‫ملخصات االجتماعيات المستوى الرابع‬

‫التاريخ‪:‬‬

‫الدرس ‪:1‬‬
‫تتنوع الوثاق التارخيية إىل الوثيقة املكتوبة‪ ،‬والصورة والشهادة الشفهية‪.‬وللتعريف‬
‫بتاريخ أسرتي أعتمد الوثيقة املكتوبة‪ ،‬والصورة والشهادة الشفهية بقراءتها‪،‬واستخراج‬
‫األحداث منها‪.‬‬

‫الدرس ‪:2‬‬
‫اآلن أعرف أن اخلط الزمين يبذأ برسم خط أفقي مستقيم من اليسار إىل اليمني باالعتماد‬
‫على مقياس معني لرتتيب أحداث تاريخ األسرة عليه‪ ،‬وأن قراءة اخلط الزمين تفيدني يف‬
‫تعرف تاريخ أسرتي‪.‬‬

‫الدرس ‪:3‬‬
‫تعرفت معنى شجرة العائلة‪ ،‬وأن مجع الوثائق والشهادات حول تواريخ ميالد أفراد عائليت‬
‫يفيدني يف إجنازها وقراءتها‪.‬‬

‫الدرس ‪:4‬‬
‫للتعريف بتارخيي املدرسي‪،‬أعتمد الوثائق املكتوبة والشهادات الشفهية والصور اليت‬
‫أمجعها‪،‬وأستخرج منها األحداث‪،‬وأرتبها على خط زمين‪ ،‬وأبرز أهمية هذه الوثائق يف‬
‫التعريف بتارخيي املدرسي‪.‬‬

‫الدرس ‪:5‬‬
‫لتعرف أحداث تاريخ مدرسيت‪:‬‬

‫‪ ‬أعتمد الوثائق املكتوبة‪ ،‬واشهادات الشفهية والصور اليت أمجعها‪.‬‬

‫‪ ‬أستخرج األحداث من هذه الوثائق‪،‬وأصف تطور مدرسيت‪،‬وأرتب األحداث على خط‬
‫زمين‪،‬وأقدر أهمية هذا التاريخ يف مستقبلي الدراسي‪.‬‬
 ‫الدرس ‪:6‬‬
‫للتعريف مبعلمة من معامل حميطي(مدينيت‪ /‬قرييت) أقوم جبمع الشهادات الشفهية‬
‫والوثائق املكتوبة واملصورة حوهلا(مثل‪:‬معلمة مسجد مالي باحملمدية)‪،‬وأستثمرها‬
‫يف التعريفبتاريخ هذه املعلمة‪.‬‬

‫الدرس ‪:7‬‬
‫إن تعرف تاريخ مدينيت‪ /‬قرييت يعتمد على شهادات ووثائق حول أحداث وقعت يف‬
‫حميطي‪.‬فقد تعرفت حدث فوز الطفلة مريم أجمون بأحسن قراءة انطالقا من الشهادة‬
‫الشفهية‪،‬وحدث املهرجان الوطين لفنون العيطة اجلبية ‪2017‬م ‪ ،‬واملهرجان الوطين للتني‬
‫سنة ‪ 2013‬م‪.‬‬

‫الدرس ‪:8‬‬
‫إن النص التارخيي يفيدني يف استخراج أحداث عن مدينيت ‪ /‬قرييت لتعرف تاريخ كل‬
‫منهما‪..‬‬

‫الدرس ‪:9‬‬
‫إن حساب الزمن التارخيي يتم باستعمال وحدات زمنية‪ :‬مثل السنة والعقد واجليل‬
‫والقرن واأللفية‪،‬وأن معرفة تاريخ عائليت وأعمار أفرادها يتم بواسطة هذه الوحدات‬
‫الزمنية‪.‬‬

‫الدرس ‪:10‬‬
‫تعرفت التطور الذي عرفته املالبس والسكن بني املاضي واحلاضر‪،‬والتحول الذي طرأ‬
‫عليهما‪،‬كمااستنتجت أسباب هذا التحول املتمثلة يف تطور حاجات اجملتمع‪.‬‬

