ikapitong bilang (tatawag
ng mag-aaral

5.
Bansang Alemania po
A_S___A
Mahusay! Sa ikawalong bilang ano ang
napapansin niyo( tatawag ng mag-aaral)
Finland
6.

A_E___IA
Tumpak! Para sa ika-siyam na bilang
(tatawag ng mag-aaral)
Mexico po
7.

F_N___D
Korek! Para sa ikasampung bilang (tatawag
ng mag-aaral) Spain po
8.

_ _ X _ _O Katolisismo
Tama! Para sa bilang 11 (tatawag ng mag-
aaral)
9.

_ P_ _ N
12.

K _ _ _ L _ _ _ _ _O
13. (Aktibong nakikibahagi ang mga mag-aaral)

f. Paglinang ng Talasalitaan
Panuto:
Aayusin ang mga ginulong letra ( Jumble
letters) sa loob ng kahon upang mabuo mo
ang tamang salita na gagamiting batayan
ang depenisyon sa bawat bilang. Isulat ang
iyong kasagutan sa patlang bago ang bilang.

___________1.Binubuo ng walong pantig sa

loob ng isang taludtod at apat na taludtod sa
isang taludturan.
o o k i d r

___________2. Mabilis na himig

l a g r o e l
___________3. Mabagal na himig
d a e t n n a
((Aktibong nakikibahagi at sasagot ang mga
___________4.Binubuo ng 12 pantig sa loob mag-aaral)
ng isang taludturan at apat apat na taludtod
sa isang taludturan

i a w t
___________5. Kalimitang ito ay
pumapatungkol sa pakikipagsapalaran at
kabayanihang karaniwang sinasangkutan ng
mga prinsipe at prinsesa at mga maharlikang
tao.
u t a l n g m a n o r a s
___________6. Mapagbalatkayo, hindi
tunay o totoo
d a m a p n g u h a w

PAGWAWASTO
1. KORIDO
2.ALLEGRO
3.ANDANTE
4.AWIT
5. TULANG ROMANSA
6.MAPANGHUWAD
g. Paglalahad

h. Pagtatalakay

Dugtungang Kwento
ANG KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG
IBONG ADARNA
Ang paglaganap ng korido noong panahon
ng mga Espanyol
 Ang pagdating ng mga Espanyol sa
Pilipinas sa pangunguna ni Ferdinand
Magellan ay naitala noong Marso 16,
1521.
 Sinasabing ang kasaysayan ng
pananakop ng mga espanyol sa ating
Inang bayan ay nagsimula noong
taong 1565 nang dumating si Miguel
Lopez de Legaspi sa bansa at
nagtatag ng unang pamayanan sa (iba pang opinyon ng mga mag-aaral)
Cebu.
Tatlong pangunahing Layunin ng mga
Espanyol sa pananakop sa Pilipinas

May nakakaalala pa ban g 3G’s klase?

1. Pagpapalaganap ng Katolisismo
2. Pagpapalawak ng Kapangyarihan sa
pamamagitan ng pagpaparami ng mga
nasakop na bansa.
3. Paghahanap ng mga pampalasa,
masaganang likas na yaman at mga hilaw
na materyales upang matustusan ang ( Aktibong nakikibahagi ang mga mag-aaral)
kanilang mga pangangailangang pang-
ekspidisyon
 Dahil sa layunin ng mga espanyol na
mapalaganap ang Katolisismo ,
sinunog nila ang mga nakasulat na
panitikan n gating mga ninuno at
pinakitaan nila ang mga ito ng
Panitikang nagbibigay diin sa
pananampalatayang katolisismo.
 Ito rin ang naging sanhi kung bakit
ang panitikan sa panahong ito ay
naging mapanghuwad sa mga anyo
at paksang Espanyol.
Naging isang mabisang instrumento ang
Panitikan upang mabilis na mapalaganap ang
relihiyong Katolisismo sa bansa. Isa sa
pinakatanyag na uri ng Panitikang
nagbibigay halaga sa diwang katolisismo ay
ang mga Tulang Romansa na nauuwi sa
dalawang anyo ang Awit at Korido.
ANG TULANG ROMANSA

 Ang tulang romansa ay tulang

pasalaysay tungkol sa
pakikipagsapalaran at kabayanihan
na karaniwang ginagalawan ng mga
prinsipe’t prinsesa at mga
maharlikang tao.
 Naging palasak ang mga tulang
romansa sa Europa noong edad ( Aktibong nakikinig at nakikibahagi ang
Media at maaring nakarating ito sa mga mag-aaral)
Pilipinas mula sa Mexico noon pang
1610 kasabay ng pagkakilala sa
imprenta at pagkatuto ng katutubo
sa alpabetong Romano.

Alam niyo ba na?

Ang buong pamagat ng obra na ito ay

Corrido at buhay na pinagdaanan ng
Tatlong Prinsipeng magkakapatid na anak
nina Haring Fernando at Reyna Valeriana
sa Kahariang Berbania.

Bakit kaya naging Ibong Adarna ang pamagat

ng obra?

