‫السنة التربوية ‪2022 / 2021‬‬ ‫‪.......................................................................................... ...........................

:‬‬‫المدرسة‬
‫تاريخ الوالدة ‪..................................:‬‬ ‫الطفل ‪......................................................................................................................... .:‬‬

‫السنة التّحضيريّة‬
‫بطاقة تقييم استعدادات الطّفل في مستهل ّ‬
‫ال‬ ‫نسبيّا‬ ‫نعم‬ ‫مؤشرات المتابعة‬ ‫المواقف‬
‫‪ -‬ينفصل عن أ ّمه أو عن أبيه دون بكاء‪.‬‬
‫‪ -‬يطالب بحضور إحدى والديه أثناء ال ّدراسة‪.‬‬ ‫يتجاوز االضطرابات‬
‫‪ -‬يتقوقع على نفسه‪.‬‬ ‫الناجمة عن مغادرة‬
‫‪ -‬يتأقلم بيسر مع عادات الفصل‪.‬‬ ‫البيئة العائليّة‪.‬‬
‫‪ -‬يهت ّم برفاقه‪.‬‬
‫‪ -‬يتوجّ ه دون احتراز نحو المربي‪.‬‬
‫‪ -‬يبدي تلقائيا الطاعة للمربي‪.‬‬ ‫يهت ّم بالمنشّط‬
‫‪ -‬يفضّ ل حضور المربي‪.‬‬ ‫باعتباره كهل الفصل‪.‬‬
‫‪ -‬يحادث المربي‪.‬‬
‫‪ -‬يقبل اللّعب مع اآلخر‪.‬‬
‫‪ -‬يشارك اآلخر لعبه وأدواته‪.‬‬ ‫يهت ّم بأترابه‪.‬‬
‫‪ -‬يحادث أترابه وير ّد الفعل تجاههم‪.‬‬
‫‪ -‬يس ّمي و‪/‬أو يعرف أصدقاءه في صورة‬
‫شمسية‪.‬‬
‫‪ -‬يتنقّل في القاعة دون صعوبة‪.‬‬
‫‪ -‬يؤ ّم بيت الرّ احة بمفرده‪.‬‬
‫‪ -‬يتح ّكم في تنقالته في فضاء المؤسّسة التّربويّة‪.‬‬
‫‪ -‬يتأقلم بسرعة مع تعاقب األنشطة خالل‬ ‫يتأقلم مع الحياة داخل‬
‫الحصّ ة‪.‬‬ ‫سسة‪.‬‬‫المؤ ّ‬
‫‪ -‬يستعمل األدوات ويرتبّها بمفرده‪.‬‬
‫‪ -‬يستجيب للتّعليمات السّمعية و‪/‬أو البصرية‪.‬‬
‫‪ -‬يبدي أريحية في تواجده مع أترابه‬

‫‪ -‬يهتدي إلى درجه ومعالقه استنادا إلى صورته‬

‫ال ّشمسية‪.‬‬ ‫يدرك هويته كفرد‬
‫‪ -‬يهتدي إلى درجه ومعالقه بواسطة الفتة تحمل‬ ‫مغاير لآلخرين‪.‬‬
‫اسمه‪.‬‬
‫‪ -‬يجيب عند ندائه باسمه أو بلقبه العائلي‪.‬‬
‫‪ -‬يتخلّص من ثيابه بمفرده‪.‬‬
‫يبرهن عن استقالل ّية ‪ -‬يتوجّ ه إلى بيت الرّ احة بمفرده‪.‬‬
‫‪ -‬يغسل يديه دون أن يبلل ثيابه‪.‬‬ ‫ماد ّية‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬يعلق ثيابه بالمعالق بمفرده‪.‬‬
‫ليتولى‬
‫ّ‬ ‫مالحظة‪ :‬تخصّ ص لكلّ تلميذ بطاقة وتع ّمر تدريجيّا طوال الفترة األولى‬
‫المن ّشط في مرحلة الحقة تأمين التّدخل الفارقي المناسب لكلّ طفل‪.‬‬