‫الدرس ‪:11‬‬
‫إن وسائل املواصالت والتعليم عرفت تطورا وحتوال مهمني بني املاضي واحلاضر‪،‬بسبب‬
‫تقدم العلوم والتقنيات‪،‬وحاجات الناس اليت تفرضها متطلبات احلياة‪ .‬لذا جيب تقدير‬
‫أهمية التحول يف حياتنا‪.‬‬
 ‫الدرس ‪:12‬‬
‫لتعرف األحداث التارخيية البارزة من تارخينا الوطين‪ ،‬أعتمد الوثيقة املكتوبة‪،‬‬
‫والصورة والشهادة الشفهية بقراءتها‪،‬وأستخراج األحداث منها‪.‬‬
‫ميكنين اخلط الزمين من تسجيل هذه األحداث التارخيية‪ ،‬وإبرازها مرتبة من األقدم إىل‬
‫األحدث‪.‬‬

‫اجلغرافيا‪:‬‬

‫الدرس ‪:1‬‬
‫يتألف شكل احلجرة الدراسية من أبعاد الطول والعرض واالرتفاع‪.‬وتتمثل مكوناتها‬
‫األساسية يف السبورة ومكتب األستاذ(ة) والطاوالت واملكتبة الصفية‪ ،‬وغريها من‬
‫أدوات التعلم‪ .‬وإلجناز رسم توضيحي هلذه احلجرة ومكوناتها‪ ،‬ينبغي أن أتبع جمموعة‬
‫من اخلطوات‪.‬‬

‫الدرس ‪:2‬‬
‫لوصف املدرسة ‪ ،‬ينبغي أن أحدد شكلها‪ /‬أبعادها‪،‬ومواقع مرافقها ووظائف هذه املرافق‪.‬‬
‫وإلجناز تصميم هلا‪،‬أتبع خطوات حمددة باختيار مقياس ومفتاح مناسبني‪.‬‬

‫الدرس ‪:3‬‬
‫إن وصف احلي أو القرية‪ /‬الدوار يتطلب رسم تصميم لكل منهما باستعمال مقياس‬
‫ومفتاح مناسبني‪،‬بغرض وصف املكونات البشرية والطبيعية للحي والقرية‪.‬‬

‫الدرس ‪:4‬‬
‫يضم مشهد البادية قرية أو جمموعة قرى بها مكونات بشرية هي عبارةعن مبان‬
‫مشيدة‪،‬ومرافق وسط مكونات طبيعية تتمثل‪،‬يف مراع وغابات ومرتفعات ومكونات‬
‫بشرية مثل احلقول الزراعية‪،‬وأن وصف هذا املشهد يتطلب تصميما يتم رمسه وفق‬
‫خطوات حمددة‪.‬‬
 ‫الدرس ‪:5‬‬
‫إن وصف مشهد حضري يتطلب تعرف خمتلف معامله ومكوناته بالتجول فيه‪،‬‬
‫واستعمال تصميم حتدد اجتاهه وردة الرياح ملعرفة موقعي واجتاهي‪ ،‬واتباع خطوات‬
‫حمددة لرسم هذا التصميم‪.‬‬

‫الدرس ‪:6‬‬
‫إن التجهيزات العمومية األساسية يف بيئيت احمللية (مدينيت‪/‬قرييت) تتكون من املرافق‬
‫العمومية اليت يستفيد منها السكان كاملدارس واملستشفيات والقيادة ومركز الربيد‬
‫وحمطات القطار والقناطر‪ ،‬ومقر اجلماعة والقيادة‪ ،‬واملطار ودار الثقافة واملستوصف‪،‬‬
‫وغريها من التجهيزات العمومية األساسية األخرى‪ ،‬وأن هذه التجهيزات تساهم يف‬
‫التنمية احمللية مبا تقدمه من خدمات للسكان‪.‬‬

