Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - MTB 1 - Q3 - W1

    Uploaded by

    neri
    19 views7 pages

    Original Title

    DLL_MTB 1_Q3_W1

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    19 views7 pages

    DLL - MTB 1 - Q3 - W1

    Uploaded by

    neri

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 7

    School: Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am NINA SHERRY L. CLEMENTE Learning Area: MTB
    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: OCTOBER 29 – OCTOBER 31, 2018 (WEEK 1) Quarter: 3RD QUARTER

    LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    I. LAYUNIN
    The learner . . . The learner . . . The learner . . .
    demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of
    grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and
    informational text. informational text. informational text.
    demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes
    A. PAMANTAYANG towards language, literacy and towards language, literacy and towards language, literacy and
    PANGNILALAMAN literature. literature. literature.
    demonstrates developing demonstrates developing demonstrates developing knowledge
    knowledge and use of appropriate knowledge and use of appropriate and use of appropriate grade level
    grade level vocabulary and grade level vocabulary and vocabulary and concepts.
    concepts. concepts.

    The learner . . . The learner . . . The learner . . .


    comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates grade
    grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational
    informational texts informational texts texts
    B. PAMANTAYAN SA
    values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as
    PAGGANAP
    communicative activities. communicative activities. communicative activities.
    uses developing vocabulary in both uses developing vocabulary in both uses developing vocabulary in both
    oral and written form. oral and written form. oral and written form.

    MT1OL-Ici-1.2 MT1OL-Ici-1.2 MT1OL-Ici-1.2


    Talk about pictures presented Talk about pictures presented Talk about pictures presented
    Using appropriate local Using appropriate local Using appropriate local
    terminologies with ease and terminologies with ease and terminologies with ease and
    C. MGA KASANAYAN SA
    confidence. confidence. confidence.
    PAGKATUTO (Isulat ang code
    - Animals - Animals - Animals
    ng bawat kasanayan)
    - Common objects - Common objects - Common objects
    - Musical - Musical - Musical
    instruments instruments instruments
    - Family/People - Family/People - Family/People
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pahina 302-310 TG pahina 302-310 TG pahina 302-310
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral

    Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” , Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” , Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” ,
    B. Kagamitan
    mapa ng Region III mapa ng Region III mapa ng Region III
    III.
    Anong tradisyonal na awiting Ipaawit sa mga bata ang “Ugoy sa
    Paghahawan ng balakid sa Tagalog ang nagpapakita ng pag- Duyan”
    pamamagitan ng mga larawan aaruga ng isang ina?
    Munti
    Karga-karga ng nanay ang anak
    niyang si Luisa. Sanggol si Luisa
    A. Balik-aral at/o pagsisimula kaya magaan lamang siya.
    ng bagong aralin Duyan
    Mahimbing na natutulog sa duyan
    ang sanggol na si Luisa. Yari sa
    yantok o kawayan ang duyan.
    Ugoy ng duyan
    Madaling makatulog ang sanggol
    sa ugoy ng duyan.
    Iparinig ang awit na“Tulog Na” Ipabasa ang lathalaing nakasulat sa Sino-sino ang sikat na kompositor ng
    tsart. Ipabasa ito nang lahatan, awit na “Sa Ugoy ng Duyan”? Saan
    pangkatan at isahan nang may ipinanganak ang mga ito?
    tamang bigkas, wastong tono, at
    damdamin. Isulat sa pisara ang mga sagot at
    B. Paghahabi sa layunin ng Ang tanyag na awiting “Ugoy ng ipabasa sa mga bata.
    aralin Duyan” ay isinulat ng mga sikat na
    kompositor na sina Lucio San Pedro Angono, Rizal
    ng Angono, Rizal at Levi Celerio ng Lucio San Pedro
    Tondo, Manila. Ang pagmamahal at Levi Celerio
    pag-aaruga ng ina ay langit ang Tondo, Manila
    katulad. Talagang dakila ang ating
    ina.
    C. Pag-uugnay ng mga Talakayin ang Awiting “Tulog Na” Original File Submitted and May kilala ba kayong tanyag na tao
    halimbawa sa bagong aralin Formatted by DepEd Club Member - sa inyong lungsod? Sa inyong bayan
    Tulog na bunso kong mabait. visit depedclub.com for more Saang larangan sila naging tanyag?
    Tulog na bunso kong mabait.
    Tulog na, tulog na
    Ang nanay ay aalis
    Tulog na bunso kong mabait.
    Itanong: Ano ang inawit ng nanay
    sa bata?
    Sabihin: Marami pang tradisyonal
    na awiting Tagalog ang ating
    rehiyon.
    Itanong: May alam pa ba kayong
    mga awiting Tagalog?
    Pagkatapos basahin ng mga bata Magbibigay ako ng mga tanong.
    ang lathalain, iparinig ang awit na Isulat ang sagot sa pisara
    “Sa Ugoy ng Duyan” gamit ang 1. Sino ang inyong guro?
    CD/VCD. 2 Ano ang pangalan ng ating bayan/
    D. Pagtalakay ng bagong
    lungsod?
    konsepto at paglalahad ng
    bagong kasanayan #1 3. Ano ang pangalan ng lapis na
    ginagamit mo?
    (Maaari pang magdagdag ng tanong
    ang guro ukol sa ngalan ng tao,
    pook, at bagay)
    Basahin ang nakasulat sa pisara.
    Itanong: Alin sa mga ito ang ngalan
    ng tao?
    Alin ang ngalan ng pook?
    Alin ang ngalan ng bagay?
    Isulat ang mga ito sa loob ng kahon.

