Republic of the Philippines

Department of Education
Region VIII [Eastern Visayas]
DIVISION OF LEYTE
Government Center, Palo Leyte

BUDGET OF LESSONS
(MELC-BASED)
Learning Area: MAPEH Component: Music Grade: 3

Quarter: 1 Week: 1 Duration: August 24-28, 2020

Performance Standard: Performs simple ostinato patterns/simple rhythmic accompaniments on classroom instruments and
other sound sources to a given song

MELC/code Relates images with sound and silence using quarter note , beamed eighth note , half note , quarter rest
(Day 1) and half rest within a rhythmic pattern (MU3RH-Ia-1)
MELC/code Maintains a steady beat when replicating a simple series of rhythmic patterns in measures of 2s, 3s, and 4s (e.g.
(Day 2 & Day 3) echo clapping, walking, marching, tapping, chanting, dancing the waltz, or playing musical instruments)
(MU3RH-Ib-h-2)
MELC/code Plays simple ostinato patterns (continually repeated musical phrase or rhythm) with classroom instruments and
(Day 4) other sound sources (MU3RH-Id-h-5)

Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano nga mga tunog an iyo nababatian Kun kamo nagkakanta Ha pagbuhat han mga kiwa Obserbari an ladawan.
ha kalibongan o ha aton palibot? han “Leron , Leron sugad han pagmartsa Ano an imu masisiring
Puwede ba kita gumios o kumiwa nga Sinta”,ano an iyo pagtapping, pagpakpak han ladawan? The assessment
waray nababatian nga tunog? naaabat ha musika? ngan pagpatunog hin mga Kitaa an rhythmic will consist of ten-
Ano nga mga ladawan an ginamit Ano nga mga kiwa an instrumento para maipakita pattern ngan ipakpak ini. item test.
para maipakita an mga tunog nga puwede niyo buhaton an beat han kanta,puwede May ada ba gin-uutro-
nababatian ngan an diri nababatian? samtang ginkakanta ba ini magrupo hin utro nga rhythmic
Ano an mga simbolo an nagpapakita niyo ini? tagduha(2),tagtulo(3),ngan pattern?
hin pulso hin tunog ngan kamingaw? Ano an tinatawag nga tag-upat(4)? Ano an tinatawag nga
Ano an mga notes ngan rests nga steady beat? ostinato?
ginamit ha rhythmic pattern?Ano an Puwede ba naton ini
stick notation hini nira? gamiton kaupod han
kanta ngan ano an
puwede naton magamit
para mapatukar ini?
Buruhaton 1: Buruhaton 1: Kitaa an Buruhaton 1: Kantaha an Buruhaton 1: Buhata an The test (sheet)
Obserbari hin maupay an mga kopya han kanta nga “Bahay Kubo” samtang ostinato pattern ha ubos will be submitted
rhythmic patterns. Isurat an stick “Mang Kiko” nga may ginkakanta ini pili hin kiwa gamit an rhythmic to the teacher for
notation ha ubos han mga ladawan. ada rhythmic patterns. para maipakita an beat han instruments o bisan ano checking.
Pili hin usa nga kiwa ha kanta. Ha tagpira nga grupo nga natunog nga butang
sakob han kahon nga mo naipapakita an beat han sugad hin lata o
puwede mo maipakita kanta?Ikahon an eksakto kawayan.
an beat han kanta nga baton ha ubos.
nga “Mang Kiko”. Tagduha(2)
Pagmartsa Tag-tulo(3)
pagtapping Tag-upat(4)
Pagpakpak
Pagpatunog hin mga
instrumento
Buruhaton 1: Buruhaton 2: Buruhaton 2: Buruhaton 2:
Igrupo an mga ladawan/simbolo nga Tama o Mali Pili hin kiwa o gios nga Kantaha an kanta nga
ginamit ha rhythmic patterns ngan an Basahin at unawain ang puwede mo maipakita an may ada ostinato pattern
mga notes ngan rests nga bawat aytem. Isulat ang beat han kada rhythmic samtang gamit an bisan
nagpapakita hin pulso hin tunog tama kung ang pattern. Isurat ha blangko ano nga rhythmic
ngan kamingaw. Isurat ini ha kada pangungusap ay wasto nga linya kun gin tagpira instruments para
kulom. at mali kung hindi sa ini hira ka grupo.Pili hin masubay o magkaada hin
Nagpapakita hin Nagpapakita hin puwang bago ang eksakto nga baton ha sakob accompaniment an
pulso hin tunog kamingaw bilang. han kahon. kanta.