‫الدرس‪:7‬‬
‫إن أنشطة السكان أعمال يزاوهلا السكان لكسب عيشهم وسد حاجات بلدهم ‪ .‬وهي‬
‫يف القرية والبادية متنوعة إىل فالحية‪،‬وحرفية‪/‬صناعية‪،‬وجتارية‪،‬وخدماتية‪.‬‬
‫وتتنوع منتجات األنشطة الفالحية بني السهول واجلبال‪ ،‬يف حني تتنوع األنشطة غري‬
‫الفالحية بني القرية وخارجها‪.‬‬

‫الدرس‪:8‬‬
‫إن أنشطة السكان يف املدينة متنوعة إىل صناعية مثل صناعة السيارات‪ ،‬أو حرفية‬
‫كالنجارة‪،‬أوجتارية كتجارة البقالة أو األسواق التجارية الكربى‪ ،‬أو خدماتية‬
‫كاخلدمات البنكية أو الصحية أو السياحة‪....‬‬
‫وأن من بني هذه األنشطة ماهو منتشر باملدينة‪،‬أو بضواحيها‪.‬‬

‫الدرس‪:9‬‬
‫إن املشهد الفالحي يف البادية املغربية صنفان‪،‬عصري وتقليدي‪ .‬يتمز كل منهما‬
‫خبصائص معينة من حيث املساحة والوسائل املستعملة يف احلرث‪ ،‬واحلصاد‪ ،‬والسقي ‪،‬‬
‫وتربية املاشية‪ ،‬والزراعات املختلفة‪.‬‬
 ‫الدرس ‪:10‬‬
‫إن املشهد الصناعي يف املدينة املغربية صنفان‪ ،‬عصري وتقليدي‪ ،‬يتميز كل منهما‬
‫خبصائص معينة من حيث الوسائل املستعملة وكمية اإلنتاج والفضاء الذي يتم فيه‬
‫النشاط الصناعي‪.‬‬

‫الدرس ‪:11‬‬
‫إن التجارة يف مدينيت ‪/‬قرييت تتم باجلملة والتقسيط‪ ،‬وتتنوع بني نشاط جتاري قار‪،‬‬
‫ومومسي أسبوعي‪.‬وتفيد هذه األنشطة التجارية يف تشغيل السكان وتلبية حاجاتهم‬
‫املعيشية‪ .‬وأن حميطي يضم مرافق أخرى توفر خدمات متعددة ضرورية حلياة‬
‫السكان‪ ،‬كالتعليم والصحة والنقل والرتفيه‪...‬‬

‫الدرس‪:12‬‬
‫ملعرفة اجلهة يتم حتديد موقعها ‪ ،‬ورسم حدودها‪ ،‬ووصف مشاهد جغرافية فيها‪ ،‬وإبراز‬
‫دور األنشطة اليت تظهرها هذه املشاهد يف تنمية اجلهة‪.‬‬

‫الرتبية على املواطنة‪:‬‬

‫الدرس‪:1‬‬
‫تتميز اهلوية املغربية بتنوع مكوناتها العربية اإلسالمية‪،‬واألمازيغية والصحراوية‬
‫احلسانية‪ ،‬وتعدد روافدها املتوسطية‪،‬واألندلسية‪،‬واإلفريقية‪،‬والعربية اليت انصهرت‬
‫لتشكل وحدة وطنية‪،‬مما جيعلين أعتز بوطين وأتشبث بوحدته‪.‬‬

‫الدرس ‪:2‬‬

‫‪ ‬علم بالدي لواء أمحر ‪ ،‬تتوسطه جنمة مخا سية خضراء‪.‬‬

‫‪ ‬النشيد الوطين‪:‬يعرب عن حماسن وطين ونبل أهله وشجاعتهم‪،‬واستعدادهم‬
‫للتضحية يف سبيله‪.‬‬
‫‪ ‬االعتزاز بوطين والتعبري عن ذلك يتم بتحية العلم‪ .‬وترديد النشيد الوطين‪.‬‬
 ‫الدرس ‪:3‬‬
‫تعرفت أن ميثاق القسم اتفاق حيدد حقوق وواجبات املتعلمني واملتعلمات واملربني‬
‫واملربيات‪،‬وأن من واجب املتعلمني واملتعلمات املساهمة يف وضع ميثاق قسمهم‪،‬وتوقيعه‬
‫وإشهاره يف فضاء القسم وااللتزام به‪.‬‬