    E. Pagtalakay ng bagong tao Bagay Lugar


    Ang
    konsepto at paglalahad ng
    unang
    bagong kasanayan #2
    kahon ay
    tumutukoy sa ngalan ng tao, ang
    ikalawang kahon ay ngalan ng lugar
    at ang ikatlo ay ngalan ng pook. Ito
    ay mga tiyak na ngalan.

    F. Paglinang sa kabihasnan Ang tanyag na awiting “Ugoy ng Basahin ang nakasulat sa flashcards.
    (Tungo sa Formative Duyan” ay isinulat ng mga sikat na Ito ay mga tiyak na ngalan ng tao,
    Assessment) kompositor na sina Lucio San Pedro pook, at bagay
    ng Angono, Rizal at Levi Celerio ng
    Tondo, Manila. Ang pagmamahal at Adidulas
    pag-aaruga ng ina ay langit ang Mang Pedro
    katulad. Talagang dakila ang ating Dr. Jose P. Rizal
    ina.
    Pangkatin ang mga bata. Bigyan ng
    gawain ang bawat pangkat.
    Pangkat I – “Kilalanin Mo!”
    Isulat sa kartolina ang pangalan ng
    dalawang sikat na kompositor ayon
    sa lathalaing inyong binasa.
    Pangkat II – “Artista Ako!”
    Mokia Phone
    Isadula ang sinasabi sa awit na “Sa
    Malabon
    Ugoy ng Duyan”.
    Pangkat III – “Iguhit Mo!”
    Iguhit ang nangyari sa bata habang
    inaawitan ng nanay.
    Pangkat IV – “Wow! Galing!”
    Pakinggan at sumabay sa pag-awit
    habang tinutugtog ang
    “harana”.
    G. Paglalapat ng aralin sa
    pang-araw-araw na buhay
    Ano ang tanyag na awiting isinulat Paano isinusulat ang simulang letra
    ni Lucio sanPedro at Levi Celerio? ng tiyak na ngalan ng tao, pook at
    Tandaan: bagay?
    Ang tanyag na awiting “Ugoy ng
    Duyan” ay isinulat ng mga sikat na Tandaan:
    H. Paglalahat ng aralin
    kompositor na sina Lucio San Pedro Ang tiyak na ngalan ng tao, pook at
    ng Angono, Rizal at Levi Celerio ng bagay ay nagsisimula sa malaking
    Tondo, Manila. Ang pagmamahal at letra.
    pag-aaruga ng ina ay langit ang Halimbawa: Adidas, Cavite, Dr. Jose
    katulad. Talagang dakila ang ating P. Rizal
    ina
    I. Pagtataya ng aralin Ano ang pamagat ng awit na inyong Isulat ng maayos ang mga pangalan.
    narinig? 1. ana cruz
    b. Sino-sino ang tanyag na 2. marilao
    kompositor ng “ Sa Ugoy ng 3. colgate
    Duyan”? Ilalahad ito ng Pangkat 1. 4. paaralang elementarya ng
    c. Ano ang inihahatid na mensahe abangan sur
    ng awit? Isasadula 5. samsung

    ito ng Pangkat II.


    d. Anong uri ng pagmamahal ang
    ibinibigay sa inyo

    ng inyong ina?
    e. Sa inyong palagay, ano ang
    nangyari sa bata habang inuugoy ng
    nanay ang duyan? Tingnan natin
    ang iginuhit ng Pangkat III.
    f. Maraming lumang awiting
    Tagalog ang ating naririnig. Isang
    halimbawa ay ang iparirinig sa atin
    ng Pangkat IV .

    Tungkol saan ang awiting Tagalog


    na ipinarinig sa atin ng Pangkat IV?
    g. Paano ninyo pahahalagahan ang
    ating mga lumang awitin?

    J.Karagdagang gawain para sa


    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
    gawain para sa remediation remediation remediation remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi


    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    lubos? ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
    in in doing their tasks
    doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
    as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in
    in in doing their tasks
    doing their tasks doing their tasks

    You might also like