Tagduha(2)
Tag-tulo(3)
Tag-upat(4)
Quarter: 1 Week: 2 Duration: Aug. 31-Sept. 4, 2020

Performance Standard: Responds appropriately to the pulse of the sounds heard and performs with accuracy the rhythmic patterns
.
MELC/ Creates continually repeated musical phrase or rhythm in measures of 2s, 3s, and 4s MU3RH-1e-6
code Identifies the pitch of a tone as: -high-higher-moderately high-higher-moderately low-lower-low-lower MU3ME-IIa-1
Matches the correct pitch of tones-with the voice-with an instrument MU3ME-IIa
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano an rhythmic pattern? Ano an Iskala? Ano an tama nga tono?
Maaram ka ba han Maaram ka ba han tuno Maaram ka ba magtanding
rhythmic pattern nga ada nga tipa igbaw, tipaubos o han tama nga tuno nga may- The assessment will consist of
ada boses gamit hin ten-item test.
ha 2s, 3s, ngan 4s? pantay an gios han tono?
instrumento?

Activity 1: Hain ha Activity 1: Istudyuhi an Activity 1: Pagtandinga an The test (sheet) will be submitted
nasunod nga hinimo nga nasunod nga iskala ha Kolum A ngan Kolum B. to the teacher for checking.
rhythmic pattern an ada kada aytem. Isurat an PI Isurat an eksakto nga letra
ha 2s, 3s. ngan 4s. kun an tono tipa igbaw, PB han imo baton.
kin tipaubos ngan PN kun
pantay an gios han tono.
Activity 2: Paghimo hin Activity 2: Basaha ngan Activity 2: Basaha ngan
rhythmic pattern gamit an intindiha an kada aytem. intindiha an kada aytem.
mga nota nga may-ada Isurat an TAMA kun an Idrowing an malipayon nga
sukol nga 2s, 3s, ngan 4s. pamulong tinood ngan nawong kun tinuod.
SAYOP kun diri tinuod. Masulob-on nga nawong
kun diri.

Quarter: 1 Week: 3 Duration: Sept.7- 11, 2020

Performance Standard: Sings the melody of a song with accurate pitch

MELC/code
Recreates simple patterns and contour of a melody.(MU3ME-II-b-5)
(day 1 )
Performance Standard: Sings, plays, and performs (through body movements) a chosen song showing the basic concepts of musical lines,
beginnings, endings and repeats.
MELC/code
Identifies the beginning, middle, ending and repetitions within a song or music sample. (MU3FO-IId-1)
(day 2 & day 3 )
MELC/code Identifies musical lines as - similar - same – different (MU3FO-IId-2 )
( day 4)
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano an tinatawag nga Ano an tinatawag nga Ano an mga na porma ha Ano an mga porma han
melody? musical phrases? musical idea han usa na musical phrase?
kanta? The assessment will
Ano an tinatawag nga consist of ten-item test.
melodic contour?

Activity 1: Kantaha an Activity 1: Makanta an Activity 1: Magpapabati Activity 1: Pag admi han
bug os nga kanta nga Siso maestra ngan kilal on han hin usa na kanta an kanta.Pagdrowing hin star The test (sheet) will be
ngan pakiwaa an mga mga bata an maestra gamit an ha pareho nga submitted to the teacher
kamot han mga bata nga beginning,middle,ngan speaker.Kilal on an kanta melodic lines , lidong for checking.
nasunod han melodic ending han kanta. ngan igsurat an letra nga A Ha magkadurudilain nga
lines. kun beginning,B kun melodic lines, triyanggulo Pag admi an kanta. Kilal a
middle ngan C kun ending a similar melodic lines. an mga masunod ha
kanta.
Activity 2: Activity 2: Makanta an Activity 2: Magmumulay Activity 2: Pakantaha an 1. Same lines or phrase
Grupoha an klase hin mga bata han “Bahay an mga bata.Maghihimo mga bata “Marisyo 2. Similar lines or
duha (2). Pahimoa an kada Kubo” ngan kikilal on han hin dako nga Kita”Kilal on an mga phrase
grupo hin contour han mga bata an lidong.Magpapabati hin masunod ha kanta ngan 3. Different lines or
melody pinaagi ha kiwa beginning,middle,ngan kanta an maestra gamit an igsurat an baton ha papel. phrase.
han lawas. Puwede ending base han ginhatag speaker ngan idudungan 1.Same lines or phrase 4. Beginning
gumamit an kada grupo nga parte han kanta han pag pasa han bola basi 2.Similar lines or phrase 5. Middle
hin mga garamiton. maestra. han kanta.Pag ukoy han 3. Different lines or 6. Ending
kanta ipadayon an sunod phrase
nga linya han kanta ngan
an iba na bata kila on an
kanta nga
beginning,middle, ending.
Quarter: 1 Week: 4 Duration: Sept. 14 -18, 2020