‫الدرس‪:4‬‬
‫إن تعاونية القسم تنظيم جيمع التلميذات والتالميذ لتحقيق أنشطة تربوية لفائدتهم‪.‬‬
‫وتتكون هذه التعاونية من مكتب يضم رئيسا ومستشارين منتخبني دميوقراطيا‪،‬‬
‫وجلن للمساعدة يف تنفيذ أنشطة التعاونية‪.‬‬

‫الدرس‪:5‬‬
‫للطفل حاجات أساسية جيب تلبيتها‪ ،‬مثل احلاجة إىل الغذاء والرعاية الصحية‪،‬‬
‫والتعليم والتعبري عن الرأي ‪،...‬وله رغبات ميكن تلبيتها يف احرتام لرغبات اآلخر‪ ،‬مثل‬
‫ممارسة الرسم أو لعب كرة القدم‪،....‬هلذا فإن احلاجات ضرورية للعيش‪ ،‬والرغبات‬
‫ميكن االستغناء عنها‪.‬‬

‫الدرس‪:6‬‬
‫لنا حنن األطفال حقوق أساسية حتمينا‪ ،‬منها ‪ :‬حق ابقاء والنماء‪ ،‬واحلماية واملشاركة‪،‬‬
‫كما تنص على ذلك اتفاقية حقوق الطفل اليت التزمت بها أغلب الدول‪.‬‬

‫الدرس‪:7‬‬
‫إن احلق هو كل ماهو ضروري لألطفال خاصة‪ ،‬وللناس مجيعا‪ ،‬وتضمنه القوانني‪،‬‬
‫وتتم االستفادة منه للحاجة إليه‪ ،‬وخصوصا حقوق األطفال يف األسرة واملدرسة‬
‫والطريق‪.‬‬

‫الدرس‪:8‬‬
‫إن الواجب سلوك أخالقي‪ ،‬ينبغي االلتزام به وفق القانون حنو األسرة واملدرسة‪ ،‬ويف‬
‫الطريق‪ ،‬حفاظا على سالمة األشخاص واملمتلكات والنظام العام‪.‬‬
 ‫الدرس‪:9‬‬
‫توجد يف حميطي حاالت خلرق حقوق الطفل يف اهلوية والتعليم والصحة واحلماية‬
‫وذلك بسبب التفكك العائلي وفقر األسرة وجهل حقوق الطفل أو إهماهلا‪ ،‬وأن من حق‬
‫هؤالء األطفال التمتع بكامل حقوقهم املشروعة‪ ،‬واليت نصت عليها اتفاقية حقوق‬
‫الطفل‪.‬‬

‫الدرس‪:10‬‬
‫إن من واجباتي األساسية‪ ،‬االلتزام بواجيب جتاه نفسي باحملافظة عليها‪ ،‬وتنميتها‪،‬وجتاه‬
‫اآلخر باحرتامه‪ ،‬وتقديره رغم اختالفه عين‪ ،‬وجتاه املمتلكات العمومية واخلاصة‪،‬‬
‫وجتاه البيئة باحملافظة عليها‪.‬‬

‫الدرس‪:11‬‬
‫ينظم القانون حقوق وواجبات األفراد واجلماعات‪ ،‬ويضبط سلوكاتهم يف املدرسة‬
‫والطريق وغريهما‪،‬وذلك من خالل واجب االلتزام بالقانون الداخلي للمدرسة وقانون اسري‬
‫وغريهما من القوانني‪.‬‬

‫الدرس‪:12‬‬

‫إن التعبري عن املواطنة يتم بواسطة تنظيم أنشطة خمتلفة مثل إعداد نصوص‬
‫مسرحية وإجناز ملصقات‪ ،‬والقيام بأنشطة تطوعية‪ .‬وأن هلذه األنشطة أهمية خاصة‬
‫يف التحسيس بدور االحتفال باأليام الوطنية يف االعتزاز بالوطن واالنتماء إليه‪.‬‬