कक्षा : 10

विषय : ह द
िं ी

अभ्यास पत्र (पाठ – 1)

बड़े भाईसा ब – प्रेमचिंद

(पाठ्यपुस्तक आधारित प्रश्न औि संकेतात्मक उत्ति)

➢ छात्र संकेतात्मक उत्ति की सहायता से प्रश्नों के उत्ति का यथोचित विस्ताि किें ।

1- छोटे भाई ने अपनी पढाई का टाइम-टे बबल बनाते समय क्या-क्या सोचा और फिर उसका
पालन क्यों न ीिं कर पाया?

संकेतात्मक उत्ति-

• छोटे भाई ने कठिन परिश्रम किने ननर्णय लिया।

• बड़े भाई को डााँटने का मौका नह ं दे गा।
• खेि-कूद से दिू िहे गा।
• हि विषय को एक समान समय ठदया जाएगा।
• पढाई के साथ आिाम औि टहिने का समय भी िखा।
• छोटे भाई को पढाई-लिखाई में अचधक रुचि नह ं थी।
• बाहि खुिे मैदान की हरियाि , प्रकृनत-प्रेम, खेि-कूद, भागदौड़ उसे मैदान में खींि िे
जाती।
• कबड्डी, फुटबॉि, औि िॉि बॉि जैसे खेि उसे आकवषणत किते।

2- एक हदन जब गुल्ली-डिंडा खेलने के बाद छोटा भाई बड़े भाई सा ब के सामने प ु ुँचा तो
उनकी क्या प्रततफिया ु ई?

संकेतात्मक उत्ति-

• बड़े भाई ने आि दे खा न ताि, उसे िताड़ना आिं भ कि ठदया।

• उसे घमंडी बताया।
• उसे पढाई का भय ठदखाया।
 • िेखक की सफिता को तुक्का बताया।
• िािर् जैसे िक्रिती िाजा का उदाहिर् ठदया।
• सफिता लमि जाने पि सहज बने िहने का उपदे श ठदया।

3- बड़े भाई को अपने मन की इच्छाएुँ क्यों दबानी पड़ती थीिं?

संकेतात्मक उत्ति-

• बड़े भाई साहब छोटे भाई के लिए लमसाि बनना िाहते थे।
• वपता के समान उसकी दे खभाि औि िक्षा किना।
• उन पि पढाई का बोझ था।
• उन्हें अपने छोटे भाई की चिंता थी।
• िे अपने कतणव्य से भागना नह ं िाहते थे।
• िे कोई भी ऐसा कायण नह ं किना िाहते थे जजसका छोटे भी पि बिु ा प्रभाि पड़े।

4- बड़े भाई सा ब छोटे भाई को क्या सला दे ते थे और क्यों?

संकेतात्मक उत्ति-

• ठदन-िात पढने की सिाह दे ना।

• पढाई की नींि मज़बूत किने की सिाह दे ना।
• खेि-कूद से दिू िहने की सिाह दे ना।
• सफिता की घड़ी में अलभमान न किने की सिाह।
• इनतहास औि ज्योमेट्र कठिन विषय हैं।
• अंग्रेज़ी आसान विषय नह ं है।
• पुस्तकीय ज्ञान की बजाय व्यािहारिक ज्ञान का जीिन में अचधक महत्त्ि है ।

5- छोटे भाई ने बड़े भाई सा ब के नरम व्याि ार का क्या फ़ायदा उठाया?

संकेतात्मक उत्ति-

• छोटे भाई की स्िच्छं दता अचधक बढ गई।

• बड़े भाई का खौफ़ मन से ननकि गया।
• आदि सत्काि भी कम हो गया।
 • खेि-कूद में अचधक ध्यान दे ने िगा।
• मााँझा बााँधने, कन्ने बााँधने, पतंग टूनाणमेंट की प्रनतयोचगता की तैयाि में िगा िहता।
• छोटे भाई को यह विश्िास हो गया कक िह पढे न पढे पास हो ह जाएगा।

6- बड़े भाई की डाुँट –िटकार अगर न ममलती तो क्या छोटा भाई कक्षा में अव्िल आता?
अपने विचार प्रकट कीजजए।

संकेतात्मक उत्ति-

• छोटे भाई को अच्छे - बिु े का ज्ञान नह ं था।

• उसके लिए खेि-कूद, मौज-मस्ती, उछि-कूद, हुड़दं गबाज़ी ह सब कुछ थी।
• पढाई-लिखाई में उसकी रुचि नह ं थी।
• बड़े भाई की डााँट-फटकाि से थोड़ा बहुत पढ िेता था।
• अनुशालसत जीिन का महत्त्ि समझ में आया।

7- इस पाठ में समूची मिक्षा के फकन तौर-तरीकों पर व्यिंग्य फकया गया ै? क्या आप उनके
विचार से स मत ैं?

संकेतात्मक उत्ति-

• िटने पि ज़ोि दे ना।

• बोझझि पाठ्यक्रम
• अविश्िसनीय पि क्षा प्रर्ाि
• बािकों के बुद्चध कौशि का आकिन किने में अक्षम।
• खेि-कूद के बबना लशक्षा अधूि ।
• आपसी मेि-जोि, मैत्री को बढािा दे ना िाठहए।

8- बड़े भाईसा ब के अनुसार जीिन की समझ कैसे आती ै?

संकेतात्मक उत्ति-

• दनु नयादि का ज्ञान होना।

• केिि पुस्तकीय ज्ञान जीिन में पयाणप्त नह ं।
• बुजुगों के अनुभि से ज्ञान प्राप्त किना।
• अनुभि ह विपि त परिजस्थनतयों का सामना किना लसखाता है ।
9- छोटे भाई के मन में बड़े भाई सा ब के प्रतत श्रद्धा क्यों उत्पन्न ु ई?

संकेतात्मक उत्ति-

• छोटे भाई को अगि कक्षा की कठिनाइयों का अहसास ठदिाया।

• जीिन के अनुभि को अचधक महत्िपूर्ण मानना।
• अहंकाि न किने की सीख द ।
• सफिता के मूि में भाई साहब की प्रेिर्ा का होना।
• भाई साहब सच्िे शुभचिंतक।

10- बड़े भाई की स्िभािगत वििेषताएुँ बताइए।

संकेतात्मक उत्ति-

• परिश्रमी एिं अध्ययनशीि

• कुशि उपदे शक
• अनश
ु ासनवप्रय एिं कतणव्यपिायर्
• िाकपटु( िार्ी की किा में ननपर्
ु )
• अनुभिी ि बड़ों का सम्मान किने िािे

11- तनम्नमलखखत मु ािरों का िाक्यों में प्रयोग कीजजए-

1- लसि पि नंगी तििाि िटकना

2- आड़े हाथों िेना

3- अंधे के हाथ बटे ि िगना

4- िोहे के िने िबाना

5- दााँतों पसीना आना, ऐिा-गैिा नत्थू खैिा।

6- प्रार् सूखना

7- गाढ कमाई

8- आाँखें फोड़ना
9- ज़मीन पि पााँि न िखना

10- दबे पााँि आना

पाठ आिवृ ि े तु LINK

https://youtu.be/fP9XbtBbxxc

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