Performance Standard: Applies vocal techniques in singing to produce a pleasing vocal quality:
1. Using head tones 2. Employing proper breathing 3. Using the diapragm
MELC/code Performs songs with Recognizes musical Uses the voice and other
accurate pitch from instruments through sources of sound to produce a Assessment
beginning to end sound variety of timbres
including repetitions. (MU3TB-IIIb-3) (MU3TB-IIIC-6)
(MU3FO-IIg-h-6)

Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment

Monday Tuesday Monday Monday Friday
September 14 September 15 September 16 September 17 September 18

Ano an tinatawag nga Nahinumdom pa ba Papamatia an mga bata Ipabati an rekord han
Pitch? kamu han kanta nga han kanta nga “Tugtog magkadurudilain nga tunog
Maaram ba kamu han Paru-Parong Bukid? ko, Hulaan mo” ngan ipatundog ini ha bata.
kanta nga “Do-Re-Mi?” Paunan-o ini Anu an mga instrumento Ano nga mga tunog an iyo
Paunan-o ba ginkakanta? nga nabanggit didto han nahibatian?
ginkakanta an usa nga kanta? Hain nagtitikang an
kanta? Kinahanglan ba Ano an tunog han drum? magkadurudilain nga tunog?
nga mahatuno an imo Ano an tunog han
kakanta hini? trumpeta?
Gamit han iksakto nga Ano an tunog han gitara?
pagkumpas han kamot Ano an tunog han
igiya ha pagkanta an cymbal?
mga bata han sofa
syllables hin may
eksakto nga tono. do-
mi-so/mi-so/-mi-do

Buruhaton 1: Buruhaton 1: Buruhaton 1: Buruhaton 1:

Pili hin kanta ngan Kantaha an Leron- Pamati han igenrekord Gamita an imo boses ngan
kantaha ini hin may Leron Sinta ha iksakto nga mga instrumento paghimo hin tunog nga
iksakto nga tono tikang nga tono. Utruha ngan isumat kun anu nga nagtitikang ha:
ha katinikangan ngadto katima han usa nga instrumento an imo 1. Tawo
ha katapusan. row. nahibatian. 2. Hayop
3. Sarakyan
4. Instrumento
5. Kalibungan
Buruhaton 2: Buruhaton 2: Buruhaton 2: Buruhaton 2:
Ipakanta ha mga bata Pabatia an mga bata Pili hin instrumento Idrowing an  ha blangko
an Paru-Parong bukid ha kakanta han ngan tunduga an tunog kun eksakto an pamulong
ha iksakto nga tono “Manang Biday” ngan hini. ngan  naman kun diri.
tikang ha katinikangan ipakanta ini ha iksakto
ngadto ha katapusan. nga tono.

Quarter: 1 Week: 5 Duration: 12-16 October 2020

Performance Standard: Sings songs with proper dynamics following basic conducting gestures.

MELC / Code :Distinguishes “loud”, “medium”,and “soft” in music (MU3DY-IIId-2)

