R epublic of the P hilippines

D epartment of E ducation
N a t i o n a l C a pi t a l Re g i o n
Sc h o o l s D i v i s i o n O f f i c e o f La s Pi ñ a s C i t y
Learning Activity Worksheet (LAW) No. 2
Pagbasa at Pagsusuri sa Iba’t ibang teksto Tungo sa Pananaliksik

Pangalan: ______Petsa: _____ Marka:

I.Panuto: Isulat ang Tama kung wasto ang ipinahahayag ng pangungusap at
Mali kung di wasto
1. Ginagamit ang cohesive device bilang reperensya ng paksang pinag-
uusapan sa pangungusap.
2. Ang pag-uulit ng salita ay maaaring iwasan at bilang substitusyon
gumagamit tau ng cohesive device
3. Ang pagbabawas sa bahagi ng pangungusap na inaasahang na
mananatiling malinaw sa mambbabasa ay tinatawag na kohesyong
leksikal
4. Gumagamit tayo ng mabibisang salita sa teksto upang magkaroon ito
ng kohesyon. Maaari itong mauri sa dalawa, ang reiterasyon at
kolokasyon.
5. Nakatutulong ang paggamit ng cohesive device upang hindi maging
kabagot-bagot ang pangungusap o pahayag

II. Panuto: Sumulat ng talata gamit ang kohesyong gramatikal. Maging gabay
ang larawan na makikita sa ibaba
1.

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_____________________________

https://tinyurl.com/wh6n5e9d

Markahan: 2
Bilang
2.ng Linggo: Ikalawa-Ikatlong Linggo
Layunin:
 Nakasusulat ng ilang halimbawa ng ibat ibang uri ng teksto. ( F11PU-IIIb-89)
____________________________
 Nagagamit ang cohesive device sa pagsulat ng sariling halimbawang teksto. ( F11WG-IIIc-90)
____________________________
____________________________
1 ____________________________
____________________________
____________________________
 https://tinyurl.com/yb2fxhtc

III. Panuto: Pumili ng isang sitwasyon sa ibaba. Sumulat ng tekstong

impormatibo gamit ang kohesyong gramatikal.
Sitwasyon 1 Sitwasyon 2

Ikaw ay isang frontliner sa isang Ikaw ay isang guro sa paaralan.

ospital.Naatasan ka na gumawa ng Naatasan ka ng iyong punongguro
Gabay Impormasyon upang maging na gumawa ng brochure patungkol
ligtas at maiwasan ng mga taong sa Ligtas Droga. Nais nitong
pumupunta sa nasabing pagamtan masigurado na maipahahatid ang
ang napapanahong virus. anumang impormasyon kaugnay
dito.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Markahan: 2
Bilang ng Linggo: Ikatlong Linggo
Layunin:
 Nagagamit ang cohesive device sa pagsulat ng sariling halimbawang teksto. ( F11WG-IIIc-90)

IV. Panuto: Basahing at unawain ang mga tanong. Piliin ang titik ng tamang
sagot.

2
1. Maihahalintulad sa isang larawang ipininta o iginuhit subalit ang mga salita
ang ginagamit ng manunulat upang makabuo ng kaisipan.
a. Tekstong Impormatibo
b. Tekstong Perwesiyb
c. Tekstong Deskriptibo
d. Tekstong Prosidyural
2. Ito ay pagsulat ng paglalarawan na nakabatay sa katotohanan.
a. obhetibo
b. subhetibo
c. naratibo
d. argumentibo
3. Likhang isip lamang ng manunulat ang mga tauhan kaya nakabatay lamang
ito sa imahinasyon.
a. obhetibo
b. subhetibo
c. naratibo
d. argumentibo
4. “Ang aking kaibigan ay maliit, maikli at unat ang buhok, at mahilig magsuot
ng pantalong maong at putting kamiseta”, anong uri ng paglalarawan ito?
a. Paglalarawan sa Tauhan
b. Paglalarawan sa damdamin at emosyon
c. Paglalarawan sa Tagpuan
d. Paglalarawan sa Isang Mahalagang bagay
5. Inihahayag sa likod ng kuwento kung ano ang kabuluhan o mahalagang
tauhan o manunulat sa kabuoan ng akda.
a. Paglalarawan sa Tauhan
b. Paglalarawan sa damdamin at emosyon
c. Paglalarawan sa Tagpuan
d. Paglalarawan sa Isang Mahalagang bagay
6. Sa paglalarawan na ito, mahalagang ilarawan ang tamang lugar o panahon
kung kalian at saan naganap ang akda.
a. Paglalarawan sa Tauhan
b. Paglalarawan sa damdamin at emosyon
c. Paglalarawan sa Tagpuan
d. Paglalarawan sa Isang Mahalagang bagay
7. “Umalis ka na!”, ang mariing sabi ni Aling Lena sa asawa habang tiim-
bagang na nakatingin sa malayo upang mapigil ang luhang kanina pa
nagpupumilit bumalong mula sa kanyang mga mata. anong uri ng
paglalarawan ito?

