嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學

中一級 中國語文科
單元一：記敍《羚羊木雕》自學提綱(二)—教師版

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學習目標：
一. 認識記敍的方法：倒敍法、插敍法。

一.【課前預習】

1. 綜合《背影》及《羚羊木雕》，兩篇文章分別運用了哪些記敍手法？

文章 記敍手法

(1)《背影》 (1) 順敍法 倒敍法 插敍法

(2)《羚羊木雕》 (2) 順敍法 倒敍法 插敍法

2.以下是與羚羊木雕相關的事件，試根據課文內容，找出事件的段落以及事情實際發展的先後次序

段落 相關事件 事情實際發展

的先後次序

1-2, 19 「我」正步向萬芳家，向她取回羚羊木雕。 4

6-7 「我」的母親追問羚羊木雕的下落。 2

16 「我」把羚羊木雕送給萬芳。 1

17-18 媽媽建議「我」用糖果換回羚羊木雕。 3

23 萬芳把羚羊木雕還給我。 5

24-25 「我」提著羚羊木雕，離開萬芳家。 6

3. 承上題，為甚麼事件的實際先後次序與段落不符？這是運用了甚麼記敍手法？運用這種手法有

何好處？

這是運用了倒敍法。運用倒敍法，可引起讀者的好奇心，猜度「我」為甚麼在下着雪的晚上孤伶伶

往萬芳家走去，吸引讀者追看下去。

1
二.【課堂學習】(按老師指示進行課堂活動)
1. 請根據《羚羊木雕》一文的內容，完成下表。

發生
記敍方法 內容
次序

提前記敍 第 1 – 2 段：
| 後面發生  「我」孤身在雪中步行往萬芳的家。 6
| 的情節
|
| 第 3 – 10 段：
| 回到事件  「我」的母親追問木雕的下落，要求「我」向萬芳
4
| 的開頭 取回木雕。
|  爸爸認為「我」不應把木雕送人。
| 第 11 段：
倒 |
 在幼稚園時，老師叫「我」和萬芳做「合二而 1
|
一」。
| 插敍 插入與萬
敍 | 第 12 – 15 段：
芳有關的 2
|  某次體育課，萬芳因幫助「我」而被母親責罰。
回憶
|
第 16 段：
|
 萬芳到「我」家玩，「我」見萬芳喜歡羚羊木雕， 3
|
就把木雕送給她。

銜接之前 第 17 – 18 段：
5
的記述  媽媽建議「我」用糖果換回木雕。
順敍
第 19 – 27 段：
接回文章
 「我」握着萬芳送的小刀到她家，向她取回木
開首的情 7
雕，萬芳有點不快。
節
 「我」得到萬芳的原諒。

(2) 文中哪些段落沒有提及羚羊木雕? 你認為這些事件重要嗎?

段落 事件內容 你認為這些事件重要嗎?為甚麼? 記敍手法
第 11 至 15 段 萬芳在幼稚園時跟「我」 重要。因這件事是補充說明了「我」 插敍法
交換了運動褲，令「我」 跟萬芳的友誼，藉以加深現在的
不用被媽媽責備。 「我」對萬芳的愧疚。

2
三.【課後鞏固】

1. 詞語運用：

試從《羚羊木雕》一文中，推測下列詞語的意思，然後填在適當的位置。

撒謊 嚴厲 發抖 傷疤 臉頰 打了個寒顫

1. 我把一份不合格的測驗卷遞給媽媽後，看著她的面色一沉，一言不發，我不禁一直在旁發抖。

2. 他雖然外表忠厚，卻意想不到他會撒謊，果真人不可貌相。

3. 一陣涼風吹過，衣著單薄的美儀，冷得連打了個寒顫。

4. 在父親嚴厲的教導下，志光的品行愈見進步，得到不少鄰居的讚賞。

5. 前天，小俊跟小傑又在公園打架，結果，小傑臉頰上又添了新的傷疤。

2. 試分析本文記敍的要素。
記敍的要 內容
素
時間 一個下雪的晚上

地點 「我」和萬芳的家

人物 「我」、萬芳、爸爸、媽媽、奶奶、萬芳的媽媽

起因 「我」把羚羊木雕送給好友，父母不同意，並要「我」去取回木雕。

經過 「我」硬着頭皮、心裏十分難過地把小藏刀退回給好朋友萬芳，再向她取回木雕。

結果 萬芳把木雕交回給「我」，卻沒有收回「小藏刀」，以示大家仍是好朋友。