Responds to conducting gestures of the teacher for “loud” and soft (MU3DY-IIIe-h-5)
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
 Ano it simbolo hit aton
1. Paunan-o  Ano an nahihimo nga  Ano it aton National nasud?Paunan-o maipakita
naton pagbag-o ha volume Anthem? an paghigugma ha aton
napapaupay an samtang nakanta? nasud?
kanta?  Diin nga parte hit  Ano it naobserbahan
2. Ano an kanta may ada soft, kon nakanta kita hit  Ano it naobserbahan kon
nakapagpapau medium, ngan loud? “Lupang Hinirang”? nakanta kita hit “Lupang
pay hit usa nga Hain nga parte hit Hinirang”? Hain nga parte hit
kanta? kanta an may ada kanta an may ada “soft” ngan
3. Ano it tawag “soft” ngan “loud” “loud”
han softness dynamics? dynamics?
ngan loudness
hit tunog?  Ano it karuyag  Paunan-o naton maipakita an
Activities: sidngon hit “softness” “softness” ngan “loudness”
ngan “loudness” ha ha pagkanta?
 1. Kantaha an pagkanta?
Activities: “Tunog at Galaw Activities:
ng Hayop”. Kilal-a Activities:
1. Pagmulay: an kiwa han mga
Pamati han hayop dida han 1. Basaha an lyrics 1. Basaha an lyrics han
kanta nga kanta. han “Lupang “Lupang
nakarecord.Pag 2. Kilal-a nan Hinirang”.Basaha Hinirang”.Basaha an
himo hin guti pagkakaiba han an kanta nga kanta nga nasunod han
nga kiwa kon tunog.Igsurat ha nasunod han magturutdo gamit an
soft an blangko nga linya magturutdo palms down (soft) ngan
nababatian, an loud, medium gamit an palms palms up (loud)
eksakto nga ngan soft. down (soft) ngan 2. Kantaha an “Pilipinas
kiwa kon palms up (loud) Kong Mahal.Sunda an
medium, ngan 2. Sunda an beat hand gestures han
daku nga kiwa ngan kiwa han magturutdo.
kon loud an magturutdo. 3. Kantaha an Lupang
tukar. (Group Singing) Hinirang nga nasunod
2. Kilal-a an kiwa 3. Igsurat an han beat ngan kiwa han
han lawas. kaatubang nga magturutdo nga soft
Isurat an L tunog tikang ha ngan loud.
kon an tunog Hanay B ha
Loud, K kon senyas han
medum, ngan kamot ha Hanay
H kon A.Igsurat an letra
mahinay.Igsura ha blangko nga
t an baton ha linya.
blangko nga
linya.
3. Kantaha an
“Tunog at
Galaw ng
Hayop”. Kilal-a
an kiwa han
mga hayop
dida han
kanta.
 Quarter: 1 Week: 6 Duration: Sept.28- October 02, 2020

Performance Standard: Sings songs with proper dynamics following bas

MELC/code
Applies varied dynamics to enhance poetry, chants, drama, songs and musical stories. (MU3DY-IIIf-h-6)
(day 1 & day 2)
Performance Standard: Enhances performance of poetry, chants, drama, musical stories, and songs by using a variety of tempo
MELC/code
Applies correct tempo and tempo changes by following basic conducting gestures (MU3TP-Iva-2)
(day 3 & day 4)
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano an tinatawag nga Puwede ba magamit an Ano an tinatawag nga Paunan-o niyo ipapakita
dynamics? Dynamics ha siday, kanta, tempo? an pagkumpas han
chants, ngan drama o “Lupang Hinirang? The assessment will
Ano an mga klase han tukar? Ano nga tempo an puwede consist of ten-item test.
Dynamics? magamit naton Ano nga mga kanta an
Paunan-o nakakabulig pagkumpara han gios han puwede naton igkumpas
pagpagawas han gin aabat mga hayop? hin mahinay ngan puwede
sugad man napapahusay igkumpas hin maliksi?
The test (sheet) will be
an kanta, siday, chants,
submitted to the teacher
ngan drama o mga tukar?
for checking.
Activity 1: Basaha hin Activity 1: Basaha an Activity 1: Subara an Activity 1: Pamatii an
maupay an mga pamulong. siday nga “Creations by kiwa han kada usa nga kanta nga “Ako ay
Kilal-a an pagkaiba han Fely Aragon Batiloy”. hayop nga ginngaran ha Pilipino”. Sundi hin
mga tunog. Isurat an Sunda hin eksakto an kanta. Pagpadisa an Hanay eksakto nga kumpas basi
pinakadako nga tunog, marka han dynamics ha A ha Hanay B. han iya tempo.
dako nga tunog, eksakto kada linya han siday.
nga tunog, mahinay nga
tunog ngan
pinakamahinay nga tunog.
Activity 2: Pili ha sulod Activity 2: Kantaha an Activity 2: Ano nga tempo Activity 2: Pili hin kanta
han kahon han eksakto kanta nga “An Gudti nga an puwede ta magamit nga iyo nahibaruan ngan
nga dynamics han mga Damang” ngan ipakita para makumpara an kiwa ipakita ha klase kon
masunod nga mga tunog an eksakto ngan gios. han masunod nga mga paunan-o an ekstaksto nga
han hayop. hayop? Isurat an baton ha pagkumoas pinaagi han
 Para ha magturutdo sunda sulod han kahon. iya eksakto ngan tempo.
an rubrics o basihan han
paghatag han iskor.