Markahan: 2
Bilang ng Linggo: Ikaapat na Linggo
Layunin:
 Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong isinulat ( F11EP-IIId-36)
 Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa
at daigdig. ( F11PB-IIId-99)

a. Paglalarawan sa Tauhan
b. Paglalarawan sa damdamin at emosyon

3
 c. Paglalarawan sa Tagpuan
d. Paglalarawan sa Isang Mahalagang bagay
8. “Ale, sa likod po ang pila. Isang oras na kaming nakapila rito kaya dapat
lang na sa hulihan kayo pumila!”.
a. Paglalarawan sa Tauhan
b. Paglalarawan sa damdamin at emosyon
c. Paglalarawan sa Tagpuan
d. Paglalarawan sa Isang Mahalagang bagay
9. Ano ang isang dapat tandaan sa pagbuo ng tekstong deskriptibo?
a. Magkaroon ng kaisipang magbigay impormasyon sa mambabasa.
b. Balewalain ang pokus ng sulatin.
c. Itala ang mahalagang detalye sa paraang naratibo.
d. Magkaroon ng relasyon sa iba pang uri ng teksto nang sa gayon ay maging
epektibo ang pagsulat.
10. Alin sa mga sumusunod ang nagsasaad ng Tekstong Deskriptibo.
a. Si Mario ay naatasang magbigay impormasyon tungkol sa Cyber Bullying.
b. Nais ni Ana na hikayatin ang kanyang mga kaibigan na bumili ng
kanyang paninda.
c. Ibinahagi ni Mang Tano ang paraan ng pagluto niya ng kanyang specialty
na ginataang adobo.
d. Inilarawan ni Antonio sa klase ang kanyang lugar na napuntahan na
niya.
V.Panuto: Basahin at unawain ang mga pangungusap. Tukuyin ang mga
salitang naglalarawan na ginamit sa pangungusap. Isulat sa patlang.

_________________________

_________________________

_________________________
___________

_________________________

https://takdangaralin.ph/tekstong-deskriptibo/

Markahan: 2
Bilang ng Linggo: Ikaapat na Linggo
Layunin:
 Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong isinulat ( F11EP-IIId-36)
 Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa
at daigdig. ( F11PB-IIId-99)

4
 VI.A. Panuto: Mula sa datos sa ibaba, bumuo ng tekstong
deskriptibo. Isaalang-alang ang mga dapat na tandan sa pagbuo nito.
Iugnay mo ang mga kaisipang nakapaloob sa nabuong teksto sa
sarili, pamilya, komunidad bansa at daigdig

https://upd.edu.ph/wp-content/uploads/2020/06/Mga-protokol-pangkalusugan-ukol-sa-COVID-19.pdf

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Markahan: 2
Bilang ng Linggo: Ikaapat na Linggo
Layunin:
 Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong isinulat ( F11EP-IIId-36)
 Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa
at daigdig. ( F11PB-IIId-99)

5
Sanggunian:

https://www.slideshare.net/cuteepieme/panandang-kohesyong-gramatikal
https://upd.edu.ph/covid-19-infographic-ipinamahagi/

Manunulat:
MAE ANN RADA
LPCNSHS- DONA JOSEFA Campus

Editor/Konsolideytor
MARIFE I. GAMATA, MT 1
LPCNSHS- DONA JOSEFA Campus