Professional Documents
Culture Documents
إدماج
الوحدة الرابعة
التواصل الشفوي :في نهاية الوحدة يكون المتعلم قادرا على التواصل شفويا معبرا عن و قوع الحدث أو عدمه في جميع
الحاالت أو انتهاء حدث بالنسبة آلخر أو التعبير عن التفضيل
القراءة * :قراءة النص قراءة صامتة سريعة لإلجابة عن سؤال يتعلق بالمضمون أو لجمع قرائن تدعم اإلجابة
قواعد اللغة * :يغير إسناد الفعل في الجملة من الغائب إلى المتكلم /المخاطب و يغير إسناد الفعل في الجمل من المذكر إلى
المؤنث/من المفرد إلى المثنى أو الجمع و يرسم الوصل
الوسائل
و تقنيات
أنشطة المتعلم أنشطة المعلمة النشاط
التنشيط
فردي تطلب منهم التعبير عن المشاهد
:الرد المتوقع
قد اقتطعت األم تذكرة شفوي
تواصل
كتاب للحافلة شفوي
المتعلم وجد الفتى مسنا في
صفحة الحافلة
235 ترك له مكانه
كتاب تعرض الجملة التالية و تسأل التالميذ ما الفاجعة؟
المتعلم
:الرد المتوقع
مرض/موت/حادث ’’لكانت الفاجعة ال سمح هللا’’
قراءة
الصفحة يقرأ النص قراءة صامتة و يستخرج القرينة الدالة على
236 .الفرضية الصحيحة
لمادا أسرع األب وترك مجلسه؟
متى أصيب محمود باختناق ؟ استخرج القرينة
نجا المصاب من الموت استخرج القرينة
أسرع األب يحمل ابن الجار إلى المستشفى ما رأيك في
هدا السلوك و لمادا ؟
اختناق محمود
السطر 15
الرد المتوقع
اجتمعت/تابعت
القرينة الزمنية :في
ليلة دامسة
ستجتمع العائلة
و ستتابع البرامج
ُأ
ال أحس أني بخير ،حلقي-
َ :ك ِّمُل َب ِقَّي َة اْلِحَو اِر إنتاج
يؤلمني ،حرارتي مرتفعة ُأْل
َ.ك اَن ِت ا ُّم ُتوِقظ ِاْبنَه ا َب ِديَع ا ُك َّل َي ْو ٍم
و أشعر بوهن في كامل
.جسدي َ.أَفِق َي ا َب ِديع َو ِإاَّل َس َتَت َأَّخ ر َع ْن َم ْو ِع ِد الِّد َر اَس ِة - كتابي
يا االهي مادا حدث لك ؟- َ.ب ِديعَ -:أْر ُجوَك َي ا ُأمي اَل َأْس َت ِط يُع َأْن َأْن َهَض اآْل َن
إن حرارتك مرتفعة جدا
ِاَأْلْم َ :م ا ِبَك َي ا ُبَّن ْي ؟ َه ْل َأْن َت َم ِر يض؟
.سأتصل بالطبيب
خطئي لقد نسيت النافدة- َ:-.....................................................ب ِديُع
.مفتوحة طيلة الليلة الفارطة ِ:......................................................اَأْلْم
َ:-....................................................ب ِديُع
هاتفت اُأْلُّم الَّط ِبيَب َف َح َض َر ِفي َو ْق ِت َقِص يِر َو َف َح َص
’’.اْلَم ِر يَض َو َق اٌل َلُه ’’ :احذر النوم و النافدة مفتوحة