Quarter: 1 Week: 7 Duration: 5-9 October, 2020

Performance Standard: Enhances performance of poetry, chants, drama, musical stories, and songs by using a variety of tempo.
MELC: Distinguishes among fast, moderate, and slow in MELC: Performs songs with appropriate tempo (use songs from the locality).
music. CODE: MU3TP-IVa-c-7
CODE: MU3TP-IVb-5
Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Ano-ano nga klase hin Ano nga tempo an aton Ano it karuyag sidngon hit Paunan-o kakantahon it
tempo may-ada ha usa na magagamit pagkumpara tempo? iba-iba nga mga klase hin
kanta/ chant? han gios han kada hayop? Ano it iba-iba nga tempo? tempo? The assessment will consist
(Malaksi, mahinay,igsakto Nahibaro ba kamo hini na of ten-item test.
la) mga kanta?
 Ili-ili Tulog Anay
 Leron-Leron Sinta
 Bahay Kubo The test (sheet) will be
Buruhaton 1: Buruhaton 1: Kilal-a an Buruhaton 1: Buruhaton 1: submitted to the teacher for
Pamatii an kanta. kiwa han kada usa dida Paunan-o nakiwa it Pamatii an masunod nga checking.
Pagbuhat hin kiwa nga han masunod nga mga masunod na hayop? mga kanta:
mahinay kun Slow an ladawan. Isurat an F kun  bao/hangag Slow – Ili-ili Tulog Anay
nabatian ngan igsakto la fast, S kun slow ngan M  kuneho Fast – Leron-Leron Sinta
kun Moderate, ngan kun moderate.  amo/unggoy Moderate – Bahay Kubo
malaksi kun Fast.
Buruhaton 2: Buruhaton 2: Buruhaton 2:
Buruhaton 2: Paglista hin mga hayop na Igkiwa an imo lawas Kantaha an mga kanta
Kantaha an “An Mga an kiwa Mahinay, pinaagi han 3 nga tempo. nga imo pinamatian ha
Hayop” gamit an Eksakto La, ngan  paglakat eksakto nga tempo.
kaangayan nga Malaksi.  paglupad  mahinay
kadagmitan han tagsa nga  pagpitik  malaksi
kiwa han hayop.
Quarter: 1 Week: 8
Performance Standard: Sings 1. “two-part rounds” 2. “partner songs”
MELC/ Distinguishes between thinness and thickness of musical sound. MU3TX-IVg-h-4
code
Day 1-2
MELC/ Demonstrates the concept of texture by singing partner song
code MU3TX-IVd-f-2
Day 3-4
Lesson 1
Monday
 San-o masisiring an
usa nga kanta may
ada single melodic
lines (thin sound)
 Ano nga klase nga
tunog mahihimo kun
an usa nga kanta may
ada multiple melodic
lines (thick sound)?
 Paghatag hin
pananglitan hin kanta
nga may ada single
melodic lines ngan
multiple melodic lines?
Buruhaton:
Tagan an mga bata hin kopya
han kanta nga “Bahay Kubo”
(In Unison ngan Two Voices).
Pagtandinga an duha nga
song charts ngan kilal-a kun
hain an melodic line nga
thick sound o thin sound.
 igsakto
Duration: 12-16October 2020
Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Assessment
Tuesday Wednesday Thursday Friday
 Kun makanta kita hin  Ano-ano it mga  Ano an nakabulig para
Bahay Kubo ha tekstura an ginagamit maiba an tekstura han FIRST QUARTERLY TEST
unison, ano nga klase para igsaysay an bug- usa nga kanta? .
hin melodic lines may os nga kalidad han
ada an kanta? Single tunog?
melodic lines/ thin  Paunanho nim
sound) masabtan an tekstura
 Kun kakantahon naton han kanta?
ini hin round song,
ano it mahihinabo hit
melodic lines?
Buruhaton: Buruhaton: Buruhaton:
Igsurat ha bagis it thin kun 1. Kantaha an karantahon 1.Kantaha an leron leron
an sitwasyon nag hahatag nga An Payag kaupod it imo sinta hin usahan la ngan hin
hin thin sound, ngan thick nanay ngan batuna an mayda kapadis. Ano an
kun naghahatag hin thick nasunod na pakiana kaibahan han duha?
sound . 2. Kay ano nga nagkakaada
hin tekstura an musika? 2. Pakigpartner ha imo bugto
3. Pamati hin usa nga ngan pahatag hin usa nga
karantahon ngan ihatag an karantahon nga nagpapakita
tekstura han kanta han iba-iba nga tekstura
3. Ig record an iyo kanta.