Semi Detailed LESSON PLAN

Learning Area: Music Duration:

DLP No.: 1 Grade Level: 4 Quarter 1st

Code:
Identifies different kinds of notes and rests (whole, half, quarter, and
Learning Competency/ies: MU4RH-Ia-
eighth)
1

1. Objectives
Knowledge Nakikilala ang iba't ibang mga uri ng mga nota at pahinga (buo, kalahati, at ikawalo
quarter) (MU4RH-Ia-1)
Skills Nakapakikinig nang may pag-unawa.
Attitudes Nagpapakita ng pag-unawa sa mga konsepto na nauukol sa ritmo at simbolo ng
musika
Values Pakikiisa
2. Content/Topic Aralin 1: Ang mga Simbolo at Konsepto sa Musika

3. Learning Resources/
K to 12 MELC, TG pp. 2-5, Budget of Work based on MELC
Materials / Equipment
4. Procedures (indicate the steps you will undertake to teach the lesson and indicate the no. of minutes each
step will consume)
1. Pagsasanay
a. Rhythmic
Ipalakpak ang sumusunod na mga rhythmic pattern sa dalawahan, tatluhan, at
apatang kumpas

b. Tonal
Awitin ang “Lupang Hinirang”. Bigyang pansin ang tamang titik at tono. Ipaalala
ang maayos na pag-awit tulad ng tamang pag-upo, hindi pasigaw, at paghinga
4.1 Introductory buhat sa diaphragm sa halip na sa dibdib.
Activity
2. Balik-aral
Ipadyak ang beat. Ipalakpak ang rhythm. Bigkasin ang chant.

4.2 Activity (
 a. Pagganyak

4 minutes )

Suriin ang iskor ng awiting “Magandang Araw”.

Basahin ang titik ng awit.
Tungkol saan ang awit?
(Ang awit ay tungkol sa pagbati sa guro.)

b. Paglalahad
- Ipaparinig ng guro ang awiting “Magandang Araw”.
- Ituturo ang awitin sa pamamaraang rote.
- Awitin ang “Magandang Araw”.

c. Pagpapalalim ng Pag-unawa
1.Bakit nagkakaroon ng maikli at mahabang tunog ang isang awitin?
(Ang isang awit ay nagkakaroon ng maikli at mahabang tunog dahil
sa uri ng mga note na ginamit.)
2.Ilang uri ng mga note ang makikita sa awiting “Magandang Araw”?
4.3 Analysis (May tatlong uri ng mga note ang makikita sa awitin.)
(3 minutes) 3. Bukod sa mga note, ano pang simbolo sa musika ang inyong
nakikita? (Mayroon ding rest.)
4.Isulat/Iguhit ang mga note at rest na ginamit sa awitin.
5.Batay sa inyong pag-awit, aling note ang pinakamahaba ang tunog?
Alin naman ang pinakamaikli ang tunog? Alin naman ang katamtaman? Alin ang
walang tunog?

4.4 Abstraction Tandaan na ang bawat note ay may katumbas/katapat na rest. Ang bilang ng kumpas
(3 minutes) and na tinatanggap ng note ay siya ring bilang ng kumpas na tinatanggap ng kaugnay na
Generalization rest.
 Batay sa bilang ng mga note sa loob ng isang measure, paano napangkat ang awitin?
(tatluhan)
4.5 Application
- Tapikin/Ipalakpak ang rhythm ng “Magandang Araw” ayon sa bilang ng mga note at
(12 minutes)
rest na ginamit.

5. Assessment (indicate whether it is thru Observation and/ or Talking/conferencing to learners and/or Analysis of
Learners’ Products and/or Tests) 5 minutes
Pagtataya
Sagutin ang sumusunod.
1. Iguhit ang quarter note.
2. Ano ang katumbas na bilang ng dalawang eighth note?
Practicum #
3. Anong note ang katumbas ng dalawang eighth note?
3 4. Ano-ano ang mga note na nasa ikatlong measure ng awiting
“Magandang Araw”?
5. Iguhit ang quarter rest.

6. Assignment (indicate whether it is for Reinforcement and /or Enrichment and/or Enhancement of the day’s
lesson and/or Preparation for a new lesson) 3 minutes
Pag-aralan ang awit. Lagyan ng kaukulang bilang ng kumpas ang bawat note at rest.

7. Wrap-Up/ Concluding Ipalakpak ang kamay 3 beses.

Activity 3 Minutes
 Ipadyak ang paa 3 beses.

sabay ikot ang kamay paitaas 3 beses (at sabay sabihing) ….ang galling galling
natin!

Name: MARJORIE T. AMAS School: CABCABAN ELEM. SCH.

Position/Designation: TEACHER I Division: NEGROS ORIENTAL
Contact Number: 09979271915 Email Address: marjorie.amas@deped.gov.ph
.