(Aktibong makikibahagi ang mag-aaral)

Concept Map

Panuto: Gamit ang Concept map sa ibaba,

magbigay ng mga katangian ng Dalawang uri ng
Tulang romansa ang Awit at Korido.
 Tulang
Romansa

Awit Korido

(Aktibong nakikibahagi ang mga mag-aaral)

KALIGIRANG PANGKASAYSAYAN NG IBONG

ADARNA

 Hanggang sa kasalukuyan ay hindi pa rin

matukoy kung sino talaga ang sumulat
ng koridong Ibong Adarna.
 Ayon kay Pura Santillan- Castrence ito ay
isa sa dahilang ang kasaysayan ng
akdang ito ay maaring hinango lamang (Iba’t-ibang opinyon ng mga mag-aaral)
sa kwentong bayan mula sa mga bansa
sa Europa tulad ng Romania, Denmark,
Austria, Alemania at Finland

 Ito ang dahilan kung bakit

maraming nagsasabing ang Ibong
Adarna ay hindi ganap na
maituturing na bahagi ng
Panitikang Filipino sa dahilang
hiram lamang sa ibang bansa ang
kasaysayan nito.
Mahalaga itong pag-aralan dahil bahagi na rin
ito ng ating kasaysayan na sumasalamin sa
bawat gawi o pag-uugali nating mga Pilipino at
ito rin ay umaangkop sa kultura nating mga
Pilipino.
  Bagamat itinuturing na “halaw”o
nagmula sa ibang bansa ang akdang (iba pang opinyon ng mga mag-aaral)
ito, sinasabi ng maraming kritikong
umaangkop naman sa kalinangan at
kultura ng mga Pilipino ang
nilalararawan nito at masasalamin
sa akda ang mga natatanging
kaugalian at pagpapahalaga ng mga aaaaralaaral)
Pilipino.

i. Pagpapahalaga

Bakit mahalagang pag- aralan ang akdang Ibong

Adarna?
(Tatawag ng mga mag-aaral)

j. Pagsubok
Pangkatang Gawain
Panuto:
Bilang isang kabataan malaki ang iyong
magagawa upang magsimula ng isang
pagbabago. Sa pagkakataong ito, hahatiin ng
guro ang klase sa apat na pangkat. Ang bawat
grupo ay may nakahandang gawain na susukat
sa kanilang kasiningan at kaisipan sa kung paano
mo mapahahalagahan o mapagyayaman ang
Panitikang Pilipino bilang isang kabataan.
Gawing batayan ang pamantayang makikita sa
ibaba upang magabayan ka sa pagsasagawa ng
iyong gawain.

Unang Pangkat (Intratadia)

Brilyante ng karunungan sa silid aralan

matatagpuan
Panuto:
Gamit ang kapangyarihan ng brilyante ng
lapis, bolpen at papel. Bumuo ng isang
tulang may sukat at tugmang may
wawaluhing pantig sa bawat taludtod (tulad
ng isang korido) na hindi bababa sa apat na
saknong na nagsasaad ng mahahalagang
kaisipan kung paano mo pahahalagahan at
pagyayamanin ang Panitikang Pilipino bilang
isang Kabataan.

Ikalawang Pangkat
(Binuong Awit, Pagkatutong mahalaga ang
kapalit)

Panuto:
Bumuo ng isang awitin kung saan bibigyang- diin
ang kahalagahan ng mga mabuting kaugalian ng
mga Pilipino na maaring magawa ng kabataan sa
kasalukuyan upang higit na mapagyaman ito.

PAMANTAYAN MARKA
Malinaw na makikita sa gawain ang 25pts
mensaheng pagpapahalaga at
PAMANTAYAN
pagtangkilik SA PAGMAMARKA
sa Panitikang Pilipino
Itoy nailahad
41-50 sa maayos at malinaw
Napakagaling 15pts
na paraang madaling mauunawaan
ng mgaMagaling
31-40 manonood
Tunay na kawili-wili at 10pts
16-30 Katamtaman
nakapupukaw ng interes ang
kabuuan ng gawainpa ng Pagsasanay
10-15 Kailangan
Kabuuang puntos 50pts
k. Pagtataya
Pagtukoy sa Kawastuhan ng Pahayag
Panuto: Tukuyin kung wasto ang isinasaad ng
mga pahayag hinggil sa akdang ibong Adarna
kaugnay ng kinabibilangan nitong genre. Isulat
sa patlang ang titik W kung wasto ang pahayag
at DW naman kung hindi.

1. Ang Ibong Adarna ay halimbawa ng

isang korido.
2. Ang bilang ng pantig ng taludturan
nito ay binubuo ng labindawalang pantig.
3. Ang himig ng akdang ito ay
mabagal na tinatawag na andante.
4. Ang karaniwang paksa ng korido ay
tungkol sa pananampalataya, alamat at
kababalaghan.
5. Ang mga tauhan sa korido ay hindi
nagtataglay ng kapangyarihang supernatural.
PAGWAWASTO
1. W 5. DW
2. DW
3. DW
4.W
l. Kasunduan

Panuto: Lumikha ng isang Korido na may walong

pantig sa bawat saknong na tumatakalay sa
paksa tungkol sa Mga kaugalian at mga
pagpapahalagang Pilipino.

Pamantayan sa Pagmamarka
1. Nakapupukaw ng interes ang tulang isinulat – 10

2. Tama ang sukat sa bawat taludtod – 5pts

3. Tama ang tugmaan sa bawat taludtod- 5pts

Inihanda nina:
G. April Daboy Tato at Bb. Jannah P. Romantico.
Mga Gurong Nagsasanay