‫المحاضرة الثامنة‪ :‬دراسة الحالة‬

‫االهداف ‪:‬‬
‫التعرف على دراسة الحالة كأسلوب للمنهج العيادي خطواتها وخصائصها‪.‬‬
‫العناصر‪:‬‬

‫‪ ‬تعريف دراسة الحالة‬

‫‪ ‬خطوات تصميمها‪.‬‬
‫‪ ‬خصائص دراسة الحالة‪.‬‬
‫‪ ‬تقويم دراسة الحالة‪.‬‬
‫تعريف دراسة الحالة‪ :‬وهي بحث متعمق في حالة من الحاالت‪ ،‬وفي العوامل‬
‫المؤثرة فيها والظروف التي أحاطت بها والنتائج العامة والخاصة الناتجة عن ذلك‬
‫كله ‪ ،‬ويرجع استخدامها إلى المدرسة الجشتالتية التي اهتمت بالموقف الكلي الذي‬
‫يتفاعل فيه الكائن الحي‪ ،‬واعتبرته جزءا من الموقف ال ينفصل عنه‪ ،‬وقد سبق ذلك‬
‫ويمكن‬ ‫(‪) 1‬‬
‫قدماء المصريين والمؤخرين العرب ثم لحق فرويد‪ ،‬وفريدريك البالي ‪....‬‬
‫أن تكون دراسة الحالة فردا أو آسرة أو جماعة أو مؤسسة أو مجتمع محلي‬
‫صغير‪.....‬‬

‫ومعظمها دراسات تشخيصية عالجية إرشادية توجيهية‪ ،‬تتميز بالعمق وتضمن‬

‫معلومات ذات عالقة بالدراسة عن المحيطين بالحالة وطبيعة العالقات بينها وبين‬
‫الحاالت المماثلة والمجاورة والمشابهة‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ خطواتها‪ :‬تحديد الظاهرة أو نوع السلوك المطلوب‬

‫‪ ‬تحديد المفاهيم والفروض العلمية والتأكد من توفر البيانات‬

‫‪ ‬اختيار العينة الممثلة للحالة‬
‫‪ ‬تحديد وسائل جميع البيانات (مالحظة‪ ،‬مقابلة‪ ،‬وثائق شخصية‪ ،‬تاريخ الحياة‪،‬‬
‫المفكرات‪)...‬‬
‫‪ ‬جمع البيانات وتسجيلها‬
‫(‪) 2‬‬
‫‪ ‬استخالص النتائج ووضع التعليمات‬
‫‪ 3‬ـ خصائص منهج دراسة الحالة‪:‬‬

‫‪ -‬طريقة للحصول على معلومات شاملة عن الحالة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫)‪.‬عمار بوحوش ومحمود الذنيبات ‪ ،‬مرجع سابق ‪ ،‬ص ‪.135‬‬
‫‪ ) 2‬رجاء وحيد دويدري ‪ ،‬المرجع السابق‪ ،‬ص ـ ص‪202-198 :‬‬
 ‫‪ -‬طريقة للتحليل الكيفي للظواهر والحاالت‪.‬‬
‫‪ -‬طريقة تهتم بالموقف الكلي وبمختلف العوامل المؤثرة فيه والعمليات التي يشهدها‪.‬‬
‫‪ -‬طريقة تتبعيه تعتمد على عنصر الزمن – الحاضر – ‪.‬‬
‫‪ -‬منهج ديناميكي وال يقتصر على بحث الحالة الراهنة بل يعود إلى تاريخها‬
‫والعوامل المؤثرة فيها‪.‬‬
‫‪ -‬منهج يسعى إلى تكامل المعرفة ألنه يعتمد على أكثر من أداة لجمع البيانات‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ تقويم دراسة الحالة‪:‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ مزاياه‪ :‬النظر إلى وحدة اجتماعية نظرة كلية شاملة مع التعمق فيها‬

‫تعتبر مصد ار للفرضيات لذلك يجب أن تكون ممثلة للمجتمع األصلي مع استخدام‬
‫الطرق والوسائل الموضوعية والدقيقة لجلب المعلومات تساعد الباحث في الحصول‬
‫على المعلومات األساسية والتوسع في مجال البحوث‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 2‬ـ عيوبها‪ :‬التشكيك في مدى الثقة التي تعول عنها البيانات المجمعة إن‬
‫بعض العلماء يصعب عليهم التفريق بين دراسة الحالة منهجا أو أداة‬

‫‪ ‬الذاتية‪ :‬تفسير الحالة من وجهة نظر الباحث‬

‫‪ ‬التعميم‪ :‬صعب على الحاالت المشابهة يجب استخدام أدوات عالية الدقة‬
‫‪ ‬بعض الحاالت شاذة ال تستدعي التعميم‬
‫‪ ‬التكاليف الباهظة إلجراء المقابالت والستفادة من البيانات‬
‫(‪)3‬‬
‫‪ ‬العينة قد ال تمثل المجتمع األصلي‬

‫‪) 3‬عمار بوحوش ‪ ،‬ومحمد الذنيبات ‪ ،‬مرجع سبق ذكره ‪ ،‬ص ‪135